新版五年級英語教案第四單元

教學(xué)內(nèi)容 Whatcanyoudo？課型新授課時目標(biāo)能夠正確聽、說“whatcanyoudofortheparty，children？”“IcansingEnglishsongs.”等詢問他人和表達自己能力的交際用語。能夠正確聽、說、認(rèn)讀詞匯party，next，wonderful。能夠聽懂、會說、會表演let’stalk的內(nèi)容，并在真實場景中運用所學(xué)語言進行交流和運用。教學(xué)重點難點能夠在實際語境中運用句型：“whatcanyoudo？”“Ican…”。能夠表演并內(nèi)化Mainscene和let’stalk的交際內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)掛圖、錄音機、磁帶、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時數(shù)6節(jié)次第1節(jié)教學(xué)過程教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性思考局部Step1.Warming-upGreetings：T:How’stheweathertoday？S1：It’ssunny.T:Wow！It’swonderful！T:what’syourfavouritefood？S2：noodles.T:WOW!It’swonderful！Whatwouldyoudrink？S3：I’dlikesomejuice.(4)T:Great！It’swonderful！Canyousingasong?S4:Ofcourse!…(5)T:It’swonderful!AndIcanalsoteachyouAsong.Let’sgo!(由舊知識感知wonderful的意義。)Step2.Presentation學(xué)習(xí)Mainscene觀察課本36頁的教學(xué)掛圖，詢問學(xué)生：whoarethey？Whataretheytalkingabout？學(xué)生兩人一組，展開討論：－whoarethey？－TheyareMissWhite,ChenJie,ZoomandZip.－Whataretheytalkingabout？－TheyaretalkingaboutwhattheycandoFortheEnglishparty.MissWhiteasksChenJie,“whatcanyoudofortheEnglishparty？”AndChenJieanswers，“Icanplaythepipa.”Zoomcansing.Zipcandance.展示討論結(jié)果。聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容，并完成探究學(xué)習(xí)第一題。小組內(nèi)分角色進行表演性朗讀、小組表演、師生共評。觀察課本37頁掛圖，詢問學(xué)生：whoarethey？Whataretheytalkingabout？S1：TheyareMrLiandJohn.S2：MrLiisaskingJohn,“Canyouplayping－pong？”Johnsayshecan.SoMrLiisinvitingJohntoplayping－pongwithhim，butJohnhasnotime.(6)學(xué)生以pairwork的形式，兩人一組討論不懂的句子，隨后向教師提出問題?！?)教師解答問題，并領(lǐng)讀，學(xué)生模仿朗讀，進一步理解對話內(nèi)容，并完成探究學(xué)習(xí)第二題?！?〕小組內(nèi)分角色朗讀、自愿上臺表演、師生共評。2.學(xué)習(xí)let’stry.〔1〕教師播放partA局部let’stry的錄音.學(xué)生聽錄音選答案?！?〕核對答案。3.學(xué)習(xí)let’stalk.〔1〕復(fù)習(xí)原來學(xué)過的動物名詞，同時問學(xué)生：“Bird，bird，bird，whatcanyoudo？”讓學(xué)生利用“Ican…”答復(fù)。〔2〕教師要求學(xué)生聽Let’stalk錄音兩遍，然后答復(fù)探究學(xué)習(xí)第三題，之后3人一組討論：whatcantheclassmatesdofortheEnglishparty？T:Zhangpeng’sclasswillhaveanEnglishParty.Listentothetapetwice，andthentellmewhattheclassmatescandofortheEnglishparty.〔3〕完成第三題后，學(xué)生發(fā)表討論結(jié)果：ZhangpengcansingEnglishsongs.JohncandosomeKungfu.(4)完成探究學(xué)習(xí)第四題?！?〕學(xué)生聽錄音、朗讀對話，并翻譯對話?！?)小組內(nèi)分角色朗讀let’stalk局部的對話并背誦，培養(yǎng)合作意識?！?〕分小組進行表演展示，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，教師評價、生生互評。Step3ConsolidationBeareporter〔小記者調(diào)查站〕：咱們班在下周五也要開展一個英語派對，請你當(dāng)一名小記者做調(diào)查并向同學(xué)們匯報調(diào)查過程和結(jié)果。學(xué)生4人一小組，選出一名reporter調(diào)查其他組員，完成探究學(xué)習(xí)第五題，然后以pairwork的形式創(chuàng)編對話，并展示匯報過程和結(jié)果。Whatcanyoudo？ChenjieIcan…S1：OurclasswillhaveanEnglishpartynextTuesday.Whatcanyoudofortheparty？S2：IcansingEnglishsongs.S1：wow！Wonderful！S3：Icandanceandplaythepiano.…Step4Homework 聽錄音并背誦對話。2.完成練習(xí)冊中的相關(guān)習(xí)題。3.用英語告訴家長你能做的事情。4.預(yù)習(xí)下一課，查查生詞，譯譯句子。師生用英語對話練習(xí)學(xué)生思考并答復(fù)以下問題小組討論理解對話并完成相應(yīng)的習(xí)題學(xué)生思考并答復(fù)以下問題兩人一小組討論學(xué)生理解對話內(nèi)容，完成相應(yīng)習(xí)題聽錄音，做習(xí)題。聽錄音，做習(xí)題學(xué)生完成相應(yīng)的習(xí)題小組內(nèi)分角色朗讀學(xué)生當(dāng)小記者做調(diào)查完成表格填空板書設(shè)計 Unit4Whatcanyoudo？Whatcanyoudofortheparty？ICan…Wonderful！教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容 Whatcanyoudo？課型新授課時目標(biāo)能夠正確聽、說、朗讀“whatcanyoudo？”“Ican…”等詢問他人和表達自己能力的交際用語。能正確聽、說、認(rèn)讀單詞和短語：sing，song，singEnglishsongs，playthepipa，kungfu，dance，draw等。能夠聽懂、會說let’slearn的內(nèi)容，并根據(jù)實際情況運用本課重點句型表達自己的興趣和愛好。教學(xué)重點難點1.能夠掌握單詞和短語：sing，song，singEnglishsongs，playthepipa，kungfu，dance，draw等。2.能夠在實際語境中運用關(guān)于能力的問答句：“whatcanyoudo？”“Ican…”教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)掛圖、錄音機、磁帶、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時數(shù)6節(jié)次第2節(jié)教學(xué)過程教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性思考局部Step1.Warming-upSingachant.T:pleasestandup!Listentome.SingachantAfterme.Anddotheactions.Herewego!(播放動感伴奏〕：T:Run,run,Icanrun.S:Run,run,Icanrun.(做奔跑動作〕T:Jump,jump,IcanjumpS:Jump,jump,Icanjump.(做跳躍動作〕T:Sing,sing,Icansing.S:Sing,sing,Icansing.〔做唱歌的動作〕T:Draw,draw,Icandraw.S:Draw,draw,Icandraw.〔做畫畫的動作〕Step2.Presentation設(shè)置場景：教師要開一個生日派對，如果同學(xué)們能夠成功闖關(guān)，就可以得到邀請函。1.Challengeone〔let’sguess〕：向?qū)W生展示場景：教師正在詢問張強的特長，張強附耳偷偷告訴老師。第一關(guān)：猜出張強的特長。T:Now，let’stakeaguess.Whatcanzhangqiangdo?教師給出各種提示，讓學(xué)生便猜想，邊學(xué)習(xí)新授知識。〔1〕教師唱一首英文歌，學(xué)生馬上反響過來，S：Zhangqiangcansing.T：Yes，hecansingEnglishsongs.學(xué)習(xí)詞組singEnglishsongs，教師板書。在講桌下面彈奏幾聲琵琶，讓學(xué)生聽聲音猜想。T:what’sthis？S：It’sapipa.展示琵琶，并教授playthepipa。T:whatcanhedo？S:Hecanplaythepipa.(3)教師播放一段關(guān)于中國功夫的視頻，教授kungfu的讀音和書寫。由于本單元第一課時已經(jīng)接觸過dokungfu，所以學(xué)生很快反響過來：Hecandokungfu.(4)教師無聲做出dance的口型，要求學(xué)生根據(jù)教師的口型猜想單詞：dance，學(xué)生猜出后說：Hecandance.〔5〕教師在黑板上畫一幅大灰狼的簡筆畫，學(xué)生猜出是draw.T:whatdoIdraw?S:Youdrawa“大灰狼”。T:Yes，This“灰太狼”isacartoon卡通畫。順勢教授cartoon和drawcartoons。T：So，Icandrawacartoon.Andzhangqiangcanalsodrawcartoons.〔6〕T:Now，youareallzhangqiang.pleaseanswermyquestions.whatcanyoudo？S:IcansingEnglishsongs.(全班同學(xué)扮演張強〕T:whatcanyoudo？S：Icanplaythepipa.T:whatcanyoudo？S:Icandokungfu.…Challengetwo〔let’sdotheexercises〕〔1〕教師播放錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題?！?〕touchinggame：看誰反響快。教師把本課的單詞卡貼到黑板上，讓學(xué)生說出詞、詞組的同時，比比誰能第一個摸對單詞卡?！?)完成探究學(xué)習(xí)第二題。challengethree〔pronunciation〕：〔1〕總結(jié)規(guī)律。播放第40頁read，listenandChant局部的錄音，讓結(jié)對學(xué)生聽讀后思考，然后告訴老師這些單詞的異同。完成探究學(xué)習(xí)第三題。Book，look，football，good，中雙元音字母組合oo的發(fā)音為：/u/ballon，food，zoo，noodles中雙元音字母組合oo的發(fā)音為：/u：/小組內(nèi)朗讀;開火車?yán)首x，評出“英語讀詞之星”?！?〕聽錄音完成第40頁Listen，circleand say.〔3〕完成partA局部look，listenandwrite.Step3Consolidation學(xué)生順利完成闖關(guān)游戲后，教師帶學(xué)生進入生日派對場景：T:Youalldidagoodjob！Now，let’sgotomybirthdayparty.完成探究學(xué)習(xí)第四題。Doasurvey：生日派對上，小組長統(tǒng)計組員特長，然后組員結(jié)對把問答過程表演出來并展示自己的特長。NameDosomekungfuPlaythepipa…可能用到的詞匯和短語：sing，dance，drawpictures，dokungfu，cleantheclassroom，swim，cook，jog，jump…A：whatcanyoudo？B:Ican…〔2〕展示表演結(jié)果。Step4Homework 1.聽錄音并背誦對話。2.完成練習(xí)冊中的相關(guān)習(xí)題。3.對朋友做調(diào)查，看看他們能做什么。4.預(yù)習(xí)下一課。學(xué)生一起let’sChant.學(xué)生完成老師設(shè)置的闖關(guān)練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)singEnglishsongs，playthepipa詞組學(xué)生學(xué)習(xí)dance，draw單詞聽錄音，完成習(xí)題學(xué)習(xí)字母組合oo在音標(biāo)里的發(fā)音聽錄音，完成聽力習(xí)題完成相應(yīng)的習(xí)題板書設(shè)計 Unit4Whatcanyoudo？Whatcanyoudo?IcansingEnglishsongs.Icanplaythepipa.Icandokungfu.Icandance.Icandrawpictures.教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容 Whatcanyoudo？課型新授課時目標(biāo)能夠正確聽、說、朗讀“canyoudoanykungfu？”“Yes，Ican.”“No，Ican’t.”等詢問他人和表達自己能力的交際用語。能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞和短語：learn，any，problem，noproblem等。能夠聽懂、會說、會表演let’stalk的內(nèi)容，并把本課所學(xué)語言運用在真實場景中。教學(xué)重點難點能夠在實際語境中運用關(guān)于能力的問答句：“whatcanyoudo？”“Ican…”。2.內(nèi)化并表演let’stalk的交際內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)掛圖、錄音機、磁帶、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時數(shù)6節(jié)次第3節(jié)教學(xué)過程教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性思考局部Step1.Warming-upPlayagame“點豆花”師生共同“點豆花”：what，what，whatcanyouDo？Ican，Ican…被點到的同學(xué)答復(fù)以下問題。T：what，what，whatcanyouDo？Ican，Ican…S1：Icanswim.T：what，what，whatcanyouDo？Ican，Ican…S2：Icandance.Step2.Presentation設(shè)置情景：教師詢問同學(xué)們是否會武術(shù)：〔1〕展示一段中國武術(shù)的視頻，借此提問：whatdoesthemando？Doyoulikethekungfu？Canyoudoanykungfu？T:whatdoesthemando？S:Hedoessomekungfu.T:Doyoulikekungfu?S:Yes，Ido.T:Canyoudoanykungfu？S:Yes，Ican.T:Wonderful！Canyoudoanykungfu？S2：No，Ican’t.T:Noproblem.Icanhelpyou.學(xué)生兩人一組操練句型：Canyoudoanykungfu？Yes，Ican./No，Ican’t.拿出自制單詞卡：Nopr_bl_m，要求學(xué)生根據(jù)音標(biāo)和讀音填寫字母o和e，以”開火車”的形式讀三遍。教師舉著單詞卡，對學(xué)生說想把這張卡片貼到黑板上，問誰能幫助他：－Iwanttopostthiswordcardontheblackboard.Whocanhelpme？－I,Icanhelpyou？〔學(xué)生爭先恐后的舉手〕－Canyouhelpme？〔教師對一名學(xué)生說〕－Yes，Icanhelpyou.(這名學(xué)生把單詞卡貼到黑板上〕學(xué)生以小組為單位朗讀并操練：Icanhelpyou.〔4〕講解陳述句里表達“一些”用some，疑問句里用any。2.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察let’stalk局部的教學(xué)掛圖，提問：T：Whoarethey？Whataretheytalkingabout？S1：TheyareMrMa，John，OliverandOtherchildren.S2：TheyaretalkingaboutwhocandokungFu？〔3〕聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一、二題?！?〕學(xué)生聽錄音跟讀課文，理解意思，并進行表演性朗讀。〔5〕小組內(nèi)分角色進行表演操練，學(xué)生自愿上前表演，師生共評。Step3Consolidation1.學(xué)習(xí)教材第41頁canyoudoit？局部：〔1〕利用多媒體課件出示教材41頁出現(xiàn)的拓展詞匯及其圖片：cook，singEnglishsongs，speakEnglish，dosomekungfu，makeapuppet/Robot，singthebirthdaysongs，學(xué)習(xí)詞匯并且在小組內(nèi)朗讀數(shù)遍。〔2〕完成探究學(xué)習(xí)第三題。〔3〕完成探究學(xué)習(xí)第四題。學(xué)生以pairwork的形式運用句型Canyou…？Yes，Ican.No，Ican’t.創(chuàng)編對話。2.編新對話。情景：在學(xué)生會納新面試中，你想?yún)⒓悠谥械囊粋€社團。〔1〕教師要求學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)第五題。〔2〕學(xué)生根據(jù)情景以pairwork的形式創(chuàng)編對話，然后學(xué)生自愿上前表演對話。〔3〕師生共同評價，找出表演者的優(yōu)點和缺點。Step4Homework1.聽錄音并背誦對話。2.完成練習(xí)冊中的相關(guān)習(xí)題。3.預(yù)習(xí)下一課。學(xué)生做游戲?qū)W生學(xué)習(xí)操練句型學(xué)生開火車讀單詞教師講解some和any的區(qū)別和運用方法聽錄音，完成習(xí)題聽錄音，理解短文學(xué)生分角色朗讀完成探究習(xí)題學(xué)生創(chuàng)編對話并練習(xí)板書設(shè)計 Unit4Whatcanyoudo？Canyoudoanykungfu？Yes，Ican.Wonderful！Canyoudoanykungfu？No，Ican’t.Noproblem.Icanhelpyou.教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容 Whatcanyoudo？課型新授課時目標(biāo)能夠進一步內(nèi)化“Canyou…？”“Yes，Ican.”“No，Ican’t.”等詢問他人和表達自己能力的交際用語。能夠正確聽、說、認(rèn)讀詞匯和短語：cook，swim，playbasketball，ping－pong，playping－pong，speakEnglish.教學(xué)重點難點能夠掌握詞匯和短語：cook，swim，playbasketball，ping－pong，playping－pong，speakEnglish.能夠在實際語境中運用詢問能力的問答句：“Canyou…？”“Yes，Ican.”“No，Ican’t.”教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)掛圖、錄音機、磁帶導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時數(shù)6節(jié)次第4節(jié)教學(xué)過程教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性思考局部Step1Warming-upPlayagame〔Simonsays“我說你做”〕：教師下口令，學(xué)生做動作。Step2.Presentation學(xué)習(xí)單詞basketball：〔1〕教師在講桌底下拍球，并問，T：What’sThis？學(xué)生根據(jù)聲音的判斷為籃球，S:It’sabasketball.(2)利用拆分法學(xué)習(xí)basketball.basketball=basket〔籃子〕＋ball〔球〕。學(xué)習(xí)詞組playbasketball.教師板書?！?〕教師邊拍球邊說：T:Icanplaybasketball.Canyouplaybasketball？S:Yes，Ican.(4)全班以組為單位操練句型：－Canyouplaybasketball？－Yes，Ican.2.學(xué)習(xí)單詞ping-pong.(1)出示關(guān)于乒乓球歷史的視頻，導(dǎo)入ping-pong。T:Canyouplayping-pong？S:Yes，Ican./No，Ican’t.(2)全班以組為單位操練句型：－Canyouplayping-pong？－Yes，Ican./No，Ican’t.3.學(xué)習(xí)短語speakEnglish：〔1〕教師出示speakEnglish的單詞卡片，領(lǐng)讀?！?〕教師限定10秒，學(xué)生以最快的速度重復(fù)speakEnglish，看誰說的又快又準(zhǔn)。〔3〕操練：－CanyouspeakEnglish？－Yes，Ican./No，Ican’t.4.學(xué)習(xí)cook：〔1〕教師出示實物“鏟子”。T:Whatcanyoudowithit？S:Ican“做菜”withit.引入cook，并出示其單詞卡片，領(lǐng)讀數(shù)遍。全班以pairwork的形式操練句型：－Canyoucook？－Yes，Ican./No，Ican’t.比照總結(jié)同音節(jié)詞cook，book，foot，good，look中雙元音“oo”皆發(fā)短音/u/.5.學(xué)習(xí)swim：〔1〕教師做游泳的動作，導(dǎo)入詞匯swim，領(lǐng)讀數(shù)遍，以“開火車”的形式讀。〔2〕全班大聲朗讀：Canyouswim？Icanswim.6.完成探究學(xué)習(xí)第一題。Step3ConsolidationDoasurvey.完成教材第42頁writeandsay局部的表格。學(xué)生以pairwork的形式根據(jù)writeandsay的表格內(nèi)容創(chuàng)編一個新對話。完成探究學(xué)習(xí)第二題。writeanemail〔寫一封郵件〕：即完成探究學(xué)習(xí)第三題。〔1〕whencheckingyourQQemail，youfindaVirtualfloatingbottle〔漂流瓶〕fromHenry，anAustralianboy.Canyouemailbacktohim？當(dāng)查看QQ郵件時，你發(fā)現(xiàn)收到一個來自澳大利亞男孩Henry的漂流瓶。你能給他回復(fù)一封郵件嗎？〔2〕學(xué)生根據(jù)給出的結(jié)構(gòu)，給Henry回復(fù)。Step4Homework1.聽錄音并背誦對話。2.完成練習(xí)冊中的相關(guān)習(xí)題。3.向父母描述你所能做的事。4.預(yù)習(xí)下一課。學(xué)生做游戲?qū)W生學(xué)習(xí)新單詞操練句型學(xué)習(xí)單詞ping-pong學(xué)生操練句型教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀操練句型學(xué)生學(xué)習(xí)swim學(xué)生做練習(xí)做調(diào)查完成習(xí)題，寫一封電子郵件板書設(shè)計 Unit4Whatcanyoudo？Whatcanyoudofortheparty？ICan/ICan’tspeakEnglish.ICan/ICan’tplaybasketball.ICan/ICan’tplayping-pong.ICan/ICan’tswim.ICan/ICan’tcook.教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容 Whatcanyoudo？課型新授課時目標(biāo)能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞：want，send，email，at。能夠聽懂、讀懂、內(nèi)化readandwrite的內(nèi)容，并能寫一篇自己的簡介。教學(xué)重點難點能夠聽懂、讀懂、內(nèi)化readandwrite的內(nèi)容，并掌握根本的閱讀策略。能夠在實際語境中運用關(guān)于能力的句型：Ican…和Ican’t…。能夠大膽嘗試、練習(xí)寫一篇自我介紹，培養(yǎng)根底英文寫作能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)掛圖、錄音機、磁帶、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時數(shù)6節(jié)次第5節(jié)教學(xué)過程教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性思考局部Step1Warming-upSingEnglishsongs.(男女生進行演唱大PK〕將學(xué)過的歌曲〔本單元主題歌曲whatcanyoudo？和每節(jié)回憶總結(jié)環(huán)節(jié)的chant或song〕反復(fù)演唱。在活潑氣氛的同時，將舊知像滾雪球一樣重復(fù)的出現(xiàn)，更能加深學(xué)生的記憶。Step2.Presentation設(shè)置情景：教師介紹Robin的信息：〔1〕T:Robinisarobot.(出示圖片〕Heisfriendly〔利用多媒體課件出示Robin和人握手、幫助老奶奶過馬路的圖片〕andfunny〔利用多媒體課件出示Robin戴馬戲團小丑帽子的圖片〕。學(xué)生以“開火車”的形式重復(fù)Robinisarobot.Heisfriendlyandfunny.(2)T:Hewantsanewfriend.〔學(xué)習(xí)詞匯“want”。分組操練want。教師要求學(xué)生用“want”造句?！?〕拓展：wanttodosth〔4〕完成探究學(xué)習(xí)第一題。2.學(xué)習(xí)PartBReadandwrite.(1)T:DoyouwanttobeRobin’sfriend？S：Yes，Ido.(2)教師播放錄音，學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)第二題?！?〕教師要求學(xué)生聽錄音，答復(fù)課本第43頁的習(xí)題?！?〕教師播放錄音，學(xué)生跟讀課文，理解意思?！?〕let’splay.“配音比賽”學(xué)生扮演Robin，進行模仿性朗讀?！?〕學(xué)生自愿上前表演，師生共評口語之星”。Step3Consolidation1.完成探究學(xué)習(xí)第三題2.writeaself-introduction.(1)完成探究學(xué)習(xí)第四題。假設(shè)你想?yún)⒓又驹刚哧犖椋瑤椭?，寫一篇自我介紹，向別人說明你的能力?！?〕學(xué)生習(xí)作：I’mJane.I’m12yearsold.Icandomanythings.Icanswim.Icancook.IcansingEnglishsongsanddance.IlikeChina.Icandokungfu.AlthoughIcan’tdrawcartoons,Icanalsohelpotherswithinmyability.師生共同評價，找出表演者的優(yōu)點和缺點。Step4Homework1.聽錄音并背誦對話。2.完成練習(xí)冊中的相關(guān)習(xí)題。3.預(yù)習(xí)下一課。學(xué)生唱歌看圖片學(xué)習(xí)句子學(xué)習(xí)單詞want完成習(xí)題聽錄音，完成相應(yīng)的習(xí)題學(xué)生跟讀課文，理解意思完成習(xí)題寫一篇自我介紹板書設(shè)計 Unit4Whatcanyoudo？I’mRobin.Iwantanewfriend.I’mfriendlyandfunny.教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容 Whatcanyoudo？課型新授課時目標(biāo)能夠正確聽、說、認(rèn)讀詞匯和短語：party，next，wonderful，singEnglishSongs，dokungfu，dance，draw，cartoons，learn，any等。能夠掌握句型：whatcanyoudo？/IcansingEnglishsongs./Canyoudoanykungfu？/Yes，Ican./No，Ican’t.3.能夠聽懂、讀懂并內(nèi)化partcstorytime的內(nèi)容。教學(xué)重點難點能夠掌握本單元的三、四會詞匯、句型并靈活運用到具體的語境中。能夠聽懂、讀懂并內(nèi)化partcstorytime的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)掛圖、錄音機、磁帶、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時數(shù)6節(jié)次第6節(jié)教學(xué)過程教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動個性思考局部Step1Warming-u