2021年小升初銜接講義作文指導(dǎo)

學(xué)科教師輔導(dǎo)講義年級(jí)：輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文學(xué)時(shí)數(shù)：3課題作文指引教學(xué)目理解作文類型——全命題、半命題、話題作文指引不同類型作文寫作思路通過(guò)練習(xí)重點(diǎn)掌握話題作文寫作思路教學(xué)內(nèi)容知識(shí)儲(chǔ)備：話題作文是一種比較新命題形式。它與命題作文區(qū)別是雖然均有“題”，但命題作文“題”是標(biāo)題，學(xué)生必要用這個(gè)標(biāo)題，按這個(gè)標(biāo)題規(guī)定內(nèi)容和體裁進(jìn)行寫作，沒(méi)有任何選取余地。而“話題”就是談話中心，就是引起談話由頭，而環(huán)繞這個(gè)話題所引起一切都要以作為這個(gè)作文寫作材料，構(gòu)思成文后就是一篇關(guān)于“××”話題作文。話題作文命題形式普通涉及“導(dǎo)語(yǔ)”、“話題”和“規(guī)定”三個(gè)某些?！皩?dǎo)語(yǔ)”往往是一段話、一則故事，目是引出話題，協(xié)助學(xué)生激活思維、拓展思路?！霸掝}”某些明確提出話題，多用“請(qǐng)你以××為話題寫一篇文章”，這樣語(yǔ)句來(lái)表達(dá)，點(diǎn)明了寫作范疇和表達(dá)重心，這一點(diǎn)正是學(xué)生寫好作文核心，應(yīng)認(rèn)真理解、把握?！耙?guī)定”某些普通提出對(duì)文體規(guī)定，如“除詩(shī)歌外文體不限”，對(duì)于題目，往往規(guī)定自擬，字?jǐn)?shù)大多為600字左右。5話題作文普通思路話題作文寫作是自由，但話題作文也是有一定思路可循，有了一種循序漸進(jìn)思路，在寫作時(shí)就有助于將全文寫好，寫新，獲得成功。（1）.環(huán)繞話題，自選材料開(kāi)放話題，給學(xué)生提供了遼闊選材范疇，生活中許許多多動(dòng)情點(diǎn)都可以納入寫作范疇中，生活中沒(méi)有東西也往往可以通過(guò)作者想像而“思接千載、視通萬(wàn)里”。例如“心愿”這個(gè)話題，同窗們心愿多得像天上星星，其中有自己、父母、朋友，同窗等等，這些心愿既可以是個(gè)人小小心愿，也可以是國(guó)家民族大心愿。環(huán)繞話題有這樣多材料，可一篇作文篇幅有限，不能都用上，要有所選取，一種重要原則就是選取自己最熟悉、最有話可講，這樣才干寫出真情實(shí)感。（2）.環(huán)繞材料，明確中心咱們選取一種最有話可說(shuō)材料，并不是把這個(gè)材料記下來(lái)就行了，緊接著就要思考，這個(gè)材料能表達(dá)什么中心，話題作文在注意事項(xiàng)中往往明確提示“立意自定”，由于“話題”只是個(gè)范疇，需要學(xué)生自行化大為小，選取新穎角度確立中心，并在寫作過(guò)程中體現(xiàn)這個(gè)中心。立意力求做到三點(diǎn)：一是鮮明。文章歌頌什么，批評(píng)什么，反對(duì)什么，贊揚(yáng)什么要旗幟鮮明，不能模棱兩可。二是對(duì)的。如寫記敘文要做到“思想感情健康”，立意合乎法律法規(guī)，符合中華民族先進(jìn)道德觀念，富有時(shí)代精神。三是力求新穎、深刻。不重復(fù)別人思想，人云亦云，落入俗套，做到“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”。（3）.選取自己最擅長(zhǎng)文體文體自由選取，可以說(shuō)是話題作文最重要特點(diǎn)。文體徹底解放，使同窗可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，選取自己最擅長(zhǎng)文體進(jìn)行寫作，可不再為寫錯(cuò)文體而有“馬失前蹄”擔(dān)憂?；蛘撌龉适?，講述經(jīng)歷，創(chuàng)作童話，抒寫感受，甚至是寫日記，書信等形式，同窗們盡可以拿起最熟悉最得心應(yīng)手文體來(lái)表達(dá)。（4）.擬一種吸引人標(biāo)題材料，中心，文體都擬定了，接下來(lái)要思考如何擬一種恰當(dāng)標(biāo)題。話題作文話題不等于文章標(biāo)題，并且在規(guī)定中往往有“題目自擬”這樣一條。俗話說(shuō)：題好文一半。一種醒目的題自然是一篇作文引人注目亮點(diǎn)。擬題辦法有兩種，它們均有一種共同原則，即緊扣材料寫中心，一是話題先后加修飾語(yǔ)，大題變小。如以“掌聲”為話題作文擬題：“貴重掌聲”、“掌聲催我?jiàn)^進(jìn)”等。以“呼喚”為話題作文擬題;“愛(ài)呼喚”、“大自然呼喚”、“呼喚自由”、“呼喚情誼”等。另一種辦法是標(biāo)題中不浮現(xiàn)話題，而是作文中心內(nèi)容體現(xiàn)。如以“心愿”為話題作文擬題：“我想有個(gè)家”、“中華人民共和國(guó)夢(mèng)”、“團(tuán)圓”、“媽媽，請(qǐng)放開(kāi)我”等等?？傉f(shuō)來(lái)，擬題要從文章詳細(xì)內(nèi)容、體裁出發(fā)，做到精確、簡(jiǎn)要、醒目、新穎、有詩(shī)意。例如有這樣一道作文題：閱讀下列材料，按規(guī)定作文。幸福，時(shí)時(shí)刻刻環(huán)繞在你身旁。如果你從媽媽手中接過(guò)飯碗，心存溫馨，那就是幸福;如果你在燈下讀著朋友來(lái)信，品味情誼，那就是幸福，如果你獨(dú)坐一隅，靜靜聽(tīng)歌，凝神遐思，那就是幸?！倘?，不同人對(duì)幸福也有不同觀點(diǎn)，不同看法。請(qǐng)以“幸?！睘樵掝}，寫一篇文章，題目自擬，文體不限。不少于600字。這篇話題作文，“文體不限”，擬題者命題對(duì)文體規(guī)定淡化，如果你要寫作記敘文，以敘事為主比較恰當(dāng)，可以寫使你感到幸福一件事，這件事可以是發(fā)生在你自己身上，也可以是發(fā)生在她人身上。例如：暑假里你去了一趟老家，結(jié)識(shí)了一種山村里窮孩子，你理解這個(gè)孩子身世，內(nèi)心世界，你為她處境感到傷心。再看看自己，吃穿不愁，生活無(wú)憂無(wú)慮，比起那個(gè)山村孩子，你感到了無(wú)比幸福，或許你是一種失去媽媽孩子，缺少家庭溫暖，在你生日那天，教師、同窗們送來(lái)了生日禮物，此時(shí)此刻，在一聲聲祝愿中，你感到了莫大幸福。如果你寫散文，應(yīng)以“幸福”為主線，可以去抓拍幾組鏡頭。例如：海灘上，旅游人們?cè)诒M情享有著沙灘，陽(yáng)光，海水，她們中有幸福三口之家，有陶醉在愛(ài)河戀人們;操場(chǎng)上，孩子們無(wú)憂無(wú)慮地運(yùn)動(dòng)，游戲、玩耍，她們?cè)谛腋３砷L(zhǎng)……你還可以任感情意識(shí)自由奔流，用排比段形式，抒寫咱們對(duì)幸福感受。例如：“咱們是幸福，由于世紀(jì)更替，新千年咱們趕上了……咱們是幸福，由于咱們生活在一種盛世太平年代，享有著豐富物質(zhì)生活和精神生活……咱們是幸福，由于咱們有一種幸福高興家庭，生活在父母溫暖懷抱里……咱們是幸福……”6、話題作文寫作時(shí)注意事項(xiàng)話題作文規(guī)定寬松，較少審題障礙，看起來(lái)比較好寫，但恰恰由于這一點(diǎn)，容易使學(xué)生走進(jìn)誤區(qū)。因而，在寫作時(shí)如下幾點(diǎn)應(yīng)特點(diǎn)注意：（1）.不要把話題當(dāng)文題。話題作文導(dǎo)語(yǔ)提供是寫作范疇，并非作文題目，普通狀況下，咱們不適當(dāng)把話題直接做標(biāo)題，應(yīng)從中提煉出自己題目。（2）.不要覺(jué)得“文體不限”就是“不要文體”。如果不論文體，信馬由韁，文章就會(huì)不倫不類。因此，一定要選定一種文體，然后按這一文體關(guān)于規(guī)定寫作。（3）.不要泛泛而談。要“大題小作”，不能浮光掠影，泛泛而談，致使全文布滿了大話、空話、假話、套話，找不到明晰中心。（4）.不要游離“話題”。寫作前，一定要讀懂“話題”，寫作中一定要扣住話題。其實(shí)，有文章只要在恰本地方點(diǎn)示一下“話題”，文章就不緊張離題了。典型示例賅，留人以思考余味。美中局限性是，開(kāi)頭一段似乎游離于全文，顯得華而不實(shí)。（三）挫折是成功墊腳石以“閑事”為話題，自擬題目寫一篇作文，文體不限，內(nèi)容不限，不少于600字。例文：“愛(ài)管閑事”她“喂，下來(lái)!站在下面不能看嗎?”一聲大喊把我嚇了一跳，我差點(diǎn)兒從花臺(tái)上掉下來(lái)。我定睛一看，本來(lái)是她?！拔矣譀](méi)掐花，看看還不行嗎?”我很不服氣地小聲回了一句，盡管我說(shuō)話聲音非常小，但她還是聽(tīng)見(jiàn)了?！澳腔ㄅ_(tái)是用土坯壘，本來(lái)就不結(jié)實(shí)，要是孩子們都像你這樣往上爬，用不了幾天就會(huì)把花臺(tái)踩壞!踩壞了花臺(tái)，那花還能保住嗎?……”“又不是你家，真是多管閑事?！蔽译m然又頂了一句，但聲音卻特小，小得只有我自己能聽(tīng)清。無(wú)奈，我只得下了花臺(tái)，趕緊逃離了這個(gè)是非之地，要是讓她把我拉到家長(zhǎng)面前，必定沒(méi)有好果子吃。我說(shuō)她愛(ài)管閑事，你也許不信，那你再看看下邊這件事吧!那天咱們幾種同窗在社區(qū)內(nèi)參加義務(wù)植樹(shù)，用是居委會(huì)提供工具。一種同窗挖坑時(shí)用力過(guò)猛，“咔嚓”一聲，鐵鍬把斷成了兩截，這個(gè)同窗及時(shí)將上半截扔了出去?！拔?是誰(shuí)扔呀”不知是誰(shuí)在遠(yuǎn)處吼了一聲，嚇得那個(gè)同窗趕緊怯生生地答道：“是我，那鐵鍬把斷了，沒(méi)用了?！薄笆裁?沒(méi)用了?”吼叫聲響到了耳邊，抬眼一看，啊，又是她!居委會(huì)工具，礙她什么事?朋友，這不是愛(ài)管閑事又是什么?我心里真想為那個(gè)同窗打抱不平，但又不敢出聲，由于我還沒(méi)忘掉上次爬花臺(tái)教訓(xùn)?！罢f(shuō)得輕松!斷了就扔，多揮霍呀!要是你自己家，你會(huì)扔嗎?鐵鍬把斷了，還可以改做小鍬柄嘛!小小年齡，真是不當(dāng)家不知柴米貴呀。哼!……”得，這啰嗦起來(lái)又是沒(méi)完沒(méi)了。那同窗面對(duì)這沒(méi)完沒(méi)了啰嗦，臉紅得像熟透了蘋果，她只是愣愣地站著，啞口無(wú)言。我和其她同窗都面面相覷，十分尷尬。如此愛(ài)管閑事例子舉不勝舉。噢，我該告訴人們她是誰(shuí)了——我鄰居王大爺。點(diǎn)評(píng)：只聞其聲，不見(jiàn)其人。如此開(kāi)篇，新穎有趣。這幾段對(duì)話和心理描寫，緊扣題眼“愛(ài)管閑事”，而本文主人公“她”是誰(shuí)，始終作為懸念留給讀者。再扣題眼“愛(ài)管閑事”，過(guò)渡自然。“又是她”——依然只聞其聲不見(jiàn)其人。姓甚名誰(shuí)?懸念迭起，緊緊抓住讀者心。先后兩次寫沒(méi)完沒(méi)了“啰嗦”，“愛(ài)管