人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷（含答案解析）

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷姓名：_________班級(jí)：_________學(xué)號(hào)：_________一、積累與運(yùn)用選擇正確的一項(xiàng)，在括號(hào)里填上序號(hào)。1．下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．慫恿（sǒnɡ）紙屑（xuè）靦腆（diǎn）B．謄寫(xiě)（ténɡ）掙錢(qián)（zhènɡ）冤枉（wànɡ）C．疲憊（bèi）摟?。╨ǒu）高蹺（qiāo）D．耽誤（dān）謹(jǐn)慎（jǐnɡ）客棧（zhàn）2．下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．印象眷戀抉擇乖巧B．鍛練慈祥事例爭(zhēng)辨C．擔(dān)憂懼怕鼓厲愛(ài)慕D．舒服既使光顧出版3．下列各項(xiàng)詞語(yǔ)搭配不正確的一項(xiàng)是（）A．翠綠的枝葉繁華的城市清脆的叫聲B．鋪上地毯抖動(dòng)翅膀表演節(jié)目C．溫馨的燈光凜冽的春風(fēng)清新的空氣D．認(rèn)真地寫(xiě)甜甜地笑傷心地哭4．與“寫(xiě)得不怎么樣，但也不是毫無(wú)希望”中的“希望”意思相同的是（）A．擁抱著親人的時(shí)候，多希望時(shí)間就停止。B．太陽(yáng)從無(wú)法觸及的邊際經(jīng)過(guò)，那顆星星沉人了水中，希望這份心情永遠(yuǎn)都不會(huì)冷卻。C．青少年承載著祖國(guó)的未來(lái)，是我們的希望。D．老師的話語(yǔ)重心長(zhǎng)，包含著對(duì)我們的殷切希望。5．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．無(wú)論何時(shí)何地,我都會(huì)一如既往地支持你。B．面對(duì)大家的質(zhì)問(wèn),他失魂落魄,不知道該如何是好。C．我戀戀不舍地離開(kāi)了奶奶。D．那聲音震耳欲聾,響徹天地。6．“我一直想買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《青年近衛(wèi)軍》?！本渲械钠普厶?hào)的作用是（）A．表示話語(yǔ)的省略 B．表示聲音的延長(zhǎng)C．表示解釋說(shuō)明 D．表示語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)7．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在老師的幫助下，他的作文水平進(jìn)步了。B．我們必須仔細(xì)檢查并認(rèn)真改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。C．通過(guò)這次活動(dòng)，我們?cè)黾恿擞颜xD．兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊！8．下面哪一句是宋代詩(shī)人王安石《泊船瓜洲》中的名句？（）A．春風(fēng)送暖入屠蘇 B．春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)C．春江水暖鴨先知 D．春風(fēng)又綠江南岸9．下列名言可以描述《“精彩極了”和“糟糕透了”》中父親的教育方法的一項(xiàng)是（）A．非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。B．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。C．其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。D．愛(ài)親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。10．勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)美德，下列句子與此意思不符的一項(xiàng)是（）A．由儉入奢易，由奢入儉難。B．一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱C．兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。D．誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。11．下列場(chǎng)所張貼的標(biāo)語(yǔ)中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．圖書(shū)館內(nèi)——你輕輕地來(lái)，帶走的是知識(shí)，留下的是文明。B．花圃里——鮮花因?yàn)槟愕木暮亲o(hù)才如此美麗。C．火葬場(chǎng)前——經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)。D．學(xué)校門(mén)口——再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。12．讓生字走進(jìn)語(yǔ)境。（1）看到媽媽辛苦mánɡlù（）的身影和jūnliè（）的手指，他難過(guò)得流出了眼淚。（2）在我心中永遠(yuǎn)有一艘載著我去趕miàohuì（），去shīfàn（）學(xué)校報(bào)到的給我留下無(wú)數(shù)美好的、不可mómiè（）的記憶的小yúchuán（）。13．課文內(nèi)容回顧。（1）《慈母情深》作者是__________，本文是按照__________的順序?qū)懙模@篇課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)《___________》的事。表現(xiàn)了母親的慈祥、善良和對(duì)孩子深沉的愛(ài)，表達(dá)了“我”對(duì)母親________________________________。（2）一粥一飯，________________________；半絲半縷，________________________。(朱用純)第二部分：閱讀·理解·感悟（一）閱讀非連續(xù)性文本，完成練習(xí).某學(xué)校對(duì)100名在家里使用手機(jī)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，具體情況統(tǒng)計(jì)如下表。調(diào)查項(xiàng)目主要內(nèi)容結(jié)果價(jià)格低檔手機(jī)1000元以下37人中檔手機(jī)1000~3000元53人高檔手機(jī)3000元以上10人話費(fèi)每月50元以下40人每月50~100元43人每月100元以上17人主要用途①及時(shí)向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況60%②同學(xué)之間交流，遇到疑難問(wèn)題時(shí)相互討論57%③用手機(jī)拍攝功能，拍下一些有價(jià)值的東西40%④遇到危險(xiǎn)及時(shí)求救13%⑤打游戲，消磨時(shí)間95%⑥聽(tīng)歌打發(fā)時(shí)間22%14．調(diào)查表中，使用中低檔手機(jī)的學(xué)生有多少人？（）A．10人 B．80人 C．90人 D．100人15．在話費(fèi)調(diào)查欄中，一年消費(fèi)1200元以上的學(xué)生有多少人？（）A．40人 B．43人 C．17人 D．20人16．從調(diào)查的數(shù)據(jù)可以看出，該校學(xué)生使用手機(jī)的目的主要是（）A．①②④ B．①②⑤ C．②④③ D．④⑤⑥17．你認(rèn)為學(xué)生使用手機(jī)是利大于弊，還是弊大于利？說(shuō)說(shuō)理由（至少三條）。________________________________________________________________________________________（二）閱讀短文，回答問(wèn)題。綠豆那些事兒①據(jù)考證，早在商周時(shí)期，我們的祖先就開(kāi)始種植綠豆了。綠豆跟大豆一樣都是土生土長(zhǎng)的中華作物。只是與大豆相比，綠豆總是顯得地位卑微。大豆位列五谷，與稻、稷、黍、麥被供奉于廟堂之上，而綠豆呢，只能與山芋為伍，居于雜糧之中。其實(shí)，有這樣的差別，也不難理解。因?yàn)?，就營(yíng)養(yǎng)成分而言，綠豆的確太過(guò)中庸，只含有淀粉61％和蛋白質(zhì)22％。而大豆就不一樣了，營(yíng)養(yǎng)豐富，且蛋白質(zhì)含量高達(dá)40％，于是有了“田里長(zhǎng)出的肉”的美譽(yù)。②雖然身為雜糧，綠豆卻是不甘寂寞的配角。在每家每戶的廚房里面，總會(huì)多多少少存點(diǎn)綠豆，更為特別的是，綠豆的淀粉有著優(yōu)良的烹飪性能。中國(guó)美食中有一種特殊的食材——粉條（一種純淀粉“面條”），而在粉條之中，又以綠豆淀粉為佳。綠豆淀粉顆粒出奇的細(xì)，降低了制作粉條所需的剪切力。說(shuō)通俗點(diǎn)就是可以在制作粉條時(shí)進(jìn)行充分的攪拌。這樣，生產(chǎn)出來(lái)的粉條就會(huì)既透亮，又筋道。③另外，富含淀粉的綠豆還有一個(gè)特殊用途，那就是制作凍冰棍。綠豆細(xì)膩的淀粉賦于了冰棒特有的疏松感。當(dāng)然了，這種純綠豆湯凍出來(lái)的冰棍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有后來(lái)的綠豆雪糕那樣松軟。不過(guò)在早些年那些被糖精水冰棒統(tǒng)治的夏天里，綠豆冰棒已經(jīng)算得上是極品了。④其實(shí)，綠豆湯作為消暑飲品，并不是因?yàn)樗袔ё呖釤岬哪Я?。而是因?yàn)槠渲懈缓?、鈉、鈣等各種礦物質(zhì)。夏天，我們很容易出汗，這時(shí)我們丟失的不僅僅是水分，還有各種寶貴的礦物質(zhì)。此時(shí)喝綠豆湯，可以迅速補(bǔ)充體液和流失的礦物質(zhì)，達(dá)到消暑的目的。所以，在搶教中暑病人的時(shí)候，不能給他們喝純凈水，這只會(huì)讓情況變得更槽糕。⑤于是，富含各種礦物質(zhì)的綠豆，成了消暑的佳品。其實(shí)，在夏天喝綠豆湯，跟我們激烈運(yùn)動(dòng)后，最好補(bǔ)充帶鹽分的飲料是一樣的道理。同時(shí)，綠豆中還有些特殊的有芳香氣味的物質(zhì)（如香豆素類等），在我們飲用時(shí)會(huì)帶給我們清爽的心情。⑥雖然名為“綠豆湯”，但通常情況下，我們煮的綠豆湯是紅色的，這是因?yàn)榫G豆中含有的多酚類物質(zhì)被氧化形成了紅色物質(zhì)，而氧化跟水中的金屬離子濃度，以及與氧氣的接觸情況有關(guān)。所以，如果我們用純水和不銹鋼高壓鍋來(lái)煮，會(huì)更容易得到理想的“綠”豆湯。當(dāng)然了，要及時(shí)喝掉，否則在空氣中放久了，湯色遲早是要變紅的。⑦綠豆之所以能流行，在很大程度上跟它身上的“解毒”光環(huán)有關(guān)。有一個(gè)傳說(shuō)，神龍氏之所以能在嘗百草時(shí)逢兇化吉，很重要的原因就是他帶著綠豆。這個(gè)“綠豆解百毒”的故事明顯是個(gè)傳說(shuō)，但記載綠豆解毒的醫(yī)學(xué)典籍還真不少。比如，《開(kāi)寶本草》中說(shuō)，綠豆可以“消腫下氣，壓熱解毒”；《本草綱目》中說(shuō)，綠豆可“解金石、砒霜、草木、一切諸毒”，仿佛綠豆就是萬(wàn)能解毒藥。18．文章第①自然段中劃線句子使用的說(shuō)明方法是（）A．打比方列數(shù)字作比較 B．舉例子作比較C．列數(shù)字舉例子 D．作比較列數(shù)字19．下列不屬于綠豆用途的一項(xiàng)是（）A．制作凍冰棍 B．淀粉含量高 C．制成綠豆湯 D．“解毒”功效20．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．綠豆是我國(guó)土生土長(zhǎng)的農(nóng)作物，歷史悠久，從商周時(shí)期就開(kāi)始種植綠豆了。B．綠豆淀粉顆粒細(xì)膩，充分的攪拌后生產(chǎn)出來(lái)的粉條就會(huì)透亮、筋道。C．早些年，用純綠豆湯所制作出的綠豆冰棍，雖沒(méi)有疏松感卻很受歡迎。D．喝綠豆湯，可以迅速補(bǔ)充體液和流失的礦物質(zhì)，達(dá)到消暑的目的。21．綠豆之所以能流行，在很大程度上跟它身上的“解毒”光環(huán)有關(guān)。這句話中的“在很大程度上”刪去也通順，但為什么不能刪？________________________________________________________________________________________22．文章從幾個(gè)方面介紹綠豆湯？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________23．《本草綱目》中說(shuō)，綠豆可“解金石、砒霜、草木、一切諸毒”，仿佛綠豆就是萬(wàn)能解毒藥。請(qǐng)你聯(lián)系文章內(nèi)容或生活實(shí)際說(shuō)明你的理由。________________________________________________________________________________________（三）閱讀文章，按要求作答。長(zhǎng)大，意味著……“一天又又天，一年又一年，盼望長(zhǎng)大的童年……”小的時(shí)候，我常哼著這首歌，盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。終于有一天，我考進(jìn)了夢(mèng)寐以求的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō):“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了?！备改敢荒樞σ?“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！庇谑?，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘后，帶著份期盼，我對(duì)父母說(shuō):“爸、媽，我長(zhǎng)大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ?“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大?！睗u漸地，“長(zhǎng)大”也在繁重的學(xué)業(yè)中被淡忘。后來(lái)，搬了家。家與車站之間有一段很長(zhǎng)的路，鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車逃之天天了。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。許多人圍了過(guò)來(lái)，我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然，在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親。我開(kāi)始害怕:今天闖這樣的禍，回去父母又會(huì)怎樣責(zé)備我呢……我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝敬地。老太太不但沒(méi)有絲毫責(zé)怪我的意思，還很信任我。她告訴我她的生活很寂寞。于是，我說(shuō)我會(huì)常常去看她，并且決定幫地做一些我能做到的事。我并不是敷衍她，因?yàn)檫@是我心里決定了的事。然而，我不知道如何面對(duì)父母。我小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些數(shù)落。晚飯桌上，氣氛并不像我想象的那樣惡劣，而且桌上還多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。吃飯時(shí)，我邊吃邊小心地看著父親。父親很和氣，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的“暴風(fēng)驟雨”，但父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，并囑咐我不能只是表面應(yīng)付，一定要多陪陪老婆婆?，F(xiàn)在，我依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話:“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任?！遍L(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。24．下面句子中引號(hào)的用法是（）我小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”。A．表示引用 B．表示特定稱謂。 C．表示否定。 D．表示強(qiáng)調(diào)。25．“長(zhǎng)大”在短文中的意思是（）A．考上中學(xué)。 B．臉上長(zhǎng)青春痘。 C．送老太太回家。 D．承擔(dān)責(zé)任。26．“我等待著父親的‘暴風(fēng)驟雨’”中“暴風(fēng)驟雨”的意思是（）A．風(fēng)狂雨又大。 B．父親會(huì)狠命地打“我”。C．父親會(huì)好好地表?yè)P(yáng)“我”。 D．父親會(huì)不停地?cái)?shù)落“我”。27．“我開(kāi)始害怕:今天闖這樣的禍，回去父母又會(huì)怎樣責(zé)備我呢……”文中這句話屬于（）A．心理描寫(xiě) B．語(yǔ)言描寫(xiě) C．外貌描寫(xiě) D．動(dòng)作描寫(xiě)28．“那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑?！边@句話在文中起的作用是（）A．對(duì)比反襯作用。 B．說(shuō)明天氣不好。C．說(shuō)明事件發(fā)生的原因。 D．環(huán)境描寫(xiě)襯托事件。29．“許多人圍了過(guò)來(lái)，我有些慚愧”，聯(lián)系上下文理解，“我”感到“慚愧”的原因有哪些？________________________________________________________________________________________第三部分表達(dá)與交流30．口語(yǔ)交際。人行道上，一個(gè)小孩在前面有說(shuō)有笑、蹦蹦跳跳地走著，一個(gè)老人背著書(shū)包呼呼哧哧、一步并兩步地跟在后面……看到這樣的情景，你有什么看法呢？在生活中，你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？發(fā)表一下自己的看法吧！________________________________________________________________________________________31．習(xí)作生活中，有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們進(jìn)行一番深入的交流和溝通吧！你可以通過(guò)一些事情，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)；你也可以對(duì)父母提出一些意見(jiàn)或建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣；也可以寫(xiě)想和父母說(shuō)的其他的心里話。無(wú)論寫(xiě)什么，都要敞開(kāi)心扉，寫(xiě)出你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。題目自擬，不少于450字。參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】【詳解】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音字形，要結(jié)合漢字拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。A．“紙屑”的“屑”讀音為xièB．“冤枉”的“枉”讀音為wangC．讀音正確。D．“謹(jǐn)慎”的“慎”讀音為shèn2、A【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。A．書(shū)寫(xiě)正確。B．“鍛練”改為“鍛煉”；“爭(zhēng)辨”改為“爭(zhēng)辯”。C．“鼓厲”改為“鼓勵(lì)”。D．“既使”改為“即使”。3、C【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)的搭配運(yùn)用。C項(xiàng)中凜冽的春風(fēng)搭配不合適，不符合常識(shí)。可更改為“和煦的春風(fēng)”或“凜冽的寒風(fēng)”。4、D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多義詞詞義的辨析。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思，要把詞語(yǔ)放在語(yǔ)境中去理解。題干“寫(xiě)得不怎么樣，但也不是毫無(wú)希望”中的“希望”意思是出現(xiàn)某種情況或達(dá)到某種目的。A希望：美好的愿望或理想。B希望：愿望或理想所寄托的對(duì)象。C希望：愿望或理想所寄托的對(duì)象。D希望：出現(xiàn)某種情況或達(dá)到某種目的。5、B【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否。詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A、C、D項(xiàng)與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符。B項(xiàng)“失魂落魄”形容驚慌憂慮、心神不定、行動(dòng)失常的樣子。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。6、C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的理解與辨析。破折號(hào)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一種。形式為“——”。表示行文中解釋說(shuō)明的語(yǔ)句，或者表示話題突然轉(zhuǎn)變。聲音延長(zhǎng)時(shí)，擬聲詞后用破折號(hào)。事項(xiàng)列舉分承，各項(xiàng)之前用破折號(hào)。在本句中破折號(hào)的后面的“《青年近衛(wèi)軍》”是破折號(hào)前面的那本“長(zhǎng)篇小說(shuō)”的名字，所以這個(gè)破折號(hào)的作用是表示解釋說(shuō)明。7、B【解析】【詳解】本題考查病句辨析。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變?cè)涞囊馑肌z查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“進(jìn)步”改為“提高”；B項(xiàng)，正確。C項(xiàng)，本句用詞不當(dāng)，把“增加”改為“增進(jìn)”；D項(xiàng)，語(yǔ)序混亂，因?yàn)閮蓚€(gè)新舊社會(huì)表示，新社會(huì)、舊社會(huì)都有兩個(gè)，所以要調(diào)換位置。改為：新舊兩個(gè)社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比?。?、D【解析】【詳解】考查了文學(xué)及文化常識(shí)，廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。A．“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！背鲎运未醢彩对铡贰．“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！背鲎蕴拼踔疁o《涼州詞》。C．“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！背鲎运未莩纭洞航砭啊贰．“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”出自宋代王安石《泊船瓜洲》。9、B【解析】【詳解】本題考查課文理解，名言理解?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》。文章記敘的是：作者在八九歲的時(shí)候，寫(xiě)了第一首詩(shī)，母親的評(píng)價(jià)是：“精彩極了”而父親則說(shuō)：“糟糕透了”后來(lái)作者又寫(xiě)了好多詩(shī)、小說(shuō)、戲劇、和電影劇本，每次母親都說(shuō)：“精彩極了”父親說(shuō)：“糟糕透了”。最后，作者終于明白了，不管是母親的“精彩極了”還是父親的“糟糕透了”都是對(duì)自己深深的愛(ài)。選項(xiàng)A出自諸葛亮《誡子書(shū)》，句意“不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)”。選項(xiàng)B句意“意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治病；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)”。選項(xiàng)C句意“意思是自身端正，不用命令人們就會(huì)遵行；自身不端正，雖發(fā)命令也沒(méi)有人聽(tīng)從”。選項(xiàng)D句意“能夠親愛(ài)自己父母的人，就不會(huì)厭惡別人的父母，能夠尊敬自己父母的人，也不會(huì)怠慢別人的父母”。結(jié)合課文和句意，最終可判斷選項(xiàng)B正確。10、C【解析】【詳解】本題考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。A項(xiàng)，“由儉入奢易，由奢入儉難”意思是從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉困難。出自司馬光《訓(xùn)儉示康》。B項(xiàng)，一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。摘自《朱子家訓(xùn)·全文》解釋：對(duì)于一頓粥或一頓飯，我們應(yīng)當(dāng)想著來(lái)之不易；對(duì)于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。C項(xiàng)，“兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信?！币馑际切值苤g應(yīng)該和睦,朋友之間應(yīng)該講誠(chéng)信。出自陳子昂《座右銘》。D項(xiàng)，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”出自唐代李紳的《憫農(nóng)》，全詩(shī)為：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦？盛夏中午，烈日炎炎，農(nóng)民還在勞作，汗珠滴入泥土。有誰(shuí)想到，我們碗中的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的呀？ABD選項(xiàng)都是關(guān)于要勤儉節(jié)約的，C選項(xiàng)是關(guān)于兄弟和睦的。11、C12、（1）忙碌龜裂（2）廟會(huì)師范磨滅漁船【解析】【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“碌、裂、范、磨、漁”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。13、（1）梁曉聲事情發(fā)展青年近衛(wèi)軍感激熱愛(ài)和崇敬之情（2）當(dāng)思來(lái)處不易恒念物力維艱【解析】【詳解】本題考查了對(duì)作家的了解及根據(jù)課文內(nèi)容填空。這要求我們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上，了解課文的寫(xiě)作方法，主要內(nèi)容，表達(dá)的思想感情等，所以我們上課要積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。1．《慈母情深》選自著名作家梁曉聲的小說(shuō)《母親》片段。該文章被選入了國(guó)家統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)第六單元第18課。作者在小說(shuō)中記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書(shū)的往事，表現(xiàn)了慈母對(duì)子女的深情，以及孩子對(duì)母親的敬愛(ài)之情。課文按事情發(fā)展的順序，講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,毫不猶豫地給我錢(qián)讓“我”買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的事。2．“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！闭浴吨熳蛹矣?xùn)·全文》解釋：對(duì)于一頓粥或一頓飯，我們應(yīng)當(dāng)想著來(lái)之不易；對(duì)于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。14.C15.C16.B17、示例：學(xué)生使用手機(jī)弊大于利。理由：①大多數(shù)學(xué)生自制力差，會(huì)沉迷于手機(jī)游戲，影響學(xué)習(xí)；②使用手機(jī)助長(zhǎng)了攀比之風(fēng)；③通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)，容易接觸到一些不良信息。【解析】【14題詳解】本題考查知識(shí)點(diǎn)為從文中提取信息。我們可以從以下句子找到答案：（1）低檔手機(jī)1000元以下：37人。（2）中檔手機(jī)1000~3000元：53人。【15題詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為從文中提取信息。我們可以從以下句子找到答案：每月100元以上：17人?！?6題詳解】通過(guò)閱讀圖表我們知道，在“主要用途”中①②⑤三種情況所占的百分比位居前三位。【17題詳解】這是一道開(kāi)放性試題，同學(xué)們言之有理即可。我們?cè)谧龃祟}時(shí)，要運(yùn)用創(chuàng)造性思維。我們要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，將自己想象到的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，要語(yǔ)句通順，表意明確，符合題目要求“至少三條”。18.D19.B20.C21、因?yàn)椤霸诤芏喑潭壬稀北硎具@并不是唯一的原因，如果去掉就變成唯一的原因，與事實(shí)不符，所以不能去掉，體現(xiàn)了說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。22、①綠豆的歷史和地位②綠豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值③綠豆受歡迎的原因④綠豆的食用方法⑤綠豆的解毒功效23、理由：因?yàn)榫G豆中綠豆蛋白等化合物可與有機(jī)磷農(nóng)藥汞、砷、鉛及其他重金屬結(jié)合成沉淀物排除體外，使之減少或失去毒性，并不易被胃腸道吸收。因此，農(nóng)藥中毒者在服用中藥的同時(shí)可服用綠豆湯或用生綠豆研粉沖服，以增加療效。比如說(shuō)：如果我們?cè)谏钪胁簧鞒粤舜蜻^(guò)農(nóng)藥的蔬菜時(shí)，可以先喝點(diǎn)綠豆湯。【解析】【18題詳解】本題考查對(duì)說(shuō)明方法的掌握。劃線句子將“綠豆”和“大豆”進(jìn)行比較是作比較的說(shuō)明方法。從“61%、22%、40%"可以看出還運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。【19題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文中句子：“綠豆的淀粉有著優(yōu)良的烹飪性能?！薄案缓矸鄣木G豆還有一個(gè)特殊用途，那就是制作凍冰棍。”“綠豆之所以能流行，在很大程度上跟它身上的解毒光環(huán)有關(guān)?！弊鞔鸫祟}?！?0題詳解】本題考查了學(xué)生篩選信息的能力。根據(jù)第三自然段“綠豆細(xì)膩的淀粉賦予了冰棒特有的疏松感?！笨芍狢項(xiàng)表述錯(cuò)誤?！?1題詳解】本題考查了說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。這句話中“在很大程度上”表示這并不是唯一的原因，如果去掉就變成了唯一的原因，與事實(shí)不符，所以不能去掉?！?2題詳解】本題考查了對(duì)文本內(nèi)容的理解和掌握。根據(jù)文本內(nèi)容可知，本文的說(shuō)明對(duì)象是綠豆，分別介紹了綠豆的歷史和地位，它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，受歡迎的原因，食用的方法和解毒的功效?！?3題詳解】本題開(kāi)放性試題?？梢酝ㄟ^(guò)查閱資料或生活實(shí)際作答。綠豆中的綠豆蛋白等化合物，可與有機(jī)磷農(nóng)藥、汞、砷、鉛及其他有毒重金屬結(jié)合形成沉淀物排除體外，使之減少或失去毒性，并不易被胃腸道吸收。因此，農(nóng)藥中毒患者在服用中藥的同時(shí)可服用綠豆湯或用生綠豆研粉沖服，以增加療效。比如說(shuō)：如果我們?cè)谏钪胁簧鞒粤舜蜻^(guò)農(nóng)藥的蔬菜時(shí)，可以先喝點(diǎn)綠豆湯。24.B25.D26.D27.A28.C29.①為撞倒老太太而慚愧②為撞倒老太太想逃走而慚愧【解析】【分析】【24題詳解】本題主要考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解。我小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”。句子的雙引號(hào)表示特定稱謂?！?5題詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。從“現(xiàn)在，我依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話:“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。”可知，“長(zhǎng)大”在短文中的意思是承擔(dān)責(zé)任?！?6題詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。從“吃飯時(shí)，我邊吃邊小心地看著父親。父親很和氣，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的“暴風(fēng)驟雨”，但父親卻只是詢問(wèn)了老婆婆的情況，并囑咐我不能只是表面應(yīng)付，一定要多陪陪老婆婆。”可知，“我等待著父親的‘暴風(fēng)驟雨’”中“暴風(fēng)驟雨”的意思是父親會(huì)不停地?cái)?shù)落“我”?！?7題詳解】本題主要考查對(duì)人物描寫(xiě)方法的理解。從“我開(kāi)始害怕:今天闖這樣的禍，回去父母又會(huì)怎樣責(zé)備我呢……”句子的“我開(kāi)始害怕”可知，這是人物的心理描寫(xiě)。【28題詳解】考查了對(duì)短文中劃線句子在短文中的作用的掌握情況。“那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。”這句話是環(huán)境描寫(xiě)的句子，描寫(xiě)了事發(fā)當(dāng)天的天氣情況和路面情況，這樣的描寫(xiě)既是對(duì)人物心情的一種烘托，也為下文自行車撞倒人設(shè)下了伏筆?！?9題詳解】考查了對(duì)短文內(nèi)容的理解情況。撞倒老奶奶后，看到“我”的同學(xué)已經(jīng)逃走了，“我”也準(zhǔn)備一走了之。可是“當(dāng)我要起步時(shí)。卻友現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太?！薄拔摇?/p>