《彈力-力的測(cè)量》名師學(xué)案1

PAGEPAGE3第2節(jié)彈力力的測(cè)量目標(biāo)知道彈性，范性，彈性形變，范性形變，彈力等物理量的定義知道彈力的方向（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道彈性形變?cè)酱?，彈力越大。?）會(huì)能正確使用彈簧測(cè)力計(jì)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道彈性形變?cè)酱螅瑥椓υ酱?。?huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)。難點(diǎn)：彈力方向的理解與判斷教學(xué)準(zhǔn)備測(cè)力計(jì)、彈簧等實(shí)驗(yàn)器材，ppt，導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)/導(dǎo)學(xué)流程一、情景導(dǎo)入你知道蹦床對(duì)人的力在物理學(xué)中稱為什么力嗎？觀察與思考1.以下物體受力后的表現(xiàn)有什么共同點(diǎn)，撤去外力后，有什么不同點(diǎn)？鋼直尺（塑料尺）彈簧橡皮泥鐵絲（1）像鋼尺（塑料尺）、彈簧等物體發(fā)生形變后，撤去外力時(shí)，又恢復(fù)到原來(lái)形狀的性質(zhì)叫做。這種形變叫做。（2）像橡皮泥，鐵絲等物體發(fā)生形變后，撤去外力時(shí)，不能自動(dòng)恢復(fù)到原來(lái)形狀的性質(zhì)叫做。這種形變叫做。2、用全力擠壓鋼尺，觀察現(xiàn)象？3.思考情景中的弓弦，蹦床，跳板在受力后發(fā)生的是什么形變？有力的作用嗎？發(fā)生了彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原來(lái)的形狀，對(duì)跟它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用，這種力叫作。表示：?jiǎn)挝唬和ǔ?，壓力、支持力、推力、拉力、提力、都屬于合作探究彈力的方向情景一、物塊放在桌面上情景二：球被懸線吊起2.彈力的大小演示實(shí)驗(yàn)在彈性限度內(nèi)，先后將2個(gè)200g的鉤碼掛在同一根彈簧上，觀察彈簧的伸長(zhǎng)量（形變量）與拉力的大小有什么關(guān)系？結(jié)論：在彈性范圍內(nèi)，拉力（或壓力）越大，彈簧的就越大測(cè)一測(cè)在彈簧測(cè)力計(jì)下面掛一個(gè)50g的鉤碼，測(cè)50g鉤碼對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是多少？3.測(cè)力計(jì)作用：注意的事項(xiàng)：用前三看：一看量程：觀察測(cè)量范圍，選擇合適的測(cè)力計(jì)二看指針是否指在三看最小分度值，決定彈簧測(cè)力計(jì)的精確度使用時(shí)一會(huì)檢查：測(cè)量前，用手輕輕地來(lái)回拉動(dòng)幾次，避免指針、彈簧和外殼之間的摩擦而影響測(cè)量的準(zhǔn)確性。二會(huì)放：測(cè)量時(shí)，沿著彈簧的中心軸線施力三會(huì)看：視線要與刻度面，應(yīng)保持測(cè)力計(jì)處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)四會(huì)讀：無(wú)需估讀，指針靠近哪條刻度線就讀取哪條刻度線的值當(dāng)堂檢測(cè)1、如右圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)，它的量程為_(kāi)___，分度值為_(kāi)___，現(xiàn)在彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi)___N。2、物體A靜止在斜面上，請(qǐng)畫(huà)出A受到斜面支持力的示意圖能力提升有一彈簧測(cè)力計(jì)，當(dāng)秤鉤上沒(méi)有施加力時(shí)，指針不是在零刻度線上，而是在0.2N的位置，此