2023年中班語言活動教案模板集錦九篇

2023年中班語言活動教案模板集錦九篇中班語言活動教案篇1

活動目標：

1、通過視察畫面，理解故事的主要內(nèi)容，知道動物可以愛護環(huán)境。

2、學習比較完整的講解并描述故事中幾種動物清潔地球的本事。

3、喜愛小動物，樹立初步的環(huán)境愛護意識。

活動打算：

1、幼兒學問打算：幼兒觀看過垃圾廠，了解相識垃圾分類處理的狀況，初步了解清潔工的含義。

2、電腦、PPT課件。

活動過程：

一、猜一猜誰會幫助地球公公做清潔工，知道動物可以愛護環(huán)境。

（點擊問題按鈕，視察圖片。）

師：他們生活的家園遭到了破壞，他們不得不離開這里。在畫面上你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說天氣變得灰蒙蒙，小狗和小女孩都流下了難過的眼淚。）

1、幫助小狗和小女孩引入故事主題

師：為什么他們住不下去了，我們的地球怎么會變成這樣的呢。怎么讓我們的地球變得漂亮清潔呢？

2、逐一視察課件圖片，引導(dǎo)幼兒探討、創(chuàng)編講解并描述。

師：誰來了？（海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）他們各自都在干些什么，他們能為地球做些什么呢？（幼兒自由創(chuàng)編講解并描述）

二、說一說地球公公聘請清潔工的故事，學習比較完整的講解并描述故事中幾種動物清潔地球的本事。

1、老師完整講解并描述故事，幼兒傾聽

師：天色灰蒙蒙的，路邊的一株株小草，一棵棵大樹都枯萎了，黃黃的樹葉飄舞了下來，落到了小狗和小女孩的'身上。小女孩背著她寵愛的娃娃和她寵愛的小狗流著難過的眼淚，走在泛黃的小路上不知道去哪里。因為他們的地球公公遭到了破壞，身上變得臟兮兮的，于是地球公公想出了一個好方法，聘請地球清潔工。

師：地球公公想了什么方法？（聘請地球清潔工）

2、接著觀賞故事，播放課件

（1）幼兒與老師集體講解并描述

海鷗

師：海鷗有什么本事，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是海鷗，我能把人們?nèi)釉诤＠锏拿姘?，剩飯剩菜，死魚都吃掉，我來做海面上的清潔工。）

師：讓我們一起來做海面上的清潔工，張開你尖尖的嘴巴，吃掉人們?nèi)釉诤＠锏氖ｏ埵２恕⑺吏~、面包皮。（先張開小手飛一飛，用手做嘴巴）海面上變得干凈極了。

鯽魚

師：鯽魚有什么本事，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會吃掉水草、水蟲和垃圾）

師：你們想做河里的清潔工嗎？讓我們來說一說做一做，大家好我是鯽魚，我是河里的清潔工，我會吃掉水草、水蟲和垃圾。（激勵幼兒邊做動作邊說)

（2）幼兒傾聽，分組自由探討：

師：烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們分別有什么本事？適合在哪里做清潔工？《激勵幼兒用動作邊說邊講》

烏鴉

師：烏鴉有什么本事，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是烏鴉，別看我長得黑黑的，我能吃掉蒼蠅下的蛆，和臟臟的爬蟲，我當?shù)孛嫔系那鍧嵐ぷ詈线m了。）

禿鷲

師：瞧，誰飛來了？（禿鷲）禿鷲會有什么本事呢？大家好，我是禿鷲，草原上的動物病死了我會把他們吃掉，我做草原上的清潔工最適合了。

蚯蚓

師：蚯蚓有什么本事，它適合在哪里做清潔工？（大家好，我是蚯蚓，我能吃掉地下的垃圾，再把它變成肥料，我來做地下清潔工最合適了。）

（3）地球笑了，播放課件

師：哈哈，你們都有自己的本事，太好了。海面上、草原上、陸地上、江河里到處都須要清潔工，你們各個都合格，都當我的清潔工吧。

三、想一想我們能為地球做些什么，喜愛小動物，樹立初步的環(huán)境愛護意識。

師：你喜愛這些小動物嗎？為什么？小動物都在愛護地球環(huán)境了，我們小摯友應(yīng)當怎么做呢？

老師小結(jié)：不亂扔垃圾，順手撿垃圾，愛惜花草樹木。這樣我們的地球就會越來愈來漂亮美麗了。

四、玩一玩，體驗做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣。

師：在我們的生活中有許多有用的垃圾，他們是可以回收利用的，可是他們不知道應(yīng)當去哪個垃圾桶里，我們一起來幫幫他們吧。

廢紙類、金屬類、玻璃類、（相識三個垃圾桶）

垃圾：紙巾盒、玻璃杯、易拉罐、釘子、燈泡

老師小結(jié)：紙盒紙盒放進廢紙類，玻璃杯玻璃杯放進玻璃類，易拉罐易拉罐放進金屬類，釘子放進金屬類，燈泡燈泡放進玻璃類。哇，你們真棒，都是一位位能干的環(huán)保小衛(wèi)士。

活動延長：

回去和爸爸媽媽一起想一想還可以做哪些事情來愛護我們漂亮的地球。

中班語言活動教案篇2

教學目標：

1、觀賞散文，理解作品的主題思想。

2、嘗試用動作和表情來表達對作品的理解。

內(nèi)容：《好消息》

打算：春天的背景圖一幅，和內(nèi)容相關(guān)的小圖片若干；音樂光盤，U盤一個（內(nèi)裝幻燈圖片），DVD一臺。

重點：理解作品的主題思想。

難點：能用動作和表情來表達對作品的理解。

過程：

1、引出主題，引導(dǎo)入趣

今日，老師要請小摯友來觀賞一篇很美很美的散文，觀賞以前咱們先一起來看看這篇散文的題目（逐一出示“好消息”這三個字），瞧瞧，它們都是哪些字寶寶？（幼兒說出題目）。我猜，大家肯定想知道這究竟是個什么樣的好消息，現(xiàn)在，咱們快來一起聽聽這是個什么樣的好消息？

2、觀賞散文，感知理解。

1）、播放錄音散文，讓幼兒在完整觀賞的基礎(chǔ)上，通過提問試著初步了解散文內(nèi)容。

提問：“你們聽到這是一個什么樣的好消息”？（幼兒回答，老師出示背景圖），那你還聽到都是誰在傳遞這個好消息嗎？（將幼兒聽到的名稱一一呈現(xiàn)在背景圖上）。

2）、再一次通過看幻燈圖片和調(diào)整圖片的依次來幫助幼兒觀賞并理解散文的內(nèi)容。

提問：“究竟還有誰在傳遞好消息呢？還有，它們是怎樣傳遞這個好消息的呢？咱們一起在看看這里（電視）來聽一次吧！”

3）、老師邊演示幻燈圖片邊有表情的'朗誦散文。然后讓幼兒找一找，是誰先知道的這個好消息它又告知了誰？它是怎樣告知的呢？（激勵幼兒用動作表現(xiàn)出來）。老師邊調(diào)整圖片依次邊出示相應(yīng)的文字。讓幼兒初步學習在畫面和文字之間建立肯定的聯(lián)系，萌發(fā)對文字愛好。

3、講一講，演一演，讓幼兒嘗試用動作和表情來表達對作品的理解。

1）、請幼兒看著排好的圖片依次，跟著老師一起用好聽的聲音，好看的動作一起來念一念。

2）、老師讓幼兒說一說，小摯友春天可以干些什么事情？做這些事情你們是什么樣的心情？激勵幼兒用歡樂的心情，興奮的表情來向老師傳遞這個好消息。同時配上背景音樂。

3）、激勵幼兒向同伴相互傳遞好消息。

4、結(jié)束活動

“春天來了，你還想把好消息傳遞給誰？還有，小雨點落下去后，他還會落在哪里？請小摯友好好想想，下節(jié)活動來告知老師。”

中班語言活動教案篇3

活動目標：

1、理解故事情節(jié)和人物形象，學習詞語：急連忙忙、慢悠悠、丟三落四。

2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、雞蛋等不同的特征。

3、知道做事不能丟三落四，要細心。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。

活動打算：

1、配套幼兒畫冊、操作卡片。

2、若干種蛋。

活動過程：

1、理解故事情節(jié)。

（1）老師有感情地講解并描述故事內(nèi)容。

提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？

（2）出示幼兒畫冊，初步理解故事內(nèi)容。

溝通、探討：

（1）鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？

（2）在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是怎樣的？學習詞語：急連忙忙（可組織幼兒探討）

（3）鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是怎樣的？

（4）在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜?shù)笆窃鯓拥模繉W習詞語：、慢悠悠（可組織幼兒探討）

（5）鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的.？鵝蛋是怎么樣的？

（6）鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？

（7）你喜愛鴨媽媽嗎？為什么？學習詞語：丟三落四（可組織幼兒探討）

（8）再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、收集和進一步探究其他的卵生動物。

老師：你還知道哪些會生蛋的動物？回去找找，明天和小伙伴溝通，好嗎？

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，駕馭幼兒學習語言的規(guī)律，有安排地進行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案篇4

活動目標：

1、觀賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探究的欲望。

2、能細致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風光 前大膽講解并描述。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的揣測與想象。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干

活動過程：

一、１、觀賞童話故事，理解故事情節(jié)．

（１）老師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的愛好．

（２）老師有表情地講解并描述故事一遍，讓幼兒觀賞童話故事，思索：

故事叫什么名字？

故事里有誰？

故事里發(fā)生了什么事？

２、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思索：三只母雞下的.蛋有什么不一樣？

３、觀賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解．

二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

１、小組自由探討，想象＂蛋＂的奇遇記．

２、集體續(xù)編童話故事．

三、組織幼兒探討：有幾種動物會下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形態(tài)大小等方面加以比較）

活動延長：

依據(jù)不同動物下的蛋接著續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽．

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，駕馭幼兒學習語言的規(guī)律，有安排地進行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案篇5

活動目標：

1、感受兩個好摯友在一起打電話，說靜靜話的歡樂。

2、激發(fā)幼兒主動表達的樂趣。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達實力。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

圖片、音樂（找摯友、靜靜話）

活動過程：

一：聽音樂找摯友跳舞找自己的好摯友，和自己的好摯友坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的好摯友，可是還有人沒有好摯友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）

師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好摯友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好摯友呢？（幼兒揣測）

小田鼠和小鳥原委為什么沒成為好摯友呢？（老師念散文的第一段一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.）

師：有什么方法讓小田鼠和小鳥成為好摯友呢？（幼兒相互探討）

看看小田鼠用了什么方法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察圖片并講解并描述）

出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）

師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互探討）

看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.）

師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么靜靜話？（幼兒相互探討）

三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的'好摯友小田鼠……）

四：兩個好摯友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。

五：播放音樂，唱唱跳跳《靜靜話》。

活動延長：

制作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上,住著三只很小很小的小鳥,樹下住著三只小田鼠.

小鳥想找小田鼠玩,可是,他們還沒有長好羽毛,不會飛.小田鼠想找小鳥玩,可是,他們不會爬樹.

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花.

喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家.喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話.

小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，每天說著靜靜話。

活動反思：

《喇叭花電話》是一篇充溢了童趣，充溢了愛與關(guān)懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此溝通、關(guān)切?；顒拥闹攸c在于能用較完整的語句講解并描述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點在于在打電話的情景中體驗同伴之間相互關(guān)切的美妙感情。在本次活動中，采納了幼兒視察畫面揣測講解并描述的形式，讓孩子大膽揣測有什么方法可以幫助小鳥和小田鼠成為好摯友，并且猜猜兩個好摯友在電話里說了些什么靜靜話，孩子的想象力是豐富的，但是還是須要老師的引導(dǎo)來講解并描述出自己的想法，在情境表演中感受小動物之間的美妙感情。最終將情感遷移到生活中，讓孩子知道好摯友之間不僅可以共享歡樂，有難受的事情或者是困難都可以告知好摯友幼兒教化，好摯友會為你分擔、勸慰你，體驗同伴之間相互關(guān)切的美妙感情。

中班語言活動教案篇6

活動目標：

1、熟識詩歌內(nèi)容，能有感情地念詩歌。

2、感受家庭成員之間的關(guān)愛，知道大家都在為家庭出力。

活動打算：

1、幼兒在日常活動談?wù)摬嬤^自己的家庭成員所做的事情。

2、圖片（飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6）。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、老師：“平常爸爸媽媽在家里都做了些什么事情呢？”

幼兒：“我的爸爸在家里玩嬉戲，媽媽在家里看電視。”

幼兒：“我的爸爸在家里陪我玩，媽媽就洗碗?！?/p>

2、老師：“除了這些事情外，爸爸媽媽有什么好本事呢？”

幼兒：“我的爸爸會修自行車?！?/p>

幼兒：“我的媽媽會給我扎好看的辮子?！钡鹊?/p>

二、展示圖片，吸引幼兒愛好

1、老師出示圖片1，問“這是什么呀？是誰做的？”

老師：“今日老師帶來了一首新的詩歌，豎起小耳朵，來聽聽詩歌里是怎么說的？”

2、老師有感情的朗誦詩歌

老師：“聽完了這首詩歌，老師要提問了，這首詩歌的`名字叫什么呢？”

“詩歌里有哪些人？他們都做了些什么事？”

老師：“我們再來細致的聽一遍，他們都做了些什么事？”

3、再次有感情的朗誦詩歌

老師：“在詩歌里，媽媽做了什么事？（用詩歌里的語句回答）”

“爸爸做了什么事？”“我又做了什么事呢？”

老師：“我們一起來學一學，說一說，這首詩歌吧！跟著老師一起念。”

4、老師邊指圖片邊念：“伸出小手，邊打節(jié)奏，邊念?！?/p>

將幼兒分成2組，分別朗誦詩歌中的問句和答句。

5、老師：“在家里，爸爸媽媽都很愛我們，那我們小摯友怎樣做才能愛爸爸媽媽呢？請小摯友來說說？”總結(jié)：幫爸爸媽媽干干小家務(wù)，錘錘肩，聽話等等都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)，大家都愛這個家。

中班語言活動教案篇7

活動目標：

1、初步學習童謠,理解童謠內(nèi)容。

2、感受兒歌中詼諧好玩的事物。

活動打算：

幼兒用書

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1、老師：小摯友們還記得我們以前學習過一首兒歌,名字叫《剪紙歌》,我們一起來念一遍吧!

提問：這首兒歌里講了一些什么內(nèi)容呢?(小嬌嬌在剪紙)

2、老師：兒歌里的小摯友手兒真巧,剪出了很多可愛的小動物。今日老師就帶來了一幅畫,同樣也是一幅剪紙作品。

3、老師出示兒歌畫面：

提問：請小摯友們看一看圖畫上有什么?這幅圖和你們以前看到的有什么不一樣?

老師小結(jié)：這副圖是一幅剪紙作品圖,剪紙是我們中國的一種民間藝術(shù)。這幅圖上有一棟高樓,樓下有一個小孩。

4、老師：在這幅圖畫里同時也藏著一首好玩、好聽的兒歌,說的就是一件蓋花樓的事情。它怎么好玩呢?說了什么事情呢?我們一起來聽一聽吧!

二、初步觀賞童謠

1、播放碟片,幼兒仔細傾聽童謠一遍。

老師提問：童謠的名字叫什么?(蓋花樓)你聽到童謠里說了什么?

2、兒歌里說到了,蓋!蓋!蓋什么呀?(蓋花樓)

花樓低就怎么樣了?(花樓低,碰著雞)

雞有什么本事?童謠里是怎么說的?(雞下蛋)

雞下蛋,碰著了誰?(碰著雁)

雁會做什么事情?(雁叼米,碰著小孩就是你)

三、學習朗誦童謠,在朗誦的過程中體會童謠的詼諧好玩

1、老師：剛才小摯友們都聽到了兒歌的.內(nèi)容,那現(xiàn)在我們一起來學習這首好聽的兒歌吧!

老師帶領(lǐng)幼兒集體學念童謠兩遍。

2、引導(dǎo)幼兒配上肢體節(jié)奏來念童謠：我們一起打著節(jié)奏來念一念這首好玩的兒歌吧!

3、老師和幼兒分句朗誦童謠。

四、結(jié)束活動

老師：今日,我們學習了一首特別好玩的童謠,名字叫“蓋花樓”,請小摯友回到家也可以把這首童謠教給爸爸媽媽,好嗎!

中班語言活動教案篇8

媽媽，您別說我小，

我會穿衣和洗澡。

爸爸，您別說我小，

我會擦桌把地掃。

奶奶您別說我小，

我會給花把水澆。

爸爸媽媽工作忙，

我會做的事真不少！

一、活動課題：別說我?。ㄕZ言）

二、活動目標：

1、知道自己長大了，要學做一些力所能及的事。

2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當?shù)膭幼鳌?/p>

三、活動打算：

1、知道自己會做哪些事情。

2、打算一些勞動工具。

四、活動過程：

一、談話，我會做的事。

1、小摯友都長大了，變能干了，會做許多事情了，你都會做些什么事情呢？

（我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等）

2、激勵幼兒分組講解并描述。

（讓幼兒學會溝通，把自己會做的事情講給好摯友聽聽，通過溝通知道自己很了不得，會做許多事情。）

3、請幼兒到集風光 前講解并描述，在別人講解并描述的時候，要求幼兒能寧靜地傾聽。

二、學習兒歌：別說我小

1、今日我們學習的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌。

3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？激勵孩子用兒歌里的句式講解并描述。

4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三、幼兒學做一些力所能及的事情

1、出示勞動工具，讓幼兒認一認。

2、你會運用這些勞動工具嗎？

3、請部分幼兒運用這些工具，依據(jù)幼兒操作的狀況，老師賜予正確的`評價，激勵幼兒要做自己能做的事情。

4、激勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

四、仿編兒歌

1、幼兒分組朗誦兒歌。

2、激勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

3、幼兒分組學編兒歌，老師進行剛好的指導(dǎo)。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集風光 前講解并描述。

5、依據(jù)幼兒仿編的狀況，賜予激勵。

五、活動延長：

1、激勵孩子做力所能及的事情。

2、培育孩子養(yǎng)成愛勞動的習慣。

阿姨，你別說我小，我會刷牙和洗臉。

爺爺，你別說我小，我會洗碗和揀菜。

媽媽，你別說我小，我會穿衣和洗腳

孩子的話：

我以前都不會穿衣服，現(xiàn)在我會了，我還會自己穿褲子、穿鞋子，會整理自己的學習用具，還會澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。

孩子能在老師的幫助下，相識并運用勞動工具。

老師的話：

通過談話，進一步了解幼兒都會做寫什么事，同時激勵那些還不情愿自己動手做事的孩子趕快動手，做能干的孩子。

幼兒學習兒歌速度很快，都很主動。

讓幼兒在集體中學習運用一些勞動工具，有利于培育孩子的意識。

幼兒能依據(jù)自己的感性生活閱歷，大膽的仿編。

教后感：

1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特殊興奮，所以在一起先的談話部分幼兒都很情愿說自己的優(yōu)點，講自己會做的事情，在學習兒歌時用的時間很短，朗誦兩遍就會了。

2、在仿編部分假如能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學習的主動性。

中班語言活動教案篇9

·活動目標

1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培育幼兒的想像力、創(chuàng)建力和嘗試精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小摯友要關(guān)切愛惜幼兒園。

重點vs難點

1、理解詩歌，學習詩歌

2、仿編詩歌