學前教育對幼兒個性發(fā)展的重要性探究獲獎科研報告

學前教育對幼兒個性發(fā)展的重要性探究獲獎科研報告摘

要：在整個社會環(huán)境不斷的進步之下，對每一個人個性的培養(yǎng)越來越重視。在社會的發(fā)展中能力型人才占據(jù)了一個主要的地位，個性逐漸的是時代發(fā)展的一個方向，所以導致個性的教育也越來越被社會所，總是在個性的培養(yǎng)上面幼兒期是一個十分關鍵的時期，這個時期不斷地影響著孩子未來的發(fā)展，所以在幼兒期的時候家長以及老師要著重去培養(yǎng)孩子的個性，彌補孩子在個性方面的不足。本文從學前教育的角度出發(fā)，找到學前教育對幼兒個性發(fā)展的重要性。

關鍵詞：學前教育;幼兒個性發(fā)展;重要性

引言：

幼兒園是孩子個性所形成的一個開始時期，同時是孩子個性發(fā)展的一個重要地方，所以在對幼兒進行學前教育的時候，一定要注重個性的發(fā)展，不斷探索個性教育的新方向，同時也要不斷地改革學前教育的方式，從而去促進幼兒個性魅力的形成。

一、學前教育與幼兒的關系

學前教育是對兒童在進入小學教育之前的一個教育活動，學前教育是對兒童有著一個目的性的教育，是與兒童身心發(fā)展需求相匹配的，是從兒童根本的發(fā)展規(guī)律上入手，進而對兒童進行教育。在兒童時期的時候人的很多方面也在逐漸的形成，同時學前教育也不斷地促進兒童智力的開發(fā)，為兒童后面的學習打下一個堅實的基礎，所以老師在進行學前教育的時候一定要與時俱進，不斷的重視幼兒的啟蒙教育，同時也要樹立正確的教育觀，從而更好地去促進學生個性的發(fā)展。

二、學前教育對幼兒個性發(fā)展的重要性

（一）學前教育對人的社會認知能力的重要性

通俗的來說，社會認知能力就是人們對社會的一個接觸能力，對社會上的很多事情有了一定的了解，也學會如何與別人相處。研究發(fā)現(xiàn)，兒童的認知社會能力在六個月左右的時候就會開始出現(xiàn)，在一至兩歲的時候得到快速的發(fā)展，所以，對于社會認知能力的培養(yǎng)學前，教育是一個十分重要的教育，在這個時期的時候，一定要重視對兒童各方面的培養(yǎng)，讓兒童能夠更好的去接受外面的世界同時也為兒童做出一個正確的規(guī)劃，不斷地提升兒童口語交際方面的能力，從而促進學生能有一個十分正確的價值觀以及人生觀。如果每個家庭在幼兒時期的時候就十分的注重對幼兒社會認知能力的培養(yǎng)，那么社會上很多不好的事情就不會再出現(xiàn)，所以在幼兒時期的時候，就要不斷地去培養(yǎng)學幼兒積極向上的人生觀。學前教育在對兒童的社會認知能力以及各個方面能力的提高都有著不可替代的作用。

（二）學前教育對人個性魅力形成的重要性

在對兒童的培養(yǎng)過程中個性的培養(yǎng)是十分重要的。個性的表現(xiàn)就是有和別人不一樣的地方有一周與別人不同的思想內涵，就是一種對自身意識能力的表達，更是向社會傳達自己對某件事情的理解和認知。個性是一個人獨特的魅力所在個性對一個人的整體發(fā)展是十分重要的，而對于個性的培養(yǎng)學前教育時期是一個十分重要的時期。所以，在學前教育的時候老師一定要注重學生在課堂以及課外活動中的各種情感變化，顧慮到每個幼兒的需求教師在教學的過程中也要不斷地去注重自己說話的方式以及相關動作的表達，為學生做好一個榜樣，這樣可以促進學生積極個性的形成，從而提升整個教育教學的品質，在一定程度上促進人性的進步。

（三）學前教育中的性格培養(yǎng)對幼兒人格發(fā)展的重要性

在學前教育階段的時候，幼兒的個人性格也慢慢地在形成。一個好的性格可以幫助幼兒走得更遠，所以在這個階段，一定要十分注意兒童性格的培養(yǎng)。在學前教育的整個過程中，幼兒一般都是通過家長以及老師的評價來看待自己，所以老師以及家長一定要十分的注意到孩子內心的一個變化不斷地去引導幼兒性格的形成。每個孩子都有自己獨特的個性以及獨特的想法，所以老師在整個學前教育的過程中一定要去關注到每個孩子的性格特征，根據(jù)孩子不同的個性，去制定教學內容不斷用鼓勵教學的方式去激發(fā)學生個性魅力的形成。

三、幼兒學前教育的優(yōu)化措施

在格外注重幼兒發(fā)展的時代中，對于幼兒學前教育的方式也要不斷地進行改進，去找到一個更好的學前教育方式去教育兒童，促進他們的成長。對于幼兒學前教育的優(yōu)化措施，我們可以構建開放互動的校園平臺，這樣可以使幼兒互相促進發(fā)展，使得幼兒的學習效率不斷的提高。在教育的過程中可以加強學生人際關系的提高。同時在學習的過程中，教師可以建立一個互動的平臺，偶爾進行跨班級的活動，讓孩子們不斷地認識新的朋友同事老師要不斷地引導學生參與到活動的活動中去為孩子的成長打下一定的基礎。幼兒時期是一個十分關鍵的時期，對于幼兒的培養(yǎng)也要格外的注重幼兒教師的素質。因為在整個學前教育的過程中，教師是一個主要的引導者，在教育的過程中，一定要把孩子為中心，作為一個教育觀念，堅持以孩子為本，不斷地去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣挖掘他們的潛能去促進孩子個性的發(fā)展。

四、結束