浙教版 人教版 培智二年級下 生活數學 教案

早晨、上午、中午、下午早晨、上午、中午、下午活動與練習1我學會了1活動與練習2我學會了2活動與練習3我學會了3活動與練習4我學會了4早晨、上午、中午、下午活動與練習1我學會了1活動與練習2我學會了2活動與練習3我學會了3活動與練習4我學會了4第1課《多彩的活動》教學方案設計單元名稱第1課《多彩的活動》教學方案設計單元名稱第一單元校園生活周主題名稱多彩的活動周主題活動多彩的活動一、本課教學目標(1)初步認識和理解早晨、上午、中午和下午，建立時間觀念。(2)能夠在恰當的時間進行相應的活動。(3)能根據具體的情境和活動，判斷其發(fā)生的時間。(1)通過視頻、圖片、游戲以及文字活動，認識和理解早晨、上午、中午和下午，初步建立時間觀念。(2)通過游戲和文字活動，增強根據具體的情境和活動判斷其發(fā)生的時間的能力。(3)通過我會說、照片排序等活動，能夠描述早晨、上午、中午、下午的活動。通過觀看視頻和玩游戲，在快樂的情境中學習，體會生活中的數學樂趣。二、本課教學重、難點初步建立早晨、上午、中午和下午的時間觀念。能對具體情境中的活動時間進行判斷。課名早晨、上午、中午、下午知識與技能1.初步認識和理解早晨、上午、中午和下午，建立時間觀念。2.能根據具體的情境和活動，判斷其發(fā)生的時間。過程與方法1.通過視頻、圖片、游戲以及文字活動，認識和理解早晨、上午、中午和下午，初步建立時間觀念。2.通過“走迷宮”、我會說等，增強根據具體的情境和活動判斷其發(fā)生的時間的能力。情感態(tài)度與價值觀教學重點初步建立早晨、上午、中午和下午的時間觀念。教學難點能對具體情境中的活動時間進行判斷。配套資源可選資源名稱配套資源視頻：《我的一天》。游戲：《走迷宮》。文字：《我會說》。第1課《多彩的活動》教學方案設計單元名稱第一單元校園生活周主題名稱多彩的活動周主題活動多彩的活動一、本課教學目標(1)初步認識和理解早晨、上午、中午和下午，建立時間觀念。(2)能夠在恰當的時間進行相應的活動。(3)能根據具體的情境和活動，判斷其發(fā)生的時間。(1)通過視頻、圖片、游戲以及文字活動，認識和理解早晨、上午、中午和下午，初步建立時間觀念。(2)通過游戲和文字活動，增強根據具體的情境和活動判斷其發(fā)生的時間的能力。(3)通過我會說、照片排序等活動，能夠描述早晨、上午、中午、下午的活動。通過觀看視頻和玩游戲，在快樂的情境中學習，體會生活中的數學樂趣。二、本課教學重、難點初步建立早晨、上午、中午和下午的時間觀念。能對具體情境中的活動時間進行判斷。課名早晨、上午、中午、下午知識與技能1.初步認識和理解早晨、上午、中午和下午，建立時間觀念。2.能根據具體的情境和活動，判斷其發(fā)生的時間。過程與方法1.通過視頻、圖片、游戲以及文字活動，認識和理解早晨、上午、中午和下午，初步建立時間觀念。2.通過“走迷宮”、我會說等，增強根據具體的情境和活動判斷其發(fā)生的時間的能力。情感態(tài)度與價值觀教學重點初步建立早晨、上午、中午和下午的時間觀念。教學難點早晨、上午、中午、下午活動與練習1我學會了1活動與練習2我學會了2活動與練習3我學會了3活動與練習4我學會了4學生從進校門開始的一整天活動視頻短片。教學過程配套資源一、始活動：談話導入師：同學們，現在是什么時候呀？學生自由回答。師：對，現在是上午，我們正在上課，等會下課了，我們要做廣播體操，中午，我們會去食堂用餐。除此之外，我們的一天之中還會進行很多活動。今天呀，我們就一起來學習我們一天中會進行哪些活動。板書：第1課多彩的活動。二、主活動：探索新知(1)教師播放視頻《我的一天》，引導學生重點觀看視頻中早晨的內容。師：早晨天天做了什么？他在校門口遇見了誰？學生自由討論，教師引導學生說出視頻中天天和老師早晨的活動。(2)教師展示天天在校門口與老師打招呼、樂樂背著書包上學、蘭蘭起床、貝貝刷牙、學生晨檢的圖片，引導學生進一步了解早晨的活動。(1)教師播放視頻《我的一天》，引導學生重點觀看視頻中上午的內容。師：上午老師在做什么？同學們在做什么？學生自由討論，教師引導學生說出視頻中老師和學生上午的活動。(2)教師展示學生在教室里聽課、學生在操場上做廣播體操的圖片，引導學生進一步了解上午的活動。(1)教師播放視頻《我的一天》，引導學生重點觀看視頻中中午的內容。師：中午同學們在哪里？他們在做什么？學生自由討論，教師引導學生說出視頻中學生中午(2)教師展示學生在食堂用餐、學生在宿舍午睡的圖片，引導學生進一步了解中午的活動。(1)教師播放視頻《我的一天》，引導學生重點觀看視頻中下午的內容。師：下午同學們在做什么？學生自由討論，教師引導學生說出視頻中學生下午(2)教師展示學生背著書包離開美術教室、學生放學、貝貝和爸爸一起回家的圖片，引導學生進一步了解學生從進校門開始的一整天活動視頻短片。教學過程配套資源一、始活動：談話導入師：同學們，現在是什么時候呀？學生自由回答。師：對，現在是上午，我們正在上課，等會下課了，我們要做廣播體操，中午，我們會去食堂用餐。除此之外，我們的一天之中還會進行很多活動。今天呀，我們就一起來學習我們一天中會進行哪些活動。板書：第1課多彩的活動。二、主活動：探索新知(1)教師播放視頻《我的一天》，引導學生重點觀看視頻中早晨的內容。師：早晨天天做了什么？他在校門口遇見了誰？學生自由討論，教師引導學生說出視頻中天天和老師早晨的活動。(2)教師展示天天在校門口與老師打招呼、樂樂背著書包上學、蘭蘭起床、貝貝刷牙、學生晨檢的圖片，引導學生進一步了解早晨的活動。(1)教師播放視頻《我的一天》，引導學生重點觀看視頻中上午的內容。師：上午老師在做什么？同學們在做什么？學生自由討論，教師引導學生說出視頻中老師和學生上午的活動。(2)教師展示學生在教室里聽課、學生在操場上做廣播體操的圖片，引導學生進一步了解上午的活動。(1)教師播放視頻《我的一天》，引導學生重點觀看視頻中中午的內容。師：中午同學們在哪里？他們在做什么？學生自由討論，教師引導學生說出視頻中學生中午(2)教師展示學生在食堂用餐、學生在宿舍午睡的圖片，引導學生進一步了解中午的活動。(1)教師播放視頻《我的一天》，引導學生重點觀看視頻中下午的內容。師：下午同學們在做什么？學生自由討論，教師引導學生說出視頻中學生下午(2)教師展示學生背著書包離開美術教室、學生放學、貝貝和爸爸一起回家的圖片，引導學生進一步了解下午的活動。三、練習活動：鞏固練下午的活動。三、練習活動：鞏固練習屏幕上展示迷宮里有4個關卡，天天每走到1個關卡會停下來，屏幕上彈出2張圖片，請學生點擊小喇叭，根據語音提示點擊相應的圖片，幫助天天走出迷宮。教師播放學生從進校門開始的一整天活動視頻短片，讓學生一邊看一邊說一說什么時候誰在做什么。四、整理活動今天我們認識了早晨、上午、中午和下午，它們表示學生回家和爸爸媽媽說一說早晨、上午、中午和下午的迷宮》會說》學生從進校門開始的一整天活動視頻短片教學反思第1課《多彩的活動》教學方案設計單元名稱第一單元校園生活周主題名稱多彩的活動周主題活動多彩的活動一、本課教學目標(1)初步認識和理解早晨、上午、中午和下午，建立時間觀念。(2)能夠在恰當的時間進行相應的活動。(3)能根據具體的情境和活動，判斷其發(fā)生的時間。(1)通過視頻、圖片、游戲以及文字活動，認識和理解早晨、上午、中午和下午，初步建立時間觀念。(2)通過游戲和文字活動，增強根據具體的情境和活動判斷其發(fā)生的時間的能力。(3)通過我會說、照片排序等活動，能夠描述早晨、上午、中午、下午的活動。通過觀看視頻和玩游戲，在快樂的情境中學習，體會生活中的數學樂趣。二、本課教學重、難點初步建立早晨、上午、中午和下午的時間觀念。能對具體情境中的活動時間進行判斷。下午的活動。三、練習活動：鞏固練習屏幕上展示迷宮里有4個關卡，天天每走到1個關卡會停下來，屏幕上彈出2張圖片，請學生點擊小喇叭，根據語音提示點擊相應的圖片，幫助天天走出迷宮。教師播放學生從進校門開始的一整天活動視頻短片，讓學生一邊看一邊說一說什么時候誰在做什么。四、整理活動今天我們認識了早晨、上午、中午和下午，它們表示學生回家和爸爸媽媽說一說早晨、上午、中午和下午的迷宮》會說》學生從進校門開始的一整天活動視頻短片教學反思第1課《多彩的活動》教學方案設計單元名稱第一單元校園生活周主題名稱多彩的活動周主題活動多彩的活動一、本課教學目標(1)初步認識和理解早晨、上午、中午和下午，建立時間觀念。(2)能夠在恰當的時間進行相應的活動。(3)能根據具體的情境和活動，判斷其發(fā)生的時間。(1)通過視頻、圖片、游戲以及文字活動，認識和理解早晨、上午、中午和下午，初步建立時間觀念。(2)通過游戲和文字活動，增強根據具體的情境和活動判斷其發(fā)生的時間的能力。(3)通過我會說、照片排序等活動，能夠描述早晨、上午、中午、下午的活動。通過觀看視頻和玩游戲，在快樂的情境中學習，體會生活中的數學樂趣。二、本課教學重、難點初步建立早晨、上午、中午和下午的時間觀念。能對具體情境中的活動時間進行判斷。課名早課名早晨、上午、中午、下午第2課時知識與技能1.初步認識和理解早晨、上午、中午和下午，建立時間觀念。2.能根據具體的情境和活動，判斷其發(fā)生的時間。過程與方法1.通過游戲和文字活動，進一步認識早晨、上午、中午和下午。2.通過看一看、說一說、照片排序等活動，能描述發(fā)生在早晨、上午、中午、下午的活動。3.通過分辨時間、貼照片等活動，能根據具體的情境和活動，判斷其發(fā)生的時間。情感態(tài)度與價值觀通過玩游戲和貼照片等活動，在快樂的情境中學習，體會生活中的數學樂趣。教學重點初步建立早晨、上午、中午和下午的時間觀念。教學難點能對具體情境中的活動時間進行判斷。配套資源可選資源名稱配套資源教學用具：起床、刷牙、洗臉、上語文課、吃午餐、午睡、放學、回家的圖卡，早晨、上午、中午、下午的詞卡。增強物(小禮品)，學生在早晨、上午、中午、下午進行活動(如在校門口向老師問好、午睡、收拾書包等)的照片，“在校作息時間表”，師生周末早晨、上午、中午、下午進行活動的照片。教學過程配套資源一、始活動：復習導入1.教師展示起床、刷牙、洗臉、上語文課、吃午餐、午睡、放學、回家的圖卡，帶領學生認真觀察圖卡，分辨哪些是早晨的活動，哪些是上午的活動，哪些是中午的活動，哪些是下午的活動。2.教師出示早晨、上午、中午、下午的詞卡，帶領學生認讀早晨、上午、中午、下午。3.請1名學生上講臺，教師隨機拿起1張圖卡，請該學生判斷圖卡上的活動發(fā)生的時間，找出對應的字卡。若找出正確的詞卡，則教師給予獎勵?？蓳Q學生反復練習。二、主活動：探索新知屏幕上方展示學生做廣播體操、學生放學、樂樂起床、貝貝把餐具放回餐具回收處的圖片，下方展示早晨、上午、中午、下午，請學生觀察圖片，判斷圖片中活動發(fā)生的時間，點擊圖片和對應的時間連一連?；顒印罢掌判颉?。(1)教師出示學生在早晨、上午、中午、下午進行活動的照片，帶領學生觀察，說一說什么時候，誰在做什么，然后將照片按照早晨、上午、中午、下教學用具：洗臉、上語文課、吃午餐、午睡、放學、回家的圖卡，早晨、上午、中午、下午的詞卡》片排序》增強物(小晨、上午、中午、下午 (如在校門口向老師問課名早晨、上午、中午、下午第2課時知識與技能1.初步認識和理解早晨、上午、中午和下午，建立時間觀念。2.能根據具體的情境和活動，判斷其發(fā)生的時間。過程與方法1.通過游戲和文字活動，進一步認識早晨、上午、中午和下午。2.通過看一看、說一說、照片排序等活動，能描述發(fā)生在早晨、上午、中午、下午的活動。3.通過分辨時間、貼照片等活動，能根據具體的情境和活動，判斷其發(fā)生的時間。情感態(tài)度與價值觀通過玩游戲和貼照片等活動，在快樂的情境中學習，體會生活中的數學樂趣。教學重點初步建立早晨、上午、中午和下午的時間觀念。教學難點能對具體情境中的活動時間進行判斷。配套資源可選資源名稱配套資源教學用具：起床、刷牙、洗臉、上語文課、吃午餐、午睡、放學、回家的圖卡，早晨、上午、中午、下午的詞卡。增強物(小禮品)，學生在早晨、上午、中午、下午進行活動(如在校門口向老師問好、午睡、收拾書包等)的照片，“在校作息時間表”，師生周末早晨、上午、中午、下午進行活動的照片。教學過程配套資源一、始活動：復習導入1.教師展示起床、刷牙、洗臉、上語文課、吃午餐、午睡、放學、回家的圖卡，帶領學生認真觀察圖卡，分辨哪些是早晨的活動，哪些是上午的活動，哪些是中午的活動，哪些是下午的活動。2.教師出示早晨、上午、中午、下午的詞卡，帶領學生認讀早晨、上午、中午、下午。3.請1名學生上講臺，教師隨機拿起1張圖卡，請該學生判斷圖卡上的活動發(fā)生的時間，找出對應的字卡。若找出正確的詞卡，則教師給予獎勵?？蓳Q學生反復練習。二、主活動：探索新知屏幕上方展示學生做廣播體操、學生放學、樂樂起床、貝貝把餐具放回餐具回收處的圖片，下方展示早晨、上午、中午、下午，請學生觀察圖片，判斷圖片中活動發(fā)生的時間，點擊圖片和對應的時間連一連?；顒印罢掌判颉薄?1)教師出示學生在早晨、上午、中午、下午進行活動的照片，帶領學生觀察，說一說什么時候，誰在做什么，然后將照片按照早晨、上午、中午、下教學用具：洗臉、上語文課、吃午餐、午睡、放學、回家的圖卡，早晨、上午、中午、下午的詞卡》片排序》增強物(小晨、上午、中午、下午 (如在校門口向老師問午的時間順序排列起來。(1)請學生說一說“在校作息時間表”中的綠色部分表示哪個時間段，紅色部分表示哪個時間段，(2)學生選擇自己喜歡的活動，按照“時間+人物+活動”的句式說句子。三、練習活動：鞏固練習屏幕上方展示有早晨、上午、中午、下午詞卡的方框，下方展示學生午睡、天天吃早餐、學生上語文課、貝貝和爸爸回家的圖片，請學生觀察圖片，判斷活動“判斷時間”。(1)教師示范把自己的照片貼在教材P5對應的方框里。(2)學生拿出自己的照片，判斷照片上活動發(fā)生的時間，將照片貼在教材P5對應的方框里。(3)教師協(xié)助學生逐個上臺用投影儀展示完成情況，并分享照片的故事。(4)教師選取一些比較有特色的照片與學生一起進行欣賞，并帶領學生按照“時間+人物+活動”的句式表述照片上的內容。四、整理活動今天我們進一步學習了早晨、上午、中午、下午，同學們以后要遵守作息時間，要在恰當的時間做恰當斷時間》好、午睡、等)的照片“在校作息晨、上午、中午、下午時間區(qū)域內的活動分別用紅色、黃色表示)師生周末早晨、上午、中午、下午進行活動的照片教學反思第2課《今天我值日》教學方案設計單元名稱第一單元校園生活周主題名稱今天我值日周主題活動今天我值日午的時間順序排列起來。(1)請學生說一說“在校作息時間表”中的綠色部分表示哪個時間段，紅色部分表示哪個時間段，(2)學生選擇自己喜歡的活動，按照“時間+人物+活動”的句式說句子。三、練習活動：鞏固練習屏幕上方展示有早晨、上午、中午、下午詞卡的方框，下方展示學生午睡、天天吃早餐、學生上語文課、貝貝和爸爸回家的圖片，請學生觀察圖片，判斷活動“判斷時間”。(1)教師示范把自己的照片貼在教材P5對應的方框里。(2)學生拿出自己的照片，判斷照片上活動發(fā)生的時間，將照片貼在教材P5對應的方框里。(3)教師協(xié)助學生逐個上臺用投影儀展示完成情況，并分享照片的故事。(4)教師選取一些比較有特色的照片與學生一起進行欣賞，并帶領學生按照“時間+人物+活動”的句式表述照片上的內容。四、整理活動今天我們進一步學習了早晨、上午、中午、下午，同學們以后要遵守作息時間，要在恰當的時間做恰當斷時間》好、午睡、等)的照片“在校作息晨、上午、中午、下午時間區(qū)域內的活動分別用紅色、黃色表示)師生周末早晨、上午、中午、下午進行活動的照片教學反思第2課《今天我值日》教學方案設計單元名稱第一單元校園生活周主題名稱今天我值日周主題活動今天我值日一、本課教學目標一、本課教學目標(1)能結合情境和操作，了解2的組成。(2)能結合情境和操作，理解得數是2的加法的含義。通過視頻創(chuàng)設情境、教師講授演示、實踐操作、圖片、游戲等方法，激發(fā)學習興趣，理能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，體驗數學學習的樂趣。二、本課教學重、難點2的加法的含義。課名知識與技能能結合情境和操作，了解2的組成。過程與方法情感態(tài)度與價值觀能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，體驗數學學習的樂趣。教學重點教學難點能結合情境和操作，說出2的組成?？蛇x資源名稱配套資源盒的圖片。教學過程配套資源一、始活動：創(chuàng)設情境，激趣導入一、本課教學目標(1)能結合情境和操作，了解2的組成。(2)能結合情境和操作，理解得數是2的加法的含義。通過視頻創(chuàng)設情境、教師講授演示、實踐操作、圖片、游戲等方法，激發(fā)學習興趣，理能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，體驗數學學習的樂趣。二、本課教學重、難點2的加法的含義。課名知識與技能能結合情境和操作，了解2的組成。過程與方法情感態(tài)度與價值觀能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，體驗數學學習的樂趣。教學重點教學難點能結合情境和操作，說出2的組成?？蛇x資源名稱配套資源盒的圖片。教學過程配套資源一、始活動：創(chuàng)設情境，激趣導入教師播放視頻《今天我值日》，引導學生觀看視頻中有幾位同學在掃地，有幾把掃帚。創(chuàng)設合并的情境，引單的描述。學生一共有2個人在掃地。學生模仿。共有2名男生在做值日。學生模仿。(4)教師還可以引導學生對圖中的物品進行點數，二、主活動：探索新知師：蘭蘭手里各有幾把掃帚？學生回答。合起來是幾？學生回答。。該圖片上的掃帚的數量用數字幾來表示，并在圖片的下生該圖片上的掃帚的數量用數字幾來表示，也在圖片的學生仿說。教師展示記事本、粉筆、筆筒、掃帚、盆的圖片，引導學生跟著圖注說一說?？ǎ瑢?的組成的答題卡貼在黑板上，依次請學生上講值日》合一合》圖片一合》教學用具：2張掃帚的的組成》教學用具：答題卡，1增強物(小禮教師播放視頻《今天我值日》，引導學生觀看視頻中有幾位同學在掃地，有幾把掃帚。創(chuàng)設合并的情境，引單的描述。學生一共有2個人在掃地。學生模仿。共有2名男生在做值日。學生模仿。(4)教師還可以引導學生對圖中的物品進行點數，二、主活動：探索新知師：蘭蘭手里各有幾把掃帚？學生回答。合起來是幾？學生回答。。該圖片上的掃帚的數量用數字幾來表示，并在圖片的下生該圖片上的掃帚的數量用數字幾來表示，也在圖片的學生仿說。教師展示記事本、粉筆、筆筒、掃帚、盆的圖片，引導學生跟著圖注說一說。卡，將2的組成的答題卡貼在黑板上，依次請學生上講值日》合一合》圖片一合》教學用具：2張掃帚的的組成》教學用具：答題卡，1增強物(小禮臺選擇對應的數字卡貼在臺選擇對應的數字卡貼在2的組成的答題卡的對應位置，貼對了則教師給予獎勵。三、練習活動：鞏固練習來合一合”。。該圖片上的書包的數量用數字幾來表示，并在圖片的下生該圖片上的書包的數量用數字幾來表示，也在圖片的學生仿說。(7)教師用文具盒和文具盒的圖片按上面的方法演學生將貝貝和蘭蘭手上的毛巾拖動到輪廓圖里，再數一數盆里一共有幾塊毛巾，點擊選擇正確的數字。邊展示貝貝和天天各抱著1個玩偶，請學生將貝貝和天天手上的玩偶拖動到輪廓圖里，再數一數柜子里一共有幾個玩偶，點擊選擇正確的數字。方展示小猴子拿著有2個桃子的輪廓圖的籃子，請學生將樹上的桃子拖動到輪廓圖里，再數一數籃子里一共有幾個桃子，點擊選擇正確的數字。四、整理活動張一合》教學用具：2張書包的圖片，2張片移一移，數一數》點泡泡》盒臺選擇對應的數字卡貼在2的組成的答題卡的對應位置，貼對了則教師給予獎勵。三、練習活動：鞏固練習來合一合”。。該圖片上的書包的數量用數字幾來表示，并在圖片的下生該圖片上的書包的數量用數字幾來表示，也在圖片的學生仿說。(7)教師用文具盒和文具盒的圖片按上面的方法演學生將貝貝和蘭蘭手上的毛巾拖動到輪廓圖里，再數一數盆里一共有幾塊毛巾，點擊選擇正確的數字。邊展示貝貝和天天各抱著1個玩偶，請學生將貝貝和天天手上的玩偶拖動到輪廓圖里，再數一數柜子里一共有幾個玩偶，點擊選擇正確的數字。方展示小猴子拿著有2個桃子的輪廓圖的籃子，請學生將樹上的桃子拖動到輪廓圖里，再數一數籃子里一共有幾個桃子，點擊選擇正確的數字。四、整理活動張一合》教學用具：2張書包的圖片，2張片移一移，數一數》點泡泡》盒教學反思課名教學反思課名第2課《今天我值日》教學方案設計單元名稱第一單元校園生活周主題名稱今天我值日周主題活動今天我值日一、本課教學目標(1)能結合情境和操作，了解2的組成。(2)能結合情境和操作，理解得數是2的加法的含義。通過視頻創(chuàng)設情境、教師講授演示、實踐操作、圖片、游戲等方法，激發(fā)學習興趣，理能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，體驗數學學習的樂趣。二、本課教學重、難點2的加法的含義。教學反思第2課《今天我值日》教學方案設計單元名稱第一單元校園生活周主題名稱今天我值日周主題活動今天我值日一、本課教學目標(1)能結合情境和操作，了解2的組成。(2)能結合情境和操作，理解得數是2的加法的含義。通過視頻創(chuàng)設情境、教師講授演示、實踐操作、圖片、游戲等方法，激發(fā)學習興趣，理能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，體驗數學學習的樂趣。二、本課教學重、難點2的加法的含義。課名知識與技能1.能結合情境和操作，理解得數是2的加法的含義。2.知道得數是2的加法算式的讀法。過程與方法1.通過觀看視頻了解圓點、1+1=2的加法算式及算式讀法2.通過視頻、文字、圖片進一步理解得數是2的加法的含義。識加號和等號。情感態(tài)度與價值觀能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，體驗數學學習的樂趣。教學重點結合情境和操作，理解得數是2的加法的含義。教學難點可選資源名稱配套資源教學用具：2個小圓片，加號、等號的圖片，西瓜、菠蘿、楊桃的教學過程配套資源一、始活動：復習導入教師帶領學生回憶上節(jié)課所學內容，讓學生說一說2的組成，并寫出來。二、主活動：探索新知教師播放視頻《1+1=2》，引導學生邊觀看邊思考，體會得數是2的加法的含義和實物符號化的過程，引出圓點、1+1=2的加法算式及算式讀法。讓學生模仿演示，并仿說。(3)教師告訴學生可以用小圓片來表示黑板擦，在片的數量用數字幾來表示，并在它的下面板書數字1。板擦，詢問學生該小圓片的數量用數字幾來表示，也在它的組成，板書1+1=2，告訴學生也可以用這樣的方式表示1和片《教材插擦知識與技能1.能結合情境和操作，理解得數是2的加法的含義。2.知道得數是2的加法算式的讀法。過程與方法1.通過觀看視頻了解圓點、1+1=2的加法算式及算式讀法2.通過視頻、文字、圖片進一步理解得數是2的加法的含義。識加號和等號。情感態(tài)度與價值觀能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，體驗數學學習的樂趣。教學重點結合情境和操作，理解得數是2的加法的含義。教學難點可選資源名稱配套資源教學用具：2個小圓片，加號、等號的圖片，西瓜、菠蘿、楊桃的教學過程配套資源一、始活動：復習導入教師帶領學生回憶上節(jié)課所學內容，讓學生說一說2的組成，并寫出來。二、主活動：探索新知教師播放視頻《1+1=2》，引導學生邊觀看邊思考，體會得數是2的加法的含義和實物符號化的過程，引出圓點、1+1=2的加法算式及算式讀法。讓學生模仿演示，并仿說。(3)教師告訴學生可以用小圓片來表示黑板擦，在片的數量用數字幾來表示，并在它的下面板書數字1。板擦，詢問學生該小圓片的數量用數字幾來表示，也在它的組成，板書1+1=2，告訴學生也可以用這樣的方式表示1和片《教材插擦含義。來是2個氣球(中間用箭頭連接)的圖片，引導學生跟著圖注說一說。4.觀察圖片，初步認識加號和等號。教師出示加號和等號的圖片，引導學生觀察加號和等號的外形，并齊讀加號和等號。三、練習活動：鞏固練習片貼出1個臺按照教師的示范貼一貼。(4)教師更換圖片和學生，反復練習，讓每名學生都能參與。四、整理活動通過這節(jié)課的學習，我們知道了得數是2的加法的含2個碗，然后跟家長說一說“1+1=2”。西瓜、菠蘿、楊桃的圖片各號、等號的圖片教學反思第2課《今天我值日》教學方案設計單元名稱第一單元校園生活周主題名稱今天我值日周主題活動今天我值日含義。來是2個氣球(中間用箭頭連接)的圖片，引導學生跟著圖注說一說。4.觀察圖片，初步認識加號和等號。教師出示加號和等號的圖片，引導學生觀察加號和等號的外形，并齊讀加號和等號。三、練習活動：鞏固練習片貼出1個臺按照教師的示范貼一貼。(4)教師更換圖片和學生，反復練習，讓每名學生都能參與。四、整理活動通過這節(jié)課的學習，我們知道了得數是2的加法的含2個碗，然后跟家長說一說“1+1=2”。西瓜、菠蘿、楊桃的圖片各號、等號的圖片教學反思第2課《今天我值日》教學方案設計單元名稱第一單元校園生活周主題名稱今天我值日周主題活動今天我值日課名課名知識與技能能書寫加號和等號。過程與方法1.通過視頻認識加號和等號的外形，并學習加號和等號的寫法。2.通過寫一寫的實踐活動，學會正確書寫加號和等號。3.通過游戲，理解加號和等號的含義。情感態(tài)度與價值觀能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，體驗數學學習的樂趣。教學重點書寫加號和等號。教學難點書寫加號和等號?？蛇x資源名稱配套資源教學用具：加號、等號的圖片，加號的描紅紙，等號的描紅紙。。教學過程配套資源一、始活動：復習導入一、本課教學目標(1)能結合情境和操作，了解2的組成。(2)能結合情境和操作，理解得數是2的加法的含義。通過視頻創(chuàng)設情境、教師講授演示、實踐操作、圖片、游戲等方法，激發(fā)學習興趣，理能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，體驗數學學習的樂趣。二、本課教學重、難點2的加法的含義。無無一、本課教學目標(1)能結合情境和操作，了解2的組成。(2)能結合情境和操作，理解得數是2的加法的含義。通過視頻創(chuàng)設情境、教師講授演示、實踐操作、圖片、游戲等方法，激發(fā)學習興趣，理能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，體驗數學學習的樂趣。二、本課教學重、難點2的加法的含義。課名知識與技能能書寫加號和等號。過程與方法1.通過視頻認識加號和等號的外形，并學習加號和等號的寫法。2.通過寫一寫的實踐活動，學會正確書寫加號和等號。3.通過游戲，理解加號和等號的含義。情感態(tài)度與價值觀能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，體驗數學學習的樂趣。教學重點書寫加號和等號。教學難點書寫加號和等號?？蛇x資源名稱配套資源教學用具：加號、等號的圖片，加號的描紅紙，等號的描紅紙。無。無教學過程配套資源一、始活動：復習導入二、主活動：探索新知(1)在加法算式中認識加號和等號。(2)出示圖片，帶讀加號和等號。引導學生觀察加號和等號的正確書寫筆順并書空練習。三、練習活動：鞏固練習，移符號”。筆，天天一共有2支鉛筆的動畫，請學生根據動畫將加號和等號移到圓圈里。蝶，花園里一共有2只蝴蝶的動畫，請學生根據動畫將加號和等號移到圓圈里。先讓學生在有虛線描紅的日字格中書寫加號，再在空白的日字格中書寫加號，比一比誰的寫字姿勢最標準，加號寫得最好。先讓學生在有虛線描紅的日字格中書寫等號，再在空白的日字格中書寫等號，比一比誰的寫字姿勢最標準，等號寫得最好。四、整理活動通過這節(jié)課的學習，我們認識了加號和等號，還學會了正確書寫加號和等號。請學生將加號和等號分別抄寫10遍。教學用具：加號、等號的圖片寫“+”》《我會寫“=”》動畫，移符寫加號》寫加號》教學反思第2課《今天我值日》教學方案設計單元名稱第一單元校園生活周主題名稱今天我值日周主題活動今天我值日二、主活動：探索新知(1)在加法算式中認識加號和等號。(2)出示圖片，帶讀加號和等號。引導學生觀察加號和等號的正確書寫筆順并書空練習。三、練習活動：鞏固練習，移符號”。筆，天天一共有2支鉛筆的動畫，請學生根據動畫將加號和等號移到圓圈里。蝶，花園里一共有2只蝴蝶的動畫，請學生根據動畫將加號和等號移到圓圈里。先讓學生在有虛線描紅的日字格中書寫加號，再在空白的日字格中書寫加號，比一比誰的寫字姿勢最標準，加號寫得最好。先讓學生在有虛線描紅的日字格中書寫等號，再在空白的日字格中書寫等號，比一比誰的寫字姿勢最標準，等號寫得最好。四、整理活動通過這節(jié)課的學習，我們認識了加號和等號，還學會了正確書寫加號和等號。請學生將加號和等號分別抄寫10遍。教學用具：加號、等號的圖片寫“+”》《我會寫“=”》動畫，移符寫加號》寫加號》教學反思第2課《今天我值日》教學方案設計單元名稱第一單元校園生活周主題名稱今天我值日周主題活動今天我值日課名課名知識與技能鞏固2的組成及得數是2的加法，進一步理解加法的意義。過程與方法2.通過游戲、實踐活動等，進一步掌握得數是2的加法，理解加法情感態(tài)度與價值觀能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，體驗數學學習的樂趣。教學重點進一步掌握得數是2的加法，理解加法的含義。教學難點能結合情境和操作，理解得數是2的加法的含義?？蛇x資源名稱配套資源張，加號、等號的圖片。。教學過程配套資源一、始活動：復習導入一、本課教學目標(1)能結合情境和操作，了解2的組成。(2)能結合情境和操作，理解得數是2的加法的含義。通過視頻創(chuàng)設情境、教師講授演示、實踐操作、圖片、游戲等方法，激發(fā)學習興趣，理能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，體驗數學學習的樂趣。二、本課教學重、難點2的加法的含義。無無一、本課教學目標(1)能結合情境和操作，了解2的組成。(2)能結合情境和操作，理解得數是2的加法的含義。通過視頻創(chuàng)設情境、教師講授演示、實踐操作、圖片、游戲等方法，激發(fā)學習興趣，理能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，體驗數學學習的樂趣。二、本課教學重、難點2的加法的含義。課名知識與技能鞏固2的組成及得數是2的加法，進一步理解加法的意義。過程與方法2.通過游戲、實踐活動等，進一步掌握得數是2的加法，理解加法情感態(tài)度與價值觀能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，體驗數學學習的樂趣。教學重點進一步掌握得數是2的加法，理解加法的含義。教學難點能結合情境和操作，理解得數是2的加法的含義?？蛇x資源名稱配套資源張，加號、等號的圖片。無。無教學過程配套資源一、始活動：復習導入教師板書。二、練習活動：鞏固練習)屏幕上方展示小棒，下方展示小棒的輪廓圖，請學生先將小棒拖動到輪廓圖里，再拖動正確的數字到方框里。)屏幕上方展示芒果，下方展示芒果的輪廓圖，請學生先將芒果拖動到輪廓圖里，再拖動正確的數字到方框里。)屏幕上方展示小貓，下方展示小貓的輪廓圖，請學生先將小貓拖動到輪廓圖里，再拖動正確的數字到方框里。2.開展實踐活動“擺小棒，說一說”。棒，先將2根小棒分開擺放，個盆的圖片。請學生觀察圖片，根據圖意點擊選擇正確的數字，完成算式。里有1個籃球的圖片。請學生觀察圖片，根據圖意點擊選擇正確的數字，完成算式。來1塊積木的圖片。請學生觀察圖片，根據圖意點擊選擇正確的數字，完成算式。4.開展實踐活動“寫一寫，讀一讀”。講臺上有幾名學生，再請1名學生上講臺，請其他學生說出講臺上一共有幾名學生。(2)教師出示算式卡，講解算式表示的含義，請學生在紙上寫出算式1+1=2并讀一讀。屏幕上方展示公共汽車上有算式1+1=，下方展示3只小動物，請學生算出算式的答案，拖動對應數量的小動物到公共汽車上。帚的圖片，請學生根據圖片拖動正確的數字到方框里，完成算式。個垃圾桶的圖片，請學生根據圖片拖動正確的數字到方框里，完成算式。根小棒完成算式》一寫，讀一教學用具：算式卡公共汽車》成算式》教師板書。二、練習活動：鞏固練習)屏幕上方展示小棒，下方展示小棒的輪廓圖，請學生先將小棒拖動到輪廓圖里，再拖動正確的數字到方框里。)屏幕上方展示芒果，下方展示芒果的輪廓圖，請學生先將芒果拖動到輪廓圖里，再拖動正確的數字到方框里。)屏幕上方展示小貓，下方展示小貓的輪廓圖，請學生先將小貓拖動到輪廓圖里，再拖動正確的數字到方框里。2.開展實踐活動“擺小棒，說一說”。棒，先將2根小棒分開擺放，個盆的圖片。請學生觀察圖片，根據圖意點擊選擇正確的數字，完成算式。里有1個籃球的圖片。請學生觀察圖片，根據圖意點擊選擇正確的數字，完成算式。來1塊積木的圖片。請學生觀察圖片，根據圖意點擊選擇正確的數字，完成算式。4.開展實踐活動“寫一寫，讀一讀”。講臺上有幾名學生，再請1名學生上講臺，請其他學生說出講臺上一共有幾名學生。(2)教師出示算式卡，講解算式表示的含義，請學生在紙上寫出算式1+1=2并讀一讀。屏幕上方展示公共汽車上有算式1+1=，下方展示3只小動物，請學生算出算式的答案，拖動對應數量的小動物到公共汽車上。帚的圖片，請學生根據圖片拖動正確的數字到方框里，完成算式。個垃圾桶的圖片，請學生根據圖片拖動正確的數字到方框里，完成算式。根小棒完成算式》一寫，讀一教學用具：算式卡公共汽車》成算式》鴨的圖片，請學生根據圖片拖動正確的數字到方框里，鴨的圖片，請學生根據圖片拖動正確的數字到方框里，完成算式。站好，站好后學生齊讀“1+1=2”。的魚，請學生算出算式的答案，點擊標有與算式答案相同數字的魚。三、整理活動通過這節(jié)課的練習活動，我們進一步鞏固了2的組》加號、等號的圖片貓釣魚》教學反思單元名稱第一單元校園生活周主題名稱整潔的校園周主題活動整潔的校園鴨的圖片，請學生根據圖片拖動正確的數字到方框里，完成算式。站好，站好后學生齊讀“1+1=2”。的魚，請學生算出算式的答案，點擊標有與算式答案相同數字的魚。三、整理活動通過這節(jié)課的練習活動，我們進一步鞏固了2的組》加號、等號的圖片貓釣魚》教學反思單元名稱第一單元校園生活周主題名稱整潔的校園周主題活動整潔的校園一、本課教學目標一、本課教學目標(3)結合情境和操作，了解加法的含義，知道1+2=3、2+1=3。(4)能正確書寫得數是3的加法算式。通過視頻創(chuàng)設情境、教師講授演示、實踐操作、圖片、游戲等方法，激發(fā)學習興趣，理(1)能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，感受生活中的數學。(2)在快樂的情境中學習，體會生活中的數學樂趣。二、本課教學重、難點(2)理解得數是3的加法的含義，知道1+2=3、2+1=3。(2)理解加法算式中各部分的含義。課名知識與技能過程與方法1.通過視頻創(chuàng)設情境，理解合并的含義。情感態(tài)度與價值觀1.激發(fā)學習興趣，感受生活中的數學。2.在快樂的情境中學習，體會生活中的數學樂趣。教學重點教學難點配套資源可選資源名稱配套資源教學用具：教材P10的圖片，3的組成的答題卡，1~4的數字卡。鉛筆，空的文具盒，增強物(小禮品)，粉筆若干。教學過程配套資源一、本課教學目標(3)結合情境和操作，了解加法的含義，知道1+2=3、2+1=3。(4)能正確書寫得數是3的加法算式。通過視頻創(chuàng)設情境、教師講授演示、實踐操作、圖片、游戲等方法，激發(fā)學習興趣，理(1)能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，感受生活中的數學。(2)在快樂的情境中學習，體會生活中的數學樂趣。二、本課教學重、難點(2)理解得數是3的加法的含義，知道1+2=3、2+1=3。(2)理解加法算式中各部分的含義。課名知識與技能過程與方法1.通過視頻創(chuàng)設情境，理解合并的含義。情感態(tài)度與價值觀1.激發(fā)學習興趣，感受生活中的數學。2.在快樂的情境中學習，體會生活中的數學樂趣。教學重點教學難點配套資源可選資源名稱配套資源教學用具：教材P10的圖片，3的組成的答題卡，1~4的數字卡。鉛筆，空的文具盒，增強物(小禮品)，粉筆若干。教學過程配套資源一、始活動：視頻導入.觀看視頻，初步理解合并的含義。師：視頻里有誰？她們在干什么？學生自由回答。幾個水桶？保潔阿姨又拎來幾個水桶？合在一起是幾個水桶？學生自由回答。師：水桶里有幾把拖把？保潔阿姨手里有幾把拖把？合在一起是幾把拖把？學生自由回答。教師小結。2.開展實踐活動，進一步理解合并的含義。片中人物的活動。在一起是3把拖把”。在一起是3把拖把”。二、主活動：探索新知。筆，將鉛筆一起放入空的文具盒中，放好后說一說“1筆，將鉛筆一起放入空的文具盒中，放好后說一說“2教師展示籃球、樹葉、剪刀的圖片，引導學生跟著圖注說一說?！墩麧嵉男！犊磮D說一《鉛筆合一鉛筆，空的文具盒增強物一、始活動：視頻導入.觀看視頻，初步理解合并的含義。師：視頻里有誰？她們在干什么？學生自由回答。幾個水桶？保潔阿姨又拎來幾個水桶？合在一起是幾個水桶？學生自由回答。師：水桶里有幾把拖把？保潔阿姨手里有幾把拖把？合在一起是幾把拖把？學生自由回答。教師小結。2.開展實踐活動，進一步理解合并的含義。片中人物的活動。在一起是3把拖把”。在一起是3把拖把”。二、主活動：探索新知。筆，將鉛筆一起放入空的文具盒中，放好后說一說“1筆，將鉛筆一起放入空的文具盒中，放好后說一說“2教師展示籃球、樹葉、剪刀的圖片，引導學生跟著圖注說一說?！墩麧嵉男！犊磮D說一《鉛筆合一鉛筆，空的文具盒增強物卡，將3的組成的答題卡貼在黑板上，依次請學生上講臺選擇對應的數字卡貼在3的組成的答題卡的對應位置，貼對了則教師給予獎勵。三、練習活動：鞏固練習請學生將樂樂手上的乒乓球拖動到盒子里，再數一數盒子里一共有幾個乒乓球，點擊選擇正確的數字。子和1個茄子。請學生將茄子拖動到籃子里，再數一數籃子里一共有幾個茄子，點擊選擇正確的數字。魚和2條魚。請學生將魚拖動到魚缸里，再數一數魚缸里一共有幾條魚，點擊選擇正確的數字。2.開展實踐活動“粉筆合一合”。根據指令拿好后，教師提問：1支粉筆和2支粉筆合起師巡回指導。(3)教師選出表現較好的學生上臺展示。請學生根據3的組成，點擊選擇標有對應數字的籃球。四、整理活動請學生回家和家長說一說3的組成。教學用具：答題卡，1~移一移，數一數》《粉筆合一投籃》(小禮粉筆若干教學反思卡，將3的組成的答題卡貼在黑板上，依次請學生上講臺選擇對應的數字卡貼在3的組成的答題卡的對應位置，貼對了則教師給予獎勵。三、練習活動：鞏固練習請學生將樂樂手上的乒乓球拖動到盒子里，再數一數盒子里一共有幾個乒乓球，點擊選擇正確的數字。子和1個茄子。請學生將茄子拖動到籃子里，再數一數籃子里一共有幾個茄子，點擊選擇正確的數字。魚和2條魚。請學生將魚拖動到魚缸里，再數一數魚缸里一共有幾條魚，點擊選擇正確的數字。2.開展實踐活動“粉筆合一合”。根據指令拿好后，教師提問：1支粉筆和2支粉筆合起師巡回指導。(3)教師選出表現較好的學生上臺展示。請學生根據3的組成，點擊選擇標有對應數字的籃球。四、整理活動請學生回家和家長說一說3的組成。教學用具：答題卡，1~移一移，數一數》《粉筆合一投籃》(小禮粉筆若干教學反思單元名稱第一單元校園生活周主題名稱整潔的校園周主題活動整潔的校園一、本課教學目標(3)結合情境和操作，了解加法的含義，知道1+2=3、2+1=3。(4)能正確書寫得數是3的加法算式。通過視頻創(chuàng)設情境、教師講授演示、實踐操作、圖片、游戲等方法，激發(fā)學習興趣，理(1)能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，感受生活中的數學。(2)在快樂的情境中學習，體會生活中的數學樂趣。二、本課教學重、難點(2)理解得數是3的加法的含義，知道1+2=3、2+1=3。(2)理解加法算式中各部分的含義。課名知識與技能過程與方法的加法算式及算式讀法。情感態(tài)度與價值觀能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，感受生活的數學。教學重點教學難點2=3各部分的含義。配套資源可選資源名稱配套資源教學用具：3塊雪花片。。無無單元名稱第一單元校園生活周主題名稱整潔的校園周主題活動整潔的校園一、本課教學目標(3)結合情境和操作，了解加法的含義，知道1+2=3、2+1=3。(4)能正確書寫得數是3的加法算式。通過視頻創(chuàng)設情境、教師講授演示、實踐操作、圖片、游戲等方法，激發(fā)學習興趣，理(1)能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，感受生活中的數學。(2)在快樂的情境中學習，體會生活中的數學樂趣。二、本課教學重、難點(2)理解得數是3的加法的含義，知道1+2=3、2+1=3。(2)理解加法算式中各部分的含義。課名知識與技能過程與方法的加法算式及算式讀法。情感態(tài)度與價值觀能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，感受生活的數學。教學重點教學難點2=3各部分的含義。配套資源可選資源名稱配套資源教學用具：3塊雪花片。無。無教學過程配套資源一、始活動：復習導入教師帶領學生回憶上節(jié)課所學內容，讓學生說一說3的組成，并寫出來。二、主活動：探索新知視頻《1+2=3》，引導學生邊觀看邊思考，體會1+2=3的含義和實物符號化的過程，引出圓點、1+2=3的加法算式及算式讀法。師：地上原來有幾個水桶？保潔阿姨又拎來幾個水桶，一共有幾個水桶？學生根據視頻內容回答。個水桶，地上一共有3個水桶。求一共有多少的問題，要表示。2.開展實踐活動“拿一拿，讀一讀”。示范先左手拿起1塊雪花片，同時說“老師手上有1塊雪花片”，再右手拿起2塊雪花片，同時說“老師又拿了2塊雪花片”。教師將3塊雪花片合在一起，同時3”，并板書1+2=3。(2)教師輪流請學生上講臺，按照教師的示范拿一拿，并嘗試在黑板上列出算式1+2=3。。含義。圖片，引導學生跟著圖注說一說。三、練習活動：鞏固練習隨機指名讓學生說出答案。請學生仔細觀察，算一算樂樂和天天一共擦了幾張桌子，點擊選擇正確的數字，完成算式。只小羊的圖片，請學生仔細觀察，算一算柵欄里一共有幾讀一讀》片《教材插一點》教學過程配套資源一、始活動：復習導入教師帶領學生回憶上節(jié)課所學內容，讓學生說一說3的組成，并寫出來。二、主活動：探索新知視頻《1+2=3》，引導學生邊觀看邊思考，體會1+2=3的含義和實物符號化的過程，引出圓點、1+2=3的加法算式及算式讀法。師：地上原來有幾個水桶？保潔阿姨又拎來幾個水桶，一共有幾個水桶？學生根據視頻內容回答。個水桶，地上一共有3個水桶。求一共有多少的問題，要表示。2.開展實踐活動“拿一拿，讀一讀”。示范先左手拿起1塊雪花片，同時說“老師手上有1塊雪花片”，再右手拿起2塊雪花片，同時說“老師又拿了2塊雪花片”。教師將3塊雪花片合在一起，同時3”，并板書1+2=3。(2)教師輪流請學生上講臺，按照教師的示范拿一拿，并嘗試在黑板上列出算式1+2=3。。含義。圖片，引導學生跟著圖注說一說。三、練習活動：鞏固練習隨機指名讓學生說出答案。請學生仔細觀察，算一算樂樂和天天一共擦了幾張桌子，點擊選擇正確的數字，完成算式。只小羊的圖片，請學生仔細觀察，算一算柵欄里一共有幾讀一讀》片《教材插一點》只小羊，點擊選擇正確的數字，完成算式。四、整理活動只小羊，點擊選擇正確的數字，完成算式。四、整理活動學生回家后和父母一起用家里的物品演示1添上2教學反思單元名稱第一單元校園生活周主題名稱整潔的校園周主題活動整潔的校園一、本課教學目標(3)結合情境和操作，了解加法的含義，知道1+2=3、2+1=3。(4)能正確書寫得數是3的加法算式。通過視頻創(chuàng)設情境、教師講授演示、實踐操作、圖片、游戲等方法，激發(fā)學習興趣，理(1)能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，感受生活中的數學。(2)在快樂的情境中學習，體會生活中的數學樂趣。二、本課教學重、難點(2)理解得數是3的加法的含義，知道1+2=3、2+1=3。(2)理解加法算式中各部分的含義。課名知識與技能只小羊，點擊選擇正確的數字，完成算式。四、整理活動學生回家后和父母一起用家里的物品演示1添上2教學反思單元名稱第一單元校園生活周主題名稱整潔的校園周主題活動整潔的校園一、本課教學目標(3)結合情境和操作，了解加法的含義，知道1+2=3、2+1=3。(4)能正確書寫得數是3的加法算式。通過視頻創(chuàng)設情境、教師講授演示、實踐操作、圖片、游戲等方法，激發(fā)學習興趣，理(1)能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，感受生活中的數學。(2)在快樂的情境中學習，體會生活中的數學樂趣。二、本課教學重、難點(2)理解得數是3的加法的含義，知道1+2=3、2+1=3。(2)理解加法算式中各部分的含義。課名知識與技能過程與方法的加法算式及算式讀法。情感態(tài)度與價值觀能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，感受生活的數學。教學重點教學難點能看懂圖意，了解加法算式中各部分的意義。配套資源可選資源名稱配套資源教學過程配套資源一、始活動：游戲導入復習3的組成。師：你們喜歡玩游戲嗎？我們一起來玩“小動物的叫聲”吧！教師可更換動物，多次游戲。二、主活動：探索新知放視頻《2+1=3》，引導學生邊觀看邊思考，體會2+1=3的含義和實物符號化的過程，引出圓點、2+1=3的加法算式及算式讀法。師：地上原來有幾個水桶？保潔阿姨又拎來幾個水桶，一共有幾個水桶？學生根據視頻內容回答。2.開展實踐活動“水桶添一添”。一說，學生仿說。(2)教師結合演示在黑板上貼小圓片，在小圓片下面寫出算式，并范讀，學生跟讀。引導學生看著水桶說一說。(4)教師指導學生在黑板上移動小圓片，結合小圓片寫出對應的加法算式，并讀出算式。《2+1=3》《水桶添一添》片過程與方法的加法算式及算式讀法。情感態(tài)度與價值觀能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，感受生活的數學。教學重點教學難點能看懂圖意，了解加法算式中各部分的意義。配套資源可選資源名稱配套資源教學過程配套資源一、始活動：游戲導入復習3的組成。師：你們喜歡玩游戲嗎？我們一起來玩“小動物的叫聲”吧！教師可更換動物，多次游戲。二、主活動：探索新知放視頻《2+1=3》，引導學生邊觀看邊思考，體會2+1=3的含義和實物符號化的過程，引出圓點、2+1=3的加法算式及算式讀法。師：地上原來有幾個水桶？保潔阿姨又拎來幾個水桶，一共有幾個水桶？學生根據視頻內容回答。2.開展實踐活動“水桶添一添”。一說，學生仿說。(2)教師結合演示在黑板上貼小圓片，在小圓片下面寫出算式，并范讀，學生跟讀。引導學生看著水桶說一說。(4)教師指導學生在黑板上移動小圓片，結合小圓片寫出對應的加法算式，并讀出算式。《2+1=3》《水桶添一添》片的含義。起來是3個蛋糕的圖片，引導學生跟著圖注說一說。三、練習活動：鞏固練習隨機指名讓學生說出答案。(1)屏幕上方展示水桶和圓點，下方展示圓點的輪廓圖，請學生用一一對應的方法將圓點拖到輪廓圖中，再想一想地上一共有幾個水桶，點擊選擇正確的數字。(2)屏幕上方展示小狗和圓點，下方展示圓點的輪廓圖，請學生用一一對應的方法將圓點拖到輪廓圖中，再想一想一共有幾只小狗，點擊選擇正確的數字。。教師請3名學生上講臺分別用文具盒、橡皮、黑板上寫出算式。寫完后，教師檢查，如有錯誤，則予以指正，然后帶領學生齊讀算式1+2=3(2+1=3)。(2)可反復練習，讓每名學生都能參與。的點擊選擇正確的數字，完成算式。猴子的圖片，請學生仔細觀察，算一算樹上一共有幾只猴子，點擊選擇正確的數字，完成算式。四、整理活動《教材插《2+1=3》看一看，點一點》橡皮，3個燕尾夾教學反思的含義。起來是3個蛋糕的圖片，引導學生跟著圖注說一說。三、練習活動：鞏固練習隨機指名讓學生說出答案。(1)屏幕上方展示水桶和圓點，下方展示圓點的輪廓圖，請學生用一一對應的方法將圓點拖到輪廓圖中，再想一想地上一共有幾個水桶，點擊選擇正確的數字。(2)屏幕上方展示小狗和圓點，下方展示圓點的輪廓圖，請學生用一一對應的方法將圓點拖到輪廓圖中，再想一想一共有幾只小狗，點擊選擇正確的數字。。教師請3名學生上講臺分別用文具盒、橡皮、黑板上寫出算式。寫完后，教師檢查，如有錯誤，則予以指正，然后帶領學生齊讀算式1+2=3(2+1=3)。(2)可反復練習，讓每名學生都能參與。的點擊選擇正確的數字，完成算式。猴子的圖片，請學生仔細觀察，算一算樹上一共有幾只猴子，點擊選擇正確的數字，完成算式。四、整理活動《教材插《2+1=3》看一看，點一點》橡皮，3個燕尾夾教學反思單元名稱第單元名稱第一單元校園生活周主題名稱整潔的校園周主題活動整潔的校園一、本課教學目標(3)結合情境和操作，了解加法的含義，知道1+2=3、2+1=3。(4)能正確書寫得數是3的加法算式。通過視頻創(chuàng)設情境、教師講授演示、實踐操作、圖片、游戲等方法，激發(fā)學習興趣，理(1)能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，感受生活中的數學。(2)在快樂的情境中學習，體會生活中的數學樂趣。二、本課教學重、難點(2)理解得數是3的加法的含義，知道1+2=3、2+1=3。(2)理解加法算式中各部分的含義。課名知識與技能過程與方法1.通過觀看視頻激發(fā)學習興趣，感受生活中的數學。情感態(tài)度與價值觀能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，感受生活中的數學。教學重點教學難點配套資源可選資源名稱配套資源添》。教學用具：3根小棒。杯，2個綠色的水杯，3個皮球。教學過程配套資源單元名稱第一單元校園生活周主題名稱整潔的校園周主題活動整潔的校園一、本課教學目標(3)結合情境和操作，了解加法的含義，知道1+2=3、2+1=3。(4)能正確書寫得數是3的加法算式。通過視頻創(chuàng)設情境、教師講授演示、實踐操作、圖片、游戲等方法，激發(fā)學習興趣，理(1)能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，感受生活中的數學。(2)在快樂的情境中學習，體會生活中的數學樂趣。二、本課教學重、難點(2)理解得數是3的加法的含義，知道1+2=3、2+1=3。(2)理解加法算式中各部分的含義。課名知識與技能過程與方法1.通過觀看視頻激發(fā)學習興趣，感受生活中的數學。情感態(tài)度與價值觀能積極主動地參與教學活動，能把數學與生活緊密結合，感受生活中的數學。教學重點教學難點配套資源可選資源名稱配套資源添》。教學用具：3根小棒。杯，2個綠色的水杯，3個皮球。教學過程配套資源一、始活動：復習導入先讓學生說一說3的組成，再在紙上寫出來，最后先讓學生說一說得數是3的加法，再在紙上寫出來，最后教師帶領學生齊讀“1+2=3”“2+1=3”。二、練習活動：鞏固練習屏幕左邊展示小棒/兔子，右邊展示小棒/兔子的輪廓圖，請學生先將小棒/兔子拖到輪廓圖中，再點擊選擇正確的數字。2.開展實踐活動“擺小棒，說一說”。屏幕上左邊展示花/櫻桃的圖片，右邊展示3的組成 正確的數字。4.開展實踐活動“拿蘋果，算一算”。并在黑板上寫出數字1。再拿出2個蘋果，提問：這是幾個蘋果？學生回答，教師在黑板上寫出對應的數字，教師再次提問：一共有幾個蘋果？教師在黑板上列出算式1+2=，請1名學生上講臺寫出算式的答案。(2)請學生上講臺按照教師的演示拿蘋果，并寫出數量及列出算式。(4)教師先拿2個蘋果，再拿1個蘋果，按照前面的過程演示，做2+1=3的練習。屏幕上分別展示蘭蘭拿著乒乓球、貝貝拿著氣球、馬在河邊吃草、企鵝站在冰塊上的圖片，請學生根據圖片點擊選擇正確的數字，完成算式。屏幕上分別展示蘭蘭、貝貝、小雞、停車場的圖片，請學生根據圖片拖動正確的數字到方框里，完成算式。合一合》說一說》一點》算一算》一點》看圖完成一、始活動：復習導入先讓學生說一說3的組成，再在紙上寫出來，最后先讓學生說一說得數是3的加法，再在紙上寫出來，最后教師帶領學生齊讀“1+2=3”“2+1=3”。二、練習活動：鞏固練習屏幕左邊展示小棒/兔子，右邊展示小棒/兔子的輪廓圖，請學生先將小棒/兔子拖到輪廓圖中，再點擊選擇正確的數字。2.開展實踐活動“擺小棒，說一說”。屏幕上左邊展示花/櫻桃的圖片，右邊展示3的組成 正確的數字。4.開展實踐活動“拿蘋果，算一算”。并在黑板上寫出數字1。再拿出2個蘋果，提問：這是幾個蘋果？學生回答，教師在黑板上寫出對應的數字，教師再次提問：一共有幾個蘋果？教師在黑板上列出算式1+2=，請1名學生上講臺寫出算式的答案。(2)請學生上講臺按照教師的演示拿蘋果，并寫出數量及列出算式。(4)教師先拿2個蘋果，再拿1個蘋果，按照前面的過程演示，做2+1=3的練習。屏幕上分別展示蘭蘭拿著乒乓球、貝貝拿著氣球、馬在河邊吃草、企鵝站在冰塊上的圖片，請學生根據圖片點擊選擇正確的數字，完成算式。屏幕上分別展示蘭蘭、貝貝、小雞、停車場的圖片，請學生根據圖片拖動正確的數字到方框里，完成算式。合一合》說一說》一點》算一算》一點》看圖完成在左邊，2個綠色的水杯放在右邊。(3)讓學生讀一讀算式，并得出結果，寫出答案。(4)讓學生找出與算式中各數對應的水杯。(5)引導學生說一說自己是怎樣計算的。(2)引導學生根據皮球的數量變化列出對應的算式。(3)讓學生讀一讀算式，并得出結果，寫出答案。(4)讓學生找出與算式中各數對應的皮球。(5)引導學生說一說自己是怎樣計算的。屏幕上展示小豬過河的情境，請學生算出算式的答案，點擊選擇正確的數字完成算式，幫助小豬過河。三、整理活動今天，我們做了很多練習，復習了3的組成和得數是3的加法。同學們的表現都很棒！算式》《合一合》《添一添》小豬過河》個綠色的水杯教學反思第4課《常見的飲品》教學方案設計單元名稱第二單元個人生活周主題名稱常見的飲品周主題活動常見的飲品一、本課教學目標通過創(chuàng)設情境、教師講授以及游戲活動等方法，掌握4的組成以及得數是4的加法。(1)在有趣的課堂活動中，體驗數學與生活的緊密聯(lián)系及學習數學的快樂。(2)在有趣的課堂活動中，形成初步的觀察、操作、表達的能力，培養(yǎng)求異思維和合作在左邊，2個綠色的水杯放在右邊。(3)讓學生讀一讀算式，并得出結果，寫出答案。(4)讓學生找出與算式中各數對應的水杯。(5)引導學生說一說自己是怎樣計算的。(2)引導學生根據皮球的數量變化列出對應的算式。(3)讓學生讀一讀算式，并得出結果，寫出答案。(4)讓學生找出與算式中各數對應的皮球。(5)引導學生說一說自己是怎樣計算的。屏幕上展示小豬過河的情境，請學生算出算式的答案，點擊選擇正確的數字完成算式，幫助小豬過河。三、整理活動今天，我們做了很多練習，復習了3的組成和得數是3的加法。同學們的表現都很棒！算式》《合一合》《添一添》小豬過河》個綠色的水杯教學反思第4課《常見的飲品》教學方案設計單元名稱第二單元個人生活周主題名稱常見的飲品周主題活動常見的飲品一、本課教學目標通過創(chuàng)設情境、教師講授以及游戲活動等方法，掌握4的組成以及得數是4的加法。(1)在有趣的課堂活動中，體驗數學與生活的緊密聯(lián)系及學習數學的快樂。(2)在有趣的課堂活動中，形成初步的觀察、操作、表達的能力，培養(yǎng)求異思維和合作課名課名知識與技能作過程中，了解4的組成。過程與方法通過創(chuàng)設情境、教師講授以及游戲活動等方法，掌握4的組成。情感態(tài)度與價值觀1.在有趣的課堂活動中，體驗數學與生活的緊密聯(lián)系及學習數學2.在有趣的課堂活動中，形成初步的觀察、操作、表達的能力，培養(yǎng)求異思維和合作意識。教學重點作過程中，了解4的組成。教學難點能結合情境和操作，說出4的組成。配套資源可選資源名稱配套資源張，4個小圓片，4的組成的答題卡，4張小狗的圖片。購物籃，4瓶飲料。教學過程配套資源一、始活動：激趣導入貝和爸爸在超市購買飲品，爸爸提著購物籃，貝貝在挑選飲品。師：視頻里貝貝拿幾瓶橙汁？爸爸拿幾瓶橙汁？他們一共拿幾瓶橙汁？圖片中有誰，他們在干什么。(3)學生數一數購物籃里一共有幾瓶飲料。二、主活動：探索新知《在超市選購飲品》《購買飲的圖片瓶飲料二、本課教學重、難點2)能借助情境和操作，理解得數是4的加法算式的含義。二、本課教學重、難點2)能借助情境和操作，理解得數是4的加法算式的含義。課名知識與技能作過程中，了解4的組成。過程與方法通過創(chuàng)設情境、教師講授以及游戲活動等方法，掌握4的組成。情感態(tài)度與價值觀1.在有趣的課堂活動中，體驗數學與生活的緊密聯(lián)系及學習數學2.在有趣的課堂活動中，形成初步的觀察、操作、表達的能力，培養(yǎng)求異思維和合作意識。教學重點作過程中，了解4的組成。教學難點能結合情境和操作，說出4的組成。配套資源可選資源名稱配套資源張，4個小圓片，4的組成的答題卡，4張小狗的圖片。購物籃，4瓶飲料。教學過程配套資源一、始活動：激趣導入貝和爸爸在超市購買飲品，爸爸提著購物籃，貝貝在挑選飲品。師：視頻里貝貝拿幾瓶橙汁？爸爸拿幾瓶橙汁？他們一共拿幾瓶橙汁？圖片中有誰，他們在干什么。(3)學生數一數購物籃里一共有幾瓶飲料。二、主活動：探索新知《在超市選購飲品》《購買飲的圖片瓶飲料生思考。幾瓶橙汁？1和生思考。幾瓶橙汁？2和生思考。幾瓶橙汁？3和，教師引導學生跟著圖注說一說，進一步感知4的組成?？ā?個小師指令在黑板上貼相應數量的小圓片，第3組學生根據黑板上的小圓片數量選擇對應的數字卡貼到4的組成的答題卡上對應的位置。三、練習活動：鞏固練習物籃的圖片，學生拖動可樂到購物籃里，點擊選擇正確(2)屏幕上展示花和籃子的圖片，學生拖動花到籃子里，點擊選擇正確的數字。(3)屏幕上展示蘋果和盤子的圖片，學生拖動蘋果到盤子里，點擊選擇正確的數字。(1)屏幕上展示羊和羊圈的圖片，學生觀察，點擊選擇有正確數字的羊圈，送小羊回家。(2)屏幕上展示小狗和房子的圖片，學生觀察，點擊選擇有正確數字的房子，送小狗回家。(3)屏幕上展示小貓和房子的圖片，學生觀察，點擊選擇有正確數字的房子，送小貓回家。3.開展實踐活動“小狗有幾只”。小狗”分成(2)教師引導學生觀察“小狗”，并提問：3只“小狗”和1只“小狗”合起來是幾只“小狗”？幾和幾合起來是幾？的數字卡答題卡一數》送動物回《小狗有幾只》圖片生思考。幾瓶橙汁？1和生思考。幾瓶橙汁？2和生思考。幾瓶橙汁？3和，教師引導學生跟著圖注說一說，進一步感知4的組成?？?、4個小師指令在黑板上貼相應數量的小圓片，第3組學生根據黑板上的小圓片數量選擇對應的數字卡貼到4的組成的答題卡上對應的位置。三、練習活動：鞏固練習物籃的圖片，學生拖動可樂到購物籃里，點擊選擇正確(2)屏幕上展示花和籃子的圖片，學生拖動花到籃子里，點擊選擇正確的數字。(3)屏幕上展示蘋果和盤子的圖片，學生拖動蘋果到盤子里，點擊選擇正確的數字。(1)屏幕上展示羊和羊圈的圖片，學生觀察，點擊選擇有正確數字的羊圈，送小羊回家。(2)屏幕上展示小狗和房子的圖片，學生觀察，點擊選擇有正確數字的房子，送小狗回家。(3)屏幕上展示小貓和房子的圖片，學生觀察，點擊選擇有正確數字的房子，送小貓回家。3.開展實踐活動“小狗有幾只”。小狗”分成(2)教師引導學生觀察“小狗”，并提問：3只“小狗”和1只“小狗”合起來是幾只“小狗”？幾和幾合起來是幾？的數字卡答題卡一數》送動物回《小狗有幾只》圖片第4第4課《常見的飲品》教學方案設計單元名稱第二單元個人生活周主題名稱常見的飲品周主題活動常見的飲品一、本課教學目標通過創(chuàng)設情境、教師講授以及游戲活動等方法，掌握4的組成以及得數是4的加法。(1)在有趣的課堂活動中，體驗數學與生活的緊密聯(lián)系及學習數學的快樂。(2)在有趣的課堂活動中，形成初步的觀察、操作、表達的能力，培養(yǎng)求異思維和合作二、本課教學重、難點(2)能借助情境和操作，理解得數是4的加法算式的含義。 (3)要求學生用完整的語言描述“3只‘小狗’四、整理活動教學反思課名知識與技能 (3)要求學生用完整的語言描述“3只‘小狗’四、整理活動教學反思第4課《常見的飲品》教學方案設計單元名稱第二單元個人生活周主題名稱常見的飲品周主題活動常見的飲品一、本課教學目標通過創(chuàng)設情境、教師講授以及游戲活動等方法，掌握4的組成以及得數是4的加法。(1)在有趣的課堂活動中，體驗數學與生活的緊密聯(lián)系及學習數學的快樂。(2)在有趣的課堂活動中，形成初步的觀察、操作、表達的能力，培養(yǎng)