2023-2024學(xué)年河北省石家莊二十二中學(xué)重點班達標(biāo)名校初中語文畢業(yè)考試模擬沖刺卷含解析

2023-2024學(xué)年河北省石家莊二十二中學(xué)重點班達標(biāo)名校初中語文畢業(yè)考試模擬沖刺卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列各組詞語中，加點字的注音全部正確的一項是()A．地窖(gào)確鑿(záo)挑釁(xìn)忍俊不禁(jìn)B．枯涸(hé)殞落(yǔn)锃亮(zèng)猝然而逝(cù)C．滑稽(jì)羼水(chàn)惻隱(cè)鍥而不舍(qiè)D．骸骨(hái)胚芽(pēi)勻稱(chèng)怒不可遏(è)2．下列有關(guān)《西游記》內(nèi)容表述，正確的一項是（）A．《西游記》是最成功的帶有神話色彩的文學(xué)巨著，其中孫悟空勇闖海龍宮、勾銷生死簿、大鬧靈霄殿、攪亂蟠桃宴、娶親高老莊、其反抗精神呼之欲出。B．《西游記》中的孫悟空，酷愛自由、敢于反抗、充滿斗爭精神，為唐僧西天取經(jīng)立下了汗馬功勞。C．《西游記》中，孫悟空在鐵扇公主處未借到真扇，就偷了牛魔王的坐騎，假扮牛魔王騙得真扇，后被牛魔王所扮的沙僧騙了回去。D．《西游記》中的故事深受人們喜愛，其中大鬧天宮、大鬧五莊觀、大鬧五臺山等故事曲折有趣，引人入勝?！鞍素誀t中逃大圣五行山下定心猿”這一回體現(xiàn)出孫悟空桀騖不馴的性格。3．下列加點成語使用無誤的一項是()A．王安石登上了別人難以企及的政治高峰，實現(xiàn)了自己的人生夙愿，但在交際中，他表現(xiàn)出來的胸有成竹是他罷相后幾近無人問津的真正原因。B．“使用麥當(dāng)勞炸雞塊的風(fēng)險遠低于撫摸一只流浪的比特犬?！丙湲?dāng)勞的這條廣告語曾觸怒了美國眾多比特狗的所有者及擁護者，可謂多此一舉。C．“2011年感動中國十大人物”的23歲無臂鋼琴師劉偉，雖然被命運的繩索無情地縛住了雙臂，可他卻壯心不已，取得了令人矚目的成績：他在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；他成為了世界上用腳打字最快的人；他還登上了維也納金色大廳舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。D．藍天碧水，群山環(huán)抱，在蔥蘢的綠色掩映中，粉墻黛瓦的徽派民居鱗次櫛比。4．下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．墨子認(rèn)為真正厲害的人，可以駕馭比自己更強大的人。B．紛揚的白雪里，依稀看到她穿著藍色羽絨衣，在結(jié)冰的湖面擲下一串雪團般四處進濺的清脆笑聲。C．誦讀經(jīng)典對傳承中華民族的優(yōu)秀文化，提升學(xué)生修養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操的作用是不容置疑的。D．他悟性極高，無論多么深奧晦澀的文章，只要浮光掠影地看上眼，就能抓住其實質(zhì)。5．下列各句中，加點成語使用不正確的一項是（）A．被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不僅在中國家喻戶曉，也為世界許多國家和人民所推崇。B．這些年輕的科學(xué)工作者決心以無所不為的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。C．充滿福州元素的音樂劇《?。」膸X》即將在榕城上演，廣大市民都翹首期盼。D．我們相信，通過大家堅持不懈的努力，我們一定能轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，過上低碳生活。6．綜合運用我校開展“走近最美古詩文”語文實踐活動，請你完成以下任務(wù)。（1）（補全對聯(lián)）請根據(jù)給出的上聯(lián)，聯(lián)系已學(xué)過的課文《醉翁亭記》《桃花源記》《小石潭記》中的任意一篇對出下聯(lián)。上聯(lián)：岳陽樓壯美雄奇，范仲淹抒寫憂樂下聯(lián)：_____，_____。（2）（設(shè)計活動）我班負(fù)責(zé)“走近最美古詩文”的活動設(shè)計工作，班長已設(shè)計出“活動一”請你再設(shè)計出“活動二”和“活動三”活動一：舉行“最美詩詞”朗誦比賽活動二：_____活動三：_____（3）（探究材料）寫出對下面三則材料的探究結(jié)果。材料一：在中國，詩歌的歷史可追溯到3000多年前。中國歷史上出現(xiàn)過若干次詩詞盛行的時候，如漢、南北朝、唐、宋、元、明末等。中國歷史上出現(xiàn)了大量優(yōu)秀的詩詞作品，如詩經(jīng)、楚辭、漢樂府詩集、古、唐詩、宋詞、元曲等。材料二：古代文人墨客都喜歡在自己常用的或者心愛之物上題詩或者對聯(lián)，鄭板橋愛竹石，不僅畫中有竹石，而且還留了一首詩《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。材料三：網(wǎng)絡(luò)的興起給中國詩歌帶來運氣和機遇，使中國詩歌出現(xiàn)柳暗花明的新境界。網(wǎng)絡(luò)詩歌的興起，一是改變了詩歌的載體，由在紙面上書寫，轉(zhuǎn)到在網(wǎng)絡(luò)上臨屏創(chuàng)作，這是歷史的巨大進步；二是使詩歌恢復(fù)了平民色彩，催生了數(shù)以萬計的詩人；三是網(wǎng)絡(luò)詩歌改變了詩歌的特質(zhì)，使詩歌形式與表現(xiàn)手段更加多樣化，將逐漸滿足群眾的多樣化欣賞需求。但是，把握網(wǎng)絡(luò)詩歌發(fā)展的正確方向，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)詩歌沿著正確健康的軌道發(fā)展，是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)詩歌界需要認(rèn)真對待的大問題。探究結(jié)果：_____7．古詩文名句默寫。蘇軾曾說，天壤之間，水居其多。水是文人心中意趣豐富的景致。水以載情，民歌中就有用水邊之鳥來象征愛情，如“關(guān)關(guān)雎鳩，（1）____________”。水以寄思，孟浩然的“（2）____________，____________”描摹了洞庭湖的磅礴氣勢，含蓄表達了自己的從政的愿望。水以寓理，王灣的“（3）____________，____________”借自然規(guī)律表現(xiàn)了普遍生活哲理。水以啟智，蘇軾的“歸去，（4）____________”啟迪人們樂觀曠達，多些寧靜與快樂。水以明志，吳均以“（5）____________，任意東西”寫出了自己淡薄名利之心，好不瀟灑！而山與水的組合更能讓人開闊視野，“山隨平野盡，（6）____________”展現(xiàn)了青年李白對天高地遠、闊大氣象的期待。水一樣的女子也可以抒寫豪氣，李清照《漁家傲》開篇中“（7）____________，____________”創(chuàng)造了一個似夢似幻、富有浪漫色彩的神奇境界。8．判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）。母愛、自然、童真是冰心詩歌創(chuàng)作的永恒主題，“雨后——隨著蛙聲，荷盤上的水珠，將衣裳濺濕了”這首詩體現(xiàn)了母愛這一主題。（___）在去巴西種植園的途中，魯濱孫流落到荒島上，為了獲得穩(wěn)定的食物，他和“星期五”一起成功試種出大麥、水稻，解決了吃的問題。（___）一天晚上，簡·愛被莊園中奇怪的聲音驚醒，發(fā)現(xiàn)羅切斯特房間著了火，而羅切斯特正在酣睡，簡·愛澆滅了火，救了羅切斯特。（___）二、閱讀9．閱讀下面這首詩,完成小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。1．下列對本詩的理解與分析,不正確的一項是()A．本詩精選了如水面初平、早鶯暖樹、新燕春泥、亂花淺草等富有早春特征的景物。B．“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”與本詩的意境一致。C．本詩流露出詩人喜愛之中隱含的惋惜之情。D．尾聯(lián)中“行不足”說明詩人看不夠美景,陶醉在美好的湖光山色之中。2．請你說說頷聯(lián)中“爭”和“啄”兩個動詞的表達效果。10．閱讀與賞析李疑傳李疑以尚義名于時，獨好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無他子弟。人怠之，弗舍。杖踵①疑門，告曰：“我不幸被疾矣，人莫我舍。聞君義甚高，能假我一榻乎?”疑許諾，延就坐，迅除明爽室，具床褥爐灶，使寢息其中。征醫(yī)視脈，躬為煮糜煉藥。旦暮執(zhí)其手，問所苦，如侍親戚。既而疾滋甚，不能起，溲屎污衾席，臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌，不少見顏面。景淳流涕曰：“我累君矣?？植粡?fù)生，無以報厚德，囊有黃白金四十余兩，在故逆旅邸，愿自取之?！币稍唬骸盎茧y相恤，人理宜爾，何以報為?”景淳曰：“君脫不取，我死，恐為他人得，何益乎?”疑遂求其里人偕往，攜而歸。面發(fā)囊，籍其數(shù)而封識之。數(shù)日景淳竟死，疑出私財買棺，殯于城南聚寶山。舉所封囊，寄其里人家。書召其二子至。及二子至，取囊按籍而還之。二子以米饋，卻弗受，反贐②以貨，遣歸。人于是多疑，名士大夫咸喜與疑交。宋學(xué)士曰：“吾與疑往來，識其為人。疑愿士③，非有奇?zhèn)蚜抑艘?。而其所為事，乃有古義勇④風(fēng)。是豈可以貌決人材智哉?語曰：舉世混濁，清士乃見。吾傷流俗之嗜利也，傳真事以勸焉?！保ā?jié)選自宋濂《宋學(xué)士文集》）（注）①踵；走到。②贐（jìn）：贈送的財務(wù)或路費。③愿士：溫和、老實的人。④義勇：偏義復(fù)詞，偏指“義”。1．下列句中的“以”字與“二子以米饋”中的“以”意義和用法相同的一項是A．以其境過清 B．何不試之以足 C．以塞忠諫之路也 D．可以一戰(zhàn)2．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A．范景淳請求李疑收留他，是因為李疑有“好周人急”的美名。B．范景淳后來臥床不起，李疑侍候如同親人，沒有絲毫厭煩的神情。C．李疑前往旅店取范景淳留下的行囊,為了避嫌,還特意請求鄰人一同前往。D．李疑用范景淳留下的錢為他辦完喪事，把剩下的錢悉數(shù)還給了他的兩個兒子。3．解釋下列句中加點的詞。①金華范景淳吏吏部②疑許諾，延就坐③躬為煮糜煉藥④二子以米饋，卻弗受4．翻譯下列句子。①我不幸被疾矣，人莫我舍。聞君義甚高，能假我一榻乎?②先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。11．閱讀下面的文字，完成小題?！白鲪骸钡娜斯ぶ悄堍?4年前，電影《機械公敵》里就有這樣一個場景：2035年的人類社會，超高級的人工智能承擔(dān)大量工作，并與人類和諧相處。這些原本完全符合阿西莫夫“三定律”的人工智能，在一次關(guān)鍵升級之后對人類發(fā)起了進攻。因為升級后的機器人擁有了思維進化的能力，在它們的推算下，要達到“不傷害人類”的目的，就必須先消滅“彼此傷害”的人類。②近10年，人工智能領(lǐng)域迎來了爆發(fā)，最新趨勢下進行“深度學(xué)習(xí)”的人工智能，可以通過模擬多層級的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，擁有感知、交流、決策和預(yù)測等能力。擊敗人類的圍棋“AlphaGo”便是一例。③面對人工智能的崛起，許多人抱有憂慮和不安：擁有感情和偏見的人會作惡，而僅憑理性計算進行判定的計算機似乎也會“作惡”，且“作惡”起來易如反掌。④例如,位于美國洛杉磯的科技金融公司Zest開發(fā)了一個人工智能信用評估平臺ZAML，來判定用戶的信用值。在現(xiàn)實應(yīng)用中，這個人工智能信用評估平臺對不同人群卻“另眼相看”——比如，它會“研讀用戶的申請”，檢查申請中是否有語法和拼寫錯誤等，來判定一個人“守規(guī)矩”的傾向，這導(dǎo)致并不能熟練使用英語的移民群體在信用問題上被抹黑。⑤為什么人工智能忽然變得可怕起來？⑥我們訓(xùn)練機器的“過往數(shù)據(jù)”，實際上是人類自身偏見和行為的產(chǎn)物。機器能解決處理效率的問題，卻不能避免“過往數(shù)據(jù)”本身造成的缺陷。比如一個公司過去10年男員工工資比女員工高，有可能源自某個高層的性別歧視；智能篩選卻能把對于此群體的偏見刻印在對于個體的判斷上，這跟人類的刻板印象如出一轍。問題在于，人工智能的抉擇往往被包裝上“科學(xué)”“客觀”的外衣，此類解決方案往往能夠因為其科技噱頭而賣出高價。⑦數(shù)據(jù)的收集本身也值得商榷。以商業(yè)利益為目標(biāo)的人工智能眼里，并沒有“人”或者“用戶”的概念，一切都是可以利用的數(shù)據(jù)。沒有所謂的個人隱私和行蹤，也很難確定數(shù)據(jù)收集的邊界在哪里，尤其是個人隱私與公共信息、主動提供與被動提供的邊界。⑧即使不存在數(shù)據(jù)泄露問題，對用戶數(shù)據(jù)的所謂“智能挖掘”也很容易游走在“合規(guī)”但“有違公平”的邊緣。例如，電商能夠根據(jù)一個人的消費習(xí)慣和消費能力的計算，對某個人進行針對的、精密的價格歧視。購買同樣的商品，用iPhoneX手機的用戶很可能會比用安卓“千元機”的用戶付更多的價錢，因為人工智能分析他們“傾向于對價格不敏感”。⑨另外，人工智能處理數(shù)據(jù)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，通常由數(shù)十個或者上百個（或者更多）神經(jīng)元組成，然后用數(shù)層邏輯結(jié)構(gòu)組織起來，運算過程及其復(fù)雜。智能程序自己給自己設(shè)定算法和權(quán)重，最后為什么輸出了某個決策，人類并不能完全理解。當(dāng)它出錯的時候，我們能夠察覺、能夠糾正嗎？2018年3月19日，一輛自動駕駛的優(yōu)步（Uber）在美國亞利桑那州惹上了麻煩。面對路中出現(xiàn)的一個推著自行車的女性，這輛車在昏暗的光線條件下并沒有減速，徑直撞了上去，受害者被送往醫(yī)院之后不治身亡。這是自動駕駛第一例行人致死的事故。⑩那么需要怎么監(jiān)管，才能讓智能“不作惡”？歐盟率先在數(shù)據(jù)和算法安全領(lǐng)域做出了立法的嘗試，即將生效的新法規(guī)規(guī)定，商業(yè)公司有責(zé)任公開“影響個人的重大決策”是否由機器自動做出，且做出的決策必須要“可以解釋”。但法條并沒有規(guī)定怎么解釋，以及細(xì)到什么程度的解釋是可以接受的。?未來，人工智能進入更多的領(lǐng)域、發(fā)揮更強的功能，是無可爭辯的事實。我們的生產(chǎn)關(guān)系能否適應(yīng)人工智能帶來的生產(chǎn)力，這句馬克思政治經(jīng)濟學(xué)的基本原則值得我們認(rèn)真思考一番。1．文章標(biāo)題有什么好處？2．人工智能“作惡”的原因有哪些？請用簡潔的語言概括。3．回答下面括號中的問題。然而在現(xiàn)實應(yīng)用中，這個人工智能信用評估平臺對于不同人群卻“另眼相看”。（加點詞語有什么表達效果？）因為人工智能分析他們“傾向于對價格不敏感”。（“他們”指代誰？）4．下面對文章內(nèi)容的概括和分析正確的是一項是（）A．人工智能可以通過模擬多層級的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，因此它的抉擇是“科學(xué)”“客觀”的，解決方案是公平的。B．在所有的人工智能眼里，都沒有“人”或者“用戶”的概念，一切都是可以利用的數(shù)據(jù)。C．因為人工智能處理數(shù)據(jù)的運算過程及其復(fù)雜，所以人類對人工智能最后的決策并不能完全理解。D．即將生效的立法規(guī)定了商業(yè)公司有責(zé)任公開“影響個人的重大決策”是否由機器自動做出，并規(guī)定了解釋的具體要求。12．閱讀《推開小藍門》，完成后面小題推開小藍門畢淑敏①十三歲時，我在北京和平門附近的一所寄宿學(xué)校讀書。每天早晨六點鐘，一骨碌爬起來，到揉場上去“晨練”—一就是早上鍛煉的意思。九月份剛開學(xué)的時候，天色還算亮，可以打排球做體操。隨著樹葉一天天凋落，黎明越來越黑，眼睛都看不清球落在何方，只能珉著朦朧的白光瞎比畫。終于有一天，老師說，從明天開始，長跑!②我們的校園不算小，但對于長跑來說，還是狹窄了點。老師又說，你們出了校門，捋著小胡同往西，朝宣武門跑，跑到51號就彎回來。③第二天大早，我們集合在大門口。平日紀(jì)律挺嚴(yán)，出校門都得生活老師簽條，現(xiàn)在放我們單獨活動，大家興奮得不行。看見橘紅的路燈纏著初冬的霧氣模糊地晃著，就茭個不停。小胡同像一道灰色的裂縫，靜謐地趴在黑色的城垛邊，護城河水黏稠地流動著，沒有一絲聲響。開始跑了我們幼嫩而整齊的步伐像手指一樣從一家家低矮的門捐前掠過。昏黃的屋燈鱗次櫛比地亮了，有嬰孩的哭聲從院落深處傳出。那時我們還小，不知歉疚，覺得自己既出來鍛煉，全世界的人都該陪我們一道醒來。我們得意地大嚷“1-2-3-4”，把古老的小胡同震出一縷縷塵埃。④跑呀跑，漸漸地不那么輕松了。喉頭凹陷的地方，好像嵌了一枚成而苦的話梅。胡同幽黑的角落散發(fā)出催人欲眠的氣息，腳下石磚的接榫處像一個個早已掘好的陷阱，挫痛我們的腳趾。我們開始怨懟胡同的漫長，喘息著，擰著脖子，在殘破的標(biāo)牌里搜尋51號。⑤51號終于像燈塔跳進我們的瞳孔，立即折返，往回跑。⑥“哎!慢著!班長像攔驚馬一般阻住我們“為什……么!”我們吐著白氣，憤怒地質(zhì)問?！袄蠋熣f了，這趟胡同共有三個51號，要跑到最后一個才能返回!”班長斬釘截鐵。⑦我們一下子傻了。班長是老師的欽差大臣，誰敢違背?只有……再接著……跑吧。⑧我們在窄小的胡同里踢踢踏踏地向前，垂頭喪氣，速度倒比較均勻了。天在我們的背后淡淡地亮了，有老人端著污水推開咿呀的街門走出來，見我們愣頭愣腦地跑著，就護肴盆沿，很小心地貼著墻，說:這些孩子這些孩子…有車鈴鐺很脆亮地在我們后面追著響，我們仗著人多，不理它。它就像銅鑼一樣震耳地?fù)舸蛑瑥奈覀兊目柽吷咝熊f過去。⑨第二個51號一閃而過，那是一座黑漆大門。我們漠然地擦過它，繼續(xù)向前跑不知遠近的路，最覺漫長。宣武門的門樓把天幕剪出巍峨的黑洞，好像永遠也不肯走近我們。⑩第三個51號在我們完全沒有提防的時候突然出現(xiàn)，那是一個破敗的小藍門，好像從來沒有人居住似的。那時候北京胡同的門牌很亂，這個標(biāo)牌同別的標(biāo)牌不一樣，字碼帶看洋韻。我們快活地叫著，拍了一下小藍門就往回跑。那扇門很結(jié)實，紋絲不動地目送著我們。?回去的路就輕快了不少，也許是經(jīng)歷了長跑的疲勞極限，也許是走老路要比走新路簡單得多。?因為返回是迎著晨曦跑，胡同在明亮中失去了灰黑的輪廓，融入了都市的嘹窯之中行人中有拎鍋打豆?jié){的，有用二拇指勾著焦圈的，倒煤渣的老爺子一邊走一邊翻撿著簸，湊著亮想再找出一兩塊沒燒透的煤核兒。?3公共水管子跟前聚著一小撮人，滿嘴困著白沫子還在牙刷的縫隙里聊天。?那個冬天，貼著城墻的這條小胡同里的第三個51號真是我們心中的吉祥物。那扇永遠不曾開啟的小藍門，給了我們漸漸強健的體魄和毅力。我總在想:門的背后是什么??春天里的某一天，老師宣布說，全班人天天跑到胡同里的第三個51號，大伙兒的路程加在一起，可以到達阿爾巴尼亞的地拉那啦!?于是我知道了，在北京和平門到宣武門的這條小胡同里，推開第三個標(biāo)明51號的小藍門，是個我完全陌生的地方。1．閱讀第③~⑩段，將體現(xiàn)作者三次抵達51號門時心情的語句分別摘抄下來。2．第①段中，老師為什么宣布“從明天開始，長跑”?3．請找出與第?段中“那扇永遠不曾開啟的小藍門”照應(yīng)的語句。4．請你針對文章的題目或語言提出問題并回答。問題：____________________________________回答:_____________________________________13．文學(xué)作品閱讀旅游紀(jì)念品[日本]星新一在山腰上。有一座瞭望臺。在這兒放眼遠眺，可以看到很遠很遠，既能看到連綿起伏、郁郁蔥蔥的森林，又能看到那些彎彎曲曲的河流和繁榮的小村莊，還有那遼闊的碧綠的平原。在瞭望臺的附近有一家小小的旅館。有一天。店老板又不失時機地向游客推銷當(dāng)?shù)氐纳唐罚骸翱催@些，你不買點紀(jì)念品嗎？明信片或是木雕的人像……”“哦，謝謝。我想我不需要，我從來就不買什么土特產(chǎn)或紀(jì)念品之類的東西。這些小玩意兒在街上到處都能買到。有名的東西也可以用錢隨時買到?！薄澳闶沁@樣認(rèn)為的嗎？你真的不想買些什么？”“不，我只想好好享受這些令人心曠神怡的風(fēng)景，那會使心靈得到美的享受?！笨腿斯虉?zhí)地說。“也是，這樣也對。那么，請到森林里去散散步如何？像這樣枝葉繁茂的森林并不多見?！薄笆菃幔恐x謝您的指點?！庇慰驼娴娜チ四莻€森林。確實，這兒幽靜得很，景色也很美?？墒牵痪盟暮眯那榫拖У脽o影無蹤了。因為突然躥出一頭十足的野獸——熊！他很想馬上逃跑，但由于過分驚慌和恐怖，他已不能走半步了。直到黑熊氣勢洶洶地?fù)渖蟻頃r，他才手忙腳亂地抵抗起來。他拼命地反抗，不顧一切地奮勇和黑熊搏斗著。不管怎么樣，他沒有成為野獸的美餐。游客沒命似的跑回旅館，喘著粗氣說：“我遇上了可怕的事情。我剛才遇上了一頭黑熊……”可是，店老板的回答卻出人意料之外：“哦，這沒什么了不起。我把您剛才那激動人心的浴血奮戰(zhàn)的場面攝入了八毫米的電影膠卷。你愿意購買嗎？不知道你愿意出多少錢來買呢？”“什么？啊，原來這是圈套呀！那只熊是人扮的……”游客非常氣憤，但轉(zhuǎn)念一想：把這電影膠卷放映給鄰居的孩子們和相識的姑娘看的話，也許確實是個不錯的念頭。剛才的場景非常逼真，別人應(yīng)該看不出破綻吧。所以，他重新作了一個決定：“好吧，也許有些貴，但是我還是決定買下它。你真是個會做生意的家伙！”1．根據(jù)小說情節(jié)，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。店老板：推銷當(dāng)?shù)氐纳唐吠扑]去森林②__________推銷電影膠卷游客：不愿買①________與黑熊搏斗③________2．下面是小說第二、三段的另一個譯本，請比較閱讀，完成對話。在瞭望臺附近，有一家小小的旅館。據(jù)說這家旅館的老板很精明，非常會做生意。這天，店老板又不失時機地向一個游客推銷當(dāng)?shù)氐纳唐罚骸翱纯催@些，你不買點紀(jì)念品嗎？明信片或是木雕的人像……”游客掃了一眼，皺皺眉頭說：“哦，謝謝。我想我不需要，我從來就不買什么土特產(chǎn)或紀(jì)念品之類的東西。這些小玩意兒在街上到處都能買到。有名的東西也可以隨時用錢買到?！毙∥模哼@個譯本增加了對老板的介紹：“據(jù)說這家旅館的老板很精明，非常會做生意?！蔽艺J(rèn)為這句話可以刪除。這句話沖淡下文情節(jié)逆轉(zhuǎn)帶來的“出乎意料”之感，而且也與結(jié)尾處的“你真會做生意”重復(fù)。小明：我不認(rèn)同。(l)_________小琴：這個譯本還增加了對游客的描寫，“游客掃一眼，皺皺眉頭”，我認(rèn)為也沒有必要。小郭：我認(rèn)為有必要。(2)__________3．“那只熊是人扮演的”這一情節(jié)出乎意料，又合乎情理。請從文中找到依據(jù)并簡析。4．小說結(jié)尾處游客說“你真是個會做生意的家伙”。游客為什么這樣評價老板？結(jié)合全文進行探究。三、語言表述14．仔細(xì)看圖，按要求答題。2017年最熱門的綜藝節(jié)目當(dāng)屬《中國詩詞大會》，同學(xué)們談起了源遠流長的詩詞文化，都表示要在今后的學(xué)習(xí)中不斷積累，腹有詩書。左圖是中國詩詞大會的徽標(biāo)，你能說出其中的寓意嗎？（說出兩點即可）四、寫作15．閱讀下面文字，按要求作文?！疤聿省笔窃鎏砉獠实囊馑?。學(xué)子金榜題名光耀門楣是為家族添彩；慈善家一次一次的善舉是為和諧社會添彩；屠呦呦、莫言榮獲諾貝爾獎是為祖國添彩……他們不僅為自己的人生添彩，也為家族、社會、祖國添彩。以上文字給你什么聯(lián)想或感悟，請以“為添彩”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：①補全題目；②確定立意；③符合文體；④不要套作，不得抄襲；⑤不少于600字；⑥文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

A.地窖(jiào)忍俊不禁(jīn)。C.滑稽(jī)。D.勻稱(chèn)。2、B【解析】

本題考查對名著知識的掌握。A項中的“娶親高老莊”是豬八戒所做；C項中牛魔王假扮的不是沙僧，而是豬八戒。D項中的“大鬧五臺山”是《水滸傳》中魯智深的故事。故選B。3、D【解析】

A胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。不合語境。B多此一舉：指多余的，沒有必要的舉動。不合語境。C壯心不已：指有抱負(fù)的人到了晚年，雄心壯志仍不衰減。不合語境。D項，鱗次櫛比：像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。符合語境。4、D【解析】

A.駕馭：意思是驅(qū)使車馬行進；使服從自己的意志而行動，掌控。使用恰當(dāng)；B.依稀：指仿佛，粗略、不清楚的樣子。使用恰當(dāng)；C.不容置疑：意思是不允許有什么懷疑，表示論證嚴(yán)密，無可懷疑。使用恰當(dāng)；D.浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。與語境不符。使用不恰當(dāng)。故選D?！军c睛】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。5、B【解析】本題考查學(xué)生對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。B項使用不正確，無所不為：指什么壞事都干或者干盡了壞事，與句意不符。點睛：正確使用成語，必須注意以下幾點：一、要透徹了解成語的含義，掌握成語的含義是正確使用成語的先決條件。有些人之所以用錯成語，原因較多，但從根本上來說，是沒有透徹了解成語的含義造成的。了解成語的含義，尤其要注意成語的“含義”：1、字面義；2、整體義；3、比喻義；4、褒貶義；5、特定義。二、要注意使用范圍。三、明確對象，注意區(qū)別。四、用語得體，敬謙有別。6、（1）醉翁亭風(fēng)景秀麗，歐陽修情系山水（2）舉行“最美詩詞”征文比賽舉行“最美詩詞”主題講座（3）具有悠久歷史，善于借物抒情的詩歌，隨著網(wǎng)絡(luò)的興起而出現(xiàn)柳暗花明的新境界?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查對對聯(lián)。做此題首先要對文章內(nèi)容及作者感情熟悉，其次要注意對聯(lián)結(jié)構(gòu)要一致，上聯(lián)為三字地名+四字短語，下聯(lián)為三字人名+四字短語。（2）本題考查活動的設(shè)計。適合中學(xué)生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。參照活動一名稱及活動的主要內(nèi)容來擬寫出活動的名稱即可。（3）本題考查材料的探究。材料一，主要表現(xiàn)詩歌歷史的悠久；材料二，以具體的實例表現(xiàn)古人常寫詩借物抒情；材料三，介紹網(wǎng)絡(luò)的興起給中國詩歌帶來運氣和機遇，使中國詩歌出現(xiàn)柳暗花明的新境界。然后用一句話將三則材料表現(xiàn)的主要內(nèi)容表述出來即可。7、（1）在河之洲（2）氣蒸云夢澤波撼岳陽城（3）海日生殘夜江春入舊年（4）也無風(fēng)雨也無晴（5）從流飄蕩（6）江入大荒流（7）天接云濤連曉霧星河欲轉(zhuǎn)千帆舞【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！罢簟薄昂场薄帮h”“曉”“帆”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！军c睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。8、(1)×(2)×(3)√【解析】

試題分析：（1）“雨后——隨著蛙聲，荷盤上的水珠，將衣裳濺濕了”表達了作者對自然的贊美之情。不是體現(xiàn)了母愛這一主題。（2）魯濱孫是自己種植大麥和水稻，而不是和星期五一起。（3）正確。據(jù)此可作答。二、閱讀9、1．C2．這兩個動詞采用擬人手法,通過“鶯”“燕”把春的活力,大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動地描繪了出來。【解析】1．C項表述錯誤，這首詩表達了詩人對西湖早春美景的喜愛和贊美之情。2．這首詩中詩人借筆下的“爭”“啄”等有情感色彩的字詞，采用擬人手法來表現(xiàn)西湖早春的美景。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴，而不知是誰家檐下的燕子，此時也正忙個不停地銜泥做窩；用一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。10、1．B2．D3．①吏：做官，當(dāng)官②延：邀請③躬：親自④卻：推辭，拒絕4．①我不幸生病了，沒一個人肯讓我留宿，聽說你有高尚的節(jié)義，能把你的床借我躺一下嗎？②先帝不因(不嫌棄)我身世低微、見識淺薄,反而降低自己的身份,三次到草廬里來訪問我?！窘馕觥?/p>

1．A因為。B項與例句都是：用。C以致。D憑借。2．D錯誤，李疑拿出自己的錢買了棺材，把他葬在城南的聚寶山。拿著那個封好了的布袋，寄放到同村人的家里。寫信叫范的兩個兒子來，等到范的兩個兒子來了以后，李疑同他們一起挖出棺材，取回布袋按照登記的數(shù)字（把錢）還給他們。3．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個詞都是古今異義詞，如“延：邀請。躬：親自。”所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。4．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“疾”：病?！吧帷保毫羲??！氨氨伞保旱匚?、身份低微，見識短淺?！邦櫋保禾酵??！军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。參考譯文：李疑因為崇尚道義聞名當(dāng)時，特別喜歡周濟別人的急難。金華人范景淳在吏部當(dāng)差，得了病，沒有別的親人。人們對他很冷漠，不收留他。范景淳拄著拐杖走到李疑門口，告訴李疑說：“我不幸患病，人們不收留我。聽說您品德很高尚，能借給我一張床養(yǎng)病嗎?”李疑答應(yīng)了他，邀請他就座，迅速收拾出明亮舒適的房間，安置了床褥爐灶，讓他在里面休息。李疑找來醫(yī)生給他把脈，親自給他煮粥熬藥。從早到晚拉著他的手，問他的痛苦，如同服侍自己的親人一樣。不久范景淳病情加重，不能起床，屎尿弄臟了床被，又臟又臭讓人難以接近。李疑每天給他擦洗，沒有一點厭惡的神情。范景淳流著眼淚說：“我連累你了。我恐怕活不下去了，沒有辦法報答您的大恩，行囊中有黃金白銀四十多兩，在過去住過的旅店里，希望你自己取來。”李疑說：“患難中互相救助，人情事理上應(yīng)該如此，還要回報干什么?”范景淳說：“如果你不去取，我死后，恐怕被他人取走，這有什么好處呢?”李疑于是請鄰人一起去，提著回來了。李疑當(dāng)面打開行囊，記下數(shù)目封存起來作了標(biāo)記。幾天后范景淳死了，李疑拿自己的錢買棺材，把范景淳埋在城南聚寶山。將所有封存好的裝有財物的行囊，存放到了他的鄰人家里。李疑寫信讓他兩個兒子來。等他的兩個兒子來了，李疑取出行囊按帳冊歸還給他們。他們用米饋贈他，李疑推辭不接受，反而用財物送給他們，讓他們回去了。人們因此稱贊李疑，知名人士都喜歡和李疑交往。宋學(xué)士說：我和李疑有交往，了解他的為人。他沒有魁偉雄壯的外表，可是他做的事，卻有真摯淳樸的仁義之風(fēng)。這么看來，人的才智見識又怎么能憑借相貌來決定呢？《論語》上說：整個社會污濁，清廉的君子才顯現(xiàn)出來。我為貪財好利的流俗而痛心，記載他的事跡來規(guī)勸世人。”11、1．標(biāo)題點明了文章說明內(nèi)容，新穎有趣，吸引讀者閱讀興趣。2．①人工智能處理的過往數(shù)據(jù)實際上是人類自身偏見和行為的產(chǎn)物，人工智能不能避免“過往數(shù)據(jù)”本身造成的缺陷。②數(shù)據(jù)的收集本身也值得商榷。③人工智能對用戶的“智能挖掘”也很容易游走在“合規(guī)”但“有違公平”的邊緣。④人工智能處理數(shù)據(jù)的運算過程及其復(fù)雜，智能程序自己給自己設(shè)定算法和權(quán)重，最后為什么輸出了某個決策，人類并不能完全理解。3．（1）“另眼相看”是指用另一種眼光來看待，運用擬人，生動形象地說明了人工智能的不公平，即人工智能也會“作惡”。（2）“他們”指iPhoneX手機用戶。4．C【解析】1．考查說明文題目的好處作用。一般有，①、交待說明文的說明對象；②、提示說明對象的()特點；③、題目生動、形象、新穎引出說明對象，吸引讀者興趣。此文題目運用比喻，顯得生動、形象、新穎，指明了寫作的主要內(nèi)容，起到了吸引讀者興趣的目的。2．考查對文章內(nèi)容的概括。通讀全文，抓住相關(guān)句子，用原句或者根據(jù)相關(guān)句子來概括。由“⑤為什么人工智能忽然變得可怕起來？”此段，可知答案在⑥段以后梳理，⑥段，我們訓(xùn)練機器的“過往數(shù)據(jù)”，實際上是人類自身偏見和行為的產(chǎn)物。機器能解決處理效率的問題，卻不能避免“過往數(shù)據(jù)”本身造成的缺陷?！雹喽?，即使不存在數(shù)據(jù)泄露問題，對用戶數(shù)據(jù)的所謂“智能挖掘”也很容易游走在“合規(guī)”但“有違公平”的邊緣。⑨段，另外，人工智能處理數(shù)據(jù)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，通常由數(shù)十個或者上百個（或者更多）神經(jīng)元組成，然后用數(shù)層邏輯結(jié)構(gòu)組織起來，運算過程及其復(fù)雜。3．①考查對詞語的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義，還有知道詞語的語境義?！傲硌巯嗫础敝缚创硞€人不同一般。也指不被重視的人得到重視。這里指它會“研讀用戶的申請”，檢查申請中是否有語法和拼寫錯誤等，來判定一個人“守規(guī)矩”的傾向，這導(dǎo)致并不能熟練使用英語的移民群體在信用問題上被抹黑。生動形象地寫出人工智能也會“作惡”。②考查詞語的指代義。此類試題，一般往這個詞的前邊找，離這個詞最近的一句話或幾句話，找到后代入其中，讀起來通順流暢的就是答案?！八麄儭贝盖耙痪涫恰癷PhoneX手機用戶”。4．A項與原文：使不存在數(shù)據(jù)泄露問題，對用戶數(shù)據(jù)的所謂“智能挖掘”也很容易游走在“合規(guī)”但“有違公平”的邊緣。不符。B項與原文：以商業(yè)利益為目標(biāo)的人工智能眼里，并沒有“人”或者“用戶”的概念，一切都是可以利用的數(shù)據(jù)。不符。D項與原文：商業(yè)公司有責(zé)任公開“影響個人的重大決策”是否由機器自動做出，且做出的決策必須要“可以解釋”。但法條并沒有規(guī)定怎么解釋，以及細(xì)到什么程度的解釋是可以接受的。不符。故選C。12、1．①“終于像燈塔跳進我們的瞳孔”②“漠然地擦過它③“完全沒有提防”“快活地叫著2．①早上天黑②鍛煉身體3．那扇門很結(jié)實，紋絲不動地日送著我們。4．問題:文中的語言有什么特點?；卮?本文語言生動形象。比如第④段“腳下石磚的接棒處像一個個早已掘好的陷阱，挫痛我們的腳趾”，運用比喻的修辭方法，形象地寫出我們長跑時體力不支的煎熬和痛苦。【解析】

1．考查對人物心情的提取。仔細(xì)閱讀第③~⑩段，找到三次抵達51號時的語句，仔細(xì)梳理句子，提取符合題目要求的詞語，第⑤段“51號終于像燈塔跳進我們的瞳孔，立即折返，往回跑。”——終于像燈塔跳進我們的瞳孔；第⑨段“第二個51號一閃而過，那是一座黑漆大門。我們漠然地擦過它”——漠然地擦過；第⑩段“第三個51號在我們完全沒有提防的時候突然出現(xiàn)”——完全沒有提防。2．考查對文段內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀第①段的內(nèi)容，“每天早晨六點鐘，一骨碌爬起來，到揉場上去‘晨練’—一就是早上鍛煉的意思。九月份剛開學(xué)的時候，天色還算亮，可以打排球做體操?！碧崛　霸缟襄憻挕?，因黎明越來越黑，不能打排球做體操，所以改為長跑。3．為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計叫做“照應(yīng)”。出現(xiàn)兩個句子的意思相同,那么這兩個句子就是相互照應(yīng)的。此句寫到了“小藍門”，第⑩段有兩處也提到“小藍門”，“那是一個破敗的小藍門，好像從來沒有人居住似的。”“那扇門很結(jié)實，紋絲不動地目送著我們?！?．開放性試題，能針對文章的題目或語言提出問題并合理回答即可。如，問題，文章以“推開小藍門”為題有何作用？回答，這個題目概括了作者三次抵達51號門的經(jīng)歷，突出作者的情感變化，同時作為線索貫穿全文，層次清晰。13、1．去了森林拍攝搏斗的場面買電影膠卷2．“據(jù)說”意思是“根據(jù)別人說”，對老板的人物形象介紹并不確定，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；結(jié)構(gòu)上，既為下文老板推薦游客去森林的意圖作鋪墊，又與結(jié)尾處“我”對老板的評價相呼應(yīng)，使文章內(nèi)容更加緊湊。運用動作、神態(tài)描寫，形象地表現(xiàn)游客對老板推銷的產(chǎn)品毫無興趣甚至不屑一顧的態(tài)度，與結(jié)尾處游客決定買下電影膠卷形成鮮明的對比，突出游客的虛榮。3．“既能看到連綿起伏、郁郁蔥蔥的森林，又能看到那些彎彎曲曲的河流和繁榮的小村莊”，首段環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的地點，也為下文“那只熊是人扮演的”情節(jié)埋下伏筆，“繁榮的小村莊”不應(yīng)該出現(xiàn)熊?！安还茉鯓?，他沒有成為野獸的美餐”，當(dāng)熊出現(xiàn)的時候，游客由于過分驚慌和恐怖，已不能走半步，結(jié)果能順利脫險，這樣的結(jié)果不合情理，暗示“那只熊是人扮演的”?！罢埖缴掷锶ド⑸⒉饺绾?？”店老板極力推薦游客去森林游玩，暗示了森林應(yīng)該是安全的但可能又會發(fā)生故事的?！巴蝗卉f出一頭十足的野獸——熊”，人在危險時不會去對野獸作判斷，“十足的野獸”，意味深長，暗示了這頭熊可能不是真的野獸。4．示例：老板讓人扮成黑熊，與游客搏斗，再把電影膠卷高價賣給游客，這種方式很新穎，在游客看來“你真是個會做生意的家伙”。示例：老板推銷旅游紀(jì)念品，發(fā)現(xiàn)游客討厭紀(jì)念品，于是就順勢推薦游客去森林觀賞風(fēng)景，他善于投游客所好。拍下游客與“黑熊”搏斗的情景，制成電影膠卷讓游客欣然買下，推銷方式與眾不同，在游客看來“你真是個會做生意的家伙”示例：老板推銷旅游紀(jì)念品，發(fā)現(xiàn)游客討厭紀(jì)念品，于是就順勢推薦游客去森林觀賞風(fēng)景，拍下游客與“黑熊”搏斗的情景，制作成電影膠卷高價賣給游客。精明的老板非常清楚游客的喜好，非常了解游客喜歡炫耀自己的“英勇行為”，愛慕虛榮。虛榮是人性的弱點，精明的店老板巧妙地抓住游客心理，為游客量身定制旅游紀(jì)念品，滿足了游客的虛榮心。當(dāng)游客無奈又欣然買下電影膠卷時，他也可能明白了自己的虛榮心，所以最終意味深長地說“你真是個會做生意的家伙”?！窘馕觥?/p>

1．試題分析：考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。游客去了那個森林。他不顧一切地奮勇和黑熊搏斗著。店老板把激動人心的浴血奮戰(zhàn)的場面攝入了八毫米的電影膠卷。他決定買下電影膠卷。據(jù)此原文概括作答。2．試題分析：考查句子賞析和特殊段落的所作用。(1).“據(jù)說”先解釋詞語本義“根據(jù)別人說”。然后本題還需要結(jié)合段落的作用答題。段落的作用從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來兩個方面回答。內(nèi)容上作者對老板的介紹能設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；結(jié)構(gòu)上，既為下文老板推薦游客去森林的意圖作鋪墊，又與結(jié)尾處“我”對老板的評價相呼應(yīng)，使文章內(nèi)容更加緊湊。(2).游客掃一眼，運用動作描寫，皺皺眉頭是神態(tài)描寫，形象地表現(xiàn)游客對老板推銷的產(chǎn)品沒有興趣，不屑一顧，與結(jié)尾處游客決定買下電影膠卷形成鮮明的對比，突出游客的愛慕虛榮。3．試題分析：考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答?！凹饶芸吹缴?，又能看到河流和小村莊”，首段環(huán)境描寫，交代故事發(fā)生的地點，也為下文“那只熊是人扮演的”情節(jié)埋下伏筆，“繁榮的小村莊”不應(yīng)該出現(xiàn)熊。“不管怎樣，他沒有成為野獸的美餐”，當(dāng)熊出現(xiàn)的時候，游客由于過分驚慌和恐怖，已不能走半步，結(jié)果能順利脫險，這樣的結(jié)果不合情理，暗示“那只熊是人扮演的”?！罢埖缴掷锶ド⑸⒉饺绾危俊钡昀习鍢O力推薦游客去森林游玩，暗示了森林應(yīng)該是安全的但可能又會發(fā)生故事的。“突然躥出一頭十足的野獸——熊”，人在危險時不會去對野獸作判斷，“十足的野獸”，意味深長，暗示了這頭熊可能不是真的野獸。4．試題分析：考查對文章主題的探究。小說結(jié)尾耐人尋味，引人深思。探究原因，需結(jié)合內(nèi)容分析：老板發(fā)現(xiàn)游客討厭推銷，于是推薦觀賞風(fēng)景，拍下游客與“黑熊”搏斗的情景，制作成電影膠卷高價賣給游客，游客為了炫耀，買下膠卷。但是，當(dāng)游客最終明白，這仍然是老板的圈套，所以最終意味深長地說“你真是個會做生意的家伙”?！军c睛】段落的作用（從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作答，有時還要答出表達效果方面的作用）開頭段內(nèi)容上：1)交代時間、地點、背景或開門見山，奠定全文……感情基調(diào)2）點題，引出下文……內(nèi)容，渲染……氛圍,襯托……,為下文……做鋪墊（或埋下伏筆）,點明或引出敘寫的人、物、事、景。（結(jié)合景色描寫的作用）3）描述某場景、現(xiàn)象，為后文的議論、抒情做依托，相互照應(yīng)。4）下文作對比、反襯，使后文內(nèi)容更突出。突出或襯托……5）設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣（或引發(fā)讀者思考）。6）開篇點題。揭示主題。結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)、照應(yīng)題目、統(tǒng)領(lǐng)全文、引起下文、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。中間段(1)結(jié)構(gòu)上：承接上文/引出下文/承上啟下的過渡作用、照應(yīng)前文或題目、(2)內(nèi)容上：為下文……作鋪墊/埋下伏筆，推動故事情節(jié)發(fā)展。承接上文.....內(nèi)容，引起下文......內(nèi)容。表達感情，點明中心結(jié)尾段1)結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文/首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭/照應(yīng)題目/前文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。2))內(nèi)容上：篇末點題。點明主旨，