蘇教版科學三年級下冊問題答案

一單元《土壤與生命》1、我們周圍的土壤問題1：在我們周圍哪里有土壤，哪里土壤多？哪里土壤少？（這一問題是為了拉近學生與土壤的距離）答：在農(nóng)村隨處都可以看到土壤：田野里、道路旁、農(nóng)家院子里等，只有荒山上的土壤少。在城市里，土壤就不多見了，只有花圃里、水塘邊、操場上才有裸露著的土壤，老師可以引導學生認識到水泥路下、路磚下面都有土壤。問題2：關于土壤你知道什么？有哪些我們可以研究的問題，對這個問題讓學生展開交流，引導學生認識土壤的興趣。問題3：挖開田野、花圃和水塘邊等不同地方的土壤，觀察這些地方的表層，你能發(fā)現(xiàn)什么？（以學生實際觀察結果為準）答：土壤中有枯死的植物的根、落葉、有巖石和沙子。有活著的植物的根、幼芽、還會有螞蟻、蚯蚓等小動物或動物尸體。問題4：小草的根為什么這么長？答：小草的根長得這么長，可以使植物固定在土壤中，并從土壤深處吸收水份和養(yǎng)料，供給小草生長。問題5：看看土壤里有哪些小動物。它們都生活在土壤什么地方？答：土壤中的小動物除了蚯蚓、青蛙、屎殼郎、螞蟻還有蟋蟀、土蟞、田鼠等，它們都生活在土壤的表層。

2、了解土壤問題1：仔細觀察土壤的外觀你發(fā)現(xiàn)有什么特征？答：土壤是褐色的，土壤有些潮濕，能成團，土壤里有石子、小蟲子、落葉、草根……問題2：做下面的實驗，你分別看到了什么現(xiàn)象？說明土壤里有什么？答：（1）用紙巾包住土塊使勁握一握，攤開紙巾，看到紙巾潮濕了，說明土壤里有水分。（2）把硬土塊放入水中，開始看到硬土散開，過一會兒又看到有氣泡從土壤里冒出，說明土壤中含有空氣。（3）攪拌以后看到水變混濁，靜上一段時間又看到有沉淀，杯中的物質(zhì)分為三層，水面漂浮一些物質(zhì)，水中上層物質(zhì)顆粒較小，是黏土，下層顆粒較大，是沙粒。（4）取一些土壤放在火上燒一燒、聞一聞，看到土壤發(fā)白，聞到焦糊味，說明土壤中含有腐殖質(zhì)。問題3：為什么滲出來的水不一樣多呢？答：因為三種土的滲水性不同，沙土滲水性強，滲出來的水最多，黏土滲水性差，滲出的水最少，壤土的滲水性居中，滲出來的水也居中。問題4：用更多的方法比較沙土和黏土的不同？答：①用放大鏡看：沙土顆粒大，沙粒多。黏土顆粒小，黏粒多。②用手捻一捻：沙土的沙粒硬捻不碎。黏土的黏粒不硬，一捻就成粉末。③和點水握一握：沙土不能握成團。黏土能握成團。四、實驗與制作實驗名稱：比較沙土、黏土和壤土的滲水性。實驗準備：沙土、黏土、壤土各一紙杯、水三紙杯，漏斗三只，沙布三塊，燒杯三只。實驗過程：1、把三只漏斗分別放在三只燒杯上，再分別放上沙布，然后把沙土、壤土和黏土分別倒在沙布上。2、把三紙杯水同時倒入三種土壤中，過一會兒觀察比較燒杯中水的多少？實驗結論：沙土下面的滲水最多，說明沙土滲水性最強，黏土下面的滲水最少，說明黏土滲水性最差，而壤土下面的滲水居中，說明壤土滲水性居中。（注：這是一個對比性實驗，需要控制土的數(shù)量、水的多少、儀器的裝置等條件，使之相同）。

3、肥沃的土壤1、仔細觀察土壤的上層和下層，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？答：土壤的上層顏色黑褐色，松散、有豐富的腐殖質(zhì)。土壤的下層顏色淺黃色，較硬、巖石增多。2、你還知道哪些增加土壤肥力的例子？答：除了種植綠肥，收集落葉和人畜糞便漚肥，修筑梯田外，還有秸桿還田，放養(yǎng)蚯蚓等。3、為什么說蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”答：①蚯蚓在土中鉆洞，有利于土壤通氣排水，起到了松土的作用。②蚯蚓吃土及枯草，分解生物殘體，排出糞便增加了土壤的肥力。制作名稱：做一個肥料袋。制作材料：塑料袋、吸管、土壤、果皮、菜葉、蚯蚓、杯子、水。制作過程：1、往塑料袋中裝土、水果皮、菜葉、蚯蚓等。2、均勻地往塑料袋中灑一點水，把塑料袋口輕輕地扎上，再插上幾個吸管以便散熱。3、把塑料袋放在黑暗的地方，用黑色的紙蓋在上面。4、每周翻動兩次，大約3、5天才能成肥。

4、土壤的保護1、你還能說出哪些動植物及人類離不開土壤的事例？答：土壤里生長的糧食、瓜果、蔬菜可供人類食用，生長的棉花麻等可供人類作紡織材料。土壤里生長的樹木可供人類作建筑材料、家具材料、燃料等。土壤里生長的草是很多動物的食物。土壤里有很多動物的洞穴……問題2：為什么有的地方草木林茂，而有的地方寸草難生呢？答：有的地方草豐是因為有良好的生態(tài)環(huán)境，土地肥沃能適宜很多植物生長。有的地方寸草難生是因為生態(tài)環(huán)境惡化造成的是土地荒漠化的表現(xiàn)，這種土壤干旱、貧瘠，不能適宜植物生長。問題3：當森林被砍伐，植被遭破壞后，土壤的蓄水能力會發(fā)生什么樣的變化？答：當森林被砍伐，植被遭到破壞后，土壤的蓄水能會變?nèi)?，沒有了植被水會很快流失或蒸發(fā)掉，土地干旱。問題4：假如沒有了土壤地球上將是怎樣的情景？答：這一問題是為了引導學生大膽想象認識到?jīng)]有土壤的后果，即使有再過分的推論也不為過，以引發(fā)學生保護土壤的熱情。問題5：人們的這些活動會破壞土壤嗎？應該怎么做才對？答：1、噴灑農(nóng)藥會造成土壤污染，肥力下降板結。2、拋散垃圾會使垃圾中的有毒物質(zhì)侵蝕土壤。3、開窯燒磚占用破壞大量耕地。4、開山毀林，破壞了植被造成水土流失。正確的做法：合理施用農(nóng)藥，垃圾分類回收，不準開窯燒磚，嚴禁濫伐樹木。問題6：我們可以為保護家鄉(xiāng)的土壤做些什么呢？答：1、積極參加植物造林活動，做“護綠”小隊員。2、設立“變廢為寶”崗位，給垃圾分類，積極回收垃圾。3、積極進行環(huán)保宣傳通過多種方式，制止破壞土壤。三、實驗與制作實驗名稱：土壤的蓄水能力實驗.實驗準備：塑料盤、泥土、草皮、水壺.實驗過程：1、把有植被的一塊土和無植被的一塊土分別在兩個塑料盤的一端。2、用灑水殼分別均勻地灑同樣多的一壺水。實驗現(xiàn)象：有植被的一塊土水流過以后，土層基本沒有被沖散，流下來的水少，并且清水。無植被的一塊土，水流沖過以后，土層被沖散了，流下來的水多并且是泥水。實驗結論：有植被的土壤蓄水能力強。無植被的土壤蓄水能力差。

二單元植物的一生1、果實和種子

一、問題解答問題1：觀察下列水果或蔬菜，說說什么是果實。答：外面有果皮，內(nèi)部有種子的是果實。問題2：觀察種子的內(nèi)部構造。答：種子包括種皮、胚根、胚芽和子葉。（胚不做具體要求）問題3：適合種子萌發(fā)的條件是什么？答：適合種子萌發(fā)的條件是水分、空氣和適宜的溫度。問題4：種子是怎樣旅行的？答：漿果、刺果是靠動物傳播的，挪威楓和蒲公英是靠風力傳播的，椰子是靠水傳播的。

2、根和莖制作過程：（1）、在礦泉水瓶的上部剪下。（2）、在紙條上標上刻度貼在礦泉水瓶的下部。（3）、將上部倒過來放入礦泉水瓶里。（4）、向礦泉水瓶里加水到0刻度。

4、今天刮什么風二、制作一個簡易的風向標。器材：吸管、釘子、瓶底、沙、硬紙板、剪刀。制作過程：用硬紙板制成箭頭和箭尾，分別插在吸管的兩端。在吸管的中間穿過一根釘子，插在另一根吸管一端里，另一端插在裝有沙的瓶底里。

5、氣候與季節(jié)一、問題解答問題1：說一說你得家鄉(xiāng)各個季節(jié)的氣候特征？答：春季:風和日歷,氣溫回升,萬物復蘇,脫去棉衣。夏季:天干物燥,綠意叢叢,穿上單衣.冬季:天氣寒冷,大雪覆蓋,穿上棉衣.問題2：在不同季節(jié)里,動植物有什么變化?答：植物:春天發(fā)芽,夏天枝繁葉茂開花結果.秋天果實成熟樹葉枯萎.冬天樹葉落盡含蕊過冬.動物:秋去冬來,大雁南飛,遷徙過冬.冬天到動物們冬眠.

五單元

觀察與測量

1、觀

察一、問答解答問題1：用工具觀察與用肉眼看有什么不同？

答：用工具觀察比肉眼看更細微、更清晰、更便利、更安全等優(yōu)點。問題2：這是在高倍顯微鏡下看到的現(xiàn)象，猜猜它們是什么？

答：第一幅圖是頭發(fā)，第二幅圖是冰晶。問題3：下面四種茶分別是綠茶、烏龍茶、紅茶和花茶，你能一一辯認來嗎？答：左上一盤是綠茶，沖泡前外形偏平，顏色較淺，沏出來的茶水保持鮮茶葉的綠色。左下一盤是烏龍茶，沖泡前球狀深綠色，沏出來的茶水淡金黃色。右上一盤是花茶，沖泡前茶葉碎細，顏色重、較暗，沏出來的茶水是黃色或深紅色，有香氣和甜味。右下一盤是紅茶，沖泡前外形纖細，顏色黃綠，其中有花并有花香，沏出來的茶水有某種花香味。2、測

量一、問題解答

問題1、我們的感官可靠嗎？答：人的感官器官不一定可靠，用工具進行測量能夠使我們的判斷更準確。問題2：測量我們自己的速度、身高和力量說說分別使用什么測量工具？答：測量速度用秒表、測量身高用身高測量計或尺子、測量人的力量用磅秤稱搬動物體的重量。問題3：你能說出它們分別是在什么情況下使用的嗎？答：電子秤測量物體重量、氣壓計測量大