《海洋生物資源》作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學牛津上海版五四學制

《海洋生物資源》作業(yè)設計方案第一課時一、設計理念海洋生物資源作為地球上最豐富的資源之一，對人類社會的發(fā)展和生存具有重要意義。本次作業(yè)設計旨在通過探索海洋生物資源的多樣性和分布情況，激發(fā)學生對海洋生態(tài)保護和利用的興趣，培養(yǎng)學生的海洋意識和環(huán)保意識。二、設計內容1.第一部分：海洋生物資源的多樣性-學生通過查閱文獻和網絡資源，了解海洋生物資源的種類及其特點，包括海藻、魚類、無脊椎動物等；-學生自行選擇一個海洋生物資源進行深入研究，撰寫一篇1000字左右的研究報告，包括該生物資源的生態(tài)習性、分布情況和利用價值。2.第二部分：海洋生物資源的保護與利用-學生分組進行討論，探討當前海洋生物資源開發(fā)利用中存在的問題和挑戰(zhàn)，提出保護海洋生物資源的建議和措施；-每個小組撰寫一份保護海洋生物資源的方案，包括保護區(qū)設立、限制捕撈量、加強法律法規(guī)等方面。3.第三部分：海洋生物資源的實地調研-學生在班級老師的指導下，進行一次海洋生物資源的實地調研活動，包括觀察海洋生物的生長環(huán)境和行為習性；-學生結合實地調研結果，撰寫一份實地調研報告，總結觀察到的海洋生物資源特點及對環(huán)境的影響。4.第四部分：海洋生物資源的宣傳與普及-學生自行設計海報、宣傳冊等宣傳海洋生物資源保護的宣傳物料；-學生進行口頭宣傳和展示，向全校師生宣傳海洋生物資源的重要性和保護方法。三、設計目標1.知識目標：了解海洋生物資源的多樣性和分布情況，掌握海洋生物資源的保護與利用方法；2.能力目標：培養(yǎng)學生的團隊合作能力、獨立研究能力和創(chuàng)新意識；3.情感目標：培養(yǎng)學生對海洋環(huán)境的關注和保護意識，激發(fā)愛護海洋生物資源的情感。四、實施步驟1.學生分組進行海洋生物資源的多樣性研究，完成研究報告；2.學生進行海洋生物資源保護與利用的討論，撰寫保護方案；3.學生完成海洋生物資源實地調研活動，撰寫實地調研報告；4.學生設計宣傳物料，進行宣傳和展示活動。五、評價方式1.書面報告評價：對學生完成的研究報告、保護方案、調研報告進行評分；2.口頭報告評價：對學生的宣傳和展示活動進行評價；3.教師評價：對學生的綜合表現進行評價，包括參與度、團隊合作能力等方面。通過本次作業(yè)設計，希望能夠引導學生關注海洋生物資源的重要性，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的保護意識，同時提高學生的研究能力和創(chuàng)新意識。希望學生通過這次作業(yè)的學習，能夠更好地認識和理解海洋生物資源，為未來的環(huán)保事業(yè)貢獻自己的力量。第二課時一、課程背景《海洋生物資源》是一門涉及海洋學、生物學、生態(tài)學等多學科知識的綜合性課程。本課程旨在讓學生了解海洋生物資源的種類、分布、利用與保護等方面知識，培養(yǎng)學生對海洋生物資源的保護意識和方法。二、課程目標1.了解海洋生物資源的分類和分布；2.掌握海洋生物資源的開發(fā)利用方法；3.培養(yǎng)海洋生物資源的保護意識；4.提高學生的研究能力和創(chuàng)新意識。三、作業(yè)設計方案本課程設計了以下幾個作業(yè)，旨在幫助學生深入了解海洋生物資源，并提高他們的研究能力和創(chuàng)新意識。1.課堂報告：學生可根據老師指定的海洋生物資源進行研究，撰寫一份課堂報告。報告內容包括該海洋生物資源的分類、分布、特點、利用和保護等方面的內容。學生需要通過圖表、實例等方式進行展示，最后進行口頭答辯。2.研究報告：學生可自主選擇一個感興趣的海洋生物資源進行研究，完成一份研究報告。報告內容應該包括該海洋生物資源的生態(tài)環(huán)境、保護現狀、開發(fā)利用和存在的問題等方面內容。學生需要結合文獻資料、實地考察等方式進行調研，最后進行書面匯報。3.小組討論：學生可組成小組，共同討論一個與海洋生物資源相關的話題。討論內容可以包括海洋生物資源的利用與保護、海洋生態(tài)環(huán)境恢復等方面內容。學生需要根據分工合作，提出問題、探討解決方案，并進行匯報。4.實踐活動：學生可參與相關的實踐活動，如參觀海洋生物資源展覽館、實地考察海洋生物資源等。通過實踐活動，學生能夠感受到海洋生物資源的重要性，增強對保護海洋生物資源的意識。四、評價方式1.課堂報告和口頭答辯占總成績的30%；2.研究報告占總成績的40%；3.小組討論和匯報占總成績的20%；4.實踐活動占總成績的10%。五、教學資源1.課程教材《海洋生物資源學》；2.海洋生物資源展覽館、實地考察等教學實踐資源；3.互聯網資源、圖書館資源等學習資料。六、總結通過