《肥皂泡》第二課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

《肥皂泡》第二課時(shí)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案課題20肥皂泡統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)第六單元第2課時(shí)

學(xué)校授課班級(jí)授課教師

教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫“皂、剩"等12個(gè)字，正確讀寫“肥皂泡、種類”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.用自己的話說(shuō)說(shuō)“我"吹肥皂泡的過(guò)程，大膽猜想肥皂泡還有哪些美麗的去處。3.體會(huì)作者對(duì)吹肥皂泡的喜愛(ài)和對(duì)童年生活的深情回憶。

教學(xué)重難點(diǎn)能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解文中難懂的句子。

學(xué)情分析《肥皂泡》一文是我國(guó)現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人冰心的作品，是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章。根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，教學(xué)這篇文章，除了感受文章中語(yǔ)言文字之美外，還應(yīng)注重體會(huì)作者的情感和態(tài)度。創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離。為此，課前讓學(xué)生回憶自己娛樂(lè)休閑的游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)自由的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離，為學(xué)生更好地理解課文奠定了較好的基礎(chǔ)。拓展想象，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。肥皂泡給孩子們帶來(lái)了夢(mèng)幻般的感受，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想象，還要挖掘省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。

教學(xué)輔助多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)一：教學(xué)吹肥皂泡的過(guò)程

1.朗讀課文第1、2自然段，和同伴說(shuō)說(shuō)這兩段的主要內(nèi)容。

2.作者是怎樣吹肥皂泡的？自由朗讀第3自然段，圈畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化。

然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。

作者吹泡泡時(shí)動(dòng)作是非常輕柔的，朗讀時(shí)語(yǔ)速要稍慢一些，溫柔一些。

3.讀完第3自然段，你知道這美麗的泡泡是怎么做的了嗎？請(qǐng)你按課文填空。

先把()放在()里，再()上點(diǎn)()，()，然后用一支()，()上肥皂水，慢慢地()成泡，最后輕輕地一()，那球兒便從管上()了下來(lái)，在空中()。若用()輕輕地()，有時(shí)能飛得很高。

4.學(xué)法指導(dǎo)

在介紹一個(gè)活動(dòng)的物體的時(shí)候，可以抓住事物的變化進(jìn)行敘述，也可以抓住動(dòng)作邊表演邊講述，還可以用連續(xù)的詞進(jìn)行講述，這樣的表達(dá)就會(huì)條理清楚，過(guò)程連貫。

5.仿寫

作者用表示順序的詞和動(dòng)詞把做泡泡的過(guò)程寫得多準(zhǔn)確啊，請(qǐng)你仿照著寫一寫吧。

有一次，媽媽在家里包餛飩，我也想包，看著媽媽的樣子，我學(xué)著包了起來(lái)，首先把餛飩皮子一張一張分開(kāi)，然后拿起一張皮子攤在手心里，再把拌好的肉餡放到皮子上，再把它對(duì)折，然后挽過(guò)來(lái)把兩個(gè)邊粘在一起，最后一個(gè)難看的餛飩就被我包成了。

作者圍繞肥皂泡，

先寫自己小時(shí)候最愛(ài)玩的游戲是吹肥皂泡

再寫做肥皂水和吹肥皂泡的過(guò)程

然后寫肥皂泡美麗奇妙的樣子

最后寫由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象

6.讀完第三自然段，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)做肥皂水、吹肥皂泡的過(guò)程嗎？

方法分析：抓住關(guān)鍵詞，梳理過(guò)程

A.找出表示事情發(fā)展順序的連接詞，明確步驟。

方法是……然后……再……若……

B.找出每一步中描述事物形態(tài)的詞語(yǔ)，明確變化過(guò)程。

碎肥皂……肥皂水……泡兒、球兒

C.找出描寫動(dòng)作的詞語(yǔ)，明確過(guò)程。

放在、加上、和弄、蘸、吹、提、扇送等。

7.小結(jié)學(xué)法：在介紹一個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，可以抓住事物的變化進(jìn)行講述，也可以抓住動(dòng)作邊表演邊講述，還可以用連接詞進(jìn)行講述，這樣表達(dá)就會(huì)條理清楚，過(guò)程連貫。

教學(xué)任務(wù)二:體會(huì)吹肥皂泡的感受

1.讀讀課文第三自然段，找一找哪些詞能表現(xiàn)冰心吹肥皂泡時(shí)的內(nèi)心感受。

“慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送”等動(dòng)詞，說(shuō)明作者吹肥皂泡時(shí)，動(dòng)作的輕柔與用心。

“輕圓的、軟悠悠的"等詞語(yǔ)，說(shuō)明肥皂泡的樣子十分輕軟，給作者帶來(lái)了美的享受。

2.品讀課文

這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

肥皂泡在陽(yáng)光下的顏色

肥皂泡輕薄、純凈、清亮、透明的特點(diǎn)

3.結(jié)合插圖理解“五彩的浮光”“亂轉(zhuǎn)"的意思。

在陽(yáng)光的照射下，肥皂泡表面呈現(xiàn)出豐富的靈動(dòng)的色彩。

4.運(yùn)用拆解法，理解“輕清透明”的意思。

輕:分量很小，可以在空氣中飄浮

清:潔凈、澄清

透明:能透過(guò)光線

這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明肥皂泡分量輕又透明干凈的特點(diǎn)

5.請(qǐng)聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)"。

先回想一下自己吹肥皂泡的情景，肥皂泡飛向天空時(shí)，會(huì)反射出五彩斑斕的光；再聯(lián)系上下文可知，肥皂泡是一個(gè)透明的圓球。所以它在空中隨風(fēng)飄游時(shí)，光就會(huì)隨著肥皂泡的轉(zhuǎn)動(dòng)而流動(dòng)，看起來(lái)就像浮光在球面上亂轉(zhuǎn)一樣。

6.讀了這句話，你看到了什么樣的肥皂泡？

五光十色、輕薄透明

小結(jié)：理解了關(guān)鍵詞，能幫助我們理解難懂的句子。

7.若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。

肥皂泡小巧精致、柔軟嬌嫩.寫出了肥皂泡被吹得太大、扇得太急后，顫巍巍地飄游時(shí)所呈現(xiàn)的景象

a.運(yùn)用多種方法，理解“玲瓏嬌軟”“顫巍巍"光影零亂”的意思。

“玲瓏嬌軟"拆成“玲瓏＋嬌軟”?！傲岘?指物體精巧細(xì)致，“嬌軟”指柔美、輕柔。

b.顫巍巍多形容老年人或病人的動(dòng)作和聲音，聯(lián)系生活實(shí)際可知它是形容肥皂泡抖動(dòng)搖晃的樣子。

C.光影零亂：指肥皂泡形狀和光線的變化非常多樣，顯得不整齊、無(wú)規(guī)則。

小結(jié)：通過(guò)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我們知道了肥皂泡不僅顏色多彩，而且色彩與形態(tài)多變。

8.這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料

9.孩子們?yōu)槭裁磿?huì)“懸著心,仰著頭，屏住呼吸"？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？

“脆薄的球、扯成長(zhǎng)圓、顫巍巍的、無(wú)聲地散裂”等寫出了肥皂泡脆薄、稍有不慎就會(huì)在空氣中破裂的特點(diǎn)。

“懸著心,仰著頭，屏住呼吸"充分表現(xiàn)了孩子們?cè)谂菖菘煲屏褧r(shí)的緊張、專注、擔(dān)心與期待。

小結(jié)：通過(guò)剛才的教學(xué)，我們不僅讀懂了作者獨(dú)具個(gè)性化的文字，體會(huì)了冰心童年時(shí)代對(duì)吹肥皂泡的喜愛(ài)，也學(xué)會(huì)了借助圖片和視頻、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文等多種方法理解難懂的句子。

教學(xué)任務(wù)三:由肥皂泡產(chǎn)生的想象

A.那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。

排比句，寫出了肥皂泡的形狀、飛行的姿態(tài)、色彩和神韻，表達(dá)了孩子們內(nèi)心的驕傲與自豪

B.“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的”運(yùn)用了什么修辭手法？你從中感受到了什么？

這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把肥皂泡比作一串美麗的夢(mèng)。我從中感受到了孩子們對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)和他們自豪、驕傲的心情。

C.借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……

作者的想象,表示內(nèi)容的省略，表明作者心中還有很多美好的想象

2.品讀下面的句子，體會(huì)作者豐富的想象。

A.借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。

B.到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。

C.或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……

3.請(qǐng)你想象一下：作者要把肥皂泡送上天去做什么？送過(guò)海去做什么？

送上天去使明月更皎潔，夕陽(yáng)更燦爛；送過(guò)海去使浪花更晶瑩透亮，大海更深沉靜謐。

4.還有哪些人、哪些事物、哪些地方，需要我們送去溫暖、光明與希望呢？假如你是肥皂泡，你會(huì)帶著夢(mèng)想和希望飛到哪兒呢？

如果我是肥皂泡，我會(huì)借著扇子的輕風(fēng)，飛到戈壁灘的上空，化成甘甜的雨露落下來(lái)，滋潤(rùn)荒蕪的沙漠。

如果我是肥皂泡，我會(huì)借著扇子的輕風(fēng)，飛到花園里，輕悠悠地落在小姑娘頭戴的花環(huán)上，讓小姑娘更可愛(ài)、漂亮。

5.這些輕清脆麗的小球還有哪些美麗的去處呢？

教學(xué)任務(wù)四:概括主題拓展延伸

1.玩吹肥皂泡是快樂(lè)的、幸福的，作者把童年的這段美好經(jīng)歷用清新自然的文字表達(dá)出來(lái)，不但讓自己記住了童年的幸福，也讓讀者獲得了分享。她的這份幸福是誰(shuí)帶來(lái)的？文章中有提到嗎？

小結(jié)：是??！是母親帶給冰心的童年生活幸福與美好。所以才有冰心作品中對(duì)母愛(ài)、對(duì)童真的歌頌，對(duì)大自