搜索4：修辭手法作用答題套路-2024年高考語(yǔ)文備考答題套路全搜索

搜索4：修辭手法作用答題套路

【套路簡(jiǎn)介】1．比喻：化平淡為生動(dòng)、化抽象為具體、化深?yuàn)W為淺顯、化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔

2．借代：A引人聯(lián)想+B形象突出、特點(diǎn)鮮明、生動(dòng)+C在表情達(dá)意上更得體、含蓄、別致3．比擬：A語(yǔ)言生動(dòng)形象，蘊(yùn)涵豐富+B色彩鮮明，描繪形象，印象深刻+C感情強(qiáng)烈，引起共鳴

4．夸張：A突出本質(zhì)、特征，引人聯(lián)想+B烘托氣氛，語(yǔ)言生動(dòng)形象，增強(qiáng)感染力+C感情強(qiáng)烈，引起共鳴

5．對(duì)偶：A便于吟誦，易于記憶+B表意凝練，抒情酣暢+C對(duì)比強(qiáng)烈，褒貶分明

6．排比：A句式整齊，節(jié)奏勻稱+B文章貫通，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)勁+C集中內(nèi)容，加重感情+D條分縷析，說(shuō)理嚴(yán)密透徹，抒情酣暢淋漓

7．設(shè)問：A提醒注意，引起思考+B突出內(nèi)容，變化波瀾+C承上啟下的過渡作用+D增強(qiáng)說(shuō)服力和表達(dá)效果

8．反問：A強(qiáng)化語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容+B增強(qiáng)表達(dá)效果，表達(dá)強(qiáng)烈感情+C引起思考，余音回蕩

9．反復(fù)：A寫景抒情感染力強(qiáng)+B承上啟下，層次清晰+C多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻印象

10．起興：A渲染氣氛，定下感情基調(diào)+B統(tǒng)攝全詩(shī)，引出故事+C激發(fā)讀者想象+D化實(shí)為虛，形象生動(dòng)

11．雙關(guān)：言在此而意在彼，使表情達(dá)意更含蓄，更有趣

【閱讀訓(xùn)練】閱讀下面的文字，完成18~20題。在天津眾多的民間藝術(shù)中，最具代表性的就是楊柳青木版年畫這一民間藝術(shù)瑰寶。在中國(guó)版畫史上，楊柳青年畫與南方著名的蘇州桃花塢年畫并稱“南桃北柳”。制作楊柳青年畫，前期工序與其他木版年畫大致相同，都是依據(jù)畫稿刻版套印；而后期制作的楊柳青年畫，卻是花費(fèi)較多的工序于手工彩繪，把繪畫的筆觸色調(diào)與版畫的刀法版味，巧妙地融為一體，使兩種藝術(shù)________________。由于彩繪藝人的表現(xiàn)手法不同，同樣一幅楊柳青年畫坯子——經(jīng)彩繪處理的墨線或套版的半成品，可以分別畫成________________的“細(xì)活”和________________的“粗活”，藝術(shù)風(fēng)格________________，具有獨(dú)自的藝術(shù)價(jià)值。楊柳青木版年畫更以其歷史積淀厚重和文化連續(xù)性的特征而揚(yáng)名海內(nèi)外，是社會(huì)科學(xué)研究?jī)r(jià)值的一種綜合的集精神與實(shí)用、歷史和現(xiàn)世的物化成果，具有歷史進(jìn)程中“活化石”之作用，也是歷史時(shí)代風(fēng)貌的“百科全書”。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A.相得益彰

精雕細(xì)刻

粗獷豪放

千差萬(wàn)別

B.融會(huì)貫通

精描細(xì)繪

粗枝大葉

迥然不同C.相得益彰

精描細(xì)繪

粗獷豪放

迥然不同

D.融會(huì)貫通

精雕細(xì)刻

粗枝大葉

千差萬(wàn)別19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A.而后期制作的楊柳青年畫，卻是花費(fèi)較多的工序于手工彩繪，把繪畫的刀法版味與版畫的筆觸色調(diào)，巧妙地融為一體，B.而楊柳青年畫的后期制作，卻是花費(fèi)較多的工序于手工彩繪，把繪畫的筆觸色調(diào)與版畫的刀法版味，巧妙地融為一體，C.而后期制作的楊柳青年畫，卻是花費(fèi)較多的工序于手工彩繪，把版畫的刀法版味與繪畫的筆觸色調(diào)，巧妙地融為一體，D.而楊柳青年畫的后期制作，卻是花費(fèi)較多的工序于手工彩繪，把版畫的刀法版味與繪畫的筆觸色調(diào)，巧妙地融為一體，★★20.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）18.C（相得益彰：彼此間相互配合協(xié)作，更能使雙方的長(zhǎng)處和作用表現(xiàn)出來(lái)。使用正確。融會(huì)貫通：指融合貫穿各方面的知識(shí)，得到全面、系統(tǒng)、透徹的理解。使用不當(dāng)。原文說(shuō)的是彩繪藝人，只有“精描細(xì)繪”而沒有“刻”，所以不用“精雕細(xì)刻”。粗獷豪放：形容粗率豪放的性格、風(fēng)度、氣質(zhì)或藝術(shù)風(fēng)格。使用正確。粗枝大葉：粗壯的枝干，寬大的葉片。現(xiàn)多比喻做事不認(rèn)真、馬馬虎虎。使用不當(dāng)。迥然不同：指差別很大，完全不樣。用以形容兩種風(fēng)格不同，使用正確。千差萬(wàn)別：多指事物有各種各樣的差別或。常用于多種事物之間，使用不正確。）19.D（原句有兩處語(yǔ)病，一是“而后期制作的楊柳青年畫，卻是花費(fèi)較多的工序于手工彩繪”與前文“制作楊柳青年畫，前期工序……”照應(yīng)不周，存在主謂搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病；二是“繪畫的筆觸色調(diào)與版畫的刀法版味”與前后文不照應(yīng)，存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。只有D項(xiàng)修改全部正確。）★★20.“楊柳青木版年畫”為本體，“活化石”“百科全書”為喻體。（2分）形象地表現(xiàn)了楊柳青年畫歷史積淀厚重，具有極高的社會(huì)研究?jī)r(jià)值，以及能夠反映歷史豐富多彩的風(fēng)貌的特點(diǎn)。（3分）（意思對(duì)即可）2【廣東省汕頭市2022屆高三上期中考試語(yǔ)文試題】閱讀下面的文字，完成18～20題。翩若驚鴻，婉若游龍，《洛神水賦》的舞者化身洛神，或拂袖起舞，或撥裙回轉(zhuǎn)，或剛勁有力，或娉婷裊娜，整個(gè)舞蹈使端午祈福的美好愿景與驚艷眾人的視覺效果高度統(tǒng)一。除此之外，“端午奇妙游”的其他節(jié)目如《龍舟祭》《麗人行》等也讓人，帶給受眾的觀感和回甘綿長(zhǎng)的余韻。近年來(lái)，從《國(guó)家寶藏》到《典籍里的中國(guó)》，從《上新了，故宮》到《書簡(jiǎn)閱中國(guó)》，我們已經(jīng)看到很多類似的節(jié)目。這些節(jié)目在尊重歷史、尊重文化的基礎(chǔ)上，用匠心去挖掘傳統(tǒng)文化中的精華，圍繞傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激勵(lì)了觀眾內(nèi)心對(duì)民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛，更推動(dòng)中國(guó)文化不斷走出去。我們相信，根植于傳統(tǒng)文化的，用創(chuàng)新的形式和匠心為傳統(tǒng)文化賦能，我們一定能讓中國(guó)五千年的文明更加，讓文化自信成為心底最基本、最持久的力量。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.拍手稱快耳目一新厚積薄發(fā)美輪美奐B.嘆為觀止耳目一新厚積薄發(fā)熠熠生輝C.拍手稱快煥然一新蓄勢(shì)待發(fā)熠熠生輝D.嘆為觀止煥然一新蓄勢(shì)待發(fā)美輪美奐19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.圍繞傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激蕩了觀眾內(nèi)心對(duì)民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛，更推動(dòng)中國(guó)文化不斷走出去。B.圍繞傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的任務(wù)，激揚(yáng)了觀眾內(nèi)心對(duì)民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛，更推動(dòng)中國(guó)文化不斷走出去。C.以傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激發(fā)了觀眾內(nèi)心對(duì)民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛，更推動(dòng)中國(guó)文化不斷走出去。D.以傳播和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，激活了觀眾內(nèi)心對(duì)民族歷史、傳統(tǒng)文化的熱愛，更推動(dòng)中國(guó)文化不斷走出去。★★20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）18.B嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點(diǎn)。拍手稱快：拍掌叫好，多指愁恨得到消除。從語(yǔ)境看，是節(jié)目令人贊美，故選擇“嘆為觀止”。耳目一新：聽到的看到的都換了樣子，感到很新鮮。煥然一新：形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。從語(yǔ)境看，主語(yǔ)是人，故選“耳目一新”。超然客公眾號(hào)厚積薄發(fā)：大量地積累，只擇其精要少量地表露出來(lái)。多用于稱贊人學(xué)問深厚，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；也形容經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累和準(zhǔn)備而獲得大的成功。蓄勢(shì)待發(fā)：積蓄勢(shì)力或能量等待發(fā)作。從語(yǔ)境看，形容“傳統(tǒng)文化”應(yīng)選“厚積薄發(fā)”。熠熠生輝：形容光彩閃耀的樣子。美輪美奐：形容房屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。從語(yǔ)境看，形容“文明”應(yīng)選“熠熠生輝”。故選B。19.C“圍繞……為”，句式雜糅，排除A?！凹な帯薄凹P(yáng)”“激活”與“熱愛”搭配不當(dāng)，排除A、B、D。故選C?！铩?0.①結(jié)構(gòu)相同，都是由“或”字領(lǐng)出一個(gè)四字短語(yǔ)；意思相關(guān)，多角度描寫舞者的動(dòng)作；語(yǔ)氣一致，都有贊美之意。②句式整齊，語(yǔ)言凝練，節(jié)奏鮮明，富有韻律美，有助于凸顯舞蹈之美。（5分）排比句是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子排列起來(lái)組成的句子。排比句可使文章的節(jié)奏感加強(qiáng)，條理性更好，更利于表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)可讀性。3【湖北省九師聯(lián)盟2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期核心模擬卷】閱讀下面的文字，完成18~20題。上周，話劇《春逝》在國(guó)家大劇院進(jìn)行了為期三天的公開演出。該劇由話劇九人出品，以二十世紀(jì)三十年代的中央研究院物理所為背景，講述女性科研工作者在亂世中的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，以及女性對(duì)自身價(jià)值的思考與

?！皡莾z軟語(yǔ)，亦有剛正之姿；窈窕淑女，不乏青云之志?！闭劶皠?chuàng)作感想，編劇朱虹璇認(rèn)為，戲中亦師亦友的物理雙姝在困境中理解扶持、

，是“真正動(dòng)人的情感”。《春逝》的落腳于過去與現(xiàn)在的交匯，不僅是期望對(duì)當(dāng)下時(shí)代有所啟發(fā)，也是對(duì)當(dāng)年故事的回望。令她欣慰的是，許多觀眾在演出結(jié)束后表示深受

，不僅從劇中讀到了自己，也得到了在逆境中前行的珍貴勇氣。據(jù)主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)介紹，今年九月，話劇九人將推出民國(guó)知識(shí)分子話劇系列新作《雙枰記》。該劇的主題與《四張機(jī)》《春逝》

，人物關(guān)系縱橫勾連，仍將以充滿文學(xué)趣味的文本展現(xiàn)知識(shí)分子風(fēng)骨的古今呼應(yīng)。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.追尋

守望相助

觸動(dòng)

一脈相承B.追尋

休戚相關(guān)

啟迪

相輔相成C.追溯

休戚相關(guān)

啟迪

一脈相承D.追溯

守望相助

觸動(dòng)

相輔相成19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.《春逝》落腳于過去與現(xiàn)在的交匯，不僅是期望對(duì)當(dāng)下時(shí)代有所啟發(fā)，也是對(duì)當(dāng)年故事的回望。B.《春逝》落腳于過去與現(xiàn)在的交匯處，不僅是對(duì)當(dāng)年故事的回望，也是期望對(duì)當(dāng)下時(shí)代有所啟發(fā)。C.《春逝》的落腳于過去與現(xiàn)在的交匯，不僅是對(duì)當(dāng)年故事的回望，也是期望對(duì)當(dāng)下時(shí)代有所啟發(fā)。D.《春逝》的落腳于過去與現(xiàn)在的交匯處，不僅是期望對(duì)當(dāng)下時(shí)代有所啟發(fā)，也是對(duì)當(dāng)年故事的回望。★★20.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）答：18.A[追溯：向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來(lái)。追尋：跟蹤尋找。根據(jù)上文“女性對(duì)自身價(jià)值”，第一空選“追尋”。休戚相關(guān)：形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。守望相助：為了對(duì)付來(lái)犯的敵人或意外的災(zāi)禍，鄰近各村落互相警戒，互相援助。根據(jù)上文“在困境中理解扶持”，第二空選“守望相助”。啟迪：開導(dǎo)，啟發(fā)。觸動(dòng)：碰，撞；因某種刺激而引起（感情變化、回憶等）。根據(jù)下文“不僅從劇中讀到了自己，也得到了在逆境中前行的珍貴勇氣”，第三空選“觸動(dòng)”。一脈相承：從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來(lái)，比喻某種思想、行為或?qū)W說(shuō)之間有繼承關(guān)系。相輔相成：指兩件事物互相補(bǔ)充，互相配合，缺一不可。根據(jù)上文“該劇的主題與《四張機(jī)》《春逝》”，第四空選“一脈相承”。］19.B(原句有三處錯(cuò)誤：①搭配不當(dāng)，“交匯”改為“交匯處”；②搭配不當(dāng)，“落腳”前面的“的”刪去；③語(yǔ)序不當(dāng)，根據(jù)前文及事理遞序，應(yīng)先“對(duì)當(dāng)年故事的回望”，再“期望對(duì)當(dāng)下時(shí)代有所啟發(fā)”。）★★20.對(duì)偶。（2分）結(jié)構(gòu)相同，“吳依軟語(yǔ)”與“窈窕淑女”，“亦有”與“不乏”，“剛正之姿”與“青云之志”兩兩相對(duì)；意義相關(guān)，贊揚(yáng)了女性科研工作者的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，表達(dá)了對(duì)女性價(jià)值的肯定。句子語(yǔ)言凝練，概括力強(qiáng)，意思互相補(bǔ)充。（3分）4【山東省青島市第五十八中學(xué)2021—2022學(xué)年高三上學(xué)期期中考試】閱讀下面的文字，完成18～20題。從踏入西安城門的那一刻開始，就已經(jīng)進(jìn)入了一座中華歷史博物館，這里有古樸滄桑、歷經(jīng)千年的青石磚墻，有“抖落黃塵舉世驚”的秦兵馬俑，還有見證著千年日升日落的雁塔晨鐘……周禮秦制、漢唐風(fēng)韻，無(wú)數(shù)遠(yuǎn)古神話、史書典籍、出土文物、古跡遺址，賦予了這座城市_______的氣質(zhì)。在一個(gè)又一個(gè)的歷史坐標(biāo)簇?fù)硐?，西安沒有沉醉其中_______，而是無(wú)比自信地敞開胸懷擁抱一切。茍日新，日日新，又日新。西安_______，古典與現(xiàn)代并存，傳統(tǒng)與時(shí)尚同在。以往，人們來(lái)到西安，一座座拔地而起的仿古建筑見證城市恢宏的氣勢(shì)，珍貴的文物古跡品味滄桑的歷史。如今，西安正在以前所未有的姿態(tài)迎接著八方來(lái)客，以“千年古都，常來(lái)長(zhǎng)安”的城市品牌而_______。這座彌漫著歷史人文氣息的古老城市，在新時(shí)代的征程上再次綻放青春活力！18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.無(wú)與倫比墨守成規(guī)與時(shí)俱進(jìn)深入人心B.無(wú)奇不有故步自封推陳出新深入人心C.無(wú)奇不有墨守成規(guī)推陳出新聲名遠(yuǎn)播D.無(wú)與倫比故步自封與時(shí)俱進(jìn)聲名遠(yuǎn)播19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）A.人們來(lái)到西安，一座座拔地而起的仿古建筑感受城市恢宏的氣勢(shì)，珍貴的文物古跡品味歷史的滄桑。B.人們來(lái)到西安，從一座座拔地而起的仿古建筑里感受城市恢宏的氣勢(shì)，從珍貴的文物古跡里品味歷史的滄桑。C.人們來(lái)到西安，一座座拔地而起的仿古建筑見證城市恢宏的氣勢(shì)，珍貴的文物古跡品味歷史的滄桑。D.人們來(lái)到西安，從一座座拔地而起的仿古建筑里見證城市恢宏的氣勢(shì)，從珍貴的文物古跡里品味滄桑的歷史?！铩?0.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)18.D（無(wú)與倫比：沒有可以和它相比的，形容特別突出。無(wú)奇不有：什么稀奇的事物都有。故步自封：比喻安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)步。墨守成規(guī)：形容因循守舊，不肯改進(jìn)。與時(shí)俱進(jìn)：隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展、前進(jìn)。推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產(chǎn)）。聲名遠(yuǎn)播：名聲傳得很廣，遠(yuǎn)近聞名。深入人心：指思想、理論、學(xué)說(shuō)、主張等為人們所理解和接受）19.B★★20.（1）結(jié)構(gòu)相同，使用了“有……有……還有……”三個(gè)相同的分句句式；（2）內(nèi)容相關(guān)，“青石磚墻”“秦兵馬俑”“雁塔晨鐘”都是西安城的歷史遺跡；句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)；（3）加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)西安城深厚的歷史和文化氣息。（5分。答出1點(diǎn)給2分，答出2點(diǎn)給3分。意思對(duì)即可）5【廣東省深圳市六校2022屆高三第二次聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成18～20題。今年4月，一場(chǎng)名為“絲路美地”的數(shù)字敦煌展活動(dòng)在敦煌博物館隆重舉行，引發(fā)了國(guó)際關(guān)注。博物館內(nèi)，形神兼?zhèn)洹?/p>

的塑像和壁畫，向觀者講述著著名的佛經(jīng)故事。行走于滿目絢麗的藝術(shù)寶窟中，人們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：這一展覽是高科技的復(fù)制款，幾乎能夠

。近來(lái)，中國(guó)越來(lái)越多的博物館都開始與科技緊密相連。如湖南省博物館用AR、VR、三維影像制作等技術(shù)，再現(xiàn)了宋朝人的“慢生活”。伴隨著悠揚(yáng)的古琴樂曲，宋朝文人雅士呼朋引伴、游山玩水、賞花飲酒，好不愜意。人們?cè)诟呖萍技映种?，博物館里看到的不再是沉睡沉默的歷史，而是活色生香、觸手可及的文物。博物館是保護(hù)、傳承人類文明的殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來(lái)的橋梁。如何讓博物館內(nèi)的文物活起來(lái)、火起來(lái)，不僅要依賴科技手段，更需要深刻理解文物所

的文化內(nèi)涵，以及無(wú)數(shù)

、“腦洞大開”的創(chuàng)意。18．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（

）A．惟妙惟肖

瞞天過海

蘊(yùn)含

精妙絕倫B．栩栩如生

以假亂真

蘊(yùn)含

精彩紛呈C．惟妙惟肖

以假亂真

包含

精彩紛呈D．栩栩如生

瞞天過海

包含

精妙絕倫19．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（

）A．人們?cè)诟呖萍技映种?，博物館里看到的文物不再沉睡沉默，歷史活色生香、觸手可及。B．人們?cè)诟呖萍技映种?，博物館里看到的不再是沉睡沉默的文物，而是活色生香、觸手可及的歷史。C．在高科技加持之下，人們?cè)诓┪镳^里看到的不再是沉睡沉默的歷史，而是活色生香、觸手可及的文物。D．在高科技加持之下，人們?cè)诓┪镳^里看到的不再是沉睡沉默的文物，而是活色生香、觸手可及的歷史?！铩?0．文中畫波浪線句子使用了比喻修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）18.B19.D★★20.本體是博物館，喻體是橋梁。（1分）博物館跨越時(shí)空，聯(lián)系古今，幫助人們了解過去的歷史；橋梁本是為跨越河流、山谷、障礙物或其他交通線而修建的架空通道。兩者在功用方面相似。（2分）將博物館比作橋梁，形象生動(dòng)地寫出了博物館有著聯(lián)系溝通古今的重要作用。（2分）6【某市聯(lián)考】（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。南粵大地暑熱尚未退去，看到______的月餅，記者才恍然想起，又到了吟誦“海上生明月，天涯共此時(shí)”的團(tuán)圓之期。“花燈百隊(duì)走兒童，盡道仙娥降月中。縱是霓裳看不見，白毫光里度香風(fēng)?！睂?duì)于心靈手巧的廣東人而言，中秋怎能少了花燈？“用竹篾做的燈籠更有感覺，輕盈的罩紙伴著燭火，______，心里一下子就亮堂起來(lái)了。"中秋前夕，在位于廣州市海珠區(qū)的陸燕紅家門口，從澳門慕名而至的鄧女士對(duì)手中的紙?jiān)鸁艋\______。今年71歲的陸燕紅被大家稱作“紅姨”。20多年前，從酒店退休的她______，成為廣州著名彩扎大師關(guān)根的弟子。在紅姨看來(lái)，紙?jiān)鸁艋\早已不是自己的生計(jì)那么簡(jiǎn)單。不少?gòu)V東人，每當(dāng)中秋之夜，亮起燈籠，它照亮的不光是街市，更是他們心中的家。有團(tuán)圓，才有家。18．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（

）A．花樣繁多搖搖曳曳

贊不絕口

半路出家

B．豐富多彩搖曳多姿

愛不釋手

老當(dāng)益壯C．豐富多彩搖搖曳曳

贊不絕口

老當(dāng)益壯

D．花樣繁多搖曳多姿

愛不釋手

半路出家19．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（

）A不少?gòu)V東人，每當(dāng)中秋之夜，燈籠亮起，它照亮的不光是街市，更是他們心中的家。有團(tuán)圓，才有家。B對(duì)于不少?gòu)V東人而言，每當(dāng)中秋之夜，亮起燈籠，它照亮的不光是街市，更是他們心中的家。有團(tuán)圓，才有家。C．對(duì)于不少?gòu)V東人而言，每當(dāng)中秋之夜，燈籠亮起，它照亮的不光是街市，更是他們心中的家。有家，才有團(tuán)圓。D．不少?gòu)V東人，每當(dāng)中秋之夜，亮起燈籠，它照亮的不光是街市，更是他們心中的家。有家，才有團(tuán)圓?！铩?0．文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（5分）18．A（“花樣繁多”指各種式樣或種類多；“豐富多彩”指內(nèi)容充實(shí)，品種繁多，形式多樣；“搖曳多姿”指擺動(dòng)的姿態(tài)變化多，優(yōu)美動(dòng)人；“搖搖曳曳”指搖擺、搖蕩；“愛不釋手”指喜歡得舍不得放下；“贊不絕口”指對(duì)人或事十分稱贊；“老當(dāng)益壯”指年紀(jì)雖老，斗志更堅(jiān)，干勁更大；“半路出家”指原先并不是從事這一工作的，后來(lái)才改行從事這一工作。）19．C★★20．（1）修辭手法：引用。

（2）表達(dá)效果：①點(diǎn)明了時(shí)節(jié)，為后文寫中秋節(jié)“扎燈籠”作鋪墊，并引出人們盼團(tuán)圓的情感。②引用經(jīng)典名句，增加了文段的文化內(nèi)蘊(yùn)及文采，容易引起讀者的共情。（評(píng)分參考：修辭手法1分，表達(dá)效果每寫出一處給2分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）7【湖北省孝感市普通高中協(xié)作體2022屆高三上學(xué)期期中聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成18～20題。歌德有一句名言：“生活之樹常青，而理論往往是灰色的。”這道出了一個(gè)

的真理，

那就是任何理論包括美學(xué)理論，如果只滿足于體系建構(gòu)和邏輯自洽，而不關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活及其變化，

其結(jié)果只能是灰色的。美學(xué)要回歸大眾豐富多彩的生活實(shí)踐，不能單純追求脫離現(xiàn)實(shí)生活的高頭講章和抽象體系。只有這樣，美學(xué)才能接地氣，獲得源源不斷的

，具有強(qiáng)大生命力。當(dāng)代中國(guó)的美學(xué)理論與人們

的藝術(shù)和審美實(shí)踐還有距離，與現(xiàn)實(shí)生活的貼近度仍不夠，還有一些需要改進(jìn)之處。當(dāng)代西方美學(xué)已出現(xiàn)了“生活轉(zhuǎn)向”，即單純突破聚焦于藝術(shù)的局限，轉(zhuǎn)向自然與生活的關(guān)注，由此展開了“環(huán)境美學(xué)”“生活美學(xué)”的新潮。雖然西方的情況與我們并不完全一樣，但美學(xué)走進(jìn)生活確已成為不可阻擋的時(shí)代潮流，而美育是其中重要一環(huán)。沒有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一團(tuán)水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整個(gè)奇異世界，而美育就是回歸超然客公眾號(hào)對(duì)孩子生命直覺的引導(dǎo)，用美來(lái)溫潤(rùn)孩子的眼睛和心靈。成功的美育，能讓孩子們感受到什么是“江南可采蓮，蓮葉何田田”，什么是中國(guó)畫的“遠(yuǎn)山如黛、近水含煙”，什么是詩(shī)詞書畫背后的人生際遇、家國(guó)情懷。也正是在這種可感可知的審

美中，引導(dǎo)孩子領(lǐng)略

的藝術(shù)瑰寶，讓美進(jìn)入日常生活；進(jìn)而在審美中感受我們的歷史與文化。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.顛撲不破

滋養(yǎng)

日新月異

古今中外B.牢不可破

滋養(yǎng)

滄海桑田

古往今來(lái)C.顛撲不破

浸潤(rùn)

滄海桑田

古往今來(lái)D.牢不可破

浸潤(rùn)

日新月異

古今中外19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.當(dāng)代西方美學(xué)已出現(xiàn)了“生活轉(zhuǎn)向”，即單純突破聚焦于藝術(shù)的局限，轉(zhuǎn)向?qū)ψ匀慌c生活的關(guān)注，由此掀起了“環(huán)境美學(xué)”“生活美學(xué)”的新潮。B.當(dāng)代西方美學(xué)已出現(xiàn)了“生活轉(zhuǎn)向”，即突破單純聚焦于藝術(shù)的局限，轉(zhuǎn)向自然與生活的關(guān)注，由此掀起了“環(huán)境美學(xué)”“生活美學(xué)”的新潮。C.當(dāng)代西方美學(xué)已出現(xiàn)了“生活轉(zhuǎn)向”，即突破單純聚焦于藝術(shù)的局限，轉(zhuǎn)向自然與生活的關(guān)注，由此展開了“環(huán)境美學(xué)”“生活美學(xué)”的新潮。D.當(dāng)代西方美學(xué)已出現(xiàn)了“生活轉(zhuǎn)向”，即突破單純聚焦于藝術(shù)的局限，轉(zhuǎn)向?qū)ψ匀慌c生活的關(guān)注，由此掀起了“環(huán)境美學(xué)”“生活美學(xué)”的新潮。★★20.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)

18．A(顛撲不破：無(wú)論怎樣摔打都破不了。比喻言論、學(xué)說(shuō)等牢固可靠，永遠(yuǎn)不會(huì)被駁倒推翻。牢不可破：非常堅(jiān)固，不可摧毀。多用于友誼、團(tuán)結(jié)或聯(lián)盟等。根據(jù)語(yǔ)境，選擇“顛撲不破”。滋養(yǎng)：滋補(bǔ)保養(yǎng)，供養(yǎng)。浸潤(rùn)：沾潤(rùn)、滋潤(rùn)。根據(jù)語(yǔ)境，選擇“滋養(yǎng)”。日新月異：指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海，比喻世事變化很大。根據(jù)語(yǔ)境，選擇“日新月異”。古今中外：截至目前為止，最廣泛的時(shí)間和空間。古往今來(lái)：指從古到今，泛指很長(zhǎng)一段時(shí)間。根據(jù)語(yǔ)境，選擇“古今中外”。)19．D(畫波浪線句子有三處語(yǔ)病。一是語(yǔ)序不當(dāng)，“突破單純聚焦于藝術(shù)的局限”而非“單純突破聚焦于藝術(shù)的局限”。二是介詞缺失，應(yīng)是“超然客公眾號(hào)對(duì)自然與生活的關(guān)注”。三是搭配不當(dāng)，“掀起……新潮”而非“展開……新潮”。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)；B項(xiàng)，介詞缺失；C項(xiàng)，介詞缺失、搭配不當(dāng)。)★★20．①構(gòu)成特點(diǎn)：本體是中國(guó)畫中的“遠(yuǎn)山”和“近水”；喻體是“黛”和“煙”。(2分)②表達(dá)效果：遠(yuǎn)山如黛，古語(yǔ)中常形容眉毛如黛，遠(yuǎn)山如黛就是遠(yuǎn)山的顏色宛若女子黛色的眉。近水含煙，近處的水面像是附著了雨水，煙霧裊裊。(1分)化抽象為具體，生動(dòng)形象地寫出了中國(guó)畫可感可知的特點(diǎn)。(2分)【評(píng)分建議】答出構(gòu)成特點(diǎn)2分，分析表達(dá)效果3分。8【廣東省深圳市2022屆高三第二次調(diào)研考試】閱讀下面文字，完成各題。一部史詩(shī)級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)大片，事件的鋪陳與宏觀的視角_________。電影《長(zhǎng)津湖》雖聚焦于“長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役”這一具體戰(zhàn)役，卻是將其置于整個(gè)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的大背景下來(lái)呈現(xiàn)。氣氛凝重肅然的中南海，深宵燈火不眠的毛主席，彭德懷司令員匆匆趕來(lái)晤面，無(wú)一不凸顯著新中國(guó)所面臨的“參戰(zhàn)還是不參戰(zhàn)”的重要性與嚴(yán)峻性。影片所帶來(lái)的思考也是深度而_______的。當(dāng)新兵伍萬(wàn)里在疾馳的車廂里接住年輕的女衛(wèi)生員拋來(lái)的紅圍巾時(shí)，當(dāng)連長(zhǎng)伍千里阻擋弟弟把復(fù)仇的子彈射向本已奄奄一息的敵人時(shí)，當(dāng)美國(guó)將軍為“冰雕連”的精神所折服而情不自禁致以軍禮時(shí)，人性的力量跳躍出來(lái)，______了戰(zhàn)爭(zhēng)的冷酷。這讓影片在愛國(guó)主義的基本立場(chǎng)上有了人類的高度，也讓所有熱愛和平的人都有理由去憧憬一個(gè)鑄劍為犁、再無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)的新世界！山河不會(huì)忘記，歷史不會(huì)忘記，中國(guó)人民志愿軍在長(zhǎng)津湖用熱血?jiǎng)?chuàng)造的輝煌戰(zhàn)績(jī)。我們珍愛和平，但是，若是那“豺狼”來(lái)了，迎接它的依然是獵槍和我們中國(guó)軍人保家衛(wèi)國(guó)的__________?。ㄋ螕P(yáng)《山河不會(huì)忘記》，摘編自《大眾日?qǐng)?bào)》）18.以此填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.相輔相成多元淡化莊嚴(yán)承諾B.相輔相成多樣柔化莊嚴(yán)承諾C.缺一不可多樣淡化錚錚誓言D.缺一不可多元柔化錚錚誓言19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.氣氛凝重肅然的中南海，深宵燈火不眠的毛主席，匆匆趕來(lái)晤面的彭德懷司令員，無(wú)一不凸顯著新中國(guó)所面臨的“參戰(zhàn)還是不參戰(zhàn)”的重要性與嚴(yán)峻性。B.氣氛凝重肅然的中南海，深宵燈火不眠的毛主席，匆匆趕來(lái)晤面的彭德懷司令員，無(wú)一不凸顯著新中國(guó)所面臨的“參戰(zhàn)還是不參戰(zhàn)”這一生死抉擇的重要性與嚴(yán)峻性。C.中南海氣氛凝重肅然，毛主席深宵燈火不眠，匆匆趕來(lái)晤面的彭德懷司令員，無(wú)一不凸顯著新中國(guó)所面臨的“參戰(zhàn)還是不參戰(zhàn)”這一生死抉擇的重要性與嚴(yán)峻性。D.中南海氣氛凝重肅然，毛主席深宵燈火不眠，彭德懷司令員匆匆趕來(lái)晤面，無(wú)一不凸顯著新中國(guó)所面臨的“參戰(zhàn)還是不參戰(zhàn)”的重要性與嚴(yán)峻性。★★20.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。18.D“相得益彰”，彼此間相互配合協(xié)作，更能使雙方的長(zhǎng)處和作用表現(xiàn)出來(lái)?！叭币徊豢伞保僖粯右膊恍?。原文為全段總起句，陳述“史詩(shī)級(jí)戰(zhàn)爭(zhēng)大片”必備的兩個(gè)要素，使用“缺一不可”更合適?！岸鄻印保瑐?cè)重樣式形式?！岸嘣钡亩x為具有相似性而又角度不同的組合，此處描述影片帶來(lái)的思考，“多元”更適用?！暗?，（問題、情感等）逐漸冷淡下來(lái)，變得不被重視或無(wú)關(guān)緊要?！叭峄保瑧讶岣谢?。此處如使用“淡化”，則有削弱電影主題之嫌，使用“柔化”則是在表現(xiàn)電影對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的藝術(shù)化處理。故應(yīng)填“柔化”。“莊嚴(yán)承諾”，莊重而嚴(yán)肅答應(yīng)做某事，多用于動(dòng)詞?！板P錚誓言”，擲地有聲有決心的誓言，是名詞。“錚錚”突出剛毅之氣，與前文“豺狼”“獵槍”等詞語(yǔ)匹配。故應(yīng)填“錚錚誓言”。19.B★★20.以整齊的長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)了氣勢(shì)，烘托了志愿軍的英雄氣概和影片所傳遞的人性的力量。三個(gè)分句分別展示了對(duì)美好生活的向往、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)意義的思考、用不屈贏得敵人的尊重，這都體現(xiàn)了影片的多元思考。9【廣東省廣州市2022屆高三上學(xué)期第一次統(tǒng)一檢測(cè)】閱讀下面的文字，完成18～20題。上個(gè)周末我去參觀逸邇閣書院。驅(qū)車到易家渡鎮(zhèn)后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見一座古色古香的建筑，果不其然，那就是逸邇閣書院。還未步入大門，“逸邇閣書院”幾個(gè)俊秀飄逸的大字便映入眼簾。（

）我______地踏進(jìn)書院大門，跟隨講解員在館內(nèi)一樓各處游覽，依次參觀了綜合外借區(qū)、留守兒童閱讀區(qū)、心理咨詢室等。不少孩子正在館內(nèi)______地看書，毫不理會(huì)我們這些參觀的人群。二樓設(shè)有文津四庫(kù)全書、地方志、荊楚湖湘文化、宗教文化、連環(huán)畫等專庫(kù)區(qū)。珍貴書籍______，特別是“鎮(zhèn)館之寶”——文津閣《四庫(kù)全書》，裝幀精美，氣勢(shì)宏大。叢書分經(jīng)、史、子、集四部，故名四庫(kù)?！端膸?kù)全書》共有7.9萬(wàn)卷，3.6萬(wàn)冊(cè)，約8億字。這套書被稱為“書中之王”，能集齊全套極為難得。書院何以取名“逸邇”？創(chuàng)辦人高金平先生說(shuō)，逸邇閣書院取“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”之意，為“一二”的諧音。意思是希望有更多圖書館能如______般地在祖國(guó)大地上涌現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)全民閱讀的好景象。18．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．急如星火聚精會(huì)神

目不暇接

星羅棋布B．迫不及待目不窺園

琳瑯滿目

星羅棋布C．迫不及待聚精會(huì)神

琳瑯滿目

雨后春筍D．急如星火目不窺園

目不暇接

雨后春筍19．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）（3分）A．這座樓坐北朝南，共七層，圓拱大門結(jié)合雕花、漏窗等中式建筑元素，粉墻黛瓦，透露出精致與含蓄的傳統(tǒng)氣質(zhì)B．這座樓坐北朝南，共七層，粉墻黛瓦，圓拱大門結(jié)合雕花、漏窗等中式建筑元素，透露出精致與含蓄的傳統(tǒng)氣質(zhì)C．這座樓坐北朝南，共七層，透露出精致與含蓄的傳統(tǒng)氣質(zhì)，粉墻黛瓦，圓拱大門結(jié)合雕花、漏窗等中式建筑元素D．這座樓坐北朝南，共七層，粉墻黛瓦，圓拱大門含雕花、漏窗等中式建筑元素，它透露出精致與含蓄的傳統(tǒng)氣質(zhì)★★20．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第三自然段所使用的修辭手法及其效果。（5分）18．（3分）C

【解析】第一處，迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。急如星火：像流星的光一樣極快地閃過。后者所顯示的速度與“踏進(jìn)”的情境不符，故用“迫不及待”。第二處：目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀。聚精會(huì)神：形容集中精神，專心一意。語(yǔ)境是在形容讀書的具體行為動(dòng)作，用“聚精會(huì)神”更好。第三處：目不暇接：東西太多，眼睛看不過來(lái)。琳瑯滿目：比喻面前美好的東西很多。在語(yǔ)境中用“琳瑯滿目”既能表現(xiàn)書多，又能表現(xiàn)書好，而“目不暇接”只強(qiáng)調(diào)書多。第四處，星羅棋布：像星星那樣羅列，像棋子那樣分布。形容數(shù)量眾多，分布范圍很廣。雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)境中有“涌現(xiàn)”一詞，故用“雨后春筍”。19．（3分）B

【解析】“粉墻黛瓦”是對(duì)樓的總說(shuō)，應(yīng)與“共七層”連在一起，故排除A、C項(xiàng)?！爸惺浇ㄖ亍迸c“傳統(tǒng)氣質(zhì)”聯(lián)系最緊，兩者應(yīng)該相連，且在此語(yǔ)境中前者是后者的原因，由此排除C項(xiàng)。D項(xiàng)雖恰當(dāng)，但它變成了兩句話，不如B項(xiàng)銜接緊密?！铩?0．①使用了設(shè)問的修辭手法，“書院何以取名‘逸邇’”為問，高金平先生的話是答，這可以引發(fā)讀者對(duì)書院起名原因的思考。②使用了引用的修辭手法，引用“一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，介紹書院名稱的由來(lái)，使其更具文化意蘊(yùn)。③使用了比喻的修辭手法，把在祖國(guó)大地上涌現(xiàn)的圖書館比作雨后春筍，生動(dòng)表達(dá)了創(chuàng)辦者的希望。（答出一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可。）10【湖北省百校聯(lián)考2021-2022高三上期語(yǔ)文質(zhì)檢】閱讀下面的文字，完成18-20題。為慶祝建黨百年，中央廣播電視總臺(tái)推出大型融媒體特別節(jié)目《追尋——紅色家書背后的故事》。節(jié)目將不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn)，將這些可以堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞。當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，音頻已成為走在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前沿的媒