四年級上冊數(shù)學(xué)教案-第六單元第五課時筆算除法∣人教新課標(biāo)

/四年級上冊數(shù)學(xué)教案-第六單元第五課時筆算除法∣人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算。3.兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算練習(xí)。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法及豎式計算。2.教學(xué)難點：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算練習(xí)。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生回顧一位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.教學(xué)新課（1）講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。通過實例演示，讓學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算過程，強調(diào)每次除后的余數(shù)要小于除數(shù)。（2）講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算。以實例為例，讓學(xué)生學(xué)會列豎式進(jìn)行計算，注意書寫格式和計算過程的規(guī)范性。3.練習(xí)鞏固（1）讓學(xué)生獨立完成課本練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）針對學(xué)生的錯誤，進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的計算方法。4.合作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成小組，進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。5.課堂小結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算除法的理解。五、作業(yè)布置1.課本練習(xí)題。2.家長簽字，確保學(xué)生按時完成作業(yè)。六、教學(xué)反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。2.注重培養(yǎng)學(xué)生的計算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.加強課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高計算速度和準(zhǔn)確性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，提高學(xué)生的計算能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，需要重點關(guān)注的是“教學(xué)新課”環(huán)節(jié)，特別是“講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法”和“講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算”。這兩個細(xì)節(jié)是學(xué)生掌握筆算除法的關(guān)鍵，也是本節(jié)課的教學(xué)重點。1.講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法在這個環(huán)節(jié)中，教師需要通過實例演示，讓學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算過程。首先，教師可以選擇一個簡單的例子，如56÷4，讓學(xué)生觀察并思考如何進(jìn)行計算。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，從56中減去4個4，得到16，再從16中減去4個4，得到0。這個過程中，每次減去的數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)，直到剩余的數(shù)小于除數(shù)為止。接著，教師可以再舉一個例子，如73÷6，讓學(xué)生嘗試自己進(jìn)行計算。在這個過程中，學(xué)生可能會遇到余數(shù)大于除數(shù)的情況，教師需要及時指出并糾正，強調(diào)每次除后的余數(shù)要小于除數(shù)。此外，教師還可以通過變式練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。例如，教師可以給出一個兩位數(shù)，讓學(xué)生選擇一個一位數(shù)作為除數(shù)，然后進(jìn)行計算。這樣的練習(xí)可以增加學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣。2.講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算豎式計算是筆算除法的重要形式，也是學(xué)生在日常生活中最常用的計算方法。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要以實例為例，讓學(xué)生學(xué)會列豎式進(jìn)行計算。首先，教師可以選擇一個簡單的例子，如56÷4，展示豎式計算的步驟。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察豎式計算的格式，強調(diào)每個數(shù)位的對齊和每一步的計算過程。接著，教師可以再舉一個例子，如73÷6，讓學(xué)生嘗試自己列豎式進(jìn)行計算。在這個過程中，學(xué)生可能會遇到余數(shù)大于除數(shù)的情況，教師需要及時指出并糾正，強調(diào)每次除后的余數(shù)要小于除數(shù)。為了幫助學(xué)生掌握豎式計算的方法，教師還可以設(shè)計一些變式練習(xí)。例如，教師可以給出一個兩位數(shù)，讓學(xué)生選擇一個一位數(shù)作為除數(shù)，然后列豎式進(jìn)行計算。此外，教師還可以設(shè)計一些判斷題，讓學(xué)生判斷給出的豎式計算是否正確，并說明理由。這樣的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和計算能力。通過以上詳細(xì)的補充和說明，教師可以幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法和豎式計算，提高學(xué)生的計算能力。在教學(xué)過程中，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，及時進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識。同時，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算習(xí)慣和數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該采用循序漸進(jìn)的方法，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生逐步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。以下是對教學(xué)細(xì)節(jié)的進(jìn)一步補充和說明：講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法關(guān)鍵步驟：1.選取合適的例題：選擇例題時，應(yīng)從最簡單的情況開始，例如，10的倍數(shù)除以一位數(shù)，這樣可以讓學(xué)生直觀地理解除法的基本概念。2.逐步引導(dǎo)：通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的規(guī)律。例如，詢問學(xué)生如何將56分成4個相等的部分，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以分11次，每次分4，剩下4。3.強調(diào)試商的重要性：在筆算除法中，試商是一個重要的步驟。教師應(yīng)通過例題，展示如何通過試商找到最接近被除數(shù)的除數(shù)倍數(shù)。4.處理余數(shù)：當(dāng)余數(shù)出現(xiàn)時，教師應(yīng)解釋余數(shù)的含義，并展示如何處理余數(shù)，例如，將余數(shù)帶到下一位繼續(xù)除。補充練習(xí)：-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇不同的兩位數(shù)和一位數(shù)進(jìn)行除法練習(xí)，然后分享計算過程和結(jié)果。-錯誤分析：提供一些包含常見錯誤的計算題，讓學(xué)生找出錯誤并解釋正確的方法。講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計算關(guān)鍵步驟：1.豎式的格式：詳細(xì)介紹豎式的格式，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的位置，以及每一步的計算如何在豎式中體現(xiàn)。2.對齊的重要性：強調(diào)數(shù)位對齊的重要性，解釋為什么每個數(shù)位需要對應(yīng)放置，以及如何通過數(shù)位對齊來避免計算錯誤。3.計算過程：通過逐步展示豎式計算的每一步，讓學(xué)生理解每一步的意義和作用。4.處理復(fù)雜情況：當(dāng)被除數(shù)的十位和個位組成的數(shù)字小于除數(shù)時，教師應(yīng)展示如何將余數(shù)帶到下一位繼續(xù)計算。補充練習(xí)：-模仿練習(xí)：讓學(xué)生模仿教師的示例，獨立完成幾個豎式計算的練習(xí)題。-挑戰(zhàn)性題目：提供一些稍微復(fù)雜的題目，如包含退位的除法題目，讓學(xué)生嘗試解決。教學(xué)策略：-可視化工具：使用圖表、顏色等可視化工具來幫助學(xué)生更好地理解除法過程。-互動式教學(xué)：通過問答、小組討論等方式，增加學(xué)生的參與度，提高學(xué)習(xí)興趣。-個別輔導(dǎo)：針對理解困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。-反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋，表揚正確的方法和努力，同時指出需要改進(jìn)的地方。通過這些詳細(xì)的補充