護(hù)理專業(yè)（老年護(hù)理方向）人才培養(yǎng)方案（統(tǒng)招）-興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院

護(hù)理專業(yè)（老年護(hù)理方向）人才培養(yǎng)方案（統(tǒng)招）

（專業(yè)代碼：520201專業(yè)負(fù)責(zé)人：桂蘭）

一、招生對(duì)象、學(xué)制、修業(yè)年限

1.招生對(duì)象：普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力。

2.學(xué)制：三年

3.學(xué)歷：?？?/p>

4.修業(yè)年限：三年～六年

二、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)

文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)

的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，畢業(yè)后能在城鄉(xiāng)

各級(jí)各類醫(yī)療、預(yù)防保健機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、從事臨床護(hù)理、急救護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、

老年護(hù)理及保健、康復(fù)、健康教育等相關(guān)健康服務(wù)工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型老年

護(hù)理人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面達(dá)到以下要求：

1.素質(zhì)目標(biāo)

(1)堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特

色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國(guó)情感和中華

民族自豪感。

(2)崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動(dòng)，履

行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

(3)具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。

(4)勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較

1

強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

(5)具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)

技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。

(6)具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1～2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛好。

(二）知識(shí)目標(biāo)

(1)掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。

(2)熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識(shí)。

(3)掌握護(hù)理基本理論和基本知識(shí)，以及一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)。

(4)掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)理、健康史、身

心狀況、輔助檢查、治療原則、護(hù)理診斷、護(hù)理措施及護(hù)理評(píng)價(jià)相關(guān)知識(shí)。

(5)掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的健康教育、健康促進(jìn)及職業(yè)防護(hù)相關(guān)

知識(shí)。

(6)熟悉社區(qū)傳染病防治以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)知識(shí)。

(7)了解中醫(yī)、康復(fù)及精神科等?？谱o(hù)理知識(shí)。

(8)掌握老年照護(hù)等級(jí)證書初、中、高級(jí)技能和技術(shù)。

(三）能力目標(biāo)

(1)具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。

(2)具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力。

(3)能夠規(guī)范地開展急危重癥的搶救配合，具有一定的突發(fā)事件的應(yīng)急救護(hù)

能力。

(4)能夠獨(dú)立進(jìn)行常見疾病的健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)。

(5)具有完整記錄護(hù)理過程的能力。

(6)會(huì)正確使用和維護(hù)常用儀器設(shè)備。

2

(7)具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力。

(8)能夠規(guī)范地開展老年照護(hù)技術(shù)。

三、核心崗位（群）分析

序號(hào)核心崗位（群）素質(zhì)能力要求專業(yè)核心課程相關(guān)職業(yè)(執(zhí)業(yè))資格證書

1老年護(hù)理一、疾病護(hù)理健康評(píng)估護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證

1．老年人健康評(píng)估與老年基本護(hù)理技術(shù)老年照護(hù)

常見疾病的整體護(hù)理能力

內(nèi)科護(hù)理學(xué)

2．具有熟練規(guī)范的?？谱o(hù)

外科護(hù)理學(xué)

理操作技能

老年護(hù)理學(xué)

3．具有以人為本的高度責(zé)

任心和嚴(yán)謹(jǐn)慎獨(dú)的工作作婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)

風(fēng)（老年婦女護(hù)

理）

二、老年保健

老年護(hù)理技術(shù)

1．能正確評(píng)價(jià)老年人健康，

具有健康評(píng)估的能力急危重癥護(hù)理

2．能提供針對(duì)性心理護(hù)理，

促進(jìn)老年人身心健康

3．具備健康教育的能力，

指導(dǎo)老年人進(jìn)行健康保健

4．具有良好的溝通交流能

力

三、康復(fù)護(hù)理

1．具備基本的康復(fù)護(hù)理能

力

2．具有開展康復(fù)護(hù)理和康

復(fù)指導(dǎo)的能力

3．具有以人為本的高度責(zé)

任心和高尚的職業(yè)道德

四、臨終護(hù)理

1．有高度的職業(yè)道德，富

于同情心、愛心耐心和責(zé)

3

任心

2．能樹立正確的死亡觀，

尊重生命的價(jià)值

3．具有必備的臨終護(hù)理技

能

4．具有心理學(xué)知識(shí)，能幫

助服務(wù)對(duì)象減輕痛苦、接

受死亡

五、老年管理

1．老年人活動(dòng)策劃與組織

能力

2．病房和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的護(hù)理

管理等

3．具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能

力和組織協(xié)調(diào)能力

2臨床護(hù)理一、疾病護(hù)理健康評(píng)估護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證

1．具有運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┗咀o(hù)理技術(shù)

整體護(hù)理的能力

內(nèi)科護(hù)理學(xué)

2．具有熟練規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)

理和專科護(hù)理的操作技能外科護(hù)理學(xué)

3．具有對(duì)常見病、多發(fā)病婦產(chǎn)科護(hù)理

病情和用藥反應(yīng)的觀察能

（老年婦女護(hù)

力

理）

4．具有健康評(píng)估、健康教

育、心理護(hù)理的能力兒科護(hù)理學(xué)

5．具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能急危重癥護(hù)理

力

6．具有對(duì)傳染性疾病進(jìn)行

防護(hù)的能力

7．具有以人為本的高度責(zé)

任心和高尚的職業(yè)道德

二、急危重癥護(hù)理

1．具備常用的危急重癥護(hù)

理技術(shù)

2．具有對(duì)危急重癥病人初

4

步應(yīng)急處理和配合搶救能

力

3．具有敏銳的觀察力及早

期發(fā)現(xiàn)病情變化的能力

6．具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和

人際溝通能力

三、手術(shù)室護(hù)理

1．具有手術(shù)室護(hù)理工作的

知識(shí)，能正確使用手術(shù)室

常用器械和物品

2．具備圍手術(shù)期護(hù)理能力

3．具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、

良好好的團(tuán)隊(duì)合作精神和

人際溝通能力

4．具有對(duì)危急重癥手術(shù)病

人進(jìn)行初步的應(yīng)急處理和

配合搶救能力

5．具有健康評(píng)估、心理護(hù)

理的能力

6．具有以人為本的高度責(zé)

任心和高尚的職業(yè)道德

四、健康教育

1．具備健康教育的能力

2．具備常見疾病的健康教

育指導(dǎo)能力

4．具有應(yīng)用健康教育程序，

開展健康教育的能力

5．具有以人為本的高度責(zé)

任心和高尚的職業(yè)道德

6．具有康復(fù)指導(dǎo)的能力

3社區(qū)護(hù)理一、社區(qū)護(hù)理服務(wù)老年護(hù)理學(xué)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證

1．具備社區(qū)護(hù)理的能力內(nèi)科護(hù)理學(xué)老年照護(hù)等級(jí)證（初）

2．具有開展健康教育和健外科護(hù)理學(xué)病人陪護(hù)

康促進(jìn)的能力

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)小兒推拿

3．具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和

兒科護(hù)理學(xué)母嬰護(hù)理員（月嫂）

5

人際溝通能力

4．具有以人為本的高度責(zé)

任心和高尚的職業(yè)道德

5．具有運(yùn)用傳染病防治知

識(shí)和技能，為個(gè)人、家庭

和社區(qū)人群提供疾病預(yù)防、

消毒

隔離服務(wù)和指導(dǎo)的能力

二、預(yù)防保健

1．具備預(yù)防保健的能力

2．具有運(yùn)用預(yù)防保健知識(shí)，

向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供

衛(wèi)生保健服務(wù)的能力

3．具有開展健康檢査和健

康指導(dǎo)的能力

4．具有良好的人際溝通能

力

5．具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能

力

四、畢業(yè)條件

本專業(yè)學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下條件方可畢業(yè)：

1.學(xué)分要求：必須取得本專業(yè)規(guī)定的153學(xué)分；

2.素質(zhì)教育分要求：綜合素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng)必須取得5學(xué)分，具體參照《大學(xué)生綜合

素質(zhì)教育分獲取項(xiàng)目表》；

3.技能考證考級(jí)：技能考證考級(jí)項(xiàng)目必須取得5學(xué)分。

4.公共選修模塊：限選6學(xué)分。

五、職業(yè)能力與學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

1．公共基礎(chǔ)課

職業(yè)基本素質(zhì)課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容責(zé)任部門

6

1.樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、1.人生觀、價(jià)值觀、世界觀及

價(jià)值觀及社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.做到個(gè)人理想與社會(huì)理想的2.遠(yuǎn)大理想和信念、信仰、信

統(tǒng)一，奮力實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。心。

3.樹立愛國(guó)主義的民族精神和3.愛國(guó)主義的民族精神和改

改革創(chuàng)新的時(shí)代精神。做到誠(chéng)實(shí)革創(chuàng)新的時(shí)代精神。

守信、積極進(jìn)取、精益求精、愛《思想道德與法

4.社會(huì)主義道德的核心與原

崗敬業(yè)，做新時(shí)代的忠誠(chéng)愛國(guó)者。治》

則、中華民族傳統(tǒng)美德、革命

4.樹立馬克思主義道德觀、弘揚(yáng)道德、社會(huì)公德、職業(yè)道德、

社會(huì)主義道德。家庭美德、個(gè)人品德。

5.增強(qiáng)法治意識(shí)、樹立法治觀念、5.社會(huì)主義法律的特征和運(yùn)

增強(qiáng)依法治國(guó)理念、培養(yǎng)法治思行、全面依法治國(guó)、我國(guó)憲法

維、弘揚(yáng)法治精神。提升法治素的相關(guān)知識(shí)、公民的權(quán)利和義

養(yǎng)，做尊法、學(xué)法、守法、用法務(wù)、法治意識(shí)、法治觀念、法

的中國(guó)特色社會(huì)主義公民。治精神。

1.大學(xué)生把握馬克思主義中國(guó)

化進(jìn)程中形成的理論成果。從整馬克思主

體上把握馬克思主義中國(guó)化的義學(xué)院

理論成果的科學(xué)內(nèi)涵、理論體系，

特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論

體系內(nèi)容，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主

義的自覺自信。

2.緊密聯(lián)系改革開放和社會(huì)主1.毛澤東思想

義現(xiàn)代化建設(shè)，樹立歷史觀點(diǎn)、

《毛澤東思想和2.鄧小平理論、“三個(gè)代表”

世界視野，增強(qiáng)運(yùn)用馬克思主義

中國(guó)特色社會(huì)主重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。

立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)問題、分

義理論體系概論》

析問題和解決問題能力。3.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社

會(huì)主義思想

3.對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代堅(jiān)持

的基本理論、基本路線、基本方

略有更加透徹的理解，不斷提高

理論思維能力，以更好地把握中

國(guó)的國(guó)情、中國(guó)社會(huì)的狀況和自

己的生活環(huán)境，以自己的實(shí)際行

動(dòng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和

中華民族偉大復(fù)興作貢獻(xiàn)。

7

政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建

正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)，爭(zhēng)強(qiáng)鑒別能力，

設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、馬克思主

堅(jiān)信中國(guó)的道路，樹立正確的世《形勢(shì)與政策》

軍事發(fā)展、國(guó)際外交變化、臺(tái)義學(xué)院

界觀、價(jià)值觀、人生觀。

海問題、南海問題。

本課程系統(tǒng)地講授鑄牢中華

民族共同體意識(shí)內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)途

徑等相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹

立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民

正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)，爭(zhēng)強(qiáng)鑒別能力，族觀、文化觀、宗教觀，不斷

《鑄牢中華民族馬克思主

堅(jiān)信中國(guó)的道路，樹立正確的世增進(jìn)對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、

共同體意識(shí)》義學(xué)院

界觀、價(jià)值觀、人生觀。中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)

特色社會(huì)主義的認(rèn)同，鑄牢中

華民族共同體意識(shí)，為“中華

民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”

貢獻(xiàn)正能量。

以大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、畢業(yè)、擇

指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、業(yè)、就業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)為主線

價(jià)值觀，明確職業(yè)生涯目標(biāo)，掌《職業(yè)規(guī)劃與就開展，由課堂和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

握正確的擇業(yè)方法與技巧，幫助業(yè)指導(dǎo)》環(huán)節(jié)組成，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)學(xué)院

大學(xué)生順利就業(yè)。前的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)政策、

就業(yè)心理指導(dǎo)。

1.增進(jìn)身體健康

在體育鍛煉過程中，培養(yǎng)自己適2.提高心里健康水平

應(yīng)學(xué)習(xí)、生活的能力。能正確定

《體育》3.增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力足球?qū)W院

位自己的“社會(huì)角色”。具備本

職業(yè)所需的身體素質(zhì)與素養(yǎng)。4.獲得體育與健康的知識(shí)和

技能

培養(yǎng)高等職業(yè)教育專科學(xué)生的

電子文檔處理、電子表格處理、

綜合信息素養(yǎng)，提升信息意識(shí)與

演示文稿制作、新一代信息技計(jì)算機(jī)與

計(jì)算思維，促進(jìn)數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)

《信息技術(shù)》術(shù)概述、信息安全、大數(shù)據(jù)、智能應(yīng)用

展能力，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)與信息技

人工智能、云計(jì)算、數(shù)字媒體、系

術(shù)融合，并樹立正確的信息社會(huì)

虛擬現(xiàn)實(shí)等內(nèi)容。

價(jià)值觀和責(zé)任感。

2500個(gè)大學(xué)英語B級(jí)核心詞

⑴培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語、日語進(jìn)行蒙古文化

《大學(xué)英語/日

口語交際的能力；匯、詞組及與行業(yè)相關(guān)的常見與公共教

語》英語詞匯；英語基本的語法；學(xué)部

⑵增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語、日語的文日常生活用語聽力及口語訓(xùn)

8

字理解和寫作能力；練；常見的簡(jiǎn)短英語應(yīng)用文，

如表格、簡(jiǎn)歷、通知、信函等

⑶使學(xué)生掌握該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，

的填寫。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而掌握

獲取新知識(shí)運(yùn)用新知識(shí)的能力。

普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生心理健康教育概述，大學(xué)生入

良好心理素質(zhì)，提高其心理機(jī)能，學(xué)適應(yīng)、自我意識(shí)培養(yǎng)、情緒

《大學(xué)生心理健陽光心理

開發(fā)心理潛能，以促進(jìn)其整體身情感管理、人際交往能力提升、

康教育》學(xué)院

心素質(zhì)提高和個(gè)性和諧發(fā)展。學(xué)習(xí)心理優(yōu)化、戀愛與性心理

調(diào)節(jié)、就業(yè)心理指導(dǎo)。

國(guó)防教育把保衛(wèi)祖國(guó)、弘揚(yáng)愛國(guó)軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容要突

主義精神、激發(fā)愛國(guó)主義熱情作出重點(diǎn)，把中國(guó)國(guó)防、軍事思

為重點(diǎn)。愛國(guó)主義教育是對(duì)大學(xué)想、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)作為課程的重學(xué)生處

生進(jìn)行國(guó)防教育的核心，應(yīng)始終《軍事理論》點(diǎn)和主干，劃分掌握、熟悉、（學(xué)院征

貫穿于大學(xué)生國(guó)防教育的整個(gè)了解三類，形成一個(gè)主干清楚、兵辦公室）

過程。層次分明、各個(gè)部分相互聯(lián)系

的整體。

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生

掌握創(chuàng)業(yè)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)和

創(chuàng)業(yè)、企業(yè)精神與人生發(fā)展，

基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程

創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)

和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法

《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)與商業(yè)模式，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、

（理論）》資源的開發(fā)、利用與創(chuàng)業(yè)融資，學(xué)院

創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的撰寫與展示，新創(chuàng)

提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精

企業(yè)的開辦與管理。

神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、

就業(yè)和全面發(fā)展。

軍事技能訓(xùn)練是目前中國(guó)高

通過軍訓(xùn)使大學(xué)生了解掌握手校進(jìn)行大學(xué)生國(guó)防教育的主

中武器裝備、技術(shù)器材工作原理要途徑。軍事技能訓(xùn)練采取在

及性能，并使大學(xué)生吃苦耐勞的校內(nèi)集中組織實(shí)施或在訓(xùn)練

《軍事訓(xùn)練》學(xué)生處

精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力得到磨煉，增基地分批輪訓(xùn)的形式。軍事技

強(qiáng)組織紀(jì)律性，熟悉相應(yīng)的戰(zhàn)斗能訓(xùn)練主要包括解放軍條令

動(dòng)作，提高整體戰(zhàn)術(shù)水平。條例教育與訓(xùn)練、輕武器射擊、

戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)和綜合訓(xùn)練。

勞動(dòng)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生全心全學(xué)校勞動(dòng)技術(shù)教育和學(xué)生參

各教學(xué)系

《勞動(dòng)教育》

意為人民服務(wù)，為社會(huì)主義事業(yè)加社會(huì)實(shí)踐的一項(xiàng)內(nèi)容。安排部

服務(wù)公益勞動(dòng)的思想，自覺自愿學(xué)生參加力所能及的勞動(dòng)，引

9

地為公共利益而不計(jì)報(bào)酬的共導(dǎo)學(xué)生自覺自愿地參加為社

產(chǎn)主義勞動(dòng)態(tài)度，關(guān)心集體，關(guān)會(huì)服務(wù)的無償?shù)膭趧?dòng)。要充分

心他人，以及團(tuán)結(jié)互助，遵守紀(jì)發(fā)揮學(xué)校中中國(guó)共產(chǎn)主義青

律，愛護(hù)公共財(cái)物等思想品德，年團(tuán)和學(xué)生會(huì)的作用，使勞動(dòng)

都有重要的作用。勞動(dòng)有廣泛的群眾基礎(chǔ)。

高校實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面

貫徹黨的教育方針。以德育教育

為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)教育主要通過思政

大學(xué)生綜合素質(zhì)

實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就德、智、課程、體育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、心理多部門

教育

體、美全面發(fā)展和知識(shí)、能力、健康教育及專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)

素質(zhì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的、適應(yīng)未來

社會(huì)需要的高級(jí)專門人才。

2．專業(yè)基礎(chǔ)課

專業(yè)基本能力課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

能夠正確描述人體分布和人體《解剖組胚（上）是護(hù)理（老年護(hù)理方向）專業(yè)必修的專

各系統(tǒng)的組成,熟記主要器官學(xué)》(上)業(yè)基礎(chǔ)課程，主要講述人體各器官、系統(tǒng)形態(tài)

的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，是醫(yī)學(xué)科學(xué)中的重要基礎(chǔ)科

毗鄰關(guān)系，記住全身主要的骨目，它和醫(yī)學(xué)各科有著密切的聯(lián)系。

性和肌性標(biāo)志及重要器官的體

表投影及主要血管神經(jīng)的行徑、

分支、分布。

具有理論聯(lián)系實(shí)際，觀察標(biāo)本、《解剖組胚（下）介紹的是人體組織學(xué)內(nèi)容，包括三部分。

模型，尋找解剖結(jié)構(gòu)的能力，學(xué)》(下)一是理論部分：細(xì)胞學(xué)，介紹細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)功

能及細(xì)胞周期等；基本知識(shí)，介紹四大基本組

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本概念和基本規(guī)

織、結(jié)構(gòu)、分布；器官系統(tǒng)，介紹人體各系統(tǒng)

律的理解、觀察、歸納、判斷、

重要器官的組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；胚胎學(xué)早期發(fā)育，

記憶能力，通過實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)介紹生殖細(xì)胞的發(fā)生、受精胚胎早期發(fā)育、胚

練，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，為今體與母體關(guān)系、先天畸形、雙胎、多胎及胎兒

后學(xué)習(xí)其他基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)血液循環(huán)。

學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)操作打下基礎(chǔ)。

掌握與臨床相關(guān)的生化檢測(cè)實(shí)《生物化學(xué)》《生物化學(xué)》課程設(shè)置的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生用辯

驗(yàn)基本原理；熟練掌握離心、證的觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象的本質(zhì)，使學(xué)生系

分光分析、電泳、滴定等生物統(tǒng)地學(xué)習(xí)到現(xiàn)代生物化學(xué)的基本理論、基本知

化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技能。學(xué)會(huì)正識(shí),掌握生物化學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)。為學(xué)生進(jìn)一

確、科學(xué)地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記步學(xué)習(xí)生物學(xué)的有關(guān)后續(xù)課程準(zhǔn)備必要的生物

錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，化學(xué)知識(shí)，并為以后從事與生命科學(xué)有關(guān)的教

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掌握實(shí)驗(yàn)報(bào)告的正確書寫方法。學(xué)、科研與生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)觀察、分析、綜合解決問

題的能力。

能運(yùn)用生理學(xué)知識(shí)解釋正常的《生理學(xué)》主要研究正常人體及其器官、組織等所表現(xiàn)的

生命現(xiàn)象,具有一定的邏輯思各種生命現(xiàn)象的活動(dòng)規(guī)律和生理功能，闡明其

維及推理能力；能分析不同條產(chǎn)生的機(jī)理，以及內(nèi)外環(huán)境變化對(duì)這些活動(dòng)的

件變化的情況下，機(jī)體功能可影響。

能出現(xiàn)的變化及相應(yīng)機(jī)制。

具有使用顯微鏡油鏡觀察各種《醫(yī)學(xué)微生微生物學(xué)是研究微生物的生物學(xué)特性及其與人

標(biāo)本、學(xué)會(huì)采集常見傳染病的物與免疫學(xué)》體相互作用的規(guī)律的一門學(xué)科；免疫學(xué)是研究

檢驗(yàn)標(biāo)本、能在教師指導(dǎo)下進(jìn)免疫系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)和生理功能的科學(xué)，該課

行消毒滅菌等項(xiàng)工作、能正確程的學(xué)習(xí)能使助產(chǎn)專業(yè)的學(xué)生以助產(chǎn)相關(guān)的微

使用常用儀器設(shè)備、理解免疫生物有比較全面的認(rèn)識(shí)和了解。

學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的原理和方法、了

解免疫標(biāo)記技術(shù)在臨床的應(yīng)用。

具有理論聯(lián)系實(shí)際，觀察標(biāo)本、《病理學(xué)與本課程是護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)課程，內(nèi)容包括：疾病

模型，尋找大體結(jié)構(gòu)病理變化，病理生理學(xué)》學(xué)概論；細(xì)胞和組織的損傷

具有應(yīng)用顯微鏡觀察疾病鏡下適應(yīng)與修復(fù)；血液循環(huán)障礙；水電解質(zhì)代謝紊

結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本概念和亂；酸堿平衡紊亂；炎癥；腫瘤

基本規(guī)律的理解、觀察、歸納、

心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、造血系統(tǒng)、

判斷、記憶能力。泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾??；傳染

病和寄生蟲病等。它是研究疾病的病因?qū)W、發(fā)

病學(xué)以及機(jī)體在疾病過程中的機(jī)能、代謝、形

態(tài)結(jié)構(gòu)的変化以及這些變化的發(fā)生機(jī)制的科學(xué)，

為進(jìn)一步闡明疾病的本質(zhì)，為疾病的預(yù)防、診

斷及治療提供理論基礎(chǔ)。

具備對(duì)個(gè)人、家庭、社區(qū)的藥《護(hù)理藥理內(nèi)容包括：藥物治療作用機(jī)理的概述：藥物效

學(xué)服務(wù)對(duì)象開展用藥咨詢的藥學(xué)》應(yīng)動(dòng)力學(xué)、藥物代謝動(dòng)力學(xué)等；臨床常用藥物

的介紹，包括：解熱鎮(zhèn)痛抗炎藥、抗高血壓藥、

理基礎(chǔ)知識(shí)。

抗慢性心功能不全藥、抗心律失常藥、抗心絞

具有對(duì)常見病病人用藥期間的痛藥、利尿藥和脫水藥、血液及造血器官的藥

病情變化與藥物作用進(jìn)行觀察物、呼吸系統(tǒng)藥、消化系統(tǒng)藥、腎上腺皮質(zhì)激

素類藥、甲狀腺激素及抗甲狀腺藥、胰島素和

和初步分析的能力，對(duì)選用藥

口服降血糖藥、抗菌藥物概述、β內(nèi)酰胺類抗

物的合理性進(jìn)行初步評(píng)價(jià)的能

生素、大環(huán)內(nèi)酯類及其他抗生素、氨基苷類抗

力、具有學(xué)習(xí)藥理知識(shí)的能力生素及多黏菌素類、化學(xué)合成抗菌藥、抗結(jié)核

及運(yùn)用藥理知識(shí)獨(dú)立思考、病藥、抗惡性腫瘤藥、解毒藥等等。通過學(xué)習(xí)，

分析和解決實(shí)際問題能力。學(xué)生能夠熟悉臨床常用藥物的種類、作用、治

療方法、常見藥物不良反應(yīng)的臨床表現(xiàn)；熟悉

常用藥物的療效、不良反應(yīng)觀察的方法；。

11

具備初步的溝通能力、健康教《護(hù)理概論》內(nèi)容包括護(hù)理學(xué)的發(fā)展史，護(hù)士素質(zhì)、角色功

育能力、應(yīng)用護(hù)理程序的能力、能和行為規(guī)范，護(hù)理學(xué)的基本概念和護(hù)理理論，

護(hù)理程序，護(hù)理倫理，護(hù)理與法，護(hù)患關(guān)系與

表現(xiàn)出良好的言行舉止和儀容

溝通和病區(qū)護(hù)理管理等。

儀態(tài)，具有一定的倫理道德判

斷能力。

3．專業(yè)核心課

專業(yè)專項(xiàng)能力課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

應(yīng)用溝通交流技巧進(jìn)行健康史《健康評(píng)估》健康史采集與評(píng)估，包括一般狀態(tài)、皮膚、

的采集；學(xué)會(huì)癥狀評(píng)估、心理、淋巴結(jié)、頭面部、頸部、肺臟、心臟、腹部、

社會(huì)、行為評(píng)估的基本方法；脊柱、四肢、神經(jīng)等；常見的社會(huì)、心理評(píng)

熟練運(yùn)用身體評(píng)估的基本技能；估方法；常用輔助檢查結(jié)果的臨床意義；各

初步學(xué)會(huì)心電圖圖譜識(shí)別的步種實(shí)驗(yàn)標(biāo)本采集及檢查前后的護(hù)理；心電圖

驟和方法；獨(dú)立完成系統(tǒng)、全檢查操作、正常心電圖及常見心律失常心電

面和規(guī)范的整體健康評(píng)估，書寫圖波形；護(hù)理問題查找、護(hù)理計(jì)劃制訂及護(hù)

評(píng)估記錄。理病史的規(guī)范書寫

能規(guī)范熟練地進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)《基本護(hù)理技術(shù)》醫(yī)院和住院環(huán)境、入院和出院護(hù)理、舒適與

理技術(shù)操作，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能安全護(hù)理；醫(yī)院感染的預(yù)防和控制、患者的

力并能對(duì)操作結(jié)果做出正確的清潔衛(wèi)生、生命體征的觀察與護(hù)理；飲食護(hù)

評(píng)價(jià)；能運(yùn)用護(hù)理程序評(píng)估理技術(shù)、排泄護(hù)理技術(shù)、給藥技術(shù)、藥物過

患者的健康狀況，有效干預(yù)患者敏試驗(yàn)技術(shù)、輸血技術(shù)、冷熱療技術(shù)、危重

的健康問題，提供適合患者身心患者的病情觀察及搶救技術(shù)、臨終患者的護(hù)

需要的整體護(hù)理；理技術(shù)；病案管理與護(hù)理文件的書寫

運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)椴煌慕】敌琛秼D產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》母嬰護(hù)理概念、范疇及發(fā)展歷程；女性生殖

求的婦女提供婦產(chǎn)科專業(yè)護(hù)理、系統(tǒng)解剖與生理，內(nèi)外生殖器官及生理特點(diǎn)、

提高學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力周期性變化等；妊娠期護(hù)理，妊娠生理、評(píng)

和操作動(dòng)手能力估、管理、營(yíng)養(yǎng)及健康教育等；分娩期護(hù)理，

正常分娩過程、分娩期及產(chǎn)后并發(fā)癥的護(hù)理

等；產(chǎn)褥期護(hù)理，產(chǎn)褥期產(chǎn)婦與家庭成員心

理特征、產(chǎn)婦及新生兒護(hù)理等；高危妊娠監(jiān)

護(hù)方法、妊娠并發(fā)癥及合并癥護(hù)理、異常分

娩護(hù)理、高危兒護(hù)理等；不孕癥、計(jì)劃生育

以及常用診療與護(hù)理技術(shù)等

能對(duì)兒科常見病病人進(jìn)行觀察《兒科護(hù)理學(xué)》兒童各系統(tǒng)常見疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)

和初步分析，并能正確處理、能理、健康史、身心狀況、輔助檢查、治療原

夠進(jìn)行兒科常用護(hù)理技術(shù)的操則、護(hù)理診斷及護(hù)理措施、護(hù)理評(píng)價(jià)，包括

作、能進(jìn)行學(xué)習(xí)和更新兒科護(hù)理消化、呼吸、循環(huán)、泌尿、血液、內(nèi)分泌與

代謝、風(fēng)濕、神經(jīng)等系統(tǒng)；結(jié)締組織疾病、

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學(xué)及相關(guān)知識(shí)，解決實(shí)際問題遺傳性疾保健、生活護(hù)理和健康教育；小兒

神經(jīng)、心理、行為發(fā)育評(píng)估方法及小兒生長(zhǎng)

發(fā)育監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、免疫接種；急危重癥患兒

的搶救及常見兒童護(hù)理技術(shù)操作

正確進(jìn)行疾病的癥狀評(píng)估和病《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》成人各系統(tǒng)常見疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)

史采集.制定護(hù)理措施、進(jìn)行科理、健康史、身心狀況、輔助檢查、治療原

學(xué)的?？平】到逃靶睦碜o(hù)理。則、護(hù)理診斷及護(hù)理措施、護(hù)理評(píng)價(jià)，包括

呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、血液、內(nèi)分泌與

代謝、風(fēng)濕、神經(jīng)等系統(tǒng)；成人常用?？谱o(hù)

理技術(shù)，如臟器穿刺、透析技術(shù)、內(nèi)鏡檢查、

雙氣囊三腔管等；

能熟練進(jìn)行科學(xué)的規(guī)范的操作《外科護(hù)理學(xué)》成人常見疾病損傷的分類、各種麻醉方法、

外科實(shí)訓(xùn)、能自主進(jìn)行疾病的分麻醉用藥、手術(shù)方法、圍手術(shù)期護(hù)理；成人

析并加以初步處理、能熟練做常見疾病的病情、心理、治療反應(yīng)的觀察、

好心理護(hù)理分析及處理；成人常見疾病的預(yù)防措施、健

康教育和保健指導(dǎo)

恰當(dāng)運(yùn)用護(hù)理程序?qū)夏耆舜妗独夏曜o(hù)理學(xué)》老年人正常老化特點(diǎn)，包括生理、心理及社

在的健康問題進(jìn)行整體護(hù)理；運(yùn)會(huì)變化等；老年人日常生活護(hù)理，如運(yùn)動(dòng)障

用人際溝通技巧，對(duì)老年人進(jìn)行礙、感知覺障礙、營(yíng)養(yǎng)失調(diào)、皮膚問題、排

護(hù)理評(píng)估和健康教育；進(jìn)行正確泄障礙、睡眠障礙、疼痛及安全護(hù)理等；老

的護(hù)理操作和康復(fù)護(hù)理，保護(hù)老年人常見疾病及心理問題的評(píng)估、診斷、護(hù)

年人安全和促進(jìn)健康。理措施及評(píng)價(jià)等，包括老年性關(guān)節(jié)炎、帕金

森病、老年癡呆癥、訓(xùn)妄、抑郁癥等；老年

人常見疾病的預(yù)防措施、健康教育與保健指

導(dǎo)；臨終老年人的身心護(hù)理

掌握急危重癥護(hù)理的基本知識(shí)《急危重癥護(hù)理》醫(yī)院急診科、重癥監(jiān)護(hù)病房的設(shè)置、工作流

與技術(shù)運(yùn)用于病情觀察、護(hù)患溝程、患者收治程序及管理；急診科常見急危

通、健康教育及各項(xiàng)護(hù)理操作重癥的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、急救措

中、能規(guī)范進(jìn)行各項(xiàng)急危重癥護(hù)施，包括心搏驟停、呼吸衰竭、創(chuàng)傷、休克、

理操作出血、昏迷、疼痛、藥物中毒等；危重癥患

者的系統(tǒng)功能監(jiān)測(cè)、多器官功能障礙綜合征、

感染控制、營(yíng)養(yǎng)支持與護(hù)理等；院前急救的

原則、形式、護(hù)理的主要內(nèi)容；急診科常用

?？谱o(hù)理技術(shù)，包括人工氣道建立、心肺復(fù)

蘇、除顫、動(dòng)靜脈穿刺置管術(shù)、氣管插管等；

常用搶救藥物的藥理作用、藥物應(yīng)用及注意

事項(xiàng)；急救知識(shí)及技能的健康教育與實(shí)訓(xùn)指

導(dǎo)

13

4．專業(yè)綜合課

專業(yè)綜合能力課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

(1)具備運(yùn)用護(hù)理程序的工作內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、婦

畢業(yè)鑒定

方法實(shí)施整體護(hù)理的能力，能產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)，每科完成臨床護(hù)

與患者進(jìn)行良好的溝通。理案例2份，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)完成實(shí)習(xí)總結(jié)1份。

(2)具有對(duì)常見病、多發(fā)病病情跟崗實(shí)習(xí)：內(nèi)科（老年病科）、外科、婦產(chǎn)

跟崗實(shí)習(xí)

觀察、判斷和護(hù)理能力?？?、兒科、門急診、重癥監(jiān)護(hù)室、手術(shù)室、

社區(qū)、特色科室、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)。

(3)具有正確規(guī)范執(zhí)行醫(yī)囑，熟

練完成各項(xiàng)治療技術(shù)能力。

(4)具有正確使用和保管常用

藥物，包括急救藥物的能力和

常用藥物療效、不良反應(yīng)的觀

察判斷監(jiān)測(cè)能力和護(hù)理能力。

(5)具有對(duì)危急重癥患者應(yīng)急

處理和配合搶救的能力。

(6)具有熟練使用急救儀器設(shè)

備與保養(yǎng)的能力。

5．專業(yè)拓展選修課

專業(yè)拓展能力課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

能應(yīng)用護(hù)理禮儀理論和實(shí)踐；《醫(yī)護(hù)禮儀與形其中主要包括護(hù)士在儀容、儀態(tài)、儀表、

具有規(guī)范、熟練的基本行為；能體訓(xùn)練》服飾、舉止、言談、護(hù)理操作、日常生活

及涉外交往等方面的禮儀規(guī)范的實(shí)施細(xì)則，

融洽地進(jìn)行護(hù)患溝通；能恰當(dāng)?shù)?/p>

以及可供模擬的實(shí)訓(xùn)方法和范例。旨在全

進(jìn)行職業(yè)形象設(shè)計(jì)。

面提升護(hù)士助產(chǎn)士的人文素質(zhì)，造就高雅

的禮儀素養(yǎng)和習(xí)慣，以適應(yīng)新時(shí)期護(hù)理工

作的需要。

能根據(jù)職業(yè)活動(dòng)中職業(yè)著裝的《人際溝通與交人際溝通一般指人與人之間的信息交流過

原則與特定場(chǎng)景結(jié)合自身特點(diǎn)往》程。其過程就是人們采用言語、書信、表

模仿職業(yè)人著裝要求，選擇合適情、通訊等方式彼此進(jìn)行的事實(shí)、思想、

的服裝、發(fā)型的等進(jìn)行自我形象意見、情感等方面的交流，以達(dá)到人與人

的設(shè)計(jì)、能熟練掌握介紹、握手、之間對(duì)信息的共同理解和認(rèn)識(shí)，取得相互

問候、稱呼、致意、尊時(shí)守信、之間的了解、信任，形成良好的人際關(guān)系，

14

拜訪與接待、通訊禮儀、交談禮從而實(shí)現(xiàn)對(duì)行為的調(diào)節(jié)。

儀的具體運(yùn)用操作方法；能有效

運(yùn)用溝通的方法和技巧，進(jìn)行面

試求職禮儀的運(yùn)用。

正確運(yùn)用心理應(yīng)對(duì)機(jī)制，提高社《護(hù)理心理學(xué)》內(nèi)容包括：心理學(xué)基礎(chǔ)、心理健康和心理

會(huì)適應(yīng)能力和承受挫折的能力、應(yīng)激、護(hù)理人員心理、患者心理、心理護(hù)

熟練運(yùn)用心理護(hù)理程序，對(duì)護(hù)理理、心理護(hù)理的基本技能等。護(hù)理心理學(xué)

對(duì)象進(jìn)行心理護(hù)理、學(xué)會(huì)運(yùn)用心是一門護(hù)理人文學(xué)科，也是專業(yè)基礎(chǔ)課，

理咨詢、治療的理論和方法，對(duì)是護(hù)理學(xué)與心理學(xué)結(jié)合而形成的一門交叉

心理異常進(jìn)行防治及宣傳、學(xué)科，它既是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的分支，又是護(hù)

學(xué)會(huì)運(yùn)用心理評(píng)估技術(shù)，提高心理學(xué)的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠

理診斷、心理護(hù)理水平運(yùn)用心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，為臨床病人實(shí)施

心理護(hù)理。

具有能辨證的分析醫(yī)護(hù)活動(dòng)中《衛(wèi)生法律法規(guī)》衛(wèi)生法規(guī)是根據(jù)中華人民共和國(guó)《憲法》

的法律現(xiàn)象和初步處理醫(yī)護(hù)的的規(guī)定及社會(huì)主義建設(shè)的方針、政策和任

務(wù)，為保障人民身體健康，發(fā)展衛(wèi)生事業(yè)

法律問題的能力，從而達(dá)到保護(hù)

而制定有關(guān)衛(wèi)生工作的法律、法令、條例、

護(hù)患雙方的合法權(quán)益、提高護(hù)理

規(guī)程等具有法律規(guī)范性文件總稱。

服務(wù)質(zhì)量、增進(jìn)護(hù)患良好關(guān)系的

目的。

能夠把道德基本理論和規(guī)范轉(zhuǎn)《護(hù)理倫理學(xué)》系統(tǒng)地介紹了護(hù)理道德的形成和發(fā)展、護(hù)

化為高尚的道德品質(zhì)和道德行理道德基本理論、護(hù)理道德規(guī)范、護(hù)理道

德范疇、基礎(chǔ)護(hù)理、整體護(hù)理及責(zé)任制護(hù)

為、運(yùn)用正確的原則和方法進(jìn)行

理、門急診病人的護(hù)理、手術(shù)病人的護(hù)理、

道德評(píng)價(jià)和教育、能夠運(yùn)用正確

特殊病人的護(hù)理、心理護(hù)理、計(jì)劃生育和

的道德修養(yǎng)方法進(jìn)行個(gè)人的道優(yōu)生護(hù)理、預(yù)防保健的護(hù)理、護(hù)理科研道

德修養(yǎng)，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮细竦隆⒆o(hù)理道德修養(yǎng)、護(hù)理道德評(píng)價(jià)等問題。

人才。

具備居家老年人生活照護(hù)能力《居家養(yǎng)老服務(wù)居家養(yǎng)老服務(wù)，是指以家庭為核心、以社

與管理》區(qū)為依托、以專業(yè)化服務(wù)為依靠，為居住

具備居家老年人醫(yī)療護(hù)理能力在家的老年人提供社會(huì)化服務(wù)。

具有養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建設(shè)、管理、養(yǎng)老《養(yǎng)老機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)闡述了我國(guó)老齡化情況與養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的發(fā)展

機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)組織管理、與管理》趨勢(shì)、初識(shí)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)建設(shè)管理、

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)管理、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)財(cái)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)組織管理、養(yǎng)

務(wù)和后勤支持管理、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)安老機(jī)構(gòu)服務(wù)管理、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)和后勤支

全管理的能力。持管理、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)安全管理等內(nèi)容

能對(duì)生理、心理和社會(huì)方面存在《老年中醫(yī)養(yǎng)生《老年中醫(yī)養(yǎng)生與保健》是護(hù)理老年護(hù)理

健康的問題老年人進(jìn)行中醫(yī)保與保健》方向?qū)I(yè)的職業(yè)課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，

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健指導(dǎo)；能對(duì)老年期常見病患者使學(xué)生了解老年保健的概念、服務(wù)對(duì)象的

實(shí)施正確的護(hù)理措施和進(jìn)行健特點(diǎn)，熟悉老年保健的原則、任務(wù)和策略，

康教育。掌握老年人自我保健的措施和行為促進(jìn)。

具有對(duì)老年人日常生活照護(hù)的《老年康復(fù)護(hù)理》主要介紹老年年齡劃分和人口老齡化標(biāo)準(zhǔn)、

能力，技術(shù)護(hù)理的能力、康復(fù)護(hù)老年病與老年康復(fù)學(xué)概念、衰老的相關(guān)問

理及心理護(hù)理的能力題、老年疾病的特點(diǎn)、老年人藥物不良反

應(yīng)及用藥原則、老年康復(fù)評(píng)定和治療的基

本方法以及各個(gè)系統(tǒng)主要疾病康復(fù)評(píng)定、