《八角樓上導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年語文統(tǒng)編版》

《八角樓上》導(dǎo)學(xué)案一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、了解《八角樓上》的作者及作品背景；2、理解小說的主要情節(jié)和主題；3、分析小說中的人物形象和心理描寫；4、探討小說中所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性問題；5、提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。二、導(dǎo)學(xué)內(nèi)容：1、作者簡(jiǎn)介：介紹作者葉渭，其生平及文學(xué)成就；2、作品背景：小說《八角樓上》的創(chuàng)作背景及主要內(nèi)容；3、情節(jié)分析：小說主要情節(jié)及進(jìn)步過程；4、人物分析：主要人物形象及心理描寫；5、主題探討：小說中所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性問題。三、導(dǎo)學(xué)過程：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過引用小說開篇的一段話引發(fā)同硯對(duì)小說的愛好；2、作者簡(jiǎn)介：介紹作者葉渭的生平及文學(xué)成就，引導(dǎo)同硯了解作者的背景；3、作品背景：簡(jiǎn)要介紹小說《八角樓上》的創(chuàng)作背景及主要內(nèi)容，引導(dǎo)同硯對(duì)小說整體有一個(gè)初步的了解；4、情節(jié)分析：通過閱讀小說的主要情節(jié)，讓同硯了解小說的故事進(jìn)步過程，引導(dǎo)同硯分析情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合；5、人物分析：介紹小說中的主要人物形象及心理描寫，讓同硯深度了解人物的性格特點(diǎn)和心里世界；6、主題探討：引導(dǎo)同硯探討小說中所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性問題，激發(fā)同硯對(duì)文學(xué)作品的沉思和審美能力；7、總結(jié)歸納：對(duì)本節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)化同硯對(duì)小說《八角樓上》的理解和感悟。四、導(dǎo)學(xué)評(píng)判：1、教室表現(xiàn)：通過教室談?wù)?、思維導(dǎo)圖等方式評(píng)判同硯對(duì)教室內(nèi)容的理解和表達(dá)能力；2、作業(yè)安置：安置相關(guān)閱讀和沉思題目，穩(wěn)固同硯對(duì)小說《八角樓上》的理解和分析能力；3、課后反饋：對(duì)同硯的作業(yè)進(jìn)行評(píng)閱和反饋，指導(dǎo)同硯進(jìn)一步提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。五、導(dǎo)學(xué)延伸：1、閱讀拓展：推舉同硯閱讀其他作品，拓展文學(xué)視野，提高閱讀能力；2、寫作訓(xùn)練：組織同硯進(jìn)行寫作訓(xùn)練，提高同硯的文學(xué)創(chuàng)作能力；3、談?wù)摐贤ǎ航M織同硯進(jìn)行談?wù)摐贤?，分享?duì)文學(xué)作品的感悟和理解，增進(jìn)同硯之間的思想溝通和合作。通過本節(jié)課的導(dǎo)學(xué)，置信同硯們能夠更深度地理解和觀覽《八角樓上》這部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，提高自己的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，培育自己對(duì)文學(xué)的熱忱和追求，開拓自己的文學(xué)視野，提高自己的人文素養(yǎng)和審美修養(yǎng)。期望同硯們?cè)诮窈蟮倪M(jìn)修和生活中，能夠繼續(xù)保持對(duì)文學(xué)的熱忱和追求，不息提高自己的文學(xué)修