（新課標(biāo)新實(shí)踐）統(tǒng)編人教版小學(xué)道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第一單元《我們一家人》教-學(xué)-評(píng)一體化大單元整體教學(xué)說(shuō)課稿

《我們一家人》教-學(xué)-評(píng)一體化大單元整體教學(xué)說(shuō)課稿今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是統(tǒng)編人教版小學(xué)道德與法治二五年級(jí)下習(xí)技能與學(xué)科核心素養(yǎng)之間的緊密聯(lián)系，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的變革。(一)單元主題常見(jiàn)的問(wèn)題情境切入，逐漸過(guò)渡到理解和踐行和諧家庭的四大要素，案例背后和諧家庭的相處之道。本單元立足家庭、家風(fēng)，立意國(guó)家、民族，從小家放眼大家，展現(xiàn)了由家到國(guó)的大視野、大情懷。(二)內(nèi)容分析的家庭生活更美好?”教材《讀懂彼此的心》從引導(dǎo)學(xué)生正視自己成而過(guò)渡到《讓我們的家更美好》,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的角色，從家庭遇事時(shí)從多角度思考，用心理解和體會(huì)家人以不同方式對(duì)自己的愛(ài)，的家庭氛圍。學(xué)生作為家庭的一員，需要與家人共同承擔(dān)責(zé)任，做一些力所能及的事。(一)教學(xué)目標(biāo)：1、懂得用心體會(huì)家人的愛(ài)，理性面對(duì)問(wèn)題，主動(dòng)與家人交流溝通。2、懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意3、了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德，以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要意義，并借助各種形式宣傳優(yōu)秀的家風(fēng)。(二)核心素養(yǎng)《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》第三學(xué)段目標(biāo)道德修養(yǎng)方面要求“孝敬父母，尊重師長(zhǎng)，懂得感恩養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)的良政治認(rèn)同方面要求“了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要代表性成果及其意義，為中華民族創(chuàng)造的文明成就感到自豪”;健全人格素養(yǎng)方面要求“能夠清楚表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，樂(lè)于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體會(huì)他人的心情和需要”。本單元涉及的核心素養(yǎng)有政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、健全人格。我認(rèn)為本單元必備品格的核心素養(yǎng)是道德修養(yǎng)，它要求學(xué)生在家庭生活中懂得感恩父母，孝敬父母。通過(guò)認(rèn)識(shí)新的自我，換位思考理解家人、以積極的心態(tài)建設(shè)好自己的家庭；本單元關(guān)鍵能力的核心素養(yǎng)是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要求學(xué)生根據(jù)自己家庭生活中的問(wèn)題嘗試運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決問(wèn)題，懂得家庭生活中的責(zé)任分擔(dān)。本單元三課之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系，前兩課是個(gè)人家庭生活中的共同交流與協(xié)商承擔(dān)，都是呈現(xiàn)家庭和諧相處的要素，第一課側(cè)重于心理的引導(dǎo)，第二課側(cè)重于行為的引導(dǎo)。所以在教學(xué)時(shí)可優(yōu)化組合，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)定活動(dòng)內(nèi)容。第三課是在前兩課的基礎(chǔ)上的提升，上升到民族傳統(tǒng)文化的高度。活動(dòng)的兩個(gè)板塊也是從認(rèn)知層面向?qū)嵺`層面遞進(jìn)的關(guān)系。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生自主探究的能力，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。任務(wù)一：《讀懂彼此的心》編寫(xiě)目的：幫助學(xué)生在與家人產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠多視角看問(wèn)題，體會(huì)家人的愛(ài)，理解家人的用心。學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度、有效的方法，主動(dòng)與家人溝通并化解矛盾，給家人溫暖。活動(dòng)一：相互理解引導(dǎo)學(xué)生感受家人不同行為表現(xiàn)和自己的煩惱與困惑產(chǎn)生的原因，理解家人的心，體會(huì)家人間濃濃的愛(ài)意?？稍O(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生扮演父母，引導(dǎo)學(xué)生分析、解讀父母言行背后的愛(ài)，在角色扮演時(shí)把自己對(duì)父母言行的理解融入進(jìn)去?；顒?dòng)二：主動(dòng)交流常溝通通過(guò)情景討論，提升學(xué)生的行為認(rèn)知，使其不僅僅從自己的角度看問(wèn)題，還要站在家人的角度考慮，進(jìn)一步了解家人言行背后的用意。借鑒課本推薦的“四心”溝通法，掌握溝通的技巧，以積極的態(tài)度、認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員都應(yīng)承擔(dān)家庭責(zé)任，美好家庭建設(shè)人人有流會(huì)”引導(dǎo)學(xué)生交流并反思，明確自己應(yīng)承擔(dān)的家庭責(zé)任。活動(dòng)二：同商議共承擔(dān)形成的作用，知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)?；顒?dòng)一：探尋優(yōu)秀家風(fēng)單元作業(yè)目標(biāo)3.搜集中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，傳承與弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。請(qǐng)你嘗試和父母進(jìn)行溝通，記錄當(dāng)時(shí)的感受情境1:期末考試結(jié)束，想放松一下情境2:課余時(shí)間如何分配情境3:出門(mén)時(shí)媽媽對(duì)我的服裝要求·討論：這樣的愛(ài)，你懂嗎?2.實(shí)踐探究高要求和常督促體現(xiàn)著家人對(duì)我們的愛(ài)，獨(dú)立自主標(biāo)志著我們?cè)谥饾u長(zhǎng)大。主動(dòng)與家人溝通要講究技巧，結(jié)合情景嘗試“四心”溝通法，表達(dá)你對(duì)家人的感恩和愛(ài)。你們的愛(ài)我體會(huì)到了留心看細(xì)心聽(tīng)用心講耐心說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)溝通技巧的練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中尊重家人，相互理解，家庭成員之間共同成長(zhǎng)。從學(xué)生日常生活中普遍存在的家庭問(wèn)題入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在分享中獲得經(jīng)驗(yàn)，健康成長(zhǎng)。3.建設(shè)和諧美好家庭有效溝通增進(jìn)家庭成員的幸福感，自立自強(qiáng)，主動(dòng)承擔(dān)家庭責(zé)任，讓家多一份愛(ài)，營(yíng)造和諧民主的家庭氛圍。家庭責(zé)任單自理、自立“潤(rùn)滑劑”爸