5～6歲幼兒科學(xué)探究興趣與能力的培養(yǎng)策略-源于成都市幼兒園的調(diào)查

5～6歲幼兒科學(xué)探究興趣與能力的培養(yǎng)策略——源于成都市幼兒園的調(diào)查5～6歲幼兒科學(xué)探究興趣與能力的培養(yǎng)策略摘要：幼兒期是培養(yǎng)科學(xué)興趣和能力的關(guān)鍵階段。本文通過對成都市幼兒園的調(diào)查和研究，探討了5～6歲幼兒科學(xué)探究興趣和能力的培養(yǎng)策略。研究發(fā)現(xiàn)，提供豐富多樣的科學(xué)資源、設(shè)計(jì)富有趣味的科學(xué)活動、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣、重視與家庭和社區(qū)的合作等策略能有效提升幼兒的科學(xué)探究興趣和能力。關(guān)鍵詞：幼兒科學(xué)探究、興趣培養(yǎng)、能力培養(yǎng)、科學(xué)資源、科學(xué)活動、合作導(dǎo)言幼兒期是兒童個(gè)性和興趣形成的關(guān)鍵階段，也是培養(yǎng)科學(xué)探究興趣和能力的重要時(shí)期。科學(xué)探究能力是幼兒綜合能力和創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，對幼兒的成長發(fā)展有著重要的影響。因此，如何有效培養(yǎng)5～6歲幼兒的科學(xué)探究興趣和能力成為了教育工作者需要探討的重要問題。一、提供豐富多樣的科學(xué)資源科學(xué)資源是培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究興趣和能力的重要條件。幼兒園應(yīng)提供豐富多樣的科學(xué)資源，包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材、圖書、視聽資料等。這些資源可以激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，讓他們主動參與科學(xué)活動。此外，幼兒園還可以建立科學(xué)角，展示幼兒的科學(xué)作品和實(shí)驗(yàn)成果，鼓勵幼兒積極參與科學(xué)探究。二、設(shè)計(jì)富有趣味的科學(xué)活動幼兒的學(xué)習(xí)方式是通過玩耍和探索來獲取知識。為了培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究興趣和能力，幼兒園應(yīng)設(shè)計(jì)富有趣味的科學(xué)活動。例如，可以組織幼兒進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓他們親自動手操作并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；還可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行科學(xué)探究項(xiàng)目，如觀察昆蟲的生長變化、研究恒溫恒濕箱的原理等。通過這些活動，幼兒能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)的樂趣，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣和能力。三、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究興趣和能力需要長期的引導(dǎo)和培養(yǎng)。幼兒園可以通過組織科學(xué)觀察、討論和記錄等活動，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣。例如，幼兒園可以組織幼兒觀察周圍的自然環(huán)境，記錄他們的發(fā)現(xiàn)和疑問；還可以組織幼兒進(jìn)行科學(xué)討論，鼓勵他們提出問題和互相交流。通過這些活動，幼兒能夠逐漸培養(yǎng)起科學(xué)探究的習(xí)慣，提高科學(xué)探究的能力。四、重視與家庭和社區(qū)的合作科學(xué)探究的學(xué)習(xí)不僅需要幼兒園的支持，還需要家庭和社區(qū)的支持。幼兒園可以與家長和社區(qū)合作，開展科學(xué)探究活動。例如，幼兒園可以組織家庭參觀科學(xué)展覽，讓幼兒了解科學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用；還可以邀請父母和社區(qū)的科學(xué)專家來幼兒園進(jìn)行科學(xué)講座，引發(fā)幼兒的興趣和好奇心。通過與家庭和社區(qū)的合作，幼兒能夠接觸到更多的科學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，從而提升科學(xué)探究的能力。五、結(jié)合游戲和趣味教學(xué)對于5～6歲的幼兒來說，游戲是他們最常接觸到的教育資源。因此，在培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究興趣和能力時(shí)，應(yīng)結(jié)合游戲和趣味教學(xué)。例如，可以設(shè)計(jì)科學(xué)探究類的游戲，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)知識和探究技巧。同時(shí)，還可以通過趣味教學(xué)的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和探索。這樣能夠激發(fā)幼兒主動參與科學(xué)探究的興趣和能力。結(jié)論在成都市的幼兒園調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)提供豐富多樣的科學(xué)資源、設(shè)計(jì)富有趣味的科學(xué)活動、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣、重視與家庭和社區(qū)的合作、結(jié)合游戲和趣味教學(xué)等策略能有效培養(yǎng)5～6歲幼兒的科學(xué)探究興趣和能力。教育工作者和家長應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于科學(xué)探索的環(huán)境，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和熱愛，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1.徐紅梅.幼兒科學(xué)教育研究[M].中山大學(xué)出版社,2010.2.