《純電動汽車構造與檢修》第二版 教案 6.3 整車故障管理

職業(yè)教育新能源汽車技術專業(yè)教學資源庫任務6.3整車故障管理教學設計方案課程代碼：0601034066課程名稱：純電動汽車構造與檢修課程類別：專業(yè)主干課程學時學分：3學分78學時職業(yè)教育新能源汽車技術專業(yè)教學資源庫項目組制

教案設計規(guī)范要求教案是教師為有效開展教學活動，根據(jù)培養(yǎng)方案、課程標準、學生學情等具體情況，以一次課或一個教學單元（含：一個課題、一個項目、一個任務、一個案例等）為對象，進行教學設計的重要教學文件。一個完整的教案應包括：教學目標、教學內(nèi)容（含重難點）、教學方法、教學媒介、教學過程及學生課外任務等設計，并包括授課對象的學情分析及教師課后教學反思等要素。教案設計應注重科學性、有效性、針對性、創(chuàng)新性和可操作性，并體現(xiàn)規(guī)范性。

教案序號：.課題（或項目、任務）任務6.3整車故障管理授課形式□理論√理實一體□實訓(驗)□其它：學時安排總學時：78（其中：理論20學時、實踐58學時、其他）教學目標總目標專業(yè)能力方法能力社會能力具備掌握整車故障診斷流程，掌握整車故障等級，掌握儀表顯示故障定義，掌握整車充電、上電異常排故流程能力。提高學生通過網(wǎng)絡技術自主學習和分析解決實際問題的能力，進一步培養(yǎng)環(huán)保意識，提升職業(yè)素養(yǎng)。掌握整車故障診斷流程注重培養(yǎng)啟發(fā)思維和獨立思考的能力通過整車故障管理學習，提高創(chuàng)新意識，發(fā)散思維掌握整車故障等級，掌握儀表顯示故障定義對整車故障管理知識進行梳理的能力通過團隊共同完成任務工單，具備團隊合作精神，提高團隊工作效率掌握整車充電、上電異常排故流程提高通過網(wǎng)絡技術自主學習和分析解決實際問題的能力培養(yǎng)領導和組織能力，提高職業(yè)素養(yǎng)教學內(nèi)容觀測點及重（難）點認知點整車故障診斷流程，整車故障等級，儀表顯示故障定義技能點理論點技術點整車充電、上電異常排故流程授課對象學情分析學生為新能源汽車技術專業(yè)學生；對純粹的理論學習興趣不大，對實踐動手操作興趣較大。前導課程有：新能源汽車概述；新能源汽車電工電子技術等教學環(huán)境與媒介本次課程為理實一體化課程。所需實訓設備：北汽EU5整車;絕緣檢測設備，絕緣拆裝工具等。所需數(shù)字化資源：《整車故障管理》微課。其他如有關整車故障的動畫，視頻等。授課地點教學方法任務驅(qū)動法，自主學習法，線上線下混合教學等相結(jié)合教學手段多媒體信息化教學，案例教學，體現(xiàn)做中學，邊學邊做。教學設計（可加頁）：教學步驟教學內(nèi)容學生活動教學隨筆（含學時分配）任務導入大家都有這樣的經(jīng)驗，當我們出現(xiàn)頭痛、發(fā)燒等跡象時，醫(yī)生會將一個聽診器放在我們胸前，聽診器就建立了病人和醫(yī)生之間的通訊了。本任務以北汽EU5為例，整車上電出現(xiàn)異常情況，儀表READY燈未點亮，請進行檢修。回顧整車控制器功能，整車控制方案，整車控制策略。相關理論知識整車故障診斷流程，整車故障等級，儀表顯示故障定義線上自主學習，教材學習等。任務實施觀看《整車故障管理》微課。老師強調(diào)安全注意事項，以及操作規(guī)范，分組讓學生動手，整車上電出現(xiàn)異常情況，儀表READY燈未點亮，進行檢修。分組，選出組長，以小組為單位，動手，整車上電出現(xiàn)異常情況，儀表READY燈未點亮，進行檢修。任務評價按照學生的任務工單，進行打分。任務實施完成后，選取代表性小組成員，進行發(fā)言，互相點評。老師最后歸納總結(jié)，并發(fā)散思維。填寫任務工單?？偨Y(jié)任務實施過程的心得與不足，準備發(fā)言。任務實施過程中各觀測點的執(zhí)行情況教學參考資料《電動汽車結(jié)構原理與檢修》；《電動汽車原理》等課后任務登陸職業(yè)教學新能源汽車技術專業(yè)教學資源庫，進入《純電動汽車構造與檢修》課程，完成相應項目任務的作業(yè)和測驗。教學后記本任務采用為線上線下混合教學，任務驅(qū)動方式教學。因此需要事先準備好相應的微課，任務工單，教學實訓設備等。本任務為理實一體化課程，對教師要求較高。在使用實訓設備時（如舉升機），務必注意安全規(guī)范操作。電動汽車內(nèi)部有較多高壓部件，使用絕緣工具務必仔細檢查。學生更喜歡理實一體化課程，