敘事護理學(xué)智慧樹知到期末考試答案2024年

敘事護理學(xué)智慧樹知到期末考試答案2024年敘事護理學(xué)情感支持所需要的環(huán)境特點是（）。

A:明亮寬敞B:具有私密性C:距離保持120cmD:有家屬陪伴答案:2.0cm反思性寫作的階段包括（）。

A:書寫B(tài):反思C:閱讀和傾聽D:見證答案:反思認真聽好患者說的每一句話就是留心傾聽。（）

A:錯誤B:正確答案:錯誤陪伴式傾聽能讓患者感受到被認同和重視。（）

A:對B:錯答案:對在敘事護理實踐中，任何一種敘事行為都讓聆聽者和敘事者處于一種主體間性的狀態(tài)。（）

A:對B:錯答案:錯護理工作中的同理心，能讓人感受到關(guān)愛、理解、尊重。（）

A:正確B:錯誤答案:正確有同情心的人就有同理心。（）

A:錯B:對答案:錯敘事護理可以幫助患者通過疾苦敘事，護患合作建構(gòu)病患的新意義，有利于疾病中的情感、心理疏解和靈性撫慰。（）

A:正確B:錯誤答案:正確敘事護理中的反思可以劃分為“行動中的反思”與“對行動的反思”。（）

A:錯誤B:正確答案:正確反思性寫作在護理人員職業(yè)發(fā)展方面的教育結(jié)果包括情緒平衡、自我治愈、減少孤獨感。（）

A:正確B:錯誤答案:正確中國人性格比較內(nèi)斂，所以擁抱病人不適用。（）

A:錯B:對答案:對保持嘴唇微翹就是一種良好的微笑方式。（）

A:正確B:錯誤答案:正確情緒包括了生理喚醒、主觀體驗和外部表現(xiàn)三種成分。（）

A:正確B:錯誤答案:正確療愈故事能夠擴展看問題的視野，轉(zhuǎn)換看問題的視角，產(chǎn)生對問題新的理解和解決問題的新的可能性。（）

A:錯誤B:正確答案:正確以下哪項不屬于敘事護理的功能？（）

A:增強醫(yī)護之間合作B:建構(gòu)個性化的護理計劃C:疏解患者的疾苦體驗D:改善護患之間關(guān)系答案:AI參考:正確選項是【A:增強醫(yī)護之間合作】。\n\n敘事護理的功能包括但不限于：建構(gòu)個性化的護理計劃、疏解患者的疾苦體驗、改善護患之間關(guān)系等。而增強醫(yī)護之間合作不屬于敘事護理的功能，這是醫(yī)護之間的職責和工作內(nèi)容。'首次提出敘事醫(yī)學(xué)的學(xué)者是（）。

A:卡倫B:凱博文C:班克斯D:懷特答案:AI參考:首次提出敘事醫(yī)學(xué)的學(xué)者是凱博文。因此，正確答案是B。凱博文是敘事醫(yī)學(xué)的創(chuàng)始人之一，他在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中引入了敘事方法，強調(diào)醫(yī)生與患者之間的溝通與交流，以更好地理解患者的情感和經(jīng)歷，從而提供更全面的醫(yī)療服務(wù)。其他選項中提到的卡倫、班克斯和懷特都不是首次提出敘事醫(yī)學(xué)的學(xué)者。'當你傾聽了一個30歲，即將面對失去乳房的年輕女患者的故事時，你就可能會思考有哪些可能的方式重新構(gòu)建她的女性的體驗？夫妻生活的困惑？這發(fā)揮了隱喻的那個作用？（）

A:隱喻可以促發(fā)對疾病的社會文化因素的認知B:隱喻引發(fā)探索的過程C:隱喻創(chuàng)造了更多可能D:隱喻可吸引護患參與其中答案:AI參考:當你傾聽了一個30歲，即將面對失去乳房的年輕女患者的故事時，你就可能會思考有哪些可能的方式重新構(gòu)建她的女性的體驗？夫妻生活的困惑？這發(fā)揮了隱喻的那個作用是C：隱喻創(chuàng)造了更多可能。\n\n隱喻可以引導(dǎo)人們?nèi)ニ伎?、發(fā)現(xiàn)和理解事物的不同方面，從而產(chǎn)生新的觀點和理解。對于年輕女患者來說，失去乳房可能會帶來很多生活上的變化和挑戰(zhàn)，隱喻可以引導(dǎo)人們?nèi)ニ伎歼@些變化的可能性，并從中發(fā)現(xiàn)新的出路和解決方案，從而創(chuàng)造更多的可能。其他選項如A、B、D雖然也與隱喻有關(guān)，但與題干中的情境不太符合。'同理心一詞源于（）。

A:西班牙語B:法語C:英語D:希臘語答案:AI參考:正確答案是D:希臘語。同理心一詞源于希臘語，指的是一種能深入他人角度體驗和理解他人感受的能力。希臘語中的“syn”表示共同或一起，“l(fā)epsis”表示理解或感知，“心”指的是能力或精神。因此，同理心一詞主要指的是在情感和心理上的理解和共鳴能力，而不是具體的語言來源。因此，答案為D：希臘語。'故事療愈的第一步是（）。

A:引導(dǎo)患者認同敘事B:引出患者的疾病故事C:評估患者的疾痛表現(xiàn)D:打破患者是問題的思維模式答案:AI參考:正確答案是：B:引出患者的疾病故事。\n\n故事療愈的第一步是引出患者的疾病故事，也就是要傾聽患者，讓患者主動分享自己的故事，從而獲得療愈。其他選項與故事療愈無關(guān)。因此，答案為B。'下面哪個敘事護理反思等級水平5？（）

A:護士認識到已有的知識與態(tài)度可能無法指導(dǎo)自己在敘事護理過程中作出恰當回應(yīng)B:護士能夠描述此事件中患者的情感狀態(tài)，并能夠意識到自己對此事件的情緒與情感變化C:開始評估為在此類情境中做出正確理解和行動還需要學(xué)習(xí)什么D:指護士能夠?qū)适轮刑厥馐录陌l(fā)展過程進行分析和評估，捕捉其中的關(guān)鍵事件答案:AI參考:正確選項是【D:指護士能夠?qū)适轮刑厥馐录陌l(fā)展過程進行分析和評估，捕捉其中的關(guān)鍵事件】。\n\n敘事護理反思等級水平5是指護士能夠?qū)适轮刑厥馐录陌l(fā)展過程進行分析和評估，捕捉其中的關(guān)鍵事件。這需要護士具備較高的反思能力和觀察力，能夠從患者的敘事中識別出關(guān)鍵事件，并進行分析和評估，從而更好地滿足患者的需求。選項A、B、C都與敘事護理反思等級水平5的要求不符。'外化問題技術(shù)適用于以下哪類患者？（）

A:中老年患者B:圍手術(shù)期患者C:內(nèi)向性格患者D:慢性病患者答案:AI參考:單選題】外化問題技術(shù)適用于以下哪類患者？（D）\n\n答案是D：慢性病患者。\n\n外化問題技術(shù)主要用于處理情感和情緒，適用于慢性病患者，因為他們可能需要面對長期的疾病和疼痛，這些情緒可能會影響他們的心理健康。而對于中老年患者、圍手術(shù)期患者和內(nèi)向性格患者，外化問題技術(shù)也可以應(yīng)用，但不如對慢性病患者那么適用。'以下不屬于敘事護理反思中“對行動的反思”內(nèi)涵的是（）。

A:迅速辨別雙方存在的認知差異，同時思考恰當?shù)幕貞?yīng)方法B:檢視自己對患者所述疾病故事做出的假設(shè)、評判、解釋模式是否存在偏差C:思考自身已形成的興趣、偏見、情感傾向在關(guān)注理解患者疾病故事過程中的影響D:修正影響自己在敘事護理中做出正確思考和對策的不當情緒和習(xí)慣答案:AI參考:正確答案是：A:迅速辨別雙方存在的認知差異，同時思考恰當?shù)幕貞?yīng)方法。\n\n敘事護理反思中“對行動的反思”內(nèi)涵包括檢視自己對患者所述疾病故事做出的假設(shè)、評判、解釋模式是否存在偏差；思考自身已形成的興趣、偏見、情感傾向在關(guān)注理解患者疾病故事過程中的影響；修正影響自己在敘事護理中做出正確思考和對策的不當情緒和習(xí)慣。A項中，反思內(nèi)容與題干無關(guān)，屬于對行動的反思的內(nèi)容。故本題選A。'培養(yǎng)敬畏生命的態(tài)度可用方法為（）。

A:把自己置于和患者及其家屬平等相待的地位B:理解疾病和疾痛的區(qū)別C:用同情的姿態(tài)去傾聽患者所經(jīng)歷的疾痛D:愿意用自己的心去貼近病患的生命故事答案:AI參考:正確答案是：A:把自己置于和患者及其家屬平等相待的地位、C:用同情的姿態(tài)去傾聽患者所經(jīng)歷的疾痛。\n\n在培養(yǎng)敬畏生命的態(tài)度中，將自己置于和患者及其家屬平等相待的地位，以及用同情的姿態(tài)去傾聽患者所經(jīng)歷的疾痛，都是非常有效的方法。通過這種方式，我們可以更好地理解患者的感受，并從中感受到生命的脆弱和珍貴，從而培養(yǎng)出對生命的敬畏之心。其他選項雖然也與培養(yǎng)敬畏生命的態(tài)度有關(guān)，但并不是直接有效的方法。因此，正確選項為A和C。B選項雖然與理解疾病有關(guān)，但并不是培養(yǎng)敬畏生命態(tài)度的直接方法。D選項雖然與貼近病患的生命故事有關(guān)，但并不是培養(yǎng)敬畏生命態(tài)度的直接方法。因此，正確答案為A、C。'談話的常用技巧有（）。

A:不打斷患者的講述B:關(guān)鍵詞重復(fù)C:提問D:做好記錄答案:AI參考:談話的常用技巧包括不打斷患者的講述、關(guān)鍵詞重復(fù)、提問和做好記錄。因此，正確選項為A、B、C和D。'護士的情緒管理能力培養(yǎng)，可從以下哪幾個方面開展？（）

A:加強同理心訓(xùn)練B:掌握情緒表現(xiàn)策略C:學(xué)會應(yīng)對壓力D:懂得尋求幫助答案:AI參考:護士的情緒管理能力培養(yǎng)可以從以下幾方面開展：A：加強同理心訓(xùn)練；B：掌握情緒表現(xiàn)策略；D：懂得尋求幫助。這些都是提高護士情緒管理能力的重要方面。\n\nA選項正確，同理心是指能理解并體驗他人情緒的能力，對于護士來說，這可以幫助他們更好地理解患者的感受，提供更有效的護理服務(wù)。\n\nB選項也是正確的，掌握情緒表現(xiàn)策略可以幫助護士更有效地管理自己的情緒，如通過深呼吸、放松技巧等來緩解壓力。\n\nC選項也是合理的，學(xué)會應(yīng)對壓力是提高情緒管理能力的重要部分，因為壓力是導(dǎo)致情緒問題的重要因素。\n\nD選項懂得尋求幫助也是非常重要的，因為這可以幫助護士更好地處理情緒問題，避免情緒問題影響工作。\n\n因此，以上三個選項都是培養(yǎng)護士情緒管理能力的重要方面。'與患者敘事時記錄的好處（）。

A:幫助護理人員及時地記錄患者講述的重要信息B:讓患者感受到護理人員對他們的關(guān)注和重視C:不斷加深對患者疾病故事的理解。D:便于之后反復(fù)地閱讀思考答案:AI參考:與患者敘事時記錄的正確選項為：\n\nA:幫助護理人員及時地記錄患者講述的重要信息，C:不斷加深對患者疾病故事的理解。\n\n原因如下：\n\nA選項表示記錄可以及時記錄患者的重要信息，這有助于護理人員更好地理解患者的病情，從而提供更好的護理服務(wù)。\n\nC選項表示記錄可以加深對患者的疾病故事的理解，這有助于護理人員更好地理解患者的心理狀態(tài)和需求，從而提供更好的護理支持。\n\n至于B選項和D選項雖然也有一定的積極意義，但不是最主要的。\n\n所以正確答案為A和C。'保持患者滔滔不絕地訴說，就是一種很好的談話技巧。（）

A:對B:錯答案:AI參考:B:錯。保持患者滔滔不絕地訴說，雖然在一定程度上可以有助于醫(yī)生更好地了解患者的病情和感受，但是過度依賴這種談話技巧，可能會忽略患者的其他方面，如情緒、態(tài)度、生活方式等。因此，談話技巧不僅僅在于傾聽患者的訴說，還需要考慮患者的整體狀況和需求。所以，答案為B：錯。'培養(yǎng)敏感的觀察力，要注意觀察能夠反映患者獨特社會文化背景的客觀事物或現(xiàn)象。（）

A:錯B:對答案:AI參考:答案是B：對。\n\n培養(yǎng)敏感的觀察力，要注意觀察能夠反映患者獨特社會文化背景的客觀事物或現(xiàn)象。這句話是正確的。因為患者作為社會文化背景中的人，他們的觀察力需要考慮到社會文化背景的影響，而觀察能夠反映這些獨特的社會文化背景的客觀事物或現(xiàn)象，有助于更好地了解患者的情況，提供更符合他們需求的服務(wù)。'患者對消極情緒刺激的反應(yīng)強度大于正常人。（）

A:錯B:對答案:AI參考:答案是B：對。患者對消極情緒刺激的反應(yīng)強度大于正常人，表明患者對刺激的敏感性和反應(yīng)強度都高于正常人。因此，該題表述是正確的。'同理心習(xí)得的方法有___，___，___，___。

答案:"AI參考:同理心習(xí)得的方法有：*自我反思：通過自我反思，了解自己的情緒和思維模式，從而更好地理解他人。*觀察學(xué)習(xí)：通過觀察他人的行為和反應(yīng)，理解他人的情感和需求，從而更好地與他人互動。*情感分享：與他人分享自己的情感和經(jīng)歷，可以更好地理解他人的情感和需求。*角色扮演：通過扮演不同的角色，了解不同情境下的情感和行為，從而更好地理解他人。"來自患者的隱喻，其護理功能有___，___，___。

答案:"AI參考:來自患者的隱喻，其護理功能有：*傾聽和理解：患者常常需要傾訴自己