《氣溫有多高作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)蘇教版2001》

《氣溫有多高》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、設(shè)計(jì)背景本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生了解氣溫的觀點(diǎn)及其影響因素，培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄氣溫變化的能力，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和分析。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)1.了解氣溫的觀點(diǎn)和單位；2.掌握氣溫的影響因素；3.學(xué)會(huì)應(yīng)用溫度計(jì)測(cè)量氣溫；4.能夠觀察和記錄氣溫的變化；5.能夠分析氣溫變化的原因。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容1.學(xué)生自行準(zhǔn)備一個(gè)室內(nèi)外溫度計(jì)，并觀察記錄室內(nèi)外的溫度；2.學(xué)生選擇一個(gè)晴天和一個(gè)陰天，分別記錄當(dāng)天的氣溫變化；3.學(xué)生根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，繪制氣溫變化曲線，并分析造成氣溫變化的原因；4.學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并提出自己的見(jiàn)解。四、設(shè)計(jì)步驟1.學(xué)生自行準(zhǔn)備溫度計(jì)，并在指導(dǎo)老師的幫助下進(jìn)修如何應(yīng)用溫度計(jì)；2.學(xué)生選擇一個(gè)晴天和一個(gè)陰天，每天至少記錄3次室內(nèi)外溫度；3.學(xué)生根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，繪制氣溫變化曲線，并分析造成氣溫變化的原因；4.學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、方法、結(jié)果和結(jié)論。五、評(píng)判方式1.實(shí)驗(yàn)記錄的完備性和準(zhǔn)確性占30%；2.氣溫變化曲線的繪制和分析占30%；3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)和結(jié)論的合理性占40%。六、延伸活動(dòng)1.學(xué)生可以嘗試用不同類(lèi)型的溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量，比較其準(zhǔn)確性；2.學(xué)生可以觀察不同季節(jié)的氣溫變化，探討季節(jié)變化的原因；3.學(xué)生可以了解氣象預(yù)報(bào)的原理，嘗試預(yù)計(jì)未來(lái)幾天的氣溫。七、作業(yè)要求1.實(shí)驗(yàn)記錄需真實(shí)可靠，不得造假；2.氣溫變化曲線需清晰明了，標(biāo)注坐標(biāo)軸和單位；3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告需包括所有設(shè)計(jì)步驟及結(jié)論，字跡工整；4.作業(yè)提交時(shí)間和形式由指導(dǎo)老師確定。八、設(shè)計(jì)總結(jié)通過(guò)本次作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生將能夠深入了解氣溫的觀點(diǎn)和影響因素，培養(yǎng)觀察和記錄氣溫變化的能力，提高數(shù)據(jù)分析和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)的能力，為學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)修氣象學(xué)和科學(xué)