重難點06現(xiàn)代文閱讀II之小說閱讀中的情節(jié)類題目-2023年高考語文【熱點重點難點】專練(新高考)(原卷版+解析)

重難點06現(xiàn)代文閱讀II之小說閱讀中的情節(jié)類題目題型一概括故事情節(jié)情節(jié)是塑造人物性格的主要手段。它以現(xiàn)實生活中的矛盾沖突為依據(jù)，經(jīng)作家的集中、概括并加以組織、結構而成，事件的因果關系亦更加突出。它是小說中最具體可感的部分，是小說敘事結構中最重要的因素之一。題型二情節(jié)之結構手法：懸念、抑揚、照應、對比、襯托、伏筆、巧合等。題型三分析情節(jié)作用理解情節(jié)的作用，一般從內容、結構、手法和讀者四個方面來分析。內容上一般考慮本身寫了什么，與主題的關系。結構上一般考慮位置，然后思考前后關聯(lián)的問題。手法上既要注意常規(guī)的修辭，更要關注關涉全文的修辭；既要注意修辭手法，更要關注表現(xiàn)手法，尤其是抑揚、對比等。讀者方面則主要關注給讀者的感受，比如懸念、想象等，引起讀者的閱讀興趣、給讀者留下想象空間，引起讀者的注意、思考等。對此類題，既要積累一些名詞術語，更要結合文章具體分析，答題模式要規(guī)范。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關鍵，是整體感知小說的起點，更是欣賞小說藝術特色的基礎。分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握主題服務的。高考考查情節(jié)的題型有三種：概括故事情節(jié)、賞析情節(jié)手法、分析情節(jié)作用?？挤ㄓ性絹碓郊毣推平獬Ｒ?guī)答題套路的趨勢，如2020年全國卷ⅠT9，考“‘冰山’式小說情節(jié)安排法”。(防套路化的新考法本專題第8講集中講解)解答小說情節(jié)題的關鍵是理清行文脈絡，只有在理解小說內容的基礎上，理清小說的行文線索和發(fā)展脈絡，才能整體把握小說的情節(jié)結構，很好地解答這三種情節(jié)題。一、（遼寧省撫順市2022年高三模擬考）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：跑警報施蟄存我已經(jīng)足足兩年沒有真正地感覺到戰(zhàn)事了，因為我已在昆明住了兩年了。近來，昆明人又緊張起來了。抱歉，我似乎應當說是更緊張起來才好，哪一個昆明人不是從抗戰(zhàn)開頭就緊張著呢。好吧，讓我說更緊張罷，因為最近又得天天跑警報了。當然，我也跑警報，免得作無謂之犧牲。雖然我不很知道，像我這樣一個渺小又微賤的軀體要怎樣犧牲才夠得上“有謂”，既然人們都認為在空襲時被炸死是“無謂”的，誰又甘愿斷送了生命還被奚落呢？警報發(fā)作時，我能不逃跑嗎？但是，上一次跑警報，在我已經(jīng)是兩三年以前的事了，在戰(zhàn)事剛開始的時候，住在家鄉(xiāng)，每天敵機完畢了他們之所謂“任務”回航，總得從我們那小城上飛過。于是城里所有的鐘都響起來，在鐘的合奏中，人們開始亂逃亂跑。但誰也不知道該跑到哪兒去。警報解除后，誰也不知道自己剛才到底逃跑在什么地方。第二次警報發(fā)出來了，人們再逃再跑，但沒有一個人逃跑到他自己上一次所躲避過的地方去。人人都覺得只有他自己這一次躲避的地方是最安全的。讓我再說一遍，只有對于他自己，而且僅僅是這一次?，F(xiàn)在，差不多每天下午，我又得溫習兩三年前的功課了。這會兒比從前從容得多了。因為現(xiàn)在我們可以先獲得個預報。每一次警報響起前警局門口都有提示，于是街上的人開始跨急步走了。他們多數(shù)是要趕回家的，如果是一個沒有家的流浪人，就慢慢地踱出城，準備上西山或黑龍?zhí)顿p花去。預報之后至多半小時，我們就可以聽到早已期待著的警報汽笛。那些尖銳的狂吼，正如一群吃驚了的狼在奔竄著呼嗥。于是人們從各個就近的大城門、小城門、舊城門或新城門中蜂擁而出，當然，我也一定是其中的一個。在你的想象中，倘若以為人們一定是很驚慌了，那是錯了。人們并不驚慌，我沒有看見一張驚慌的臉?？墒俏也⒉徽f這警報聲中竟沒有一個慌張的人。有的，是那些門口有小汽車等待著的人。從預行警報起，他們就開始吩附仆人把一個個的小包裹裝在汽車里，可是到現(xiàn)在還沒有裝完。沒奈何，只得放棄了最后幾個包襄，叫車夫趕緊開，這才是慌張的跑警報?，F(xiàn)在且留心一下，我該往哪兒跑。該往哪兒跑？現(xiàn)在不比從前，每個人都沒有這個問題縈繞在他頭腦里。第一次在什么地方歇腳，便永遠在什么地方了。你說在荒山上記不得路嗎？可是誰也不會走錯，連一株矮樹、一個墳頭都不會找錯。你自然而然地找到那留待你光臨的地方，你會在那兒找到昨天你自己留下的一堆紙煙頭或是一堆被拗折的草莖。雖然有足夠深邃的防空壕，但緊急警報不響是沒有人愿意先躲進去的。于是荒山上開了園游會。帶著紙牌的會在墳前供桌上造橋，帶著口琴的會靠著墓碑吹一闋救亡歌曲，女學生會一邊結絨線衣，一邊唱歌，小孩子會做開金鎖銀鎖的游戲，有伴兒的人可以高談闊論，沒有伴兒的就從口袋里掏出一本書來讀。你怕警報老不解除，肚子會餓嗎？不用擔憂，也不必像有些人抬了飯鍋風爐上山，這里有的是賣點心的。西點、核桃糖、山林果、白酒、米線或餌塊，隨你挑選。小販既然也得跑警報，為什么不可順便做買賣？倘若閑著沒有事做，我請你不妨注意一下每個跑警報者所攜帶的警報行李。這是最尊貴、最精選的行李。我常常坐在一個荒墳邊呆想，倘若每個人愿意把他或她的警報行李解開來給我看一看，我便可以從每一個人攜帶的東西中了解這個人的生命。然而我知道沒有一個人肯的，正如我自己一樣。誰愿意在未死之前先將生命的秘密顯示給旁人呢？跑警報的時候唯恐敵機來得快，跑到了目的地之后，卻又唯恐它們老是不來。而事實卻真是僥幸地老是不來。始終是誰也沒有躲進防空壕去，便聽見解除警報的汽笛了。那是一個得到了安慰的病人的嘆息?；纳缴系娜藗円彩嫠傻亻L嘆著，提起他或她寶貴的行李回城了。沒有逃跑的人都站出在大門口，用嘲諷似的眼色看著這些徒勞往返的男女，仿佛在說：“早知不來，何必跑！”于是過路的人回看他們一眼，仿佛說：“萬一來了呢？”但立即扭過頭來對同伴說：“明天可不跑了?！蓖橐膊粫惺裁匆庖?，反正知道他明天還得跑。（施蟄存《跑警報》有刪改）文本二：抗戰(zhàn)期間，昆明有過多少次警報，日本飛機來過多少次，無法統(tǒng)計。自然也死了一些人，毀了一些房屋。就我的記憶，大東門外，有一次日本飛機機槍掃射，田地里死的人較多。大西門外小樹林里曾炸死了好幾匹馱木柴的馬。此外似無較大傷亡。警報、轟炸，并沒有使人產(chǎn)生血肉橫飛、一片焦土的印象。日本人派飛機來轟炸昆明，其實沒有什么實際的軍事意義，用意不過是嚇唬嚇唬昆明人，施加威脅，使人產(chǎn)生恐懼。他們不知道中國人的心理是有很大的彈性的，不那么容易被嚇得魂不附體。我們這個民族，長期以來，生于憂患，已經(jīng)很“皮實”了，對于任何猝然而來的災難，都用一種“儒道互補”的精神對待之。這種?！叭宓阑パa”的真髓，即“不在乎”。這種“不在乎”精神，是永遠征不服的。為了反映“不在乎”，作《跑警報》。（汪曾祺《跑警報》節(jié)選）6.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章敘述了“我”跑警報的經(jīng)歷和見聞，以第一人稱視角真切地展現(xiàn)了昆明市民跑警報的各種情景。B.荒山上的園游會，墳前供桌上的紙牌，女學生邊結絨線衣邊唱歌等內容，與本應有的緊張形成一種奇妙的反差。C.市民在警報解除之后的“幸災樂禍”、“嘲諷”、僥幸又無法揣摩的心理，在作者筆下被刻畫得淋漓盡致。D.文章雖寫抗日戰(zhàn)爭時期躲避日本飛機轟炸的經(jīng)歷，但處處充滿著閑適，完全不見慌張與恐怖，情感昂揚向上。7.下列與文本二內容有關的說法不正確的一項是（）A.在作者筆下，災難有一種沖淡的感覺，除了因為日本的轟炸無實際軍事意義，也是因為“不在乎”精神。B.中國人“皮實”，是因為中華民族多災多難，久而久之麻木了，對于任何猝然而來的災難都不放在心上。C.中國人不容易被嚇唬，中國人的心理彈性很大，這種心理彈性其實就是作者所說的“不在乎”精神。D.作者以“從容”之語言高度贊揚中華民族“儒道互補”的精神，表現(xiàn)了心中對抗戰(zhàn)的必勝信念。8.同是跑警報，汪曾祺呈現(xiàn)出一種詩意幽默的“諧趣”，而施蟄存則呈現(xiàn)出一種理性幽默的“智趣”。請結合文本一的具體內容分析施蟄存是如何體現(xiàn)這種“智趣”的？9.文本二所說的“不在乎”精神的內涵是什么？請結合文本一的內容談談這種精神的具體表現(xiàn)。二、（遼寧省葫蘆島市2022屆高三二模）閱讀下面的文字，完成下列小題。一封城后過了三個星期，里厄從醫(yī)院里出來，看到一位年輕人在等他。那人說：“我曾在事件發(fā)生前，為了了解阿拉伯人的生活情況而來討教過你，我叫雷蒙·朗貝爾?！薄鞍?，對了！現(xiàn)在您大有文章可做了?！崩锒蛘f。對方顯得有些煩躁，他說他來不是為了這件事，他是來請里厄醫(yī)生幫忙的。里厄邀他陪自己步行到中心區(qū)的一家診療所去一次，因為他有事要吩附。他們就順著黑人居住區(qū)的小街走去。天色逐漸朦朧，但是過去一到這個時刻就很少吵鬧的城市，現(xiàn)在卻變得出奇的安靜。從余暉未盡的天際傳來的幾聲軍號聲，只能說明軍人們還做出像在執(zhí)行任務的樣子。他倆沿著坡度很大的街道往下走，兩旁是阿拉伯式房屋的藍色、赭石色和紫色的墻頭。①朗貝爾談著，情緒十分激動。他把妻子丟在巴黎，說真的，這也不是他的妻子，但同妻子沒有多大區(qū)別。封城開始后他曾去排了兩個鐘頭的長隊，獲準打了一份僅僅只有“一切均好，不久再會”幾個字的電報。今天早晨起床時，他忽然想到畢竟他不能預計事態(tài)會持續(xù)多久，決定離開奧蘭。他與奧蘭市無關，沒有必要留在這里。朗貝爾說：“但我畢竟是外地人?！睘榱私Y束談話，里厄試圖安慰朗貝爾，提醒他能在奧蘭找到很好的報道資料，如果仔細考慮一下，任何事件都有可取的一面。這時他們已走到市區(qū)的中心?！罢媸呛吭?，醫(yī)生，您是明白的。我不是生來就是為著寫報道的。也許我是生來為著同一個女人一起過活的，這難道不是天經(jīng)地義的事嗎？”里厄說，這種說法看來還是合情合理的。在中心區(qū)的大街上，見到的已不是平時的人群了。幾個行人急急忙忙地向遠處住所走去，沒有一個人面帶笑容。朗貝爾突然說道：“這是因為她和我，我們相識不久，但十分投機?！崩锒虿徽f什么。朗貝爾又說：“我打擾您了。我只想要求您為我出一張證明，說明我沒有患上這種倒霉的疾病?！崩锒螯c頭答應。兩人走到閱兵場。蒙著一層灰色塵土的無花果樹和棕櫚樹的樹枝一動不動地下垂著，樹叢中有一座滿是塵土的、骯臟的、象征共和國的雕像。②他們在雕像前停步，里厄把兩只滿是白灰的腳先后在地上蹬了蹬。他朝朗貝爾看看，這位記者的呢帽戴在后腦勺上，系著領帶的襯衫領子的紐扣解開著，胡髭也沒有好好剃過，臉上一副負氣不服的神情。里厄最后說：“我理解您的心情；但是您的想法是有問題的。我不能為您出證明，因為事實上我并不知道您是否患有這種病，即使您現(xiàn)在沒有病，我也不能證明您在離開我直到走進省政府的一段時間內不會傳染上。況且，即使……“況且，即使什么？”朗貝爾問?！皼r且，即使我給了您證明，對您也無濟于事”“那為什么？”“因為城中像您這種情況的人有好幾千，然而沒有放走過一個?！薄暗偈顾麄儽救硕紱]有染上鼠疫呢？”“這個理由還不夠。我也明白這是笑話，但是事關大家安全，也只有這樣做?！薄暗俏也皇沁@里的人嘛！”“從現(xiàn)在起，唉，您同大家一樣，也算是這里的人了?！崩守悹柤悠饋恚f：“這是人道問題：我向您發(fā)誓。也許您不體會一對情投意合的人兩相分開的滋味。里厄并不立即回答。過了一會，他說他衷心希望朗貝爾同他的愛人重逢，希望一切相愛的人們再度相會，但是礙于法令，礙于鼠疫，他的任務是該怎么做就怎么做．“不，”朗貝爾痛苦地說，“您不會體會，您是在講大道理，您生活在抽象觀念中?！贬t(yī)生抬頭望著象征共和國的雕像說，他不知道他是否在講大道理，不過他講的是明擺著的事實，這兩者不一定是一回事。記者整了整領帶說：“那么照您說我只好另想辦法了？但是，”他接著以不服氣的口吻說，“我會離開這個城市的?！贬t(yī)生說他是理解他的想法的，但是這事情與他無關?！鞍。∥颐靼琢耍崩守悹栒f，“您就要講些為了公眾利益之類的話了，但是公眾利益也要以個人幸福為基礎的！”二“醫(yī)生，”朗貝爾說，“我不走了，我想留下來跟你們在一起?！崩锒蛩坪踹€沒能從疲勞中恢復過來。他聲音低沉地問道：“那么她呢？"朗貝爾說，他經(jīng)過再三考慮，雖然他的想法沒變，但是，如果他走掉，他會感到羞恥，這會影響他對留在外邊的那個人的愛情。但里厄振作了一下，用有力的聲音說，這是愚蠢的，并且說選擇幸福，談不上有什么羞恥。朗貝爾說：“是啊，不過要是只顧一個人自己的幸福，那就會感到羞恥?！痹谶@以前一直沒吭聲的塔魯頭也不回地說，要是朗貝爾想分擔別人的不幸，那么他就不會再有時間去享受自己的幸福。這是要做出選擇的。朗貝爾說：“我一直認為我是外地人，我跟你們毫無關系。但是現(xiàn)在我見到了我所見的事，我懂得，不管我愿意或者不愿意，我是這城里的人了。這件事跟我們大家都有關系。沒有人回答他的話，于是朗貝爾好像忍不住了：“再說，你們也都很明白這一點，否則你們在這醫(yī)院里干什么？你們自己做出了選擇沒有？你們是不是也放棄了幸福？大家沉默了很久，直到汽車駛近醫(yī)生家，朗貝爾才又重新提出他那最后一個問題，而且語氣更加堅定。這時里厄獨自轉過身去看了一下朗貝爾，他費勁地挺直身子說：“朗貝爾，請原諒我，您講的這一點，我不清楚。既然您愿意，那么就跟我們一起留下?！逼囃蝗煌赃?-偏，打斷了他的話。接著他凝視著前方，繼續(xù)說：“世界上沒有任何事物是值得人們?yōu)榱怂釛壸约旱乃鶒邸Ｈ欢?，不知什么原因，我自己就像您一樣，也舍棄了我的所愛。”（?jié)選自［法］阿爾貝·加繆長篇小說《鼠疫》，有刪改）6.下列對選段中①②兩處景物描寫的理解和分析，正確的一項是（）A.①處所寫的黑人居住區(qū)變得出奇的安靜，是因為那里駐扎了軍隊，加強了戒嚴。B.①處“坡度很大的街道”表明這個街區(qū)位于高地，視野開闊，環(huán)境優(yōu)美。C.②處落滿塵土的骯臟的雕像象征著這個國家衰敗沒落，缺乏活力。D.兩處的寫景方式不同，①處側重描繪聲音和色彩，②處側正描繪事物的形態(tài)。7.下列對文中畫波浪線部分的人物對話鑒賞不正確的一項是（）A.里厄欲言又止，表明了他的無奈，又表現(xiàn)出他的擔憂，生怕給對方造成失望。B.朗貝爾說話的語氣強烈，步步緊逼，凸現(xiàn)了他內心焦慮，性情急躁。C.兩人對話時，里厄被動解說，以退為進；朗貝爾先發(fā)問，再發(fā)誓，最后只有怨言。D.直接敘述對話，而省略人稱轉換，增強了對話的論辯色彩和緊張氣氛。8.從要求離開奧蘭到?jīng)Q定留在奧蘭，朗貝爾的理由分別是什么？這種對比有什么好處？請概括作答。9.結合資料鏈接，探究畫橫線句子所表現(xiàn)出的里厄的形象特征?！举Y料鏈接：里厄的代表性語言】“同鼠疫做斗爭的唯一辦法就是實事求是……我知道它的意思是做好我的本分工作?！薄拔覍τ⑿壑髁x和圣人之道都不感興趣，我所感興趣的是做一個真正的人?！比ⅲê颖笔『愂?022屆高三5月模擬）閱讀下面的文字，完成各題。薩赫勒荒原朱山坡不知道睡了多久。我是被薩哈又一個急剎車驚醒的。當我睜開眼睛時，看到車頭前站著一個身材高瘦的黑男。他雙手張開，攔住了車的去路。我大吃一驚，以為碰到劫匪了。在尼亞美的時候已經(jīng)被告知，近年來由于旱災，尼日爾遭遇了大饑荒，疾病盛行，餓死、病死的人隨處可見，人們求生的欲望超過了對法律和戒條的敬畏。薩哈倒很鎮(zhèn)定，伸出頭去，朝那個黑人質問說：“尼可，你要干嗎？”原來認識，我懸著的心頓時放了下來。薩哈聳聳肩對我說：“他是我兒子?！蹦峥纱┲患野紫嚅g的襯衣和一條白色的中褲，赤著的腳臟得黑乎乎的，是一張溫順老實的臉。薩哈說：“祖母還好嗎？”尼可說：“情況很不好！本來她快要不行了，一聽說郭醫(yī)生得病，她又活過來了?！薄澳慊厝ジ嬖V祖母，郭醫(yī)生的病已經(jīng)好了。沒事了。過段日子他又會回來的?！彼_哈對尼可說。貌似老實的薩哈說起謊來竟然一氣呵成，毫無障礙?！罢娴膯?？”尼可盯著父親的臉問?！笆钦娴?。尼亞美的中國醫(yī)生很厲害，把他的病治好了?！彼_哈說，“世界上沒有中國醫(yī)生治不好的病?！蹦峥珊芨吲d，竟然手舞足蹈起來。薩哈突然變得有些悲傷，轉過身來，不讓尼可看到他的神色，朝著遠方看了一眼，不經(jīng)意地發(fā)出一聲嘆息?！疤昧?，祖母可以放心了?！蹦峥膳d奮地說，像孩子一樣向我們揮手告別。薩哈重新出發(fā)，但剛走出十幾米，他又停了下來，跳下車，往回跑。我也看到了，身后的尼可癱倒在路邊！職業(yè)的直覺和慣性讓我趕緊跳下車，向尼可直奔過去。薩哈扶著尼可坐起來，問他：“怎么回事？”“我餓。我感覺我快餓死了?！蹦峥烧f，“我在這里等你們兩天兩夜了。我以為天上會給我掉下一塊粟餅，但連一滴露珠也沒有?！蔽颐艘幌履峥傻念~頭，好燙啊，而且他的身子在顫抖，還在流鼻涕?！八麤]有什么問題，只是餓了?！彼_哈輕輕推開我，輕描淡寫地說。我返回車上，從我的挎包里取出一塊黑麥面包、一罐上海產(chǎn)的煉乳，跑到尼可跟前，塞給他。尼可端詳著煉乳，雙手震顫了幾下?！昂劝?，是好東西?！蔽掖叽倌峥伞Ｖ辽偎苎杆傺a充能量。但薩哈阻止了尼可打開煉乳，從自己的衣袋里掏出半塊粟餅，正是午飯吃剩的那半塊，送到尼可的嘴里。但尼可盯著我手里的煉乳，眼睛里充滿了強烈的渴望，“能送給我嗎？”尼可羞怯地問我。他怕我拒絕，趕緊補充說：“我想讓祖母嘗嘗。我發(fā)誓，她一輩子也沒見過這東西。我不會動它，我只給她嘗。”不顧薩哈嚴肅的反對，我答應尼可說，可以。尼可似乎一下子恢復了力量，從薩哈懷里站起來，舉著煉乳，向我表示感謝。薩哈推著我回到車上，繼續(xù)前行。為了把剛才耽誤的時間搶回來，他把車開到了最快。車子朝著太陽滑落的方向飛馳。幾只烏鴉盤旋在車的上空，不斷發(fā)出饑餓的喊叫，不像是保駕護航。我突然想起剛才尼可臉額發(fā)燙，身子發(fā)抖。我那時以為只是他在烈日下曬了那么久，饑渴到了極點才那樣的。但職業(yè)的直覺和敏感讓我醒悟過來，我猛叫了一聲：“停車！”薩哈下意識地剎住了車，疑惑地看著我。我說：“掉頭!”“為什么？”薩哈對我命令式的語氣有點兒不滿?！拔覀兓厝タ纯茨峥?。”我說，“我懷疑他患上了瘧疾?！彼_哈沒有馬上掉頭，臉上也沒有震驚和焦急之色?！隘懠埠芪ｋU。會死人的?！蔽艺f。我第一次到非洲，經(jīng)驗還是不足，敏感性也不夠，我為剛才自己的疏忽大意感到羞愧。如果老郭在，他肯定又會把我罵得狗血噴頭。薩哈重新啟動了車。但他沒有掉頭，而是繼續(xù)往前開。我提高嗓門再次要求他：“尼可很危險，我是醫(yī)生，我請你立即掉頭救人！”薩哈沉默了一會兒才平靜地回答我說：“我知道尼可很危險。經(jīng)驗已經(jīng)告訴我，他就是患病了。他只是患病而已。但天黑之前我們必須趕到津德爾駐地！”我明白。薩哈說的是對的，但我不能見死不救。掉頭回去，我能給尼可治療，給他打一針，給他幾片藥物，耽誤不了多少時間。救人比按時抵達更重要吧？“在薩赫勒荒原，死并不可怕，好人死后能上天堂?！彼_哈說，“你應該看得出來，尼可是一個好人。老郭也是?！笨此_哈的表情，他是認真的。沒有商量的余地。他的腳沒有松開油門。“日落之前我們必須趕到駐地?！彼_哈說，“他們等著藥物救人?！碧焐档聛?。我忍不住回頭看，但飛揚的塵土遮住了一切。地平線在遙遠的前方……（有刪改）【注】小說故事背景：非洲津德爾地區(qū)醫(yī)療隊的中國援非醫(yī)生老郭突然病倒身亡，“我”臨危受命，接替老郭進駐醫(yī)療隊。6.下列對文章相關內容的理解，不正確的一項是（）A.開篇以尼可的突然出現(xiàn)來設置懸念，同時借助于我對尼可身份的猜測，巧妙地交代了尼日爾的社會環(huán)境。B.“世界上沒有中國醫(yī)生治不好的病?！边@句話肯定了援非醫(yī)療隊在當?shù)鼐戎尾∪说某尚В磉_了對中國醫(yī)生的信任。C.“我以為天上會給我掉下一塊粟餅，但連一滴露珠也沒有。”尼可的語言看似輕松詼諧，但卻難掩背后的心酸。D.“死并不可怕，好人死后能上天堂?！边@句話表現(xiàn)出薩赫勒荒原上人們對于生存的絕望，只能寄托于虛妄的天堂。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.郭醫(yī)生與老祖母之間的故事文中雖未直接提及，但通過尼可的語言可以讓讀者感受到老祖母對郭醫(yī)生的牽掛和二人之間深厚的情誼。B.本文善于運用細節(jié)描寫刻畫人物形象，如“他肯定又會把我罵得狗血噴頭”的心理描寫，表現(xiàn)出老郭嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和對我的嚴格要求。C.“薩哈輕輕推開我”，此處的細節(jié)描寫表明薩哈憑借經(jīng)驗已經(jīng)意識到尼可可能得了瘧疾，與下文“臉上也沒有震驚和焦急之色”前后呼應。D.本文以第一人稱“我”的視角敘事，并運用大量的對話描寫，從冷靜的旁觀者的角度刻畫了薩哈、尼可等鮮活的人物，語言沉郁而略帶傷感。8.本文采用了欲揚先抑的手法來塑造“薩哈”這一人物，請簡要分析這一手法及其表達效果。9.本文作者朱山坡曾說過“短篇小說雖短，但呈現(xiàn)的格局一定要高、要開闊”，請結合文本談談你的理解。四、【廣東省佛山市一中2022屆高三12月月考】閱讀下面的文字，完成下列小題。偶遇解高巖起初女人向他走來時，他并沒有在意，直到女人站住，遲疑著問：“你是……林振明嗎?”他才抬起頭，疑惑地看著她：“是啊?！迸苏f：“我是劉霞?！眲⑾?這個名字讓他一激靈，他怎么也不會想到能在這兒遇見她。這是個簡陋的車站候車室，空氣中彌漫著煙味、汗味和方便面的味道。林振明坐在靠近角落的位置，旁邊是一個面無表情的中年男人，一個手提袋放在他倆之間的地面上。劉霞在林振明旁邊坐下，問：“你怎么來這兒了?出差?”林振明點點頭：“你呢?”“我有個親戚在這兒，住了幾天?！彼戳丝磁赃叺哪腥?，問：“一起的?”“一起的。”中年男人點點頭，算是打個招呼。劉霞看著林振明：“咱們有十年沒見了吧?”“有了。”“真沒想到能在這兒碰見你?！薄笆前。澜缯嫘?。”劉霞和林振明是一個村長大的，從小學到初中一直都是同學。劉霞的爸爸是村支書，家境比較富裕。而林振明家窮，守寡多年的老娘含辛茹苦把林振明拉扯大，日子一直過得緊巴巴。上學時林振明成績好，劉霞成績差，林振明總幫她，情愫在兩人心中滋生。初中畢業(yè)后，林振明考上了縣一中，劉霞沒考上。第二年，劉霞家里給她訂了門親，是副鄉(xiāng)長的兒子。劉霞死活不同意，她爸連打帶罵，硬逼著她上了接親的汽車。車隊開走的那一刻，林振明躲在家里哭出了聲。高三那年，林振明母親得病死了，林振明退學了。那年冬天他報名參軍。去鄉(xiāng)里報到那天，他特意拐了個彎兒，從劉霞家門前經(jīng)過。院子里靜悄悄的，走出老遠，林振明一回頭，看見有個人影在門口一閃……劉霞說：“十年了，你沒變?！绷终衩餍α艘幌拢骸霸趺纯赡?!十年時間，變化很大?！眱扇颂L時間沒見，好多話一時不知從何說起。過了一會兒，劉霞問：“你孩子多大了?”“我還沒結婚?！薄皼]結婚?”劉霞有些吃驚?！班牛勥^幾個，沒合適的，就拖下來了?！眲⑾纪ｎD一下，不知道該說什么。林振明問她：“你怎么樣?過得好嗎?”沒想到這句話卻讓劉霞的眼眶有些濕潤，她搖搖頭：“不好，他愛喝酒，喝完就打我、打孩子……”這回換成林振明不知如何回答了。過了一會兒，劉霞又問：“參軍以后，你怎么再也沒回村里呢?村里人都惦記你呢，都說你去大城市當干部了?！绷终衩骱袅艘豢跉猓骸澳餂]了，回去看誰啊!”劉霞低下頭：“是，沒值得你看的人了……有時候，我真恨我爹和我哥。都怨他們，毀了我一輩子?！绷终衩魈痤^，什么也沒說。劉霞說：“要不咱們出去走走吧?！薄安恍?”林振明脫口而出?！盀槭裁?”劉霞有些驚異地看著他。林振明咳嗽了幾聲?！耙驗椤彼噶酥概赃叺哪腥?，“我們倆得在一起?！睕]等劉霞說話，保潔大媽拎著笤帚走過來，掏椅子底下一個煙頭，不小心帶倒了地上的手提袋，里面的物品散落出來，其中一個锃亮的手銬格外扎眼。劉霞驚訝地看著林振明和男人把東西撿進手提袋重新放好，低聲問：“你……是干什么的?怎么有這東西?”沒等林振明說話，中年男人轉過頭來問道：“林警官，幾點了?”林振明愣了一下，隨即抬頭看看墻上的掛鐘說：“三點四十?！敝心昴腥恕班拧绷艘宦?，轉過頭去?！傲志?!”劉霞吃驚地看著林振明，“你是警察?!嚯，真了不起!”林振明表情復雜地笑了笑。劉霞興奮地說：“回去我告訴村里人，他們肯定替你娘高興。”說完她突然想起了什么，壓低聲音問：“你是在執(zhí)行任務吧?”林振明猶豫了一下說：“是?！眲⑾蓟腥淮笪?，指了指旁邊的男人，悄悄地問：“他……是罪犯?”“嗯。”“他干什么了?”“騙了別人8萬塊錢?！眲⑾肌芭丁绷艘宦暋Ａ终衩髡f：“人難免有犯糊涂的時候?！眲⑾纪蝗挥行┚o張，低聲說：“你怎么不銬上他?萬一跑了呢?”林振明看了看男人：“不會的，放心吧，他已經(jīng)悔悟了?！敝心昴腥藳]有看他倆，也不知道聽到談話了沒有。劉霞有些傷感，幽幽地說：“我就知道你會有出息，是干大事的人?！彼龂@了口氣，又說道：“也不能全怪我爹和我哥，是我自己太軟弱?！币粋€車站值班員從他們身邊走過，走到檢票口旁的小黑板前，拿起一截粉筆，咔咔寫下幾個字，然后扯著嗓子喊了一聲：“1227次開始檢票啦!”候車室里一陣騷動，很多人站起來，把行李背在身上或扛在肩上，向檢票口走去。劉霞掏出手機，對林振明說：“留個號碼吧，好聯(lián)系?！绷终衩鳘q豫了一下說：“真不巧，我的手機剛丟了?！眲⑾加行┦乜s回手，隨即從兜里掏出一支筆，從旁邊座位的舊報紙上撕下一條空白邊，在上面飛快地寫下一串數(shù)字，遞給林振明說：“這是我的手機號，記得給我打電話。”林振明接過紙條說：“好的?！眲⑾颊酒鹕恚成闲“?，拉著行李箱，說：“再見?！庇挚戳艘谎叟赃叺哪腥?，對林振明說：“注意安全?！绷终衩鼽c點頭：“好，一路順風!”看著劉霞的身影消失在檢票口通道里，林振明低下頭，把手里的紙條慢慢地揉成一團，然后抬起頭，對旁邊的中年男人說：“謝謝你，陳警官。”6．下列對本文相關內容的理解。不正確的一項是(

)A．當林振明聽到“劉霞”這個名字時，他“一激靈”，這一細節(jié)描寫足見劉霞在他心中的非同尋常的存在。B．當說起身邊的“罪犯”時，林振明說“人難免有犯糊涂的時候”，這其實是在為自己所犯的錯誤找借口。C．劉霞在臨別時留下自己的電話號碼，叮囑林振明注意安全，這體現(xiàn)了她的善良、純樸及對林振明的真摯情義。D．林振明、劉霞、陳警官在候車室偶遇，他們簡短的對話，讓讀者感受到人生的悲苦與無奈，其中又閃爍著人性至真、至善的光芒。7．下列對本文藝術特色的鑒賞，不正確的一項是(

)A．簡陋嘈雜的車站候車室為人物的活動提供了場景，使兩個人的偶遇耐人尋味。B．小說中人物對話簡短樸實，不時伴隨著沉默，符合人物的心理與情感，真實感人。C．小說并未具體交代林振明十年間的生活經(jīng)歷，給讀者留下了豐富的想象空間。D．小說運用語言、神態(tài)、外貌等描寫，塑造了林振明、劉霞兩位命運多舛的人物形象。8．有人說陳警官是這篇小說的靈魂人物，請結合文章簡要分析。9．小說的結尾既在讀者的意料之外，又在情理之中，請結合文章對此簡要分析。五、【重慶市萬州二中2022-2023學年高三12月線上檢測】閱讀下面的文字，完成下面小題。非攻（節(jié)選）魯迅他穿過廚下，到得后門外的井邊，絞著轆轤，汲起半瓶井水來，捧著吸了十多口，于是放下瓦瓶，抹一抹嘴，跑進廚房里，道：“耕柱子！給我和起玉米粉來！”耕柱子恰恰從堂屋里走到，是一個很精神的青年?！跋壬匠?？”“是的。你也知道了？”墨子慢慢的說道：“我們的老鄉(xiāng)公輸般，他總是倚恃著自己的一點小聰明，興風作浪的。造了鉤拒【注】，教楚王和越人打仗還不夠，這回是又想出了什么云梯，要聳恿楚王攻宋去了。宋是小國，怎禁得這么一攻。我去按他一下罷?！彼吹酶右呀?jīng)把窩窩頭上了蒸籠，便回到自己的房里，在壁廚里摸出一把鹽漬藜菜干，一柄破銅刀，另外找了一張破包袱，等耕柱子端進蒸熟的窩窩頭來，就一起打成一個包裹。衣服卻不打點，也不帶洗臉的手巾，只把皮帶緊了一緊，走到堂下，穿好草鞋，背上包裹，頭也不回的走了。從包裹里，還一陣一陣的冒著熱蒸氣。墨子走進宋國的國界的時候，草鞋帶已經(jīng)斷了三四回，覺得腳底上很發(fā)熱，停下來一看，鞋底也磨成了大窟窿，腳上有些地方起繭，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走。走了三天，看不見一所大屋，看不見一棵大樹，看不見一個活潑的人，看不見一片肥沃的田地，就這樣的到了都城?！斑@模樣了，還要來攻它！”墨子想。他在大街上前行，待到望見南關的城樓了，這才看見街角上聚著十多個人，好像在聽一個人講故事。當墨子走得臨近時，只見那人的手在空中一揮，大叫道：“我們給他們看看宋國的民氣！我們都去死！”墨子知道，這是自己的學生曹公子的聲音。然而他并不擠進去招呼他，匆匆的出了南關，只趕自己的路。又走了一天和大半夜，歇下來，在一個農(nóng)家的檐下睡到黎明，起來仍復走。草鞋已經(jīng)碎成一片一片，穿不住了，包袱里還有窩窩頭，不能用，便只好撕下一塊布裳來，包了腳。不過布片薄，不平的村路梗著他的腳底，走起來就更艱難。到得下午，他坐在一株小小的槐樹下，打開包裹來吃午餐，也算是歇歇腳。遠遠的望見一個大漢，推著很重的小車，向這邊走過來了？到得臨近，那人就歇下車子，走到墨子面前，叫了一聲“先生”，一面撩起衣角來揩臉上的汗，喘著氣?！斑@是沙么？”墨子認識他是自己的學生管黔敖，便問?！笆堑模涝铺莸?。”“別的準備怎么樣？”“也已經(jīng)募集了一些麻，灰，鐵。不過難得很：有的不肯，肯的沒有。還是講空話的多……先生是到楚國去找公輸般的罷？”“不錯，”墨子說，“不過他聽不聽我，還是料不定的。你們仍然準備著，不要只望著口舌的成功。”管黔敖點點頭，看墨子上了路，目送了一會，便推著小車，吱吱嘎嘎的進城去了。楚國的城可是不比宋國：街道寬闊，房屋也整齊，大店鋪里陳列著許多好東西；走路的人，雖然身體比北方短小些，卻都活潑精悍，衣服也很干凈。墨子在這里一比，舊衣破裳，布包著兩只腳，真好像一個老牌的乞丐了。墨子輾轉借問，徑奔公輸般寓所。他拍著紅銅的獸環(huán)，當當?shù)那昧藥紫?，門丁進去稟他的主人。公輸般吃了一驚，大叫起來，放下云梯的模型和曲尺，跑到階下去。墨子和公輸般，便在院子里見了面?！肮皇悄??！惫敯愀吲d的說，一面讓他進到堂屋去。“先生這么遠來，有什么見教呢？”墨子拜了兩拜，沉靜的說道：“我在北方，聽說你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪過呢？楚國有余的是地，缺少的是民。殺缺少的來爭有余的，不能說是智；宋沒有罪，卻要攻他，不能說是仁……”“先生說得很對的，”公輸般悵悵的說，“但我已經(jīng)對王說過了?！薄澳敲?，帶我見王去就是。”公輸般知道拗不過，便答應立刻引他去見王。墨子說停了攻宋之后，時候已是下午，主客都很覺得肚子餓，主人自然堅留他吃午飯——或者已經(jīng)是夜飯?！澳氵€不是講些行義么？”公輸般道，“勞形苦心，扶危濟急，是賤人的東西，大人們不取的。他可是君王啊，老鄉(xiāng)！”“那倒也不。絲、麻、米、谷，都是賤人做出來的東西，大人們就都要。何況行義呢?！碑斨骺驼勑χg，午餐也擺好了，有魚，有肉，有酒。墨子不喝酒，也不吃魚，只吃了一點肉。公輸般喝過幾杯酒，更加高興了起來。他問道：“我舟戰(zhàn)有鉤拒，你的義也有鉤拒么?”“我這義的鉤拒，比你那舟戰(zhàn)的鉤拒好，”墨子堅決的回答說，“我用愛來鉤，用恭來拒。不用愛鉤，是不相親的；不用恭拒，是要油滑的。所以互相愛，互相恭，就等于互相利?，F(xiàn)在你用鉤去鉤人，人也用鉤來鉤你，你用拒去拒人，人也用拒來拒你，互相鉤，互相拒，也就等于互相害了?！薄暗?，老鄉(xiāng)，你一行義，可真幾乎把我的飯碗敲碎了！”公輸般碰了一個釘子之后，改口說?！暗脖惹盟樗螄乃酗埻牒??！薄翱墒俏乙院笾缓米鐾婢吡?。老鄉(xiāng)，你等一等，我請你看一點玩意兒。”不一會，他出來了，手里拿著一只木頭和竹片做成的喜鵲，交給墨子，說道：“只要一開，可以飛三天。這倒還可以說是極巧的?！薄翱墒沁€不及木匠做的車輪，”墨子看了一看，就放在席子上，說，“有利于人的，就是巧，就是好；不利于人的，就是拙，也就是壞的。”“哦，我忘記了，”公輸般又碰了一個釘子，這才醒過來，“早該知道這正是你的話?！薄八阅氵€是一味的行義，”墨子看著他的眼睛，誠懇的說，“不但巧，連天下也是你的了。真是打擾了你大半天。我們明年再見罷?！蹦诱f著，便取了小包裹，向主人告辭；公輸般知道他是留不住的，只得放他走。送他出了大門之后，回進屋里來，想了一想，便將云梯的模型和木鵲都塞在后房的箱子里。墨子在歸途上，是走得較慢了，一則力乏，二則腳痛，三則干糧已經(jīng)吃完，難免覺得肚子餓，四則事情已經(jīng)辦妥，不像來時的匆忙。然而比來時更晦氣：一進宋國界，就被搜檢了兩回；走近都城，又遇到慕捐救國隊，募去了破包袱；到得南關外，又遭著大雨，到城門下想避避雨，被兩個執(zhí)戈的巡兵趕開了，淋得一身濕，從此鼻子塞了十多天。一九三四年八月作(選自《故事新編》，有刪改)【注】①鉤拒：一種武器，可以鉤住敵人后退的船只，也可以擋住敵人前進的船只。6．下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A．小說開篇對“他”進行動作描寫，然后接之以語言描寫，具有很強的畫面感，這既設置了懸念，又讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感。B．小說詳細地描繪了墨子腳上草鞋的變化，由鞋帶斷三四次，鞋底磨出大窟窿，到最后變成碎片，這反映了他摩頂放踵的精神。C．小說寫墨子推測宋國人“大約”“也許”知道了楚國將要來攻的消息，但并沒有求證。是因為他在處事上不擅交際，處事不周。D．文中有意描寫了曹公子的街頭演講，并寫聚集的人好像在聽故事，這與魯迅在其他作品中的“看客”一樣，都是批判的對象。7．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A．魯迅善于描寫人物語言，無論是墨子與管黔敖的對話，還是墨子與公輸般的對話，都生動傳神地表現(xiàn)了人物的個性特征。B．“飯碗敲碎”募捐救國隊”等語句，包含豐富的生活內容，體現(xiàn)了這篇小說語言輕松詼諧的特點，淡化了小說的嚴肅性。C．寫楚人衣服干凈襯托墨子的舊衣破裳，寫楚人活潑精悍體現(xiàn)出墨子急于阻止公輸般助楚國攻打宋國行動的緊迫感和義勇精神。D．作為故事新編，小說沒有瑰麗詭異的想象，但行文邏輯性很強，具有說服力。文中寫墨子與公輸般的較量，樸實無華，極具力量。8．關于最后一段寫墨子回到宋國的遭遇部分，下列說法不正確的一項是(

)A．募捐隊影射當時國民黨政府的欺騙行為。在日本帝國主義面前，國民政府既賣國投降，又以“救國”名義讓所謂的“民眾團體”對人民強行募捐搜刮。B．墨子勸說公輸般成功，在返回宋國時反遭檢查，既點明這是宋國現(xiàn)有的戰(zhàn)略防范，又諷刺為國操勞的國家脊梁反而遭受驅逐，使墨子形象更加鮮明。C．文章結尾語調冷靜、平和、舒緩，這與前文墨子的溫文爾雅及勸說公輸般勝利后的喜悅形成鮮明的對比，增強了文章的諷刺效果，讓讀者回味無窮。D．從主題表現(xiàn)上看，該情節(jié)設置深化了小說的主旨，突出強調了真正的英雄默默無聞甚至被人誤解的滄桑感，深刻揭示了真正的英雄是孤獨無助的。9．“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。”請談談本文把墨子塑造成了一位怎樣的英雄形象？六、【河北省衡水市河北衡水中學2021-2022學年高三下學期素養(yǎng)提升五】閱讀下面的文字，完成下面小題。硝煙下的流泉符浩勇戰(zhàn)火前沿陣地最大的難處是供應中斷。雙方都斷了水，但是水就在眼皮底下。在雙方交界處右側的小山溝里就有股清泉，它日夜流淌，無人敢去汲水。那里暴露在雙方的火力網(wǎng)下，一旦有人去汲水，只會白白犧牲而不會搞到水，所以斷水三天來沒有人打過它的主意。前沿陣地斷水后，最為心焦的是炊事員老蘇，他認為前沿的同志吃喝不上水是他的失職。戰(zhàn)爭年代沒有比失職更可怕的了。他雖然是個炊事員，但他有獨特的見解：“老虎也有打盹的時候”。在前沿斷水三天之后，他帶了一筐蘿卜在敵人炮火封鎖區(qū)前等待了一天一夜。第五天清晨，無名高地漫了一層濃霧，他安全地通過了敵人的封鎖區(qū)，來到前沿陣地，只是蘿卜太少，每人分了兩個，輕傷員三個，戰(zhàn)士們拿到蘿卜后，連泥也顧不上擦，就吃了起來。老蘇找到白連長，白連長正閉著眼貼在石壁上吸涼氣，這個壯漢子聽見響動睜開眼對他笑笑，算是對老蘇送蘿卜的表揚?！鞍走B長，我想到下邊山溝里汲桶泉水來。”老蘇在白連長面前蹲下說?！笆裁?？”白連長不相信自己的耳朵。“我到下邊提桶泉水來?！崩咸K要求著?！安恍?！”白連長忽地坐起來，“不行，對面敵人的幾挺重機槍不是吃素的，你看——”他拉老蘇來到一個狹小的道口，在地上拾了一個廢罐頭盒，裝上土，用力向山坡上甩去，霎時，招來了敵人輕重機槍的密集射擊，連長說：“聽見了吧！你就是鐵人也休想取回水來?！薄白屛以囋嚢桑　崩咸K還是要求去?！安恍?，我要對你的生命負責！”白連長惱火了?！澳銓ξ邑撠?，我也要對全連負責，五天了沒有喝上水，誰能受得了，你知道不少人渴得喝尿嗎？”老蘇和白連長爭論起來。“我們沒有水，敵人也沒有水，他能忍受，我們?yōu)槭裁床荒苋淌埽俊薄拔覀儾皇呛蛿橙吮荣愓l耐渴，帝國主義要喝水，無產(chǎn)階級也要喝水，兩家都到了快要渴死的時候，為什么不能夠去汲水？”老蘇繼續(xù)爭辯?！靶⌒臄橙舜蚰愕睦錁?。”白連長說?！八蛔屛覀兒?，他自己也喝不上，他讓我們喝，我們也讓他們喝，現(xiàn)在就看誰能主動采取行動，敵人既不愿意死，又不會主動去提水，雙方都得耐性留火了，現(xiàn)在正是我們采取主動的好機會?！崩咸K發(fā)表了見解。白連長覺得老蘇講得有些道理，向他點頭，意思是你去試試。經(jīng)過周密的布置，老蘇開始行動了，在坑道里找了一只S國加侖桶（一種手提汽油桶），站在交通溝里，中午十二點鐘，雙方陣地都停止了射擊，沉寂得連對面敵人的咳嗽聲都能聽見。他把水桶舉過頭頂，暴露在敵人的眼皮底下，用石塊“當當……”敲了五下，然后又把水桶放下，過了四五分鐘，他又把水桶舉到交通溝上部，暴露給敵人，又敲了十來響，S國兵沒有絲毫動靜，他們既沒有射擊，也沒有投彈，好像裝著沒有看見一樣。老蘇心里有底了，他對白連長笑笑，白連長對機槍班長命令：“如果敵人開槍，你們輕重機槍一起掩護?！崩咸K冒著生命危險爬上交通壕，他高舉著水桶，彎著腰觀察地下可能埋下的地雷，順著山坡向泉水走去，他步子穩(wěn)健，沒有絲毫驚慌，好像經(jīng)常去汲水一樣。對面敵人被這突如其來的反常行動驚呆了，他們“咿里哇啦”地喊叫起來，一會，也從交通壕里爬出來一個黑人士兵，提著水桶向山泉走去。從此以后，想不到在敵我接壤地帶竟出現(xiàn)了沒有經(jīng)過談判就達成的?；鸬囟?。每天中午十二時，雙方各派一人去泉邊汲水。據(jù)說老蘇曾送給那個黑人士兵兩包大前門香煙，對方也回贈了兩包馬蹄牌S國煙，連里怕敵人在煙里施放細菌，送到團部化驗去了，老蘇覺得沒有抽到S國煙開開洋葷，實在是一輩子的遺憾！（選自《2020中國微型小說年選》）6．下列對小說相關思想內容的分析與概括，正確的一項是（

）A．老蘇“帶了一筐蘿卜在敵人炮火封鎖區(qū)前等待了一天一夜”和“戰(zhàn)士們拿到蘿卜后，連泥也顧不上擦，就吃了起來”等內容凸顯戰(zhàn)場缺水斷糧形勢嚴峻。B．老蘇和白連長精彩的對話描寫，表現(xiàn)了老蘇對敵我雙方形勢的精細分析，豐富了人物形象，推動了情節(jié)進一步向前發(fā)展。C．“老蘇曾送給那個黑人士兵兩包大前門香煙，對方也回贈了兩包馬蹄牌S國煙”說明老蘇通過贈送物資才達成不經(jīng)談判而?；鸺乘哪酢．“連里怕敵人在煙里施放細菌”，把兩包馬蹄牌S國煙送到團部去化驗的舉動表現(xiàn)了我軍不信任對方，行事過度謹慎的風格。7．下列對小說藝術特色的分析，不正確的一項是（

）A．小說一線串珠，情節(jié)緊緊圍繞“硝煙下的流泉”這個線索展開，不蔓不枝，結構嚴謹，文脈清晰，中心突出。B．小說將主人公老蘇置于與白連長的不可調和的激烈矛盾沖突中，通過描摹他在矛盾沖突中的言行舉止來表現(xiàn)人物的性格。C．小說開頭對前沿陣地供應中斷和汲水困難的敘述，為下文人物出場和情節(jié)展開做鋪墊，后面白連長拾廢罐頭盒試探敵人的情節(jié)與之呼應，表現(xiàn)汲水難度的確很大。D．小說結尾互送香煙的情節(jié)出乎意料之外，但又在情理之中，增加了小說情節(jié)的生動性，同時也帶給讀者思考的空間，體現(xiàn)小說體裁獨特的藝術魅力。8．小說是如何塑造老蘇這一人物形象的？請聯(lián)系文本進行簡要分析。9．小說標題“硝煙下的流泉”有何意蘊？請結合文本談談你的理解。七、【遼寧省沈陽市遼寧省實驗中學2022-2023學年高三上學期第一階段】閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：砸缸的人申平哐啷！一聲響亮，那口大缸便被砸破了。缸里流出來的，不僅是水，還有千古流傳的故事。砸缸少年一舉成名。多少年以后，那位少年已進入老年。在當年被稱為西京的洛陽城里，在一處簡陋的宅院前，他，又站在了一口缸前。這是一口被金紙包裹得嚴嚴實實的大缸，是他的老管家背著他，同意人家安放在這里的。安放者什么也沒說，只留下一張“門狀（名片）”就走了?！伴T狀”上的字也很簡單：翰林學士王拱辰。王拱辰，他當然知道。這人在仁宗皇帝時代和自己先后中進士，并因在殿試時勇敢說出考試題目他以前曾經(jīng)做過，被賜“誠信狀元”稱號。后來曾出使契丹，以學識阻止戰(zhàn)爭。在神宗皇帝時代，他也和自己一樣，因反對變法，受到王安石的排擠。上午，王拱辰登門拜訪，老管家也曾通報。那時候，他在地下室里正文思泉涌。聽到王拱辰的名字，他猶豫了一下，但還是拒見了。一是他的確沒工夫，二是他早就知道，現(xiàn)在的王拱辰已經(jīng)不是過去的王拱辰了。聽說他在洛陽最繁華的地段，一直在修建一座豪宅，光中堂就有三層樓高，巍峨壯麗。不怪人說“王家鉆天，司馬入地”?，F(xiàn)在，司馬光繞著那口大缸，驢拉磨一樣轉了幾圈，又伸手去撕被金紙包得緊緊的缸口。但是那金紙很厚，還在缸沿兒上箍了一道銅絲，把金紙繃得鼓面一樣緊，人手根本抓不住。推一推，重如泰山，敲一敲，悶悶地沒有聲響。這缸里到底裝的是什么呢？你去，給我找一塊石頭來！或者，是一把錘子。他轉頭對老管家下達了命令。但是老管家卻沒有動，他囁喏了半天，終于鼓足勇氣說：君實秀才，人家好心好意給你送來口風水缸，你要砸……不好吧？不好？有什么不好？他鼓起眼睛問老管家。這個是聚財?shù)?，老管家說，你看咱家，也太窮了吧。夫人有病，都沒錢抓藥了。人窮不能志短、亂收東西，非君子之德也！再說，我也得知道這缸里裝的是啥呀！人家說了，十日后方可打開，否則就不靈驗了。以下幾天，司馬光的生活完全被門外那口大缸打亂了。以前他總是一更睡，五更起，直接到他那間地下室里去編修《資治通鑒》，可以說是心無旁騖。但是現(xiàn)在，那口缸卻不斷在他眼前是來晃去。送缸人的用意，缸的內容，都開始讓他分心。而且，自從這口缸安放到他家門口以后，前來拜訪他的人不知為什么絡繹不絕。后來他接到京城一位朋友的密札，才知道自從哲宗皇帝繼位之后，便由最信任他的高太后輔佐朝政，人們瘋傳，他即將奉旨進京去當宰相了。怪不得……五天以后，夫人不幸去世。也不知道一下子從哪里冒出來那么多人前來吊唁，而且人人都不空手。悲傷之中的司馬光讓老管家把所有的禮品財物都登記造冊，一點不動，然后他悄悄把自己家里僅有的五畝地典當了，開始為夫人準備后事。出殯那天，路兩邊人山人海，有人竟然喊出了“司馬相公”的口號來。司馬光分明感覺到，正有一口無形的大缸，鋪天蓋地向他的頭上扣過來。這口缸比王拱辰放在他家門口那口缸還要神秘，還要危險。這兩口缸最后疊加在一起，懸在他的頭上，直搞得滿腹經(jīng)綸的他六神無主，坐臥不安。他知道，他必須馬上砸缸了。但是全家上下沒有一個人支持配合他。他想在院子里找個鐵器，或者找一塊石頭，根本就找不到。老管家，還有他的養(yǎng)子司馬康，早已帶人堅壁清野了砸個缸，居然這么難，不然……不行！這缸非砸不可。否則，我這一世英名，就要毀于一旦了。凌晨，天剛微亮，官道上就有一個老者走走停停，尋尋覓覓。最后，他懷抱一塊石頭，一步步走回自家門前，他氣喘喘地把石頭舉起來，對著那口大缸用力砸去。砰！第一下，竟然沒有砸破。石頭反彈，險些砸到他。啊，這缸難道真是鐵缸？管他！再砸！哐啷，缸破了……天亮了，許多人聚在司馬宅前看熱鬧。但見那口大缸里流出來的，果然是黃白細軟之物。殘缺的缸上還擺著一份禮單，寫著一行大字：司馬只要清白，錢財自來認領。文本二：司馬光字君實，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其中旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄之，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其后京、洛間畫以為圖。（摘自《宋史》）6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．開頭三段以電影蒙太奇的手法跨越時間將今昔鏈接起來，引出了主要人物“司馬光”和核心事件“砸缸”。B．背著司馬光接收大缸，還說砸缸會破壞風水以阻止他砸缸，相對于司馬光，管家是個更懂得官場規(guī)則的人。C．缸留在家里的幾天，司馬光難以像往常一樣靜心編修史書，他預感到缸是復雜狀況出現(xiàn)的先兆，會給他帶麻煩。D．兩次砸缸，都是世間佳話，展現(xiàn)了同一人物不同角度的性格形象，少年司馬光機智果敢，老年司馬光清廉堅定。7．關于文本一中的王拱辰這一人物，下列說法不正確的一項是（

）A．送一口“被金紙包裹得嚴嚴實實的大缸”，而且只留下名帖什么也不說，王拱辰初次出現(xiàn)就帶有神秘色彩。B．中進士、殿試、出使，王拱辰這些經(jīng)歷讓人敬佩，包括和司馬光一樣被排擠，都為這口大缸出現(xiàn)鋪墊了背景。C．交代王拱辰在洛陽最繁華的地段修建豪宅，和前面寫他光輝的履歷形成了巨大反差，推動了情節(jié)向前發(fā)展。D．結尾彰顯了主題，照應了前文司馬光讓管家把禮品登記造冊的情節(jié)，將王拱辰陷害司馬光的險惡用心推至幕前。8．請結合作品分析，文本一中“缸”的深層含義。9．同樣寫了“砸缸”，主要人物同樣具有中國傳統(tǒng)美德，文本一為小說，文本二為正史，二者在藝術感染力上有怎樣的差異？請結合作品加以分析。重難點06現(xiàn)代文閱讀II之小說閱讀中的情節(jié)類題目題型一概括故事情節(jié)情節(jié)是塑造人物性格的主要手段。它以現(xiàn)實生活中的矛盾沖突為依據(jù)，經(jīng)作家的集中、概括并加以組織、結構而成，事件的因果關系亦更加突出。它是小說中最具體可感的部分，是小說敘事結構中最重要的因素之一。題型二情節(jié)之結構手法：懸念、抑揚、照應、對比、襯托、伏筆、巧合等。題型三分析情節(jié)作用理解情節(jié)的作用，一般從內容、結構、手法和讀者四個方面來分析。內容上一般考慮本身寫了什么，與主題的關系。結構上一般考慮位置，然后思考前后關聯(lián)的問題。手法上既要注意常規(guī)的修辭，更要關注關涉全文的修辭；既要注意修辭手法，更要關注表現(xiàn)手法，尤其是抑揚、對比等。讀者方面則主要關注給讀者的感受，比如懸念、想象等，引起讀者的閱讀興趣、給讀者留下想象空間，引起讀者的注意、思考等。對此類題，既要積累一些名詞術語，更要結合文章具體分析，答題模式要規(guī)范。把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關鍵，是整體感知小說的起點，更是欣賞小說藝術特色的基礎。分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握主題服務的。高考考查情節(jié)的題型有三種：概括故事情節(jié)、賞析情節(jié)手法、分析情節(jié)作用?？挤ㄓ性絹碓郊毣推平獬Ｒ?guī)答題套路的趨勢，如2020年全國卷ⅠT9，考“‘冰山’式小說情節(jié)安排法”。(防套路化的新考法本專題第8講集中講解)解答小說情節(jié)題的關鍵是理清行文脈絡，只有在理解小說內容的基礎上，理清小說的行文線索和發(fā)展脈絡，才能整體把握小說的情節(jié)結構，很好地解答這三種情節(jié)題。一、（遼寧省撫順市2022年高三模擬考）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：跑警報施蟄存我已經(jīng)足足兩年沒有真正地感覺到戰(zhàn)事了，因為我已在昆明住了兩年了。近來，昆明人又緊張起來了。抱歉，我似乎應當說是更緊張起來才好，哪一個昆明人不是從抗戰(zhàn)開頭就緊張著呢。好吧，讓我說更緊張罷，因為最近又得天天跑警報了。當然，我也跑警報，免得作無謂之犧牲。雖然我不很知道，像我這樣一個渺小又微賤的軀體要怎樣犧牲才夠得上“有謂”，既然人們都認為在空襲時被炸死是“無謂”的，誰又甘愿斷送了生命還被奚落呢？警報發(fā)作時，我能不逃跑嗎？但是，上一次跑警報，在我已經(jīng)是兩三年以前的事了，在戰(zhàn)事剛開始的時候，住在家鄉(xiāng)，每天敵機完畢了他們之所謂“任務”回航，總得從我們那小城上飛過。于是城里所有的鐘都響起來，在鐘的合奏中，人們開始亂逃亂跑。但誰也不知道該跑到哪兒去。警報解除后，誰也不知道自己剛才到底逃跑在什么地方。第二次警報發(fā)出來了，人們再逃再跑，但沒有一個人逃跑到他自己上一次所躲避過的地方去。人人都覺得只有他自己這一次躲避的地方是最安全的。讓我再說一遍，只有對于他自己，而且僅僅是這一次?，F(xiàn)在，差不多每天下午，我又得溫習兩三年前的功課了。這會兒比從前從容得多了。因為現(xiàn)在我們可以先獲得個預報。每一次警報響起前警局門口都有提示，于是街上的人開始跨急步走了。他們多數(shù)是要趕回家的，如果是一個沒有家的流浪人，就慢慢地踱出城，準備上西山或黑龍?zhí)顿p花去。預報之后至多半小時，我們就可以聽到早已期待著的警報汽笛。那些尖銳的狂吼，正如一群吃驚了的狼在奔竄著呼嗥。于是人們從各個就近的大城門、小城門、舊城門或新城門中蜂擁而出，當然，我也一定是其中的一個。在你的想象中，倘若以為人們一定是很驚慌了，那是錯了。人們并不驚慌，我沒有看見一張驚慌的臉?？墒俏也⒉徽f這警報聲中竟沒有一個慌張的人。有的，是那些門口有小汽車等待著的人。從預行警報起，他們就開始吩附仆人把一個個的小包裹裝在汽車里，可是到現(xiàn)在還沒有裝完。沒奈何，只得放棄了最后幾個包襄，叫車夫趕緊開，這才是慌張的跑警報。現(xiàn)在且留心一下，我該往哪兒跑。該往哪兒跑？現(xiàn)在不比從前，每個人都沒有這個問題縈繞在他頭腦里。第一次在什么地方歇腳，便永遠在什么地方了。你說在荒山上記不得路嗎？可是誰也不會走錯，連一株矮樹、一個墳頭都不會找錯。你自然而然地找到那留待你光臨的地方，你會在那兒找到昨天你自己留下的一堆紙煙頭或是一堆被拗折的草莖。雖然有足夠深邃的防空壕，但緊急警報不響是沒有人愿意先躲進去的。于是荒山上開了園游會。帶著紙牌的會在墳前供桌上造橋，帶著口琴的會靠著墓碑吹一闋救亡歌曲，女學生會一邊結絨線衣，一邊唱歌，小孩子會做開金鎖銀鎖的游戲，有伴兒的人可以高談闊論，沒有伴兒的就從口袋里掏出一本書來讀。你怕警報老不解除，肚子會餓嗎？不用擔憂，也不必像有些人抬了飯鍋風爐上山，這里有的是賣點心的。西點、核桃糖、山林果、白酒、米線或餌塊，隨你挑選。小販既然也得跑警報，為什么不可順便做買賣？倘若閑著沒有事做，我請你不妨注意一下每個跑警報者所攜帶的警報行李。這是最尊貴、最精選的行李。我常常坐在一個荒墳邊呆想，倘若每個人愿意把他或她的警報行李解開來給我看一看，我便可以從每一個人攜帶的東西中了解這個人的生命。然而我知道沒有一個人肯的，正如我自己一樣。誰愿意在未死之前先將生命的秘密顯示給旁人呢？跑警報的時候唯恐敵機來得快，跑到了目的地之后，卻又唯恐它們老是不來。而事實卻真是僥幸地老是不來。始終是誰也沒有躲進防空壕去，便聽見解除警報的汽笛了。那是一個得到了安慰的病人的嘆息。荒山上的人們也舒松地長嘆著，提起他或她寶貴的行李回城了。沒有逃跑的人都站出在大門口，用嘲諷似的眼色看著這些徒勞往返的男女，仿佛在說：“早知不來，何必跑！”于是過路的人回看他們一眼，仿佛說：“萬一來了呢？”但立即扭過頭來對同伴說：“明天可不跑了?！蓖橐膊粫惺裁匆庖?，反正知道他明天還得跑。（施蟄存《跑警報》有刪改）文本二：抗戰(zhàn)期間，昆明有過多少次警報，日本飛機來過多少次，無法統(tǒng)計。自然也死了一些人，毀了一些房屋。就我的記憶，大東門外，有一次日本飛機機槍掃射，田地里死的人較多。大西門外小樹林里曾炸死了好幾匹馱木柴的馬。此外似無較大傷亡。警報、轟炸，并沒有使人產(chǎn)生血肉橫飛、一片焦土的印象。日本人派飛機來轟炸昆明，其實沒有什么實際的軍事意義，用意不過是嚇唬嚇唬昆明人，施加威脅，使人產(chǎn)生恐懼。他們不知道中國人的心理是有很大的彈性的，不那么容易被嚇得魂不附體。我們這個民族，長期以來，生于憂患，已經(jīng)很“皮實”了，對于任何猝然而來的災難，都用一種“儒道互補”的精神對待之。這種?！叭宓阑パa”的真髓，即“不在乎”。這種“不在乎”精神，是永遠征不服的。為了反映“不在乎”，作《跑警報》。（汪曾祺《跑警報》節(jié)選）6.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文章敘述了“我”跑警報的經(jīng)歷和見聞，以第一人稱視角真切地展現(xiàn)了昆明市民跑警報的各種情景。B.荒山上的園游會，墳前供桌上的紙牌，女學生邊結絨線衣邊唱歌等內容，與本應有的緊張形成一種奇妙的反差。C.市民在警報解除之后的“幸災樂禍”、“嘲諷”、僥幸又無法揣摩的心理，在作者筆下被刻畫得淋漓盡致。D.文章雖寫抗日戰(zhàn)爭時期躲避日本飛機轟炸的經(jīng)歷，但處處充滿著閑適，完全不見慌張與恐怖，情感昂揚向上。7.下列與文本二內容有關的說法不正確的一項是（）A.在作者筆下，災難有一種沖淡的感覺，除了因為日本的轟炸無實際軍事意義，也是因為“不在乎”精神。B.中國人“皮實”，是因為中華民族多災多難，久而久之麻木了，對于任何猝然而來的災難都不放在心上。C.中國人不容易被嚇唬，中國人的心理彈性很大，這種心理彈性其實就是作者所說的“不在乎”精神。D.作者以“從容”之語言高度贊揚中華民族“儒道互補”的精神，表現(xiàn)了心中對抗戰(zhàn)的必勝信念。8.同是跑警報，汪曾祺呈現(xiàn)出一種詩意幽默的“諧趣”，而施蟄存則呈現(xiàn)出一種理性幽默的“智趣”。請結合文本一的具體內容分析施蟄存是如何體現(xiàn)這種“智趣”的？9.文本二所說的“不在乎”精神的內涵是什么？請結合文本一的內容談談這種精神的具體表現(xiàn)?！?~9題答案】【答案】6.D7.B8.智趣之一是跑警報的時機把握準確，選擇預報之后約半小時響起的汽笛警報聲。智趣之二是跑警報的地點選擇靈活，由一開始的不重復地方，到認準一個藏身處便不再改變。智趣之三是跑警報時的精神狀態(tài)，鎮(zhèn)定抉擇，理智從容，不驚慌失措，蜂擁而出。智取之四是跑警報中的生活情況，精選行囊，優(yōu)哉游哉，閑適自得，有吃有喝，不耽誤賺錢。智趣之五是跑警報后的良好心態(tài)，對敵機既怕又盼，當成生活日常，坦然面對，微笑迎接，不厭其煩9.（1）“不在乎”精神內涵就是一個民族面對危難時所具有的韌性。（2）具體表現(xiàn)為：①警報響起時不斷地逃跑，熱愛生命，不做無謂的犧牲；②跑警報跑出了諸多經(jīng)驗，比如時間把握、地點選擇，都有定數(shù)；③把跑警報的生活當成家常便飯，敵機來了不驚慌失措，依然能悠游自在，不乏閑適中的快樂，跑警報中并未拋離、打亂生活?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。D.“但處處充滿著閑適，完全不見慌張與恐怖”錯，第一段“近來，昆明人又緊張起來了。抱歉，我似乎應當說是更緊張起來才好，哪一個昆明人不是從抗戰(zhàn)開頭就緊張著呢。好吧，讓我說更緊張罷，因為最近又得天天跑警報了”，以及后文中“可是我并不說這警報聲中竟沒有一個慌張的人”，可見選項“處處”“完全不見”表述絕對。故選D?！?題詳解】本題考查學生對文章相關內容的理解分析能力。B.“久而久之麻木了”錯，結合“他們不知道中國人的心理是有很大的彈性的，不那么容易被嚇得魂不附體。我們這個民族，長期以來，生于憂患，已經(jīng)很‘皮實’了，……這種‘不在乎’精神，是永遠征不服的”，可見并非麻木，而是堅韌頑強、坦然面對現(xiàn)狀。故選B?！?題詳解】本題考查學生篩選提取信息歸納內容要點的能力。由一開始時“警報解除后，誰也不知道自己剛才到底逃跑在什么地方。第二次警報發(fā)出來了，人們再逃再跑，但沒有一個人逃跑到他自己上一次所躲避過的地方去。人人都覺得只有他自己這一次躲避的地方是最安全的。讓我再說一遍，只有對于他自己，而且僅僅是這一次”得出跑警報時每個人都不重復選擇同一個地方，這是一種智慧，但這種智慧僅限于自己而言，所以具有幽默性，有點自欺的味道。由“這會兒比從前從容得多了。因為現(xiàn)在我們可以先獲得個預報。每一次警報響起前警局門口都有提示，于是街上的人開始跨急步走了”“預報之后至多半小時，我們就可以聽到早已期待著的警報汽笛。那些尖銳的狂吼，正如一群吃驚了的狼在奔竄著呼嗥。于是人們從各個就近的大城門、小城門、舊城門或新城門中蜂擁而出”可見人們對于怎么跑有技巧，對于預報表現(xiàn)得很理智，從容面對預報，鎮(zhèn)定抉擇跑警報的時間，不驚慌失措，蜂擁而出，“那些尖銳的狂吼，正如一群吃驚了的狼在奔竄著呼嗥”，表現(xiàn)出幽默趣味性。由后來有了經(jīng)驗后，“第一次在什么地方歇腳，便永遠在什么地方了。你說在荒山上記不得路嗎？可是誰也不會走錯，連一株矮樹、一個墳頭都不會找錯。你自然而然地找到那留待你光臨的地方，你會在那兒找到昨天你自己留下的一堆紙煙頭或是一堆被拗折的草莖”得出跑警報的智趣在于總能找到藏身之處，這是明確了跑警報的地方。由“雖然有足夠深邃的防空壕，但緊急警報不響是沒有人愿意先躲進去的。于是荒山上開了園游會。帶著紙牌的會在墳前供桌上造橋，帶著口琴的會靠著墓碑吹一闋救亡歌曲，女學生會一邊結絨線衣，一邊唱歌，小孩子會做開金鎖銀鎖的游戲，有伴兒的人可以高談闊論，沒有伴兒的就從口袋里掏出一本書來讀”得出跑警報中的生活也很悠游自在，每個人都能自得其樂，這是跑警報時人們的生活狀態(tài)，是閑適自得的。由“你怕警報老不解除，肚子會餓嗎？不用擔憂，也不必像有些人抬了飯鍋風爐上山，這里有的是賣點心的。西點、核桃糖、山林果、白酒、米線或餌塊，隨你挑選。小販既然也得跑警報，為什么不可順便做買賣？”得出有人實現(xiàn)了雙贏，小商販既躲避了危機也賺了錢，還服務了大眾。由“倘若閑著沒有事做，我請你不妨注意一下每個跑警報者所攜帶的警報行李。這是最尊貴、最精選的行李”得出攜帶隨身物品精選尊貴，總能滿足自己的需要。由“跑警報的時候唯恐敵機來得快，跑到了目的地之后，卻又唯恐它們老是不來。而事實卻真是僥幸地老是不來。始終是誰也沒有躲進防空壕去，便聽見解除警報的汽笛了。那是一個得到了安慰的病人的嘆息?；纳缴系娜藗円彩嫠傻亻L嘆著，提起他或她寶貴的行李回城了。沒有逃跑的人都站出在大門口，用嘲諷似的眼色看著這些徒勞往返的男女……同伴也不會有什么意見，反正知道他明天還得跑”得出警報年年有，人們的心態(tài)是毫不畏懼、不厭其煩、笑迎其來?！?題詳解】本題考查學生理解詞語含義并歸納概括的能力。精神內涵：由文本二“日本人派飛機來轟炸昆明，其實沒有什么實際的軍事意義，用意不過是嚇唬嚇唬昆明人，施加威脅，使人產(chǎn)生恐懼。他們不知道中國人的心理是有很大的彈性的，不那么容易被嚇得魂不附體。我們這個民族，長期以來，生于憂患，已經(jīng)很‘皮實’了，對于任何猝然而來的災難，都用一種‘儒道互補’的精神對待之?！嫠瑁础辉诤酢?。這種‘不在乎’精神，是永遠征不服的”提煉出堅韌頑強、不屈不撓、樂觀豁達、無畏無懼等精神風貌。具體表現(xiàn)：由“當然，我也跑警報，免得作無謂之犧牲。雖然我不很知道，像我這樣一個渺小又微賤的軀體要怎樣犧牲才夠得上“有謂”，既然人們都認為在空襲時被炸死是“無謂”的，誰又甘愿斷送了生命還被奚落呢？警報發(fā)作時，我能不逃跑嗎？”得出答案①警報響起時不斷地逃跑，熱愛生命，不做無謂的犧牲由一開始時“第二次警報發(fā)出來了，人們再逃再跑，但沒有一個人逃跑到他自己上一次所躲避過的地方去。人人都覺得只有他自己這一次躲避的地方是最安全的。讓我再說一遍，只有對于他自己，而且僅僅是這一次”，后來跑出經(jīng)驗，“第一次在什么地方歇腳，便永遠在什么地方了。你說在荒山上記不得路嗎？可是誰也不會走錯”“這會兒比從前從容得多了。因為現(xiàn)在我們可以先獲得個預報。每一次警報響起前警局門口都有提示，于是街上的人開始跨急步走了”“預報之后至多半小時，我們就可以聽到早已期待著的警報汽笛”得出答案②跑警報跑出了諸多經(jīng)驗，比如時間把握、地點選擇，都有定數(shù)；由“雖然有足夠深邃的防空壕，但緊急警報不響是沒有人愿意先躲進去的。于是荒山上開了園游會。帶著紙牌的會在墳前供桌上造橋，帶著口琴的會靠著墓碑吹一闋救亡歌曲，女學生會一邊結絨線衣，一邊唱歌，小孩子會做開金鎖銀鎖的游戲，有伴兒的人可以高談闊論，沒有伴兒的就從口袋里掏出一本書來讀”“你怕警報老不解除，肚子會餓嗎？不用擔憂，也不必像有些人抬了飯鍋風爐上山，這里有的是賣點心的。西點、核桃糖、山林果、白酒、米線或餌塊，隨你挑選。小販既然也得跑警報，為什么不可順便做買賣？”“倘若閑著沒有事做，我請你不妨注意一下每個跑警報者所攜帶的警報行李。這是最尊貴、最精選的行李”“跑警報的時候唯恐敵機來得快，跑到了目的地之后，卻又唯恐它們老是不來。而事實卻真是僥幸地老是不來。始終是誰也沒有躲進防空壕去，便聽見解除警報的汽笛了。那是一個得到了安慰的病人的嘆息……同伴也不會有什么意見，反正知道他明天還得跑”得出答案③把跑警報的生活當成家常便飯，敵機來了不驚慌失措，依然能悠游自在，不乏閑適中的快樂，跑警報中并未拋離、打亂生活。二、（遼寧省葫蘆島市2022屆高三二模）閱讀下面的文字，完成下列小題。一封城后過了三個星期，里厄從醫(yī)院里出來，看到一位年輕人在等他。那人說：“我曾在事件發(fā)生前，為了了解阿拉伯人的生活情況而來討教過你，我叫雷蒙·朗貝爾?！薄鞍?，對了！現(xiàn)在您大有文章可做了。”里厄說。對方顯得有些煩躁，他說他來不是為了這件事，他是來請里厄醫(yī)生幫忙的。里厄邀他陪自己步行到中心區(qū)的一家診療所去一次，因為他有事要吩附。他們就順著黑人居住區(qū)的小街走去。天色逐漸朦朧，但是過去一到這個時刻就很少吵鬧的城市，現(xiàn)在卻變得出奇的安靜。從余暉未盡的天際傳來的幾聲軍號聲，只能說明軍人們還做出像在執(zhí)行任務的樣子。他倆沿著坡度很大的街道往下走，兩旁是阿拉伯式房屋的藍色、赭石色和紫色的墻頭。①朗貝爾談著，情緒十分激動。他把妻子丟在巴黎，說真的，這也不是他的妻子，但同妻子沒有多大區(qū)別。封城開始后他曾去排了兩個鐘頭的長隊，獲準打了一份僅僅只有“一切均好，不久再會”幾個字的電報。今天早晨起床時，他忽然想到畢竟他不能預計事態(tài)會持續(xù)多久，決定離開奧蘭。他與奧蘭市無關，沒有必要留在這里。朗貝爾說：“但我畢竟是外地人?！睘榱私Y束談話，里厄試圖安慰朗貝爾，提醒他能在奧蘭找到很好的報道資料，如果仔細考慮一下，任何事件都有可取的一面。這時他們已走到市區(qū)的中心?！罢媸呛吭?，醫(yī)生，您是明白的。我不是生來就是為著寫報道的。也許我是生來為著同一個女人一起過活的，這難道不是天經(jīng)地義的事嗎？”里厄說，這種說法看來還是合情合理的。在中心區(qū)的大街上，見到的已不是平時的人群了。幾個行人急急忙忙地向遠處住所走去，沒有一個人面帶笑容。朗貝爾突然說道：“這是因為她和我，我們相識不久，但十分投機?！崩锒虿徽f什么。朗貝爾又說：“我打擾您了。我只想要求您為我出一張證明，說明我沒有患上這種倒霉的疾病?！崩锒螯c頭答應。兩人走到閱兵場。蒙著一層灰色塵土的無花果樹和棕櫚樹的樹枝一動不動地下垂著，樹叢中有一座滿是塵土的、骯臟的、象征共和國的雕像。②他們在雕像前停步，里厄把兩只滿是白灰的腳先后在地上蹬了蹬。他朝朗貝爾看看，這位記者的呢帽戴在后腦勺上，系著領帶的襯衫領子的紐扣解開著，胡髭也沒有好好剃過，臉上一副負氣不服的神情。里厄最后說：“我理解您的心情；但是您的想法是有問題的。我不能為您出證明，因為事實上我并不知道您是否患有這種病，即使您現(xiàn)在沒有病，我也不能證明您在離開我直到走進省政府的一段時間內不會傳染上。況且，即使……“況且，即使什么？”朗貝爾問?！皼r且，即使我給了您證明，對您也無濟于事”“那為什么？”“因為城中像您這種情況的人有好幾千，然而沒有放走過一個。”“但假使他們本人都沒有染上鼠疫呢？”“這個理由還不夠。我也明白這是笑話，但是事關大家安全，也只有這樣做?！薄暗俏也皇沁@里的人嘛！”“從現(xiàn)在起，唉，您同大家一樣，也算是這里的人了。”朗貝爾激動起來，他說：“這是人道問題：我向您發(fā)誓。也許您不體會一對情投意合的人兩相分開的滋味。里厄并不立即回答。過了一會，他說他衷心希望朗貝爾同他的愛人重逢，希望一切相愛的人們再度相會，但是礙于法令，礙于鼠疫，他的任務是該怎么做就怎么做．“不，”朗貝爾痛苦地說，“您不會體會，您是在講大道理，您生活在抽象觀念中。”醫(yī)生抬頭望著象征共和國的雕像說，他不知道他是否在講大道理，不過他講的是明擺著的事實，這兩者不一定是一回事。記者整了整領帶說：“那么照您說我只好另想辦法了？但是，”他接著以不服氣的口吻說，“我會離開這個城市的。”醫(yī)生說他是理解他的想法的，但是這事情與他無關。“啊！我明白了，”朗貝爾說，“您就要講些為了公眾利益之類的話了，但是公眾利益也要以個人幸福為基礎的！”二“醫(yī)生，”朗貝爾說，“我不走了，我想留下來跟你們在一起。”里厄似乎還沒能從疲勞中恢復過來。他聲音低沉地問道：“那么她呢？"朗貝爾說，他經(jīng)過再三考慮，雖然他的想法沒變，但是，如果他走掉，他會感到羞恥，這會影響他對留在外邊的那個人的愛情。但里厄振作了一下，用有力的聲音說，這是愚蠢的，并且說選擇幸福，談不上有什么羞恥。朗貝爾說：“是啊，不過要是只顧一個人自己的幸福，那就會感到羞恥。”在這以前一直沒吭聲的塔魯頭也不回地說，要是朗貝爾想分擔別人的不幸，那么他就不會再有時間去享受自己的幸福。這是要做出選擇的。朗貝爾說：“我一直認為我是外地人，我跟你們毫無關系。但是現(xiàn)在我見到了我所見的事，我懂得，不管我愿意或者不愿意，我是這城里的人了。這件事跟我們大家都有關系。沒有人回答他的話，于是朗貝爾好像忍不住了：“再說，你們也都很明白這一點，否則你們在這醫(yī)院里干什么？你們自己做出了選擇沒有？你們是不是也放棄了幸福？大家沉默了很久，直到汽車駛近醫(yī)生家，朗貝爾才又重新提出他那最后一個問題，而且語氣更加堅定。這時里厄獨自轉過身去看了一下朗貝爾，他費勁地挺直身子說：“朗貝爾，請原諒我，您講的這一點，我不清楚。既然您愿意，那么就跟我們一起留下?！逼囃蝗煌赃?-偏，打斷了他的話。接著他凝視著前方，繼續(xù)說：“世界上沒有任何事物是值得人們?yōu)榱怂釛壸约旱乃鶒?。然而，不知什么原因，我自己就像您一樣，也舍棄了我的所愛?！保ü?jié)選自［法］阿爾貝·加繆長篇小說《鼠疫》，有刪改）6.下列對選段中①②兩處景物描寫的理解和分析，正確的一項是（）A.①處所寫的黑人居住區(qū)變得出奇的安靜，是因為那里駐扎了軍隊，加強了戒嚴。B.①處“坡度很大的街道”表明這個街區(qū)位于高地，視野開闊，環(huán)境優(yōu)美。C.②處落滿塵土的骯臟的雕像象征著這個國家衰敗沒落，缺乏活力。D.兩處的寫景方式不同，①處側重描繪聲音和色彩，②處側正描繪事物的形態(tài)。7.下列對文中畫波浪線部分的人物對話鑒賞不正確的一項是（）A.里厄欲言又止，表明了他的無奈，又表現(xiàn)出他的擔憂，生怕給對方造成失望。B.朗貝爾說話的語氣強烈，步步緊逼，凸現(xiàn)了他內心焦慮，性情急躁。C.兩人對話時，里厄被動解說，以退為進；朗貝爾先發(fā)問，再發(fā)誓，最