小學語文識字8 人之初

識字8人之初【教學目標】1.運用熟字加減等方法，結(jié)合語境認識“之、初”等13個生字，會寫“之、相”等7個字，重點寫好“之、義”。2.認讀“初始、初夏、性格、個性”等8個詞語，復(fù)習“不”的變調(diào)規(guī)律。聯(lián)系生活了解課文的大致內(nèi)容。3.正確流利地朗讀課文，背誦課文?！局攸c難點】重點：認識“之、初、性”等13個生字，聯(lián)系生活大致了解課文內(nèi)容。難點：正確流利地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W準備】1.生字卡片2.多媒體\t"/news/2018/_blank"課件【課時安排】2課時\t"/news/2018/_blank"第一課時【教學過程】一、導(dǎo)入談話。同學們，我們中國古代有一本蒙學讀物《三字經(jīng)》。《三字經(jīng)》，是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國古代經(jīng)典當中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。今天讓我們一起來學習其中的經(jīng)典道理。二、初讀課文。1.聽錄音播放課文。師：讀古文不僅要讀通、讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。現(xiàn)在我們來聽一聽《人之初》的錄音。（用多媒體課件播放課文錄音）2.老師讓學生試著有感情地讀一讀。3.教師指名朗讀，并試著評價。（評價中引導(dǎo)學生進一步讀出節(jié)奏、韻律）4.學生打節(jié)拍，齊聲朗讀。三、學習生字。1.哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。（出示生字卡片）2.分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞，是否多音字，反義詞等。例如3.學生在書上描紅。4.教師示范書寫生字，學生先觀察生字的筆畫在田字格中的位置，然后在自己的本子上臨摹。四、\t"/news/2018/_blank"小結(jié)。1.今天我們一起學習了什么？2.學生齊讀課文。3.下節(jié)課我們做什么？\t"/news/2018/_blank"第二課時一、復(fù)習檢查。找一找游戲：我在哪里？規(guī)則1.老師叫學生閉上眼。2.老師把本課生字圖片貼在黑板上。3.老師說漢字，叫學生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文。（一）老師示范朗讀課文。（二）學生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)。三、分析課文，深悟課文。1.讓學生說一說課文有幾個小節(jié)？（2個小節(jié)）2.學習第一小節(jié)。（1）第一小節(jié)有幾句話？（2句話）（2）人之初，性本善，性相近，習相遠。譯文：人生下來的時候都是善良的，天性雖然相近，但是由于在成長過程中，后天的學習環(huán)境不一樣，本性也就有很大差別。

（3）茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。譯文：如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。教師小結(jié)：思考第一小節(jié)主要講了什么內(nèi)容？（第一節(jié)三字經(jīng)主要講了后天的環(huán)境和教育對孩子的重要影響。）3.學習第二小節(jié)。（1）第二小節(jié)有幾句話？（2句話）（2）子不學，非所宜，幼不學，老何為。譯文：小孩子不肯好好學習，是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學習，到老的時候既不懂得做人的道理，又無知識，能有什么用呢？（3）玉不琢，不成器，人不學，不知義。譯文：美玉不經(jīng)過雕琢，不會成為精美的器物；人不讀書學習，就不懂得禮儀，不能成才。教師小結(jié)：第二節(jié)主要講了什么內(nèi)容。（第二節(jié)用比喻的手法講述了學習的重要性，告訴我們?nèi)酥挥袕男『煤脤W習，長大了才能有所作為。）四、朗讀課文，\t"/news/2018/_blank"感悟課文。采取多種形式的進行朗讀，可以學生齊讀、男生讀、女生讀、分行讀、學生自讀、四個人一小組，進行接力朗誦。五、考考你。1.人不愛讀書學習，就不會懂得禮儀，不能成才。（人不學，不知義。）2.人生下來的時候都是善良的。（人之初，性本善。）3.如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。（茍不教，性乃遷。）4.美玉不經(jīng)過雕琢，不會成為精美的器物。（玉不琢，不成器。）六、課堂小結(jié)。1.學生清晰、流暢、有感情地齊讀一遍課文。2.請學生自由暢談感受，說說自己最喜歡的一句話以及原因。【課文小結(jié)】本課精選《三字經(jīng)》的兩個片段進行識字教學，共八行，四句。第1個片段講述了教育孩子的重要性，第2個片段講述了學習對兒童成長的重要性。【板書設(shè)計】第一小節(jié)：后天教育以及環(huán)境對孩子的影響人之初人之初第二小節(jié)：學習對兒童的重要性【教學反思】本文作為《三字經(jīng)》國學經(jīng)典的選文，教學中我將識字與讀文，朗誦與理解結(jié)合起來，以識字與讀文作為教學重點，把朗誦與理解視為難點，并在教學中借助多媒體手段巧妙地降低學生學習的難度，激發(fā)了學生學習的興趣。課堂上，處處從學生實際出發(fā)，