Unit3CouldyoupleasecleanyourroomSectionB（2a-2c）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB2a2c教材分析英語(yǔ)教材著重強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)有的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，提倡讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、實(shí)踐參與、合作交流中探索學(xué)習(xí)。從學(xué)生終身學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。并在學(xué)習(xí)探索的過(guò)程中，不但獲得知識(shí)、體驗(yàn)情感，還可以提高學(xué)生作為社會(huì)人的跨文化意識(shí)。更貼切地詮釋了新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。每個(gè)單元附有NotesontheText,Tapescripts,Pronunciation,Grammar,WordsandexpressionsinEachUnit,Vocabulary,NameList,IrregularVerbs。每個(gè)單元分為SectionA,Grammar,SectionB和Selfcheck四部分。每單元都有不同的話(huà)題。本單元的話(huà)題是“Couldyoupleasecleanyourroom?”。本課時(shí)為本單元的閱讀大課文。2a2c是閱讀部分。從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，針對(duì)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)日趨加重的今天，孩子是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)家務(wù)活展開(kāi)討論，有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力，鍛煉他們的批判性思維。2a是閱讀前的準(zhǔn)備活動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)引出學(xué)生在家務(wù)勞動(dòng)中的現(xiàn)狀并思考自己的立場(chǎng)。2b是一個(gè)快速閱讀的讀中活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀中心句的方式把握文章大意的技巧，這也是一個(gè)重要的閱讀策略，2c要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，理解兩位家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生是否應(yīng)該承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的不同觀點(diǎn)，并把觀點(diǎn)分類(lèi)總結(jié)。Teachingaims:知識(shí)目標(biāo)：Sentences:1.Theyshouldspendtheirtimeonschoolworkinordertogetgoodgrades.2.Thereisnoneedforthemtodoitnow.3.Idon’tminddoingthem.4.It’snotenoughtojustgetgoodgradesatschool.5.Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfortheirfuture.Vocabulary:Stress,provide,waste,fairness,depend,anyway,develop,ill,illness,since,neighbor,drop.Phrases:Inorderto,dependon,takecareof技能目標(biāo)：能讀懂表達(dá)有關(guān)做家務(wù)觀點(diǎn)的文章，并發(fā)表自己的看法。情感態(tài)度：學(xué)會(huì)分擔(dān)家務(wù)，獨(dú)立生活。教學(xué)重點(diǎn)：1.重點(diǎn)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的閱讀能力，在有效的時(shí)間里提高閱讀效率。2.會(huì)描述自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論。教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)長(zhǎng)句比較多，學(xué)生理解起來(lái)比較困難。教學(xué)方法：TaskBasedLanguageTeachingSituationalteachingmethod，cooperation。Beforeclass:1.Greeting.2.Let’swatchavideo.(T:What’sthevideoabout?s:chores)3.Thisclass,wewilllearnUnit1Couldyoupleasecleanyourroom?SectionB2a2e.Talkaboutifkidsshoulddochores.Lead–in:Theteacheraskssomequestions.WehavelearntsectionA3a.1.WhywasNancy’smomangrywithher?S:.....2.Howdidtheysolvetheproblem?S:...3.Doyouoftenhelpyourmomdochores?S:.....4.Doyouthinkifweshoulddochoresathome?S:...5.Howaboutyourparents?(What’syourparents’idea?)S:Theythinkweshoulddochores.T:Butmanyparentsdon’tusuallyasktheirchildrendochores.Thisclass,wewilllearntwoideas.Oneagrees.Theotherdisagrees.(板書(shū))Whilereading:1.skimming:提示：快速瀏覽課文，認(rèn)真讀讀每段的首句。Whoagreesthatkidsshoulddochores?Whodisagreesthatkidsshoulddochores?Thenchecktheanswers.2.T:WhydoesMsMillerdisagree？Doyouwanttoknowthereason?Let’sreadthefirstletter.Tips：Readthefirstletter,payattentiontotheword“also,anyway”.（Studentssaytheanswers）Theteachercheckstheanswer.LetSsreadthereasons.T:Canyoufindthetopicsentenceinallreasons?(關(guān)鍵句子：1.Houseworkisawasteoftheirtime.2.There’snoneedforthemtodoitnow.3.Doingchoresisnotsodifficult.)3.T:WhydoesMr.Smithagree？Doyouwanttoknowthereason?Let’sreadthesecondletter.Tips：Readthesecondletter,payattentiontotheword“also,anyway”.（Studentssaytheanswers）Theteachercheckstheanswer.LetSsreadthereasons.T:Canyoufindthetopicsentenceinallreasons?(關(guān)鍵句子：1.It’snotenoughtojustgetgoodgradesatschool.2.Doingchoreshelpstodevelopchildren’sIndependenceandteachesthemhowtolookafterthemselves.3.Italsohelpsthemtounderstandtheideaoffairness.4.Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfortheirfuture.總結(jié).)4.Questiontime:Ithinkyoushouldunderstandtheletters.Doyouhaveanyquestions?Let’sread,readitoncecarefullyandloudly.andfindyourproblems（不會(huì)讀的詞、不理解的句）.Then,solvetheproblemsinyourgroup.教師出示問(wèn)題：1.Thereisnoneedforkidstodoitnow.2.Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfortheirfuture.（舉出例子）Afterreading:1.Wehavelearnttwoideasfromtheseletters.Whichonedoyouagree,why?Let’sdebate.總結(jié)：Differentpeoplehavedifferentideas.NowIwanttosharemyideaswithyou.(Doingchoresisimportant.Theearlierkidslearntobeindependent,thebetteritisfortheirfuture.Growupindependently.)ThenletSsreadthesentences.2.Justnowyouhavespokenoutyourideas.Let’swritedownit.3.Letsomestudentsshowtheirarticlesandreadthem.Otherswillfindmistakes.Homework：1.Handinyourarticlesaboutyouropinionsofdoingchores.2.Helpyourparentsdochoresafterschool課后反思英語(yǔ)學(xué)習(xí)、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想，一種知識(shí)庫(kù)。沒(méi)有掌握英語(yǔ)猶如缺乏一種思想，缺少了一個(gè)重要的知識(shí)源泉。從事初中教學(xué)工作的我，通過(guò)本次市公開(kāi)課周在我校舉行講課并結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：總的來(lái)說(shuō)，我講的Unit1Couldyoupleasecleanyourroom?sectionB2a2e課堂思路比較清晰，整體性強(qiáng)，學(xué)生配合比較積極，課堂氣氛活躍，小組活動(dòng)有效性強(qiáng)。充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)。但輸入環(huán)節(jié)太快，時(shí)間比較緊張，在debate環(huán)節(jié)，辯題不夠明確。指令不夠清晰，在Questiontime環(huán)節(jié)，處理的比較匆忙，沒(méi)有給學(xué)生充分的時(shí)間，以后要注意預(yù)設(shè)學(xué)生的問(wèn)題。在寫(xiě)作環(huán)節(jié)。要限制學(xué)生的寫(xiě)作字?jǐn)?shù)，把a(bǔ)lso,anyway做好在寫(xiě)作中應(yīng)用，學(xué)生寫(xiě)完以后讓學(xué)生自主上臺(tái)展示，一方面可以展示學(xué)生書(shū)法，另一方面可以讓學(xué)生讀一下，讓其他學(xué)生找到出現(xiàn)的問(wèn)題。我以后要從以下方面努力：1.提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě)，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以初中學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。2.英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯?！安粚W(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語(yǔ)應(yīng)用能力就是空中樓閣”目前在中學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)