會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)方案河北

會(huì)計(jì)綜合試驗(yàn)室建設(shè)方案二零一四年三月

目錄一、背景分析 3二、會(huì)計(jì)綜合試驗(yàn)室建設(shè)必需性分析 4三、會(huì)計(jì)綜合試驗(yàn)室建設(shè)方案 5(一) 系統(tǒng)應(yīng)用框架 5(二) 建設(shè)內(nèi)容 61、實(shí)訓(xùn)平臺(tái) 62、實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)特色 163、軟件功效特色 174、教學(xué)平臺(tái)軟件預(yù)算 18(三) 試驗(yàn)室建設(shè)設(shè)備要求 191. 實(shí)訓(xùn)室效果預(yù)覽圖 192. 實(shí)訓(xùn)室硬件設(shè)備建設(shè)預(yù)算（僅供參考，需學(xué)校自行配置） 193. 服務(wù)器設(shè)置 21四、進(jìn)度和計(jì)劃安排 22五、預(yù)期效益分析 22（一）人才培養(yǎng)效益 23（二）改善學(xué)生學(xué)習(xí)效果 23（三）競(jìng)賽更科學(xué) 23（四）人才激勵(lì) 23（五）改善學(xué)習(xí)環(huán)境 24（六）資源共享 24（七）增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 24（八）提升老師工作效率 24（九）加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)實(shí)踐 24（十）社會(huì)效益 25五、預(yù)算費(fèi)用 25會(huì)計(jì)綜合試驗(yàn)室總預(yù)算 25一、背景分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展，離不開(kāi)會(huì)計(jì)繁榮，經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，會(huì)計(jì)越關(guān)鍵。當(dāng)今社會(huì)是以數(shù)字信息網(wǎng)絡(luò)化、知識(shí)信息資本化、科學(xué)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化為關(guān)鍵特征知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái)必將使會(huì)計(jì)工作環(huán)境發(fā)生巨大改變，同時(shí)也給會(huì)計(jì)工作給予新使命，記賬、算賬、報(bào)賬型會(huì)計(jì)內(nèi)容均已發(fā)生重大改變。不僅會(huì)計(jì)工作領(lǐng)域?qū)⑸钊霐U(kuò)大，而且職能將不停拓展和完善。會(huì)計(jì)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，依靠于高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下復(fù)雜科學(xué)管理工作更是對(duì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才提出新更高要求，不僅要求會(huì)計(jì)人員精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且需要扎實(shí)掌握和之相關(guān)其它學(xué)科知識(shí)，含有自主處理問(wèn)題能力。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教育模式己不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及未來(lái)社會(huì)需要，其培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才己經(jīng)難以應(yīng)對(duì)日益猛烈競(jìng)爭(zhēng)，也難以很好地?fù)?dān)負(fù)起推進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重?fù)?dān)。所以，經(jīng)濟(jì)環(huán)境改變、會(huì)計(jì)和復(fù)雜管理工作內(nèi)在要求優(yōu)異會(huì)計(jì)教育制度和教育方法，以滿足應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)，改革傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教育教學(xué)模式勢(shì)在必行。環(huán)境改變對(duì)大學(xué)會(huì)計(jì)教學(xué)提出新要求會(huì)計(jì)教育環(huán)境改變及其對(duì)會(huì)計(jì)教育影響，肯定對(duì)大學(xué)會(huì)計(jì)教學(xué)提出新要求。這些要求能夠概括為以下方面：（1）綜合能力。會(huì)計(jì)本科學(xué)生不僅要系統(tǒng)地掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等方面基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能，含有從事本專(zhuān)業(yè)工作能力，更關(guān)鍵是要含有適應(yīng)未來(lái)復(fù)雜多變會(huì)計(jì)環(huán)境能力學(xué)會(huì)怎樣依據(jù)己經(jīng)改變客觀實(shí)際，利用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和基礎(chǔ)原理去分析、處理實(shí)際問(wèn)題，探索新工作方法和工作領(lǐng)域。也就是說(shuō)，衡量學(xué)生質(zhì)量不能僅看對(duì)現(xiàn)有工作適應(yīng)能力，還要看其從現(xiàn)有知識(shí)中學(xué)習(xí)新知識(shí)能力，即看學(xué)生潛在能力及其發(fā)揮情況。（2）創(chuàng)新能力。會(huì)計(jì)本科學(xué)生不僅要有較強(qiáng)處理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)能力，更關(guān)鍵是要有創(chuàng)新能力。其既表現(xiàn)為對(duì)會(huì)計(jì)核實(shí)、會(huì)計(jì)監(jiān)督等具體會(huì)計(jì)工作變革和創(chuàng)新，又表現(xiàn)為適應(yīng)社會(huì)需要去改革和完善企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理多種規(guī)章制度，發(fā)明有效內(nèi)部控制制度。伴隨會(huì)計(jì)不停發(fā)展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才素質(zhì)要求將越來(lái)越高，創(chuàng)新能力在會(huì)計(jì)人才智能結(jié)構(gòu)中地位將愈加關(guān)鍵。那么，怎樣會(huì)計(jì)教學(xué)模式才能培養(yǎng)出符合企業(yè)用人條件高素質(zhì)應(yīng)用型人才。二、會(huì)計(jì)綜合試驗(yàn)室建設(shè)必需性分析會(huì)計(jì)理論本身較為抽象，單純理論學(xué)習(xí)枯燥且不易了解。院校會(huì)計(jì)教學(xué)仍然存在以課程講授為主，學(xué)生偏重理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐步驟相對(duì)缺乏，傳統(tǒng)教學(xué)模式不利于培養(yǎng)含有較強(qiáng)實(shí)踐能力財(cái)會(huì)人才。老師在課堂上進(jìn)行演示，學(xué)生在課中及課后缺乏對(duì)應(yīng)實(shí)踐，學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)課程輸入知識(shí)，但缺乏輸出步驟深入培養(yǎng)技能，教學(xué)和實(shí)踐步驟存在不一樣程度脫節(jié)，無(wú)法達(dá)成提升學(xué)生應(yīng)用技能教學(xué)要求。畢業(yè)生實(shí)際操作能力有限，綜合就業(yè)能力不高，培養(yǎng)學(xué)生和市場(chǎng)會(huì)計(jì)人才需求相差甚遠(yuǎn)，畢業(yè)生在進(jìn)入企業(yè)后無(wú)法快速適應(yīng)企業(yè)實(shí)際工作要求?！吨袊?guó)大學(xué)生就業(yè)匯報(bào)》顯示，畢業(yè)生認(rèn)為大學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)最大問(wèn)題是缺乏實(shí)踐。大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)教學(xué)中最需要改善地方是實(shí)習(xí)和實(shí)踐步驟不夠（本科50%，本科高專(zhuān)46%）、課程內(nèi)容不實(shí)用或陳舊（本科20%，本科高專(zhuān)18%）；其中本科畢業(yè)生認(rèn)為實(shí)習(xí)和實(shí)踐步驟最關(guān)鍵是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)（85%），本科高專(zhuān)畢業(yè)生認(rèn)為最關(guān)鍵是加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能相關(guān)實(shí)訓(xùn)（69%）。對(duì)于已畢業(yè)三年大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)為母校專(zhuān)業(yè)教學(xué)中實(shí)習(xí)和實(shí)踐步驟不夠百分比更高（本科72%，本科69%）。這首先可能因?yàn)閹啄昵按髮W(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中愈加缺乏實(shí)踐步驟，其次是因?yàn)楣ぷ魅旰?，更高工作要求使得畢業(yè)生更多地發(fā)覺(jué)到當(dāng)初大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足。可見(jiàn)，加強(qiáng)教學(xué)培養(yǎng)和社會(huì)需求對(duì)接，已經(jīng)成為大學(xué)畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)最關(guān)鍵要求。本科院校教育中應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)新校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，充足利用校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力和技能培養(yǎng)，并實(shí)施畢業(yè)生“雙證制”。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)和辦學(xué)過(guò)程中，依據(jù)社會(huì)環(huán)境發(fā)展，結(jié)合社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)需求。在教學(xué)組織過(guò)程中，充足考慮學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和技能愛(ài)好，并結(jié)合會(huì)計(jì)領(lǐng)域?qū)θ瞬判枨筇攸c(diǎn)和改變，實(shí)施以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位教學(xué)模式，并依據(jù)會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)需求適時(shí)調(diào)整方案。三、會(huì)計(jì)綜合試驗(yàn)室建設(shè)方案伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)深入發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)數(shù)字虛擬時(shí)代，仿真虛擬已成為生產(chǎn)、科研、教學(xué)關(guān)鍵手段。會(huì)計(jì)綜合試驗(yàn)室采取了全新教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)結(jié)累計(jì)算機(jī)硬件和仿真軟件優(yōu)點(diǎn)，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)搭建校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)軟件，將成功地處理了會(huì)計(jì)課程校內(nèi)實(shí)踐難點(diǎn)，填補(bǔ)了校外實(shí)習(xí)資源不足缺點(diǎn)。這種教學(xué)模式和傳統(tǒng)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程有著極大差異，充足表現(xiàn)了我院校切實(shí)提升學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力和社會(huì)實(shí)踐能力，提升學(xué)生觀察、思索、分析問(wèn)題和處理問(wèn)題能力。在人才培養(yǎng)過(guò)程中將實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，以實(shí)踐教學(xué)為載體，以穩(wěn)定實(shí)踐教學(xué)（試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)）基地為依靠，培養(yǎng)學(xué)生含有良好綜合素質(zhì)、受企業(yè)和社會(huì)歡迎高技能人才，將學(xué)院打造為現(xiàn)代高技能人才培養(yǎng)基地。財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)類(lèi)教學(xué)系列軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)采取B/S技術(shù)，它只需要在一臺(tái)服務(wù)器上安裝，只要網(wǎng)絡(luò)有連通，就能夠應(yīng)用。學(xué)生宿舍和教學(xué)區(qū)全部能夠經(jīng)過(guò)內(nèi)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)連接。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)實(shí)踐基地網(wǎng)絡(luò)建設(shè)能夠依靠這種成形模式，即：系統(tǒng)安裝在網(wǎng)絡(luò)中心，同時(shí)接入互聯(lián)網(wǎng)；只要有連到校園網(wǎng)機(jī)器就能夠應(yīng)用系統(tǒng)，不局限于某個(gè)特定機(jī)房；學(xué)生即使在宿舍也能夠經(jīng)過(guò)個(gè)人賬號(hào)接入校園網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或練習(xí)；在校外則能夠經(jīng)過(guò)VPN設(shè)置經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)系統(tǒng)，即使老師出差身處外地也不妨礙訪問(wèn)系統(tǒng)資源。所以這種教學(xué)系統(tǒng)能夠二十四小時(shí)全天候全空間使用，充足表現(xiàn)了會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)實(shí)踐基地開(kāi)放性特點(diǎn)。系統(tǒng)應(yīng)用框架會(huì)計(jì)綜合試驗(yàn)室具體實(shí)現(xiàn)是一套計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、管理系統(tǒng)，它包含計(jì)算機(jī)軟件、硬件及網(wǎng)絡(luò)，示意圖以下：圖所表示：平時(shí)課程教課時(shí)，以我校為例，在校園網(wǎng)中，直接接入服務(wù)器（安裝財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)軟件和插入加密狗），各個(gè)機(jī)房和教研室辦公室只需要輸入校園網(wǎng)中服務(wù)器IP和端口號(hào)即可進(jìn)行備課實(shí)訓(xùn)。老師在家或出差，學(xué)生在家、宿舍、網(wǎng)吧等地方只需連接互聯(lián)網(wǎng)，連接校園網(wǎng)中IP地址及端口號(hào)即可方便輕松在家實(shí)訓(xùn)作業(yè)練習(xí)。建設(shè)內(nèi)容1、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)會(huì)計(jì)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科，它實(shí)踐性要求很高。學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)應(yīng)用性人才，所以，掌握會(huì)計(jì)相關(guān)技能是至關(guān)關(guān)鍵。所以經(jīng)過(guò)軟件配套訓(xùn)練學(xué)生能力顯得尤為關(guān)鍵。會(huì)計(jì)技能實(shí)踐中心經(jīng)過(guò)軟硬件搭配進(jìn)行建設(shè)。《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)軟件》基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)軟件起源于企業(yè)實(shí)踐，應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)。該軟件由九大模塊組成，包含：填制、審核原始憑證，填制、審核記賬憑證，會(huì)計(jì)憑證裝訂，賬簿設(shè)置、登記，對(duì)賬、錯(cuò)賬更正，結(jié)賬，會(huì)計(jì)報(bào)表編制及特殊項(xiàng)目專(zhuān)題練習(xí)，及工業(yè)企業(yè)和商業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)核實(shí)。每個(gè)模塊分設(shè)章節(jié)，覆蓋會(huì)計(jì)處理全部步驟。單項(xiàng)模塊后預(yù)置了百套習(xí)題，涵蓋基礎(chǔ)會(huì)計(jì)各方面知識(shí)綜合實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)務(wù)操作、融會(huì)貫通所學(xué)自我提升平臺(tái)。經(jīng)過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)，能夠讓學(xué)生全方面了解工業(yè)企業(yè)、商品流通企業(yè)整套賬務(wù)處理步驟，有效鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。該套軟件系統(tǒng)仿真、生動(dòng)形象。軟件內(nèi)置大量背景單據(jù)，對(duì)于憑證整理、裝訂及賬簿啟用等實(shí)務(wù)操作知識(shí)，軟件中不僅用附有文字講述描述對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，愈加入了視頻，娛樂(lè)于學(xué)形象生動(dòng)，可事半功倍提升教學(xué)效果。借助軟件平臺(tái)，學(xué)生如置身真實(shí)業(yè)務(wù)環(huán)境，可充足體驗(yàn)學(xué)習(xí)賬簿設(shè)置、啟用及登記等整套會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)步驟，從而為未來(lái)邁向?qū)嶋H工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。特點(diǎn)：多媒體教學(xué)，提供真人操作視頻輔助教學(xué)題量充足，預(yù)置了500多道題表現(xiàn)實(shí)務(wù)操作整套步驟具體會(huì)計(jì)憑證填寫(xiě)演示實(shí)訓(xùn)題目1：實(shí)訓(xùn)題目2：《成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)》按成本會(huì)計(jì)核實(shí)實(shí)務(wù)實(shí)際操作步驟及成本核實(shí)方法設(shè)計(jì)，將成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分為費(fèi)用要素歸集和分配、輔助生產(chǎn)費(fèi)用和制造費(fèi)用歸集和分配、生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間分配、產(chǎn)品成本計(jì)算基礎(chǔ)方法、產(chǎn)品成本計(jì)算輔助方法、成本報(bào)表編制和分析、成本管理和控制等，在實(shí)訓(xùn)中對(duì)常見(jiàn)核實(shí)方法及特殊核實(shí)方法全部做了相關(guān)說(shuō)明和處理。經(jīng)過(guò)成本會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生熟練掌握成本核實(shí)、分析、控制方法、熟悉成本會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論。成本會(huì)計(jì)課程一大特點(diǎn)是計(jì)算工作量大和大量圖表利用，產(chǎn)品成本組成包含料、工、費(fèi)等多個(gè)項(xiàng)目，因其負(fù)擔(dān)對(duì)象不一樣而有不一樣歸集、分配和結(jié)轉(zhuǎn)程序，其間需要借助多種費(fèi)用計(jì)算表格完成繁多數(shù)據(jù)處理。成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)能夠很好地處理單個(gè)表計(jì)算結(jié)果和記賬憑證和賬簿結(jié)轉(zhuǎn)對(duì)應(yīng)關(guān)系，關(guān)鍵強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生填制原始憑證、編制記賬憑證、入賬及成本核實(shí)能力。學(xué)生能牢靠掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)和會(huì)計(jì)核實(shí)操作技能，從而成為含有扎實(shí)功底高技能復(fù)合型應(yīng)用人才。特點(diǎn)：系統(tǒng)性強(qiáng)，表現(xiàn)成本核實(shí)整套步驟；成本歸集結(jié)轉(zhuǎn)方法詳盡，知識(shí)覆蓋面廣；預(yù)置豐富企業(yè)內(nèi)部成本計(jì)算單。實(shí)訓(xùn)題目一：《稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)》內(nèi)容分為兩大類(lèi)：稅務(wù)辦理類(lèi)和稅種實(shí)訓(xùn)類(lèi)。稅務(wù)辦理類(lèi)包含稅務(wù)登記、變更、注銷(xiāo)和增值稅通常納稅人認(rèn)定登記實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)含有分崗輪崗特點(diǎn)，使學(xué)生愈加好了解稅務(wù)辦理步驟。稅種實(shí)訓(xùn)類(lèi)包含增值稅、消費(fèi)稅、營(yíng)業(yè)稅等12個(gè)稅種。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容均包含賬務(wù)處理實(shí)訓(xùn)和納稅申報(bào)實(shí)訓(xùn)，結(jié)合講課或?qū)W習(xí)進(jìn)度練習(xí)，便于復(fù)習(xí)、鞏固各章學(xué)習(xí)內(nèi)容。平臺(tái)中有機(jī)將稅務(wù)和會(huì)計(jì)結(jié)合，讓學(xué)生充足了解申報(bào)數(shù)據(jù)起源和各項(xiàng)數(shù)據(jù)勾稽關(guān)系，融會(huì)貫通各項(xiàng)學(xué)科，讓學(xué)生掌握稅務(wù)實(shí)務(wù)步驟和操作同時(shí)，更能舉一反三，對(duì)各大稅種進(jìn)行稅收計(jì)劃。特點(diǎn)：稅種齊全，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全方面實(shí)時(shí)更新，和實(shí)務(wù)中稅率調(diào)整和稅收政策變動(dòng)步調(diào)一致背景資料齊全，全部數(shù)據(jù)均由對(duì)應(yīng)單據(jù)支撐實(shí)訓(xùn)題目一實(shí)訓(xùn)題目二：《中級(jí)會(huì)計(jì)（綜合）實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)軟件》關(guān)鍵以一家家俱生產(chǎn)企業(yè)（通常納稅人）30天綜合性業(yè)務(wù)為背景設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，系統(tǒng)地展現(xiàn)了企業(yè)日常賬務(wù)處理全過(guò)程。將中級(jí)會(huì)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)務(wù)技能相互結(jié)合，全方面覆蓋企業(yè)財(cái)務(wù)核實(shí)知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生融會(huì)貫通所學(xué)，并著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。該平臺(tái)模擬企業(yè)整個(gè)月經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，根據(jù)建賬、審核原始憑證、填制記賬憑證（包含審核）、登記明細(xì)賬、編制科目匯總表、登記總賬、編制會(huì)計(jì)報(bào)表、填制納稅申報(bào)表進(jìn)行編排，將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)來(lái)龍去脈和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。平臺(tái)還預(yù)置了兩套測(cè)試題，可供學(xué)生深入檢驗(yàn)鞏固學(xué)習(xí)結(jié)果。特色：完整模擬企業(yè)賬務(wù)處理步驟，讓學(xué)生在掌握企業(yè)會(huì)計(jì)核實(shí)技能同時(shí)，還能熟悉企業(yè)內(nèi)部控制和企業(yè)納稅申報(bào)知識(shí)；各實(shí)訓(xùn)章節(jié)可組合為一個(gè)整體，也可自成一套體系，單獨(dú)組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)。老師既能夠依據(jù)企業(yè)通常財(cái)務(wù)處理步驟組織實(shí)訓(xùn),也能夠基于學(xué)生了解和掌握進(jìn)度水平,重新安排教學(xué)章節(jié)、有放矢地組織實(shí)訓(xùn)；預(yù)置客觀題測(cè)試和實(shí)訓(xùn)題測(cè)試，兼顧檢驗(yàn)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)務(wù)操作技能掌握熟練程度。實(shí)訓(xùn)題目一：實(shí)訓(xùn)題目二：《財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)》根據(jù)財(cái)務(wù)管理學(xué)科知識(shí)體系面向需要掌握財(cái)務(wù)管理方面基礎(chǔ)知識(shí)用戶開(kāi)發(fā)，其中包含單項(xiàng)和綜合實(shí)訓(xùn)，單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)每章均設(shè)置了引導(dǎo)性案例、基礎(chǔ)知識(shí)課件、實(shí)訓(xùn)任務(wù)、小結(jié)性案例等內(nèi)容；綜合實(shí)訓(xùn)以獨(dú)立2家上市企業(yè)為例，依據(jù)所提供財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)及非財(cái)務(wù)材料模擬財(cái)務(wù)管理工作及步驟。經(jīng)過(guò)模擬不一樣行業(yè)企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境，使學(xué)員深入鞏固并靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而從財(cái)務(wù)報(bào)表等信息中推演出影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況關(guān)鍵原因，輔助管理決議。學(xué)生為未來(lái)成為在企業(yè)戰(zhàn)略決議、經(jīng)營(yíng)管理方面能夠獨(dú)當(dāng)一面專(zhuān)業(yè)人才。特點(diǎn)：?jiǎn)雾?xiàng)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，提升學(xué)生單項(xiàng)實(shí)踐能力和綜合分析能力豐富生動(dòng)案例教學(xué)，輔以引導(dǎo)性分析思緒美觀生動(dòng)實(shí)訓(xùn)界面，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好

實(shí)訓(xùn)題目一實(shí)訓(xùn)題目二：《會(huì)計(jì)綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)軟件》平臺(tái)軟件預(yù)設(shè)了大、中、小型工業(yè)企業(yè)和大、中、小型商業(yè)企業(yè)共六家代表性企業(yè)完整經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)及業(yè)務(wù)仿真單據(jù)。借助平臺(tái)軟件仿真實(shí)訓(xùn)，學(xué)生能夠更系統(tǒng)、更全方面地認(rèn)識(shí)經(jīng)典行業(yè)不一樣規(guī)模企業(yè)會(huì)計(jì)處理步驟。經(jīng)過(guò)該軟件將極大提升學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)賬務(wù)處理全方面認(rèn)知和實(shí)踐操作能力，提升學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)，處理校外實(shí)習(xí)組織管理工作難度大，促進(jìn)工學(xué)合一，以此帶動(dòng)全校課程建設(shè)和改革。實(shí)訓(xùn)題目一：實(shí)訓(xùn)題目二：實(shí)訓(xùn)題目三：2、實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)特色根據(jù)會(huì)計(jì)課程面向需要掌握課程知識(shí)用戶開(kāi)發(fā)，其預(yù)置內(nèi)容根據(jù)會(huì)計(jì)教學(xué)章節(jié)設(shè)置，老師可依據(jù)教學(xué)進(jìn)度控制試驗(yàn)進(jìn)程。學(xué)生能夠依據(jù)老師所設(shè)置課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)。學(xué)生使用本平臺(tái)能夠自動(dòng)比對(duì)自己練習(xí)和設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)答案并用紅色標(biāo)示犯錯(cuò)誤點(diǎn)及查看標(biāo)準(zhǔn)答案，減輕老師手工批閱和指導(dǎo)工作量。教學(xué)平臺(tái)功效框架及應(yīng)用步驟系統(tǒng)使用用戶共分為三個(gè)角色：系統(tǒng)管理員、老師、學(xué)生。系統(tǒng)功效框架以下圖示：系統(tǒng)管理員給老師開(kāi)賬號(hào)，老師給學(xué)生開(kāi)賬戶；老師能夠進(jìn)行實(shí)訓(xùn)備課和相關(guān)教學(xué)管理；學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。學(xué)生怎樣進(jìn)行實(shí)訓(xùn)老師怎樣應(yīng)用軟件3、軟件功效特色軟件采取B/S架構(gòu)，無(wú)用戶數(shù)限制，用戶端不需要安裝軟件，支持基于校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用?？赏卣刮以簳?huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，將實(shí)訓(xùn)從機(jī)房拓展到校園網(wǎng)，無(wú)限拓展老師、學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)時(shí)間和空間。同時(shí)該軟件還含有以下特點(diǎn)：軟件按會(huì)計(jì)教學(xué)課程章節(jié)預(yù)置實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，現(xiàn)有單項(xiàng)課程實(shí)訓(xùn)又有期末綜合實(shí)訓(xùn)，可按理論教學(xué)章節(jié)形式進(jìn)行配套試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，完全適應(yīng)現(xiàn)在領(lǐng)先理實(shí)一體化專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)模式。原始單據(jù)仿真、單據(jù)量大，相關(guān)原始單據(jù)含有多聯(lián)次頁(yè)面、紅單、憑證畫(huà)線、簽章功效。完全模擬真實(shí)業(yè)務(wù)步驟進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，處理了老師日常大量搜集、編制、匯總單據(jù)工作量。系統(tǒng)能夠智能判定學(xué)生實(shí)訓(xùn)結(jié)果，能用紅色背景或紅字給出學(xué)生具體錯(cuò)誤地方，含有強(qiáng)大智能糾錯(cuò)功效，減輕了老師大量教導(dǎo)工作。含有教學(xué)控制功效，老師能夠按章節(jié)對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行控制，可控制相關(guān)教學(xué)章節(jié)是否開(kāi)放給學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。能夠控制是否許可學(xué)生查閱正確答案。教學(xué)可操作性、實(shí)用性強(qiáng)。靈活性。系統(tǒng)可自動(dòng)生成虛擬企業(yè)、角色和簽章。簽章能夠動(dòng)態(tài)構(gòu)建而且能夠自定義（形狀、大小、文字、顏色）；可擴(kuò)展性。老師可自定義實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)軟件預(yù)置實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)可增加、刪除或修改?？缮蟼鹘虒W(xué)課件、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試題，方便老師新增實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、構(gòu)建特色專(zhuān)業(yè)、建設(shè)精品課程。含有精品課程網(wǎng)站接口、利用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中表單作為備課素材、在平臺(tái)基礎(chǔ)上做深入程序開(kāi)發(fā)。系統(tǒng)預(yù)置大量多媒體課件，學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)前自主查閱學(xué)習(xí)。能夠控制學(xué)生能否查閱標(biāo)準(zhǔn)答案，可定義實(shí)訓(xùn)難度能夠經(jīng)過(guò)選擇企業(yè)、角色和簽章形式進(jìn)行分崗和混崗實(shí)訓(xùn)含有教學(xué)論壇、公告、準(zhǔn)則文件等教學(xué)輔助功效4、教學(xué)平臺(tái)軟件預(yù)算序號(hào)內(nèi)容價(jià)格（萬(wàn)元）1網(wǎng)中網(wǎng)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)軟件4.82網(wǎng)中網(wǎng)成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)軟件4.83網(wǎng)中網(wǎng)稅務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)軟件4.84網(wǎng)中網(wǎng)中級(jí)會(huì)計(jì)（綜合）實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)軟件4.85網(wǎng)中網(wǎng)會(huì)計(jì)綜合實(shí)習(xí)平臺(tái)軟件9.96網(wǎng)中網(wǎng)財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)軟件4.87累計(jì)33.9試驗(yàn)室建設(shè)設(shè)備要求教室為60人一間，建立試驗(yàn)室。實(shí)訓(xùn)室效果預(yù)覽圖圖一實(shí)訓(xùn)室硬件設(shè)備建設(shè)預(yù)算（僅供參考，需學(xué)校自行配置）實(shí)訓(xùn)室硬件（IT設(shè)備）配置表（未加服務(wù)器報(bào)價(jià)，服務(wù)器價(jià)格由人數(shù)二定）序號(hào)項(xiàng)目配置說(shuō)明參考單價(jià)（單位：元）數(shù)量累計(jì)1學(xué)生機(jī)硬件配置（高配置）CPU性能不低于Interi53470400060240000內(nèi)存不低于4G硬盤(pán)空間剩下未使用空間400G或以上2老師機(jī)硬件配置CPU性能不低于Interi7500015000內(nèi)存4G或以上硬盤(pán)空間剩下未使用空間500G或以上3交換機(jī)CISCOWS-C2960-48TC-L（48口）50002100004網(wǎng)絡(luò)布線3000130005網(wǎng)絡(luò)機(jī)柜600*600*6003000130007服務(wù)器機(jī)柜*900*6003000130008投影儀愛(ài)普生、索尼等著名品牌01350009電動(dòng)幕布1500*1500玻璃珠110多媒體教學(xué)系統(tǒng)多媒體設(shè)備：影碟機(jī)、錄象機(jī)、

錄音卡座擴(kuò)音系統(tǒng)：含功放、音箱、有線話筒、調(diào)音臺(tái)等精打細(xì)算中央集成控制系統(tǒng)：含控制主機(jī)、手控面板、軟件等附件：線材、講臺(tái)、吊架等3000013000011插座4孔插座（數(shù)量同機(jī)器數(shù)）50603000累計(jì)334000實(shí)訓(xùn)室裝潢（桌椅）配置表序號(hào)項(xiàng)目配置說(shuō)明參考單價(jià)（單位：元）數(shù)量累計(jì)1老師桌椅防污工藝處理,光澤度好,透氣性強(qiáng)3000130002學(xué)生桌椅防污工藝處理,光澤度好,透氣性強(qiáng)100060600003文具柜放置文檔材料、實(shí)訓(xùn)手冊(cè)等1000110004置物柜放置財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)圖書(shū)1000110005空調(diào)性能很好5000150006掛圖會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室內(nèi)容掛圖5012600累計(jì)70600服務(wù)器設(shè)置序應(yīng)用要求服務(wù)器配置提議參考價(jià)格（單位：萬(wàn)）參考型號(hào)1100左右在線用戶數(shù)1臺(tái)服務(wù)器：1CPU雙核1600MHZ主頻以上4GB內(nèi)存以上200G硬盤(pán)千兆以太網(wǎng)接口1.3聯(lián)想、惠普、IBM2200左右在線用戶數(shù)1臺(tái)服務(wù)器：2CPU四核1600MHZ主頻以上8GB內(nèi)存以上400G硬盤(pán)千兆以太網(wǎng)接口2.53300-500左右在線用戶數(shù)1臺(tái)服務(wù)器：4CPU四核1600MHZ主頻以上16GB內(nèi)存以上500G硬盤(pán)千兆以太網(wǎng)接口55500-1000在線用戶數(shù)2臺(tái)服務(wù)器：6CPU八核1600MHZ主頻以上16GB內(nèi)存以上500G硬盤(pán)千兆以太網(wǎng)接口1561000以上在線用戶數(shù)提議把學(xué)生分到2臺(tái)服務(wù)器：6CPU八核1600MHZ主頻以上16GB內(nèi)存以上500G硬盤(pán)千兆以太網(wǎng)接口151、軟件技術(shù)架構(gòu)：軟件是使用B/S架構(gòu)，軟件安裝在服務(wù)器上，用戶端經(jīng)過(guò)瀏覽器由網(wǎng)絡(luò)（局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)）連接到服務(wù)器。2、許可最大用戶數(shù)：無(wú)上限，由服務(wù)器硬件配置、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施決定3、許可最大并發(fā)數(shù)：無(wú)上限，由服務(wù)器硬件配置、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施決定四、進(jìn)度和計(jì)劃安排實(shí)施階段實(shí)施內(nèi)容時(shí)間（月）早期項(xiàng)目立項(xiàng)、論證、申報(bào)并針對(duì)需購(gòu)置儀器設(shè)備進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查；中期設(shè)備采購(gòu)，進(jìn)行相關(guān)人員培訓(xùn)末期安裝、調(diào)試儀器設(shè)備、項(xiàng)目驗(yàn)收并投入使用安裝調(diào)試和培訓(xùn)事宜1、提供無(wú)償上門(mén)安裝和培訓(xùn)軟件，做到安裝調(diào)試、人員培訓(xùn)一體化，軟件廠商針對(duì)學(xué)校派出參與此項(xiàng)目標(biāo)老師，做本軟件整體全貌培訓(xùn)（包會(huì)），無(wú)償上門(mén)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)及評(píng)定驗(yàn)收。2、培訓(xùn)目標(biāo)：使負(fù)責(zé)教學(xué)老師和技術(shù)責(zé)任人員能夠完全掌握系統(tǒng)正常情況下日常運(yùn)行維護(hù)和簡(jiǎn)單故障排除等。培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)人數(shù)培訓(xùn)課時(shí)（提議）培訓(xùn)地點(diǎn)提議時(shí)間安排費(fèi)用軟件安裝細(xì)節(jié)說(shuō)明由學(xué)院確定6個(gè)課時(shí)學(xué)院內(nèi)由學(xué)院確定無(wú)償軟件架構(gòu)及功效說(shuō)明由學(xué)院確定12個(gè)課時(shí)學(xué)院內(nèi)由學(xué)院確定無(wú)償軟件操作說(shuō)明由學(xué)院確定12個(gè)課時(shí)學(xué)院內(nèi)由學(xué)院確定無(wú)償軟件維護(hù)介紹由學(xué)院確定6個(gè)課時(shí)學(xué)院內(nèi)由學(xué)院確定無(wú)償五、預(yù)期效益分析會(huì)計(jì)綜合試驗(yàn)室建設(shè)將極大地改善財(cái)會(huì)試驗(yàn)教學(xué)科研條件，為學(xué)校在基礎(chǔ)理論教學(xué)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)之間搭起一座橋梁，處理經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)科重理論、輕實(shí)踐教學(xué)難題，為學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)這個(gè)基地建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)，又掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)思維方法和基礎(chǔ)實(shí)踐技能，能夠在企機(jī)關(guān)從事財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)工作和管理工作，培養(yǎng)含有良好職業(yè)道德創(chuàng)新型、應(yīng)用型高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，從而愈加好為經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展服務(wù)。其預(yù)期效益將具體表現(xiàn)在：（一）人才培養(yǎng)效益搭建新型會(huì)計(jì)綜合試驗(yàn)室，采取職業(yè)含義愈加豐富“學(xué)習(xí)情境“搭建教學(xué)單元，提升學(xué)生職業(yè)能力，結(jié)合實(shí)踐，探索出一條理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，提升學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力教學(xué)新路。深化人才培養(yǎng)模式，緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。（二）改善學(xué)生學(xué)習(xí)效果會(huì)計(jì)綜合試驗(yàn)室采取仿真實(shí)訓(xùn)界面，形象生動(dòng)，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中輕松愉悅，如同身臨真實(shí)環(huán)境，從而一改傳統(tǒng)以書(shū)本為主填鴨式講授及學(xué)生被動(dòng)接收教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性顯著提升。教學(xué)平臺(tái)均含有自動(dòng)批閱功效，學(xué)生完成業(yè)務(wù)題并提交后，系統(tǒng)自動(dòng)批閱并標(biāo)明錯(cuò)誤，學(xué)生在人機(jī)互動(dòng)過(guò)程中不停鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提升業(yè)務(wù)處理能力。教學(xué)平臺(tái)以實(shí)際操作為導(dǎo)向，大量實(shí)務(wù)操作練習(xí)使學(xué)生接觸到各類(lèi)實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，學(xué)生系統(tǒng)而全方面地了解企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，這在實(shí)際實(shí)習(xí)中是難以實(shí)現(xiàn)。（三）競(jìng)賽更科學(xué)會(huì)計(jì)綜合試驗(yàn)室建成后，平臺(tái)內(nèi)置大量競(jìng)賽綱領(lǐng)為范圍題庫(kù)，經(jīng)過(guò)練習(xí)或競(jìng)賽方法，找準(zhǔn)學(xué)生答題缺點(diǎn)和失分原因，制訂行之有效搶分策略；同時(shí)提升學(xué)生解題速度，熟練掌握題型做題技巧，提升審題能力；在賽前就做好充足準(zhǔn)備，更全方面，更科學(xué)，更能考評(píng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能掌握程度，更有效地培養(yǎng)扎實(shí)實(shí)操技能。（四）人才激勵(lì)會(huì)計(jì)綜合試驗(yàn)室建成后，能夠發(fā)揮高技能人才培養(yǎng)、選拔和激