心理健康與職業(yè)生涯-第8課《良師相伴-亦師亦友》第1框教案《良師相伴-助力成長》

1課題授課類型教學時數(shù)教材教學目標教學重難點學情分析教師準備學生準備3.預習本框內(nèi)容，完成配套學生學習用書教學過程流程環(huán)節(jié)活動設(shè)計意圖時間教師學生課中導入在課堂上傳授知識的老師，也有在實2.在你遇到的許許多多的老師中，哪些老師讓你印象深刻或?qū)δ阌绊懞艽螅空堥]上眼睛，此刻你的頭腦中出現(xiàn)了哪些熟悉的老師？將這些老3.小結(jié)：老師是我們遨游知識海洋的導航者。良好的師生關(guān)系對我們的學習和成長有重要的影響。有的同學會因為喜歡一位老師而喜歡一門1.觀看視頻，回憶與老師交往的采用教學視頻導入，吸引學生注意力，引導學生回憶印象深刻的老師，為后5分鐘讀與思考”，分組討論材料反映的師生關(guān)系。在學生回答的基礎(chǔ)上，總結(jié)良好的師生關(guān)系是師生共同努力的結(jié)果，引導學生通過日常行動來建立良1.閱讀教材中材料反映的師生關(guān)通過對“閱讀與思考”內(nèi)容的討論和分析，引導學生理解師生關(guān)系的不同類型。通過完成主2認識師生關(guān)系2.提出問題：你理想中的師生關(guān)系是什么樣的？引導學生認識到，不僅學生期望老師能理解、關(guān)心自己，老師也同樣希望得到學生的理解和關(guān)心。理想的師生關(guān)系需要師生雙方互課下主動與老師交往，在實習實訓中主動與師傅溝通互動，通過自身的積2.討論、分享理想中的師生關(guān)題活動，引導學“相關(guān)鏈接”中良好師生關(guān)系的特征，并反思自系，找到改善的分鐘3.提出問題：除了材料中呈現(xiàn)的師生關(guān)系，我們身邊還存在什么樣的師生關(guān)系？引導學生思考師生關(guān)系的結(jié)合教材正文小結(jié)：師生關(guān)系除了互相尊重、理解、信任的和諧關(guān)系諧的關(guān)系類型。不和諧的師生關(guān)系不利于師生間的溝通和交流，和諧的師3.討論、思考師生關(guān)系的不同類4.主題活動：請學生進一步回憶自己與“憶師圖”中的老師是如何相處的，把與老師的相處方式記錄下來4.回憶自己與“憶師圖”中的老師是如何相處的，把與老師的相處方式記錄下來并分5.結(jié)合教材第64頁“相關(guān)鏈接”5.對照良好師生關(guān)系的四個特征與“憶師圖”中自己與老師的相處方式，檢查自己做到了哪些，反思需要和諧師生潤物細無聲1.引導學生閱讀教材第65頁的生關(guān)系特點。在學生回答的基礎(chǔ)上進孔子與弟子的師生關(guān)系充分體現(xiàn)了良好師生關(guān)系的四個特征：尊師愛孔子對弟子態(tài)度謙和，在日常相處中以身作則，用自己的言行為弟子樹立學習的榜樣；弟子們對孔子也非常尊敬。師生共同營造了和諧融洽的師生進一步提出問題：這種良好的師生關(guān)系對孔子的弟子有何影響？孔子的弟子取得了哪些成就？根據(jù)學生的回答進行適當引導，初步引導學生意識到：孔子的弟子取得的成就與良好的師生關(guān)系分不開；要繼承和發(fā)揚中1.閱讀教材中案例材料，分析孔子與弟子的相處之通過孔子與弟子、毛澤東與幫助學生認識到良好師生關(guān)系是師生雙方積極互動的結(jié)果，體會良好師生關(guān)系對學生發(fā)展的促進圖”的繪制與分享，引導學生切身感悟良好師生關(guān)系對自己的成長和學習的積極分鐘32.講述毛澤東與李大釗的故事或的毛澤東正是在李大釗等良師的指引2.聽故事或看視頻，感悟和諧的師生關(guān)系對學生的3.指導學生完成配套學生學習用活動，分析不同的師生關(guān)系對學習效總結(jié)良好師生關(guān)系的積極作用：有助于學生的學業(yè)發(fā)展，有助于塑造學生的良好品德，有助于學生的心理3.完成配套學生學習用書“我思不同的師生關(guān)系對4.主題活動：請學生回想“憶師圖”中的老師對自己的成長和學習有4.完成主題活總結(jié)良師亦是益友，良好的師生關(guān)系助力我們的學習和成長；不良的師生關(guān)系則可能成為我們學習、成長路上的阻力和不利因素。師生關(guān)系是師生雙方相互作用的結(jié)果，我們可以通過積極主動的行為來營造良