2023學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案及工作總結(jié)十五篇

2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)

為貫徹落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，深入推進(jìn)

相關(guān)文件精神要求，我園積極采取措施，大力宣傳學(xué)前教育

政策、幼兒園保教工作，家庭育兒教育等有關(guān)知識(shí)，努力做

讓廣大家長(zhǎng)、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。幼兒園宣傳月工

作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

我園對(duì)宣傳活動(dòng)高度重視，精心組織，成立了學(xué)前教育

宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組并制定了符合實(shí)際的活動(dòng)方案。通過(guò)多

次活動(dòng)讓家長(zhǎng)深入的了解活動(dòng)的主題達(dá)到宣傳的效果。

5月20日，組織全園教職工會(huì)議，學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神,

進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)政策文件，明確宣傳月活動(dòng)主題，幫助教職

工了解宣傳月的內(nèi)容、形式。

5月20日成立宣傳月領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了宣傳月活動(dòng)實(shí)

施方案。

5月31日，我園聯(lián)合多所幼兒園共同舉辦了以“綠色軍

營(yíng)，快樂(lè)六一”為主題的大型主題活動(dòng)。幼兒園同時(shí)利用六

一活動(dòng)，在轄區(qū)范圍內(nèi)面向社區(qū)開(kāi)展宣傳和咨詢活動(dòng)，營(yíng)造

全社會(huì)共同關(guān)心、支持學(xué)期教育的良好氛圍。讓家長(zhǎng)、社會(huì)

了解幼兒園堅(jiān)持科學(xué)保教，規(guī)范辦園的行為。

6月17日，開(kāi)展全園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，積極為幼兒營(yíng)造

愉悅、輕松的教學(xué)環(huán)境，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，寓教于樂(lè)，為

學(xué)前教育發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境，共同促進(jìn)幼兒快樂(lè)生活，健康

成長(zhǎng)。當(dāng)天發(fā)放宣傳資料《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》家

長(zhǎng)宣傳冊(cè)幾百份。并通過(guò)海報(bào)、宣傳冊(cè)、掛圖等形式普及宣

傳早期教育活動(dòng)。

5月20日以來(lái)，分別召開(kāi)了2次全園家長(zhǎng)會(huì)，并分別對(duì)

家長(zhǎng)進(jìn)行2次《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》專題培訓(xùn)，全

方位地向家長(zhǎng)深入宣傳規(guī)范辦園、科學(xué)保教的理念；并分發(fā)

致每位家長(zhǎng)一封信，宣傳規(guī)范辦園行為，避免小學(xué)化教育，

促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)等先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)。

在宣傳月活動(dòng)期間，舉辦教師、保育員專題培訓(xùn)2期，

舉辦家長(zhǎng)專題培訓(xùn)16期，大型宣傳活動(dòng)1次。幼兒園通過(guò)以

上活動(dòng)形式，面向家長(zhǎng)及社會(huì)群眾開(kāi)展科學(xué)育兒宣傳活動(dòng)，

廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，宣傳幼兒教

育”小學(xué)化”的危害及防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施，

幫助廣大家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平，自覺(jué)抵制

各種違反幼兒身心健康的行為。

通過(guò)本次學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，讓教師們對(duì)《指南》的

運(yùn)用有了初步的理解和認(rèn)識(shí)，有助于從促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的

角度，理解和運(yùn)用《指南》各領(lǐng)域的目標(biāo)及要求，把握蘊(yùn)含

其中的教育契機(jī)，注重各領(lǐng)域和目標(biāo)之間的相互浸入和整合,

促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的發(fā)展，更加有效的促進(jìn)幼兒身

心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)讓家長(zhǎng)的教育觀念有了很大的改變,

對(duì)幼兒的教育能力也得到了提升，還幫助家長(zhǎng)釋疑了家庭教

育中存在的一些困惑，認(rèn)識(shí)到在3-6歲這階段最重要的不是

學(xué)知識(shí)，而是讓孩子形成終生受益的品質(zhì)、態(tài)度、情感、能

力、生活習(xí)慣等等。希望通過(guò)家園聯(lián)手，讓孩子真正快樂(lè)地

度過(guò)人生唯一的童年期。

2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)對(duì)學(xué)前幼兒來(lái)說(shuō)是人生的一大轉(zhuǎn)折,

有教育家甚至認(rèn)為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次，要

比高考、中考都要變化巨大。這個(gè)階段的家長(zhǎng)和孩子在短時(shí)

間內(nèi)有著太多的不適應(yīng)，作為家長(zhǎng)面臨孩子人生的第一次考

核，諸多家長(zhǎng)有著太多的無(wú)奈和困惑。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)從幼兒

園的小朋友成長(zhǎng)為學(xué)校的小學(xué)生，角色變了，要求也變了，

小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動(dòng)的組織形

式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，面臨著許多不適應(yīng)，所以幼兒園應(yīng)進(jìn)行

有目的，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在

入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)

慣，認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，幫助孩子們順利度

過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期，減少家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)

從多方面打好基礎(chǔ)。

一、活動(dòng)主題

傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)

二、活動(dòng)時(shí)間

2023年5月20日至6月20日

三、指導(dǎo)思想

銜接過(guò)渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。因此,

從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)幼小學(xué)段的銜接教育進(jìn)行研究探索,

提高認(rèn)識(shí)，摸清情況，掌握規(guī)律，是學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段

后盡快適應(yīng)不同階段教育、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育、大

面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求。

四、工作目標(biāo)

1.重視銜接工作，建立形成一套相應(yīng)的制度，并將此項(xiàng)

工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作計(jì)劃。

2.通過(guò)活動(dòng)，使各學(xué)段教師了解其它學(xué)段學(xué)生的行為習(xí)

慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從

而使處于銜接年級(jí)的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和

管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適

應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

3.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生能順利過(guò)渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、

心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少小學(xué)一年級(jí)的學(xué)

困生的比例。

五、具體工作

（一）期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳傾聽(tīng)兒童工作的重

要性。

向家長(zhǎng)宣傳傾聽(tīng)兒童方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作，并向家

長(zhǎng)提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)配合學(xué)校在家督促自己

的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做

事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證；培養(yǎng)幼兒責(zé)

任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上

的虎頭蛇尾。

（二）加強(qiáng)教師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通

和聯(lián)系，除了要加強(qiáng)幼兒園老師和一年級(jí)教師之間的聯(lián)系，

同是還要加強(qiáng)一年級(jí)老師之間的以及與家長(zhǎng)之間的相互溝

通和聯(lián)系。這樣做的目的旨在能夠及時(shí)探討在具體操作上所

遇到的一些困惑和問(wèn)題，尤其是對(duì)教學(xué)大綱內(nèi)容上的銜接進(jìn)

行探討和研究。

（三）加強(qiáng)家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。學(xué)校幫助家長(zhǎng)互相認(rèn)識(shí),

協(xié)助加強(qiáng)家長(zhǎng)們之間的互相交流和溝通，從而讓家長(zhǎng)能夠初

步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)時(shí)應(yīng)該做好的各

種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的

各種準(zhǔn)備。適時(shí)調(diào)整幼兒的生活作息時(shí)間表，使幼兒能夠適

應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

（四）加強(qiáng)小學(xué)生生活自理能力的訓(xùn)練，注意對(duì)學(xué)生在

書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

（五）利用家訪、家長(zhǎng)來(lái)校接送幼兒、電話交談等形式，

與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流，使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己

的孩子在傾聽(tīng)兒童方面所存在的問(wèn)題，準(zhǔn)確把握自己的孩子

當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，取

得相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡

到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

六、師幼互動(dòng)銜接。

（一）幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備。

1.創(chuàng)設(shè)心理氛圍。注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍,

融洽的師生關(guān)系，寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一

個(gè)文明、安全、和諧、愉快充滿愛(ài)與尊重的良好精神環(huán)境中

生活，這對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

2.創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境。教學(xué)環(huán)境是幼兒的一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)

環(huán)境，注意改變活動(dòng)室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)?/p>

小組排隊(duì)式的環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教

學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。

（二）幼兒入學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

1.注意水平的銜接。

幼兒階段的注意主要是無(wú)意注意，小學(xué)生上課時(shí)需要的

是有意注意，即有意識(shí)地控制自己把注意指向教師。針對(duì)這

一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的

注意水平。教師要慢慢減少教學(xué)活動(dòng)的游戲成分，逐漸把幼

兒的無(wú)意注意發(fā)展為有意注意?？赏ㄟ^(guò)教師的要求，活動(dòng)的

規(guī)則，幼兒間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2.各項(xiàng)能力的銜接。

進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變

化。幼兒由事事依賴父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成，這就要

求我們要注重幼兒的獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)、自我管理、自我服務(wù)

能力的培養(yǎng)。因此要培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣、想象能力、良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理能力等，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)

知識(shí)，要求孩子愛(ài)護(hù)和整理書包、課本、畫冊(cè)、文具等；學(xué)

會(huì)削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育

活動(dòng)中提高幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和思維能力。大班的

幼兒思維異?；钴S，好奇心強(qiáng)，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)

性。最后，加強(qiáng)紀(jì)律教育，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)持完成規(guī)定

的任務(wù)。

3.知識(shí)點(diǎn)的銜接。

(1)前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的

閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動(dòng)室的物品注上漢字、活動(dòng)室環(huán)

境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫

方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫提供條件。

(2)數(shù)學(xué)方面的滲透：通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)

域游戲，對(duì)幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的

培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)

習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

七、幼小互動(dòng)銜接。

做好傾聽(tīng)兒童工作，不光是幼兒園的任務(wù)，小學(xué)也應(yīng)該

做好銜接準(zhǔn)備。因此，我們將與小學(xué)做好密切的聯(lián)系工作,

這是我們傾聽(tīng)兒童工作的一個(gè)縮小銜接縫隙的關(guān)鍵點(diǎn)。

（一）參觀小學(xué)。結(jié)合教學(xué)主題，我們將帶領(lǐng)幼兒定期參

觀小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，在教育工作上做到銜接，在教育

形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，了解

小學(xué)生的一些活動(dòng)，瀏覽小學(xué)生的作品等等，以引起幼兒入

學(xué)的興趣，激發(fā)他們求學(xué)和爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。

（二）教師介紹。邀請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)園介紹，既要給幼兒

介紹小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，還要給家長(zhǎng)們開(kāi)展知識(shí)講座，介

紹孩子入學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒

園的不同，也能引起家長(zhǎng)對(duì)傾聽(tīng)兒童的重視，從而更好地為

孩子入學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

八、家園互動(dòng)銜接。

從幼兒園生活到小學(xué)學(xué)習(xí)生活，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大

的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作

以外，與家長(zhǎng)做好家園互動(dòng)銜接，這也是縮小銜接縫隙的一

個(gè)重要環(huán)節(jié)，要利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)等方式向家長(zhǎng)宣傳

和教育傾聽(tīng)兒童工作的重要性。使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)、積極的

參與到此項(xiàng)工作中來(lái)，幫助孩子做好上小學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備，除

心理準(zhǔn)備外還需要多方面的準(zhǔn)備，如:

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備，家長(zhǎng)要陪孩子購(gòu)買必需的學(xué)習(xí)用品，

家長(zhǎng)可以和孩子一起選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，和孩子一起購(gòu)買，這

樣可以激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望期盼。

（二）飲食習(xí)慣的準(zhǔn)備，幼兒園有餐點(diǎn)時(shí)間，上小學(xué)后

沒(méi)有課間餐點(diǎn)，所以家長(zhǎng)應(yīng)逐漸養(yǎng)成兒童按時(shí)進(jìn)餐，尤其是

早餐要吃飽、吃好。

（三）作息習(xí)慣的準(zhǔn)備，培養(yǎng)孩子早睡早起的習(xí)慣，在

孩子入小學(xué)前的暑假逐漸減短午睡時(shí)間，晚飯后陪孩子完成

一些學(xué)習(xí)上的任務(wù)，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習(xí)慣。

（四）知識(shí)水平的準(zhǔn)備，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解和掌握自己的

孩子在傾聽(tīng)兒童方面所存在的問(wèn)題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)

前的發(fā)展水平和狀況，并對(duì)其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練等等。

家園互動(dòng)銜接促使孩子們能夠?yàn)樯闲W(xué)做好充分的準(zhǔn)

備，使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與

生活。

2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案

2023年，以“傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)”為主題，加強(qiáng)幼兒

園和小學(xué)課程之間相互銜接的，調(diào)整一年級(jí)課程安排，合理

安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度，保證兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容的連續(xù)性,

讓兒童在心理上形成熟悉感，減少不適應(yīng)感，促使兒童較快

地接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而避免因課程斷層或重復(fù)讓兒童產(chǎn)

生焦慮。特指定本方案。

一、活動(dòng)主題：

傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)

二、活動(dòng)時(shí)間：

2023年5月20日至6月20日

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓家長(zhǎng)更好的了解本學(xué)期班級(jí)中的基本情況、具體措

施以及各項(xiàng)工作安排；

2.引導(dǎo)家長(zhǎng)有效地配合教師做好傾聽(tīng)兒童工作；

3.向家長(zhǎng)建議性的講解入小學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備事項(xiàng)。

四、會(huì)議前的準(zhǔn)備：

1.各班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿的準(zhǔn)備

2.家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿的交流

3.家長(zhǎng)會(huì)通知、簽到表的準(zhǔn)備

4.年段與班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)方案的制定

5.傾聽(tīng)兒童報(bào)告

6.各會(huì)場(chǎng)布置情況的檢查

五、家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容：

家長(zhǎng)會(huì)是“告知”與“聆聽(tīng)”！是與家長(zhǎng)攜手，以期做

得更好！在家長(zhǎng)會(huì)上，作為大班的老師，我們要告訴家長(zhǎng):

為了每一個(gè)孩子的全面發(fā)展，老師在做什么？我們?yōu)槭裁匆?/p>

這樣做？我們希望您怎樣配合？我們能為您家庭教育能力

的提高給予哪些幫助？我們要聆聽(tīng)的是：對(duì)于我們的要求，

家長(zhǎng)有哪些困惑？在家庭教育中，家長(zhǎng)最感困難的是什么？

最希望我們?cè)谀男┓矫嫣峁椭?/p>

1.介紹班級(jí)的整體情況，及班級(jí)孩子的整體發(fā)展情況

（要求能每個(gè)孩子都點(diǎn)到一下）.

2.觀看幼兒早操

3.觀看幼兒跆拳道

4.親子活動(dòng)：母親節(jié)親子活動(dòng)

5.家長(zhǎng)互動(dòng)

六、會(huì)議要求

1.班主任負(fù)責(zé)通知到每一位家長(zhǎng)，要求每位家長(zhǎng)參加

（包括通知生病請(qǐng)假幼兒的家長(zhǎng)，盡量爭(zhēng)取所有家長(zhǎng)參加此

次活動(dòng)）。

2.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)全園的教職工要參加，并統(tǒng)一著裝校服。

3.教室整潔，展示用的幼兒用書等資料整齊擺放到桌上,

黑板上有與會(huì)議相應(yīng)的板書、板畫。

4.班主任接待家長(zhǎng)主持會(huì)議；配班教師做好家長(zhǎng)簽到、

收集家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表等工作。

5.耐心解答家長(zhǎng)疑問(wèn)。

七、環(huán)境要求

1.幼兒園整體環(huán)境

家長(zhǎng)會(huì)前一天進(jìn)行全園衛(wèi)生大檢查，特別是一些衛(wèi)生死

角要特別注意打掃干凈。家長(zhǎng)會(huì)前進(jìn)行全園環(huán)境檢查，做好

查漏補(bǔ)缺工作。

2.班級(jí)環(huán)境

衛(wèi)生間：衛(wèi)生紙、洗手液擺放整齊；毛巾、杯子逐一檢

查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)更換。

活動(dòng)室：柜子的東西擺放整齊，保教人員個(gè)人的東西一

律放在衣帽間；鋼琴、電視機(jī)、辦公桌上不擺放雜物。

2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案

2023年按照學(xué)前教育宣傳月相關(guān)要求，堅(jiān)持兒童為本，

堅(jiān)持雙向銜接，堅(jiān)持系統(tǒng)推進(jìn)，堅(jiān)持規(guī)范管理，全面推進(jìn)幼

兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育。建立幼小的幼小

協(xié)同、家校共育機(jī)制，增強(qiáng)入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育的科學(xué)

性和有效性，健全聯(lián)合教研制度，轉(zhuǎn)變幼兒園和小學(xué)教師及

家長(zhǎng)的教育觀念與教育行為，基本形成科學(xué)銜接的教育生態(tài)。

活動(dòng)主題

傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)

活動(dòng)時(shí)間

2023年5月20日至6月20日

一、情況分析：

從幼兒園進(jìn)入小學(xué)對(duì)學(xué)前幼兒來(lái)說(shuō)是人生的一大轉(zhuǎn)折,

有教育家甚至認(rèn)為這種轉(zhuǎn)變的跨度是人生中最大的一次，要

比高考、中考都要變化巨大。這個(gè)階段的家長(zhǎng)和孩子在短時(shí)

間內(nèi)有著太多的不適應(yīng)，作為家長(zhǎng)面臨孩子人生的第一次考

核，諸多家長(zhǎng)有著太多的無(wú)奈和困惑。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)從幼兒

園的小朋友成長(zhǎng)為學(xué)校的小學(xué)生，角色變了，要求也變了，

小學(xué)和幼兒園的生活又存在著一定的差異，如活動(dòng)的組織形

式，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，面臨著許多不適應(yīng)，所以幼兒園應(yīng)進(jìn)行

有目的，有計(jì)劃的社會(huì)性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在

入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)

慣，認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，幫助孩子們順利度

過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期，減少家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)

從多方面打好基礎(chǔ)。

二、銜接目標(biāo)：

1.從心理準(zhǔn)備入手，培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。

（情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等）

2.以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，幫助孩子

適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題。

3.加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩交流，為幼兒做好入學(xué)

前必要的心理準(zhǔn)備。

4.家園同步，增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，共同為幼兒

入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

三、具體方案。

1.身體方面的準(zhǔn)備：

(1)保證每天幼兒再園內(nèi)戶外活動(dòng)一小時(shí)的活動(dòng)，通

過(guò)戶外活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小

學(xué)。

(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生

活，我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒上課時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。

(3)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆

姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。

(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，

學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警員，記住各種急救

電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

2.獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

(1)良好的作息習(xí)慣。

讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不

隨便請(qǐng)假等。

要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時(shí)間，每天6：50左右起床，早

晨8：30以前入園。晚上9：00上床入睡。晚飯前后與孩子

共同商量一些活動(dòng)內(nèi)容，如畫畫，彈琴，玩玩具，看書等,

動(dòng)靜搭配，使孩子每天的生活富有節(jié)奏，與小學(xué)生的生活相

接近。

(2)自己收拾東西的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛(ài)護(hù)并看管好自己的物

品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。同時(shí)我們老師會(huì)

在離園時(shí)，檢查孩子的書包整理情況和學(xué)習(xí)用品保管情況。

并對(duì)做的好的幼兒提出表?yè)P(yáng)。

3.學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

(1)培養(yǎng)孩子的效率意識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高效社會(huì)，

機(jī)會(huì)無(wú)處不在，卻又轉(zhuǎn)眼即逝、生活節(jié)奏愈來(lái)愈快，所以教

孩子學(xué)會(huì)做人的第一步是做一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的具有高效

率的人，首先讓孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間，這一點(diǎn)很重要，比方說(shuō)，

這個(gè)時(shí)候該為孩子買個(gè)小鬧鐘，天天晚上自己上好鬧鐘，第

二天自己起床，每個(gè)人都是有懶性的，何況是小孩，鬧鐘響

了，沒(méi)起床，咱們就又去叫了，這時(shí)候我介意您沉住氣，讓

他睡，睡到他認(rèn)為合適，讓老師去評(píng)價(jià)他的遲到行為，讓他

們從小懂得，每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

(2)孩子做作業(yè)要有質(zhì)有量，這方面我們?cè)诎鄡?nèi)要求

幼兒不僅要寫好而且必需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，對(duì)完成好的幼

兒提出表?yè)P(yáng)，完成不好的進(jìn)行指導(dǎo)。

(3)做事專注的習(xí)慣

培養(yǎng)幼兒專注的習(xí)慣是一年級(jí)孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。我們班開(kāi)設(shè)了紅花臺(tái)，每節(jié)課評(píng)選一名幼兒，并以紅花

表示獎(jiǎng)勵(lì)，每周做一小結(jié)看看誰(shuí)的紅花最多，并把照相貼在

紅花臺(tái)上，從而激發(fā)孩子的好勝心理。

（4）學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的是傾聽(tīng)習(xí)慣。

學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)

我園以《學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》為依據(jù)，深入貫

徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，大力宣傳學(xué)前

教育發(fā)展成果、政策，學(xué)前教育管理制度和科學(xué)育兒的知識(shí)，

營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心和支持學(xué)前教育的濃厚氛圍及有利于

幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，確保學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的

扎實(shí)開(kāi)展，取得成效?，F(xiàn)將我園學(xué)前宣傳月活動(dòng)做如下總結(jié)：

一、高度重視，責(zé)任到人

領(lǐng)導(dǎo)高度重視宣傳月活動(dòng)，園長(zhǎng)召開(kāi)了專門會(huì)議，部署

審定了學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)日程和要求，成立了以園長(zhǎng)為組

長(zhǎng)，幼兒教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，分工合作，積極配合，開(kāi)

展宣傳月工作。

二、明確宣傳重點(diǎn)

1.大力宣傳學(xué)前教育的發(fā)展成果。結(jié)合本園的工作實(shí)際,

展示幼兒園的發(fā)展情況；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)展示幼兒的成

長(zhǎng)和進(jìn)步，以看得見(jiàn)的成果把先進(jìn)的教育思想逐步浸入到家

長(zhǎng)的心中，讓廣大家長(zhǎng)知道普及學(xué)前教育的重要性。

2.宣傳有關(guān)學(xué)前教育的政策及法律法規(guī)，明確幼兒教育

的方針政策。向社會(huì)各界、家長(zhǎng)大力宣傳各級(jí)發(fā)展學(xué)前教育

的政策，了解加快發(fā)展學(xué)前教育的重大意義。

3.宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，糾正“小學(xué)化”傾向。學(xué)習(xí)先進(jìn)

的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)樹(shù)立起讓幼兒快

樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)的思想，摒棄學(xué)前教育以學(xué)習(xí)技能為主的

觀念，禁止學(xué)前教育小學(xué)化。

三、多渠道，全方位加大宣傳力度

通過(guò)多渠道、多形式開(kāi)展宣傳活動(dòng)。召開(kāi)專題會(huì)議，制

定了幼兒園宣傳月的活動(dòng)方案，根據(jù)實(shí)施方案要求，廣泛開(kāi)

展社會(huì)宣傳，通過(guò)懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳單、現(xiàn)場(chǎng)解答家

長(zhǎng)問(wèn)題等方式，積極宣傳學(xué)前教育政策；通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日、

家教園地、家園聯(lián)系冊(cè)等途徑與家長(zhǎng)共建交流的平臺(tái)，在宣

傳學(xué)前教育理念的同時(shí)，解答家長(zhǎng)的各種困惑，樹(shù)立科學(xué)的

育兒觀念。組織開(kāi)展了幼兒園“慶六一”親子會(huì)操表演，宣

傳科學(xué)的育兒觀念，進(jìn)一步增進(jìn)家園溝通與理解。召開(kāi)了以

學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)為主題的全園家長(zhǎng)會(huì)，家委會(huì)會(huì)議，介

紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教的科學(xué)辦園理念。舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日

活動(dòng)，征求家長(zhǎng)和社會(huì)的意見(jiàn)，不斷創(chuàng)新工作思路。同時(shí)通

過(guò)宣傳報(bào)道，宣傳相關(guān)政策，及時(shí)報(bào)道宣傳月的各項(xiàng)活動(dòng)。

在宣傳月期間，教師上網(wǎng)深入觀看學(xué)習(xí)了“《指南》解

析沒(méi)依據(jù)微講座”，進(jìn)一步提高了幼兒教師的綜合素質(zhì)。

通過(guò)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，使社會(huì)各界進(jìn)一步了解和理

解學(xué)前教育發(fā)展政策，引起家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒教育關(guān)注和重

視，使科學(xué)的學(xué)前教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，為學(xué)齡前兒童的健康

成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)

展。我園將繼續(xù)加大學(xué)前教育宣傳力度，提高教師的教學(xué)實(shí)

踐能力。注重戶外活動(dòng)的開(kāi)展和幼兒游戲的有效性，攜手家

長(zhǎng)共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案

按照2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)要求，以“傾聽(tīng)兒童，

相伴成長(zhǎng)”為主題，提高廣大一年級(jí)教師傾聽(tīng)兒童意識(shí)，采

取有效教研，消除兒童從幼兒園到小學(xué)的畏難情緒，努力化

解幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、空間環(huán)境

等方面的差異，促使幼兒很好地適應(yīng)小學(xué)生活，為兒童的終

身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)課程之間相互銜接的，調(diào)整一年級(jí)課

程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度，保證兒童學(xué)習(xí)

內(nèi)容的連續(xù)性，讓兒童在心理上形成熟悉感，減少不適應(yīng)感,

促使兒童較快地接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而避免因課程斷層或

重復(fù)讓兒童產(chǎn)生焦慮。

二、工作思路

小學(xué)低年級(jí)是從直觀形象思維為主轉(zhuǎn)向抽象思維發(fā)展

的關(guān)鍵時(shí)期，也是從游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向規(guī)范的課堂學(xué)習(xí)的

過(guò)渡階段。學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，

切實(shí)做好小學(xué)起始年級(jí)零起點(diǎn)教學(xué)。具體為：執(zhí)行“零起點(diǎn)”

教學(xué)，嚴(yán)肅課程計(jì)劃，完善“綜合活動(dòng)”方案，注重對(duì)一年

級(jí)新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，讓學(xué)生

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)開(kāi)展新生及家長(zhǎng)親子培訓(xùn)活動(dòng)、新生的全覆

蓋的家訪、一二年級(jí)任課教師的專題培訓(xùn)、常規(guī)教學(xué)研究課、

入學(xué)準(zhǔn)備綜合展示活動(dòng)等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)一年級(jí)新生的行為規(guī)范

養(yǎng)成，指導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識(shí)

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀

念，端正教育思想，讓老師充分認(rèn)識(shí)到“實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)”

的重要意義，積極營(yíng)造氛圍，形成共識(shí)；同時(shí)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，

組織一、二年級(jí)教師開(kāi)展專題培訓(xùn)，尤其是對(duì)一年級(jí)準(zhǔn)備期

教學(xué)要求進(jìn)行解讀學(xué)習(xí)，剖析《小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教學(xué)

要求的調(diào)整意見(jiàn)》等文件，并根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作出反饋、分析、

研究，制訂相關(guān)的實(shí)施措施。

（二）嚴(yán)格相關(guān)計(jì)劃，依法規(guī)范辦學(xué)

嚴(yán)格招生制度，學(xué)校在招生過(guò)程中，堅(jiān)持免試入學(xué)，并

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、入學(xué)演習(xí)等形式做好傾聽(tīng)兒童，切實(shí)做好兒童

入學(xué)后的過(guò)渡和適應(yīng)教育。嚴(yán)格課程計(jì)劃，把規(guī)范落實(shí)課程

計(jì)劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重，不隨意提前教學(xué)進(jìn)度、

不隨意增加教學(xué)內(nèi)容、不隨意拔高教學(xué)要求，讓學(xué)生喜歡學(xué)

習(xí)，增進(jìn)情感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范，一年

級(jí)新生入學(xué)后必須堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，各門課程要嚴(yán)格按照課

程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的規(guī)定目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，不得自行增加教學(xué)內(nèi)

容、提高教學(xué)要求、加快教學(xué)進(jìn)度。

（三）強(qiáng)化教學(xué)研究，提高教學(xué)效益

1.強(qiáng)化校本教研活動(dòng)。

以教研組、備課組為團(tuán)隊(duì)，抓好小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科

教師培訓(xùn)。認(rèn)真細(xì)致地組織好有關(guān)專題培訓(xùn)。加強(qiáng)教師的學(xué)

習(xí)和研討，要求教學(xué)活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、心

理特點(diǎn)及他們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出豐富多樣、有趣、有意義

的活動(dòng)內(nèi)容，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有興致地投入到

學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

2.強(qiáng)化日常教學(xué)活動(dòng)。

要求一二年級(jí)任課教師全員參與課程實(shí)施，集體備課,

認(rèn)真上課，做到專課專用。

備課要求：要凸現(xiàn)學(xué)生年齡特征以及教學(xué)要求，不隨意

拔高，在備課中要顧及學(xué)生的情緒、興趣、層次，注重活動(dòng)

的合理性，提高學(xué)生的參與性。以活動(dòng)、游戲、情景創(chuàng)設(shè)等

形式組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)。另外，備

課不僅僅是備課本，還要備常規(guī)教學(xué)，備姿勢(shì)指導(dǎo)，備習(xí)慣

養(yǎng)成。因?yàn)椋昧?xí)慣才能成就好知識(shí)。

上課要求：以學(xué)生為主體，應(yīng)合理把握授課時(shí)間與學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間的比例，應(yīng)給予學(xué)生充分活動(dòng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在活

動(dòng)中知道并逐步掌握基本的習(xí)慣要求和行為準(zhǔn)則，使學(xué)生在

行為、情感、興趣等方面有所收獲。切忌急于求成，簡(jiǎn)單灌

輸.每節(jié)課應(yīng)留出10~15分鐘練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成作

業(yè)。

課堂作業(yè)要及時(shí)批改和反饋、訂正，提倡當(dāng)堂面批和個(gè)

別輔導(dǎo)。重視養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考、書寫工整、及時(shí)訂正等良

好作業(yè)習(xí)慣。

3、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作。

開(kāi)展一、二年級(jí)課堂教學(xué)研究課、示范課教學(xué)活動(dòng)，通

過(guò)引領(lǐng)、模仿、實(shí)踐等環(huán)節(jié)提升教學(xué)實(shí)效，并以參與式研討

為主要形式集中和分學(xué)科組交流、討論、合作探究，在體驗(yàn)

互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)的能力.同時(shí)利用

校園“工作群”、教師博客、備課組教研活動(dòng)等平臺(tái)，強(qiáng)化

各科教師的溝通與交流，研究教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑，及時(shí)調(diào)

整教學(xué)設(shè)計(jì)。

（四）嚴(yán)格作業(yè)制度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

要從激發(fā)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣養(yǎng)成出發(fā),

科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí)、形式多樣，提高練習(xí)的有效性和趣味

性，不搞機(jī)械性的重復(fù)訓(xùn)練。要保證多數(shù)學(xué)生能在課內(nèi)完成

書面作業(yè)，其余學(xué)生也能在校內(nèi)完成。不布置書面家庭作業(yè).

嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量及教輔資料征訂，控制學(xué)生作業(yè)總量,

不準(zhǔn)超量布置課內(nèi)外作業(yè),確保學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時(shí)間、空間。

一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)。

（五）實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管，提高執(zhí)行效益

深化“一日巡課”制度，突出行政值周、值周教師的巡

視、督察、指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的大課間、課外體育活動(dòng)、音體

美等課程的嚴(yán)格執(zhí)行，深化教學(xué)五認(rèn)真調(diào)研，及時(shí)了解學(xué)生

的課堂學(xué)習(xí)行為、作業(yè)布置等情況，并及時(shí)反饋跟進(jìn)，優(yōu)化

課堂教學(xué)的執(zhí)行效益。

（六）夯實(shí)課外活動(dòng)，營(yíng)造快樂(lè)氛圍

豐富校園活動(dòng)。以大課間為主平臺(tái)，以音樂(lè)、美術(shù)、體

育課為主陣地，結(jié)合學(xué)校書香工程經(jīng)典誦讀、名著導(dǎo)讀課程

的開(kāi)展，充分發(fā)揮體育、藝術(shù)、科技2+1+1和社團(tuán)的作用，

讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛(ài)好，快樂(lè)參與，為低年級(jí)學(xué)生提供

豐富多彩的校園活動(dòng)。

（七）優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展

把評(píng)價(jià)納入學(xué)校的學(xué)位晉級(jí)制度，并根據(jù)課程的目標(biāo)內(nèi)

容，合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)目標(biāo)、內(nèi)容與方式，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平采用

等第制和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)

習(xí)動(dòng)力等評(píng)價(jià)結(jié)果采用“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等四

級(jí)評(píng)價(jià)，并從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)理解、學(xué)習(xí)能力等

方面選擇若干要素進(jìn)行評(píng)語(yǔ)描述。采用“課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、親

子合作評(píng)價(jià)、學(xué)校綜合評(píng)價(jià)”等方式，通過(guò)口頭激勵(lì)性表?yè)P(yáng)、

“五角星”“小紅旗”等物品評(píng)價(jià)、觀察評(píng)價(jià)、星級(jí)評(píng)價(jià)、

學(xué)習(xí)之星等多元評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，并適宜指出學(xué)生做得不理

想的地方，提出希望，優(yōu)化學(xué)生的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣和情

感溝通，讓學(xué)生快樂(lè)進(jìn)步。不組織任何形式的小學(xué)一至三年

級(jí)學(xué)科“統(tǒng)測(cè)”。

(A)開(kāi)展親子培訓(xùn)，營(yíng)造良好氛圍

多與對(duì)應(yīng)幼兒園溝通，開(kāi)展切實(shí)有效的傾聽(tīng)兒童活動(dòng),

并確立在開(kāi)學(xué)前召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)制度，向家長(zhǎng)說(shuō)明零起點(diǎn)教

學(xué)的意義和相關(guān)要求。同時(shí)，在學(xué)期中通過(guò)一年級(jí)親子培訓(xùn)I、

家長(zhǎng)學(xué)校、QQ群等平臺(tái)，向家長(zhǎng)宣傳“零起點(diǎn)”教學(xué)要求,

開(kāi)辟“家長(zhǎng)須知”、“今日要點(diǎn)”等欄目，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信

息交流，取得家長(zhǎng)的支持與配合，以達(dá)到家校合一的教學(xué)效

果。

2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案

按照2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)要求，以“傾聽(tīng)兒童,

相伴成長(zhǎng)”為主題，提高廣大一年級(jí)教師傾聽(tīng)兒童意識(shí)，采

取有效教研，消除兒童從幼兒園到小學(xué)的畏難情緒，努力化

解幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、空間環(huán)境

等方面的差異，促使幼兒很好地適應(yīng)小學(xué)生活，為兒童的終

身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)前教育與小學(xué)教育在學(xué)習(xí)與生活制度等都存在著較

大差異，前者是以游戲和能力發(fā)展為主導(dǎo)形式的教育，后者

是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)形式的教育，這種客觀

存在已造成兒童入小學(xué)后的不適應(yīng)，同時(shí)，近些年來(lái)，由于

入學(xué)年齡提前、小學(xué)課程加深、父母對(duì)子女過(guò)高的學(xué)業(yè)要求、

過(guò)分包辦兒童自己能做的事等等，嚴(yán)重影響了兒童的責(zé)任感、

獨(dú)立性以及有關(guān)能力形成，這些都加大銜接的“坡度”。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2023年5月20日至6月20日

三、組織機(jī)構(gòu)：

主辦單位：XXXX

承辦單位:XXXX

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園

五、活動(dòng)安排：

（一）清清水，殷殷情一一家長(zhǎng)篇

活動(dòng)目的：

通過(guò)組織XX路幼兒園家長(zhǎng)來(lái)校活動(dòng)，使家長(zhǎng)們感悟清

新和諧，蓬勃向上的校風(fēng)校貌，了解辦學(xué)特色和辦學(xué)成效,

進(jìn)一步推進(jìn)兩校傾聽(tīng)兒童教育的深入研究。

活動(dòng)主題：

傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)

活動(dòng)對(duì)象：

幼兒園大班學(xué)生家長(zhǎng)

活動(dòng)地點(diǎn)：

幼兒園

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：

組長(zhǎng)：XXX

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看小學(xué)錄像資料片：(2：30之前)

2.領(lǐng)導(dǎo)致辭：(2：30-2：35)

3.校園長(zhǎng)講話:(2：35-2：50)

4.家?；?dòng)采訪：(2：50-3：00)

5.兩校特色展示：(3：00-3：25)

(1)滬?。骸读_漢錢》

(2)錫劇表演：《唱支山歌給黨聽(tīng)》

(2)趣味詩(shī)朗誦：《數(shù)字詩(shī)》

(3)情景劇：《我和海寶做朋友》

(4)小組唱：《年少的味道》

6.領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)：（3：25-3：30）

活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

播放資料片、相關(guān)音響調(diào)試：XXX

活動(dòng)主持：XXX

家校互動(dòng)采訪：XXX

兩校特色展示：XXX

會(huì)場(chǎng)安排：XXX

家長(zhǎng)停車安排：XXX

清清水，暖暖情一一學(xué)生篇

活動(dòng)目的：

通過(guò)組織大班小朋友開(kāi)展活動(dòng)，讓他們學(xué)念一首兒歌,

學(xué)做一個(gè)游戲，感受小學(xué)教室文化，了解簡(jiǎn)單的小學(xué)生活常

規(guī)，充分體驗(yàn)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。

活動(dòng)主題：

快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)游戲

活動(dòng)對(duì)象：

幼兒園大班小朋友

活動(dòng)地點(diǎn)：

小學(xué)一年級(jí)教室

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：

組長(zhǎng)：XXX

組員：XXX、XXX、XX

活動(dòng)過(guò)程：

1.分組（2：30-2：45）

（1）幼兒園小朋友到達(dá)XX路小學(xué)后，按照班級(jí)分成6

個(gè)活動(dòng)小組。

（2）每個(gè)活動(dòng)小組分別進(jìn)入一年級(jí)6個(gè)班級(jí)中的1個(gè)

班級(jí)。

（3）每個(gè)班級(jí)由XX路小學(xué)1名老師負(fù)責(zé)安排好小朋友

們的座位。

（4）幼兒園的帶班教師和保育員負(fù)責(zé)好幼兒園的常規(guī)

及文明禮儀等教育。

2.活動(dòng)（2：45-3：30）

（1）快樂(lè)學(xué)規(guī)范（2：45-3：00）指導(dǎo)感受教室文化、學(xué)

習(xí)簡(jiǎn)單的小學(xué)生活規(guī)范

（2）休息（3：00-3：10）

（3）快樂(lè)學(xué)兒歌（3：10-3：20）進(jìn)行生字兒歌教學(xué)

（4）快樂(lè)做游戲（3：20-3：30）通過(guò)游戲的形式互相溝

通，融入快樂(lè)的小學(xué)生活

教師安排：

小學(xué)：

幼兒園：大一班一一大六班（兩位班主任老師和保育員）

活動(dòng)前期準(zhǔn)備：

1.XX路小學(xué)課程教學(xué)部組織6名教師開(kāi)展傾聽(tīng)兒童專題

教研活動(dòng)，研討落實(shí)工作。

2.XX路幼兒園大班組教師開(kāi)展一次傾聽(tīng)兒童的研討活

動(dòng)，落實(shí)相關(guān)工作。

3.后勤保障部負(fù)責(zé)幼兒安全工作。

2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案

按照宣傳月工作要求，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，幼兒入小學(xué)

是教育過(guò)度的關(guān)鍵期，應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已經(jīng)是小學(xué)

教師、幼兒教師和家長(zhǎng)們的共識(shí)。做好“傾聽(tīng)兒童”，不僅

有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)

習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我們將嘗試通過(guò)教育教學(xué)、

班級(jí)工作、家長(zhǎng)工作等多方面多途徑實(shí)施“傾聽(tīng)兒童”活動(dòng)

方案，將學(xué)前教育宣傳月“傾聽(tīng)兒童”工作真正落實(shí)到實(shí)處。

特制定本方案。

一、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備

首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理氛圍，融洽的師

生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個(gè)文明、

安全、和諧、愉快充滿愛(ài)與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這

對(duì)幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

其次，注意改變活動(dòng)室的布局，在實(shí)驗(yàn)的后期將集中圍

坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要,

有時(shí)又按小學(xué)班級(jí)式環(huán)境體量，這不僅擴(kuò)展了幼兒的活動(dòng)空

間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境的體驗(yàn),

促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒參觀小學(xué)，我們教師有目的，

有計(jì)劃的進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)。

第二，進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生

新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成；

幼兒所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主

要形式的活動(dòng)。學(xué)習(xí)以口頭語(yǔ)言為主改為學(xué)習(xí)以文字或符號(hào)

為主。

第三，加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方

面要有強(qiáng)烈的求知需要；能控制沖動(dòng)，上課不做小動(dòng)作，堅(jiān)

持完成規(guī)定的任務(wù)；應(yīng)具有初步的抽象邏輯思維能力和一定

的想象力，初步具備熱愛(ài)集體等道德品質(zhì)。

二、幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的具體措施

1.提高自理能力要求幼兒會(huì)正確的穿衣、褲、鞋，會(huì)保

管自己的學(xué)習(xí)用品，懂得自我保護(hù)。我們可以組織各種形式

的競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化幼兒的自理能力。

2.增強(qiáng)文明禮貌要求幼兒會(huì)用日常禮貌用語(yǔ)；在成人提

醒下，能遵守班級(jí)常規(guī)，注意自己的行動(dòng)不影響集體；學(xué)會(huì)

傾聽(tīng)、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、不亂翻別人的東西；

自覺(jué)遵守公共秩序。

3.講究個(gè)人衛(wèi)生做到飯前便后洗手；會(huì)正確使用手帕;

注意個(gè)人衛(wèi)生；保持環(huán)境整潔。

4.改變?yōu)榱耸褂變喝雽W(xué)后，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)

奏，在大班第二學(xué)期，可延長(zhǎng)時(shí)間，適當(dāng)增加課時(shí)。另外,

在環(huán)境布置上，可按小學(xué)桌椅的形式排列課桌，并設(shè)立黑板。

5.帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)

的愿望，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備。

6.進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培訓(xùn)小

學(xué)生課間和課余時(shí)間由自己支配，生活需要自理，這就要求

他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。所以，在大班要特別注意培養(yǎng)

幼兒的時(shí)間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)自理、

自立，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。

做好傾聽(tīng)兒童，在教育方法、形式上要逐步靠攏。另外，

還可以開(kāi)展知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不

同，總之，搞好傾聽(tīng)兒童工作，需要多方面共同努力。

衛(wèi)生保健工作：

(1)做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

(2)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，掌握一些基本的安全常識(shí)，

避免出現(xiàn)安全事故。

(3)做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)

個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。

家長(zhǎng)工作：

(1)開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，

取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持，為更好的實(shí)施傾聽(tīng)兒童

方案打下基礎(chǔ)。

(2)堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與

班級(jí)教學(xué)，開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。

(3)繼續(xù)對(duì)新生家訪、舊生約訪，加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系，

取得家園教育的一致性。

(4)要求家長(zhǎng)配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

5.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加各種班級(jí)活動(dòng)：“三八節(jié)”愛(ài)媽媽

活動(dòng)；與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。

教師團(tuán)隊(duì)合作及專業(yè)成長(zhǎng)

通過(guò)上學(xué)期的合作，我班已初步形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、

合作的氛圍，在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團(tuán)隊(duì)精神，在工

作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、及時(shí)反思，在專業(yè)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)教

師的音樂(lè)素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，努力做到超越自我。

總之，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園

的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班

級(jí)而努力。

學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)

我園以《關(guān)于開(kāi)展2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》、

《關(guān)于開(kāi)展2023年全省學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》及《3-6

歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求，認(rèn)真做好我園學(xué)前教育宣傳

月工作。大力宣傳學(xué)前教育發(fā)展成果、政策，學(xué)前教育管理

制度和科學(xué)育兒的知識(shí)，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)心和支持學(xué)前教

育的濃厚氛圍及有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境，確保

學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，取得成效?，F(xiàn)將我園學(xué)前

宣傳月活動(dòng)做如下總結(jié)：

一、高度重視，責(zé)任到人

領(lǐng)導(dǎo)高度重視宣傳月活動(dòng)，園長(zhǎng)召開(kāi)了專門會(huì)議，部署

審定了學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)日程和要求，成立了以園長(zhǎng)為組

長(zhǎng)，副園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，中層干部及年級(jí)組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小

組，分工合作，積極配合，開(kāi)展宣傳月工作。

二、明確宣傳重點(diǎn)

1.大力宣傳我市、區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展成果。結(jié)合本園的

工作實(shí)際，展示幼兒園的發(fā)展情況；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)展

示幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以看得見(jiàn)的成果把先進(jìn)的教育思想逐

步浸入到家長(zhǎng)的心中，讓廣大家長(zhǎng)知道普及學(xué)前教育的重要

性。

2.宣傳教育行政部門頒發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育的政策及法

律法規(guī)，明確幼兒教育的方針政策。向社會(huì)各界、家長(zhǎng)大力

宣傳各級(jí)發(fā)展學(xué)前教育的政策，了解加快發(fā)展學(xué)前教育的重

大意義。

3.宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，糾正“小學(xué)化”傾向。學(xué)習(xí)先進(jìn)

的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)樹(shù)立起讓幼兒快

樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)的思想，摒棄學(xué)前教育以學(xué)習(xí)技能為主的

觀念，禁止學(xué)前教育小學(xué)化。

三、多渠道，全方位加大宣傳力度

通過(guò)多渠道、多形式開(kāi)展宣傳活動(dòng)。召開(kāi)專題會(huì)議，制

定了幼兒園宣傳月的活動(dòng)方案，根據(jù)實(shí)施方案要求，廣泛開(kāi)

展社會(huì)宣傳，通過(guò)懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳冊(cè)、宣傳單、現(xiàn)

場(chǎng)解答家長(zhǎng)問(wèn)題等方式，積極宣傳學(xué)前教育政策；通過(guò)家長(zhǎng)

開(kāi)放日、家教園地、家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)意見(jiàn)箱等途徑與家長(zhǎng)

共建交流的平臺(tái)，在宣傳學(xué)前教育理念的同時(shí)，解答家長(zhǎng)的

各種困惑，樹(shù)立科學(xué)的育兒觀念。組織學(xué)前教育宣傳隊(duì)走進(jìn)

社區(qū)和家庭，重點(diǎn)宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、＜3-6歲兒

童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》、《關(guān)于防

止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提高保育教育質(zhì)量的意

見(jiàn)》等一學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度及各地的相關(guān)管理文件，

讓家長(zhǎng)、社會(huì)了解幼兒園堅(jiān)持科學(xué)保教，規(guī)范辦園的行為。

組織開(kāi)展了幼兒園“慶六一”親子會(huì)操表演、大班畢業(yè)匯演,

宣傳科學(xué)的育兒觀念，進(jìn)一步增進(jìn)家園溝通與理解。召開(kāi)了

以學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)為主題的全園家長(zhǎng)會(huì)，家委會(huì)會(huì)議，

介紹規(guī)范辦園、科學(xué)保教的科學(xué)辦園理念。舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放

日活動(dòng)，征求家長(zhǎng)和社會(huì)的意見(jiàn)，不斷創(chuàng)新工作思路。同時(shí)

通過(guò)宣傳報(bào)道，宣傳相關(guān)政策，及時(shí)報(bào)道宣傳月的各項(xiàng)活動(dòng)。

在宣傳月期間，園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教師深入學(xué)習(xí)《指南》

和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等學(xué)前教育政策文件，進(jìn)一步提

高了教職工的綜合素質(zhì)。用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方式組織骨干

教師到XX幼兒園觀摩名師教學(xué)、參加教學(xué)研討。組織全園

教師分年級(jí)組圍繞《指南》進(jìn)行交流，并結(jié)合《指南》開(kāi)展

教學(xué)試水活動(dòng)。組織教師開(kāi)展教學(xué)理論測(cè)試、教學(xué)案例設(shè)計(jì)

等教學(xué)基本功比賽，開(kāi)展戶外游戲設(shè)計(jì)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園戶

外游戲的有成效開(kāi)展。開(kāi)展片區(qū)音樂(lè)教學(xué)“同課異構(gòu)”活動(dòng),

增強(qiáng)示范輻射作用，提高片區(qū)幼兒園整體教學(xué)水平。骨干教

師走進(jìn)XX幼兒園，送教、評(píng)教，幫助姐妹園提高教學(xué)水平。

除此之外，幼兒園還開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)研討、青年教師教學(xué)展示、

交流教學(xué)反思、師徒對(duì)話等活動(dòng)，開(kāi)闊了教師的教學(xué)視野，

豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給教師提供了展示自我的平臺(tái)。

通過(guò)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，使社會(huì)各界進(jìn)一步了解和理

解學(xué)前教育發(fā)展政策，引起家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒教育關(guān)注和重

視，使科學(xué)的學(xué)前教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶，為學(xué)齡前兒童的健康

成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)

展。我園將繼續(xù)加大學(xué)前教育宣傳力度，發(fā)揮骨干教師的帶

頭示范作用，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師的教學(xué)實(shí)踐

能力。注重戶外活動(dòng)的開(kāi)展和幼兒游戲的有效性，攜手家長(zhǎng)

共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

幼兒園2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)

為了貫徹落實(shí)《3?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合《學(xué)

前教育宣傳月活動(dòng)實(shí)施方案》精神要求，我園積極采取措施，

大力宣傳學(xué)前教育政策、幼兒園保教工作，家庭育兒教育等

有關(guān)知識(shí)，努力做讓廣大家長(zhǎng)、幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。

一、高度重視，精心組織

為了更好地開(kāi)展工作，我園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，班主

任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，緊扣“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”的活動(dòng)主

題，認(rèn)真制定了宣傳活動(dòng)實(shí)施方案，各項(xiàng)工作分工明確，責(zé)

任到人。

二、科學(xué)分析，確定重點(diǎn)

為了把宣傳工作落到實(shí)處，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，我們確定了

宣傳的重點(diǎn)，讓廣大家長(zhǎng)和教師認(rèn)識(shí)到“小學(xué)化”的危害，

切實(shí)扭轉(zhuǎn)一些家長(zhǎng)過(guò)度強(qiáng)調(diào)知識(shí)準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)偏差，堅(jiān)決抵制

和摒棄提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程和教育內(nèi)容的錯(cuò)誤傾向。

L組織教師開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)貫徹《指南》經(jīng)驗(yàn)交流、

撰寫教學(xué)反思等。深入課程游戲化實(shí)踐活動(dòng)，糾正“小學(xué)化”

現(xiàn)象，促進(jìn)幼兒園一日活動(dòng)更加科學(xué)規(guī)范。

2.通過(guò)每學(xué)期多組織家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)會(huì)的形式，向家

長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的教育思想。特別是在幼兒剛步入大班，我

們邀請(qǐng)小學(xué)老師對(duì)家長(zhǎng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的講座，宣傳“小學(xué)化”

的危害，預(yù)防家長(zhǎng)入學(xué)前的慌張。

3.帶領(lǐng)大班畢業(yè)班幼兒參觀小學(xué)，引導(dǎo)幼兒對(duì)小學(xué)生活

的積極體驗(yàn)和向往。

三、多措并舉，加強(qiáng)宣傳力度

1.全園參與，廣泛宣傳

本園組織教師全面參與宣傳活動(dòng)，向姐妹園、家長(zhǎng)傳達(dá)

上級(jí)精神，明確宣傳內(nèi)容，圍繞宣傳主題，開(kāi)展宣傳活動(dòng)。

2.三校聯(lián)合，重點(diǎn)宣傳

本園與社區(qū)民辦園、公辦小學(xué)三校結(jié)合。以我園為主導(dǎo),

邀請(qǐng)小學(xué)校長(zhǎng)、老師，民辦園園長(zhǎng)，在社區(qū)設(shè)置咨詢臺(tái)，大

力向家長(zhǎng)宣傳“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”，預(yù)防“小學(xué)化”的傾

向。

3.多種形式，精準(zhǔn)宣傳

我園除了與社區(qū)合作宣傳外，我們還利用放學(xué)時(shí)間，LED

屏幕的顯示結(jié)合宣傳展板、宣傳片這三種方式在家長(zhǎng)等待的

時(shí)間積極向家長(zhǎng)宣傳，打消家長(zhǎng)的顧慮，為今后的進(jìn)一步家

園合作奠定基礎(chǔ)。除了放學(xué)外，我們還利用電子版家園欄,

向一些沒(méi)空參與活動(dòng)的家長(zhǎng)宣傳“小學(xué)化”的危害。

大班老師還同時(shí)進(jìn)行入戶宣傳。對(duì)即將步入小學(xué)的畢業(yè)

班幼兒進(jìn)行家訪，鼓勵(lì)家長(zhǎng)“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”，分發(fā)宣

傳手冊(cè)。

4.借助活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳

我們抓住六一節(jié)活動(dòng)，“玩轉(zhuǎn)六一”主題活動(dòng)，通過(guò)游

戲的方式，鼓勵(lì)全園幼兒參與活動(dòng)。特別注重大班幼兒參與

的過(guò)程中，將數(shù)學(xué)加減法等內(nèi)容用游戲的形式融入其中，讓

幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣和對(duì)小學(xué)的積極向往。

人生百年，立于游學(xué)。宣傳月活動(dòng)通過(guò)多視角、多形式

宣傳，呈現(xiàn)了“科學(xué)做好入學(xué)準(zhǔn)備”的重要性和具體方法,

讓廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)了“小學(xué)化”的危害，為孩子科學(xué)做好入學(xué)

準(zhǔn)備營(yíng)造了良好的社會(huì)環(huán)境，為廣大幼兒的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)

打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

守護(hù)童年有你有我，為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓我們

共同努力。

2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案

按照2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)要求，以“傾聽(tīng)兒童，

相伴成長(zhǎng)”為主題，為了促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)，緩解孩子從

幼兒園畢業(yè)后進(jìn)小學(xué)讀書后往往不適應(yīng)小學(xué)的生活，許多孩

子在開(kāi)學(xué)時(shí)高高興興地上學(xué)，幾個(gè)星期后，身體明顯消瘦,

病假率上升，有的害怕上學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理。做好幼

兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師、幼兒

教師和幼兒家長(zhǎng)的共識(shí)。做好“傾聽(tīng)兒童”，不但有利于入

學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)

學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)主題

傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)

活動(dòng)時(shí)間

2023年5月20日至6月20日

一、指導(dǎo)思想

幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上

啟下的作用，如何讓孩子順利過(guò)渡小學(xué)的生活呢？這需要幼

兒園、家長(zhǎng)兩方的合力，我園在今年的傾聽(tīng)兒童工作上具體

做了以下的計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

1.重視銜接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作,

列入每學(xué)期的工作計(jì)劃。

2.通過(guò)活動(dòng)，使大大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)

慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從

而使處于銜接年級(jí)的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和

管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適

應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。

3.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能順利過(guò)渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、

心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、具體措施

1.加強(qiáng)教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過(guò)渡小

學(xué)的有效途徑。及時(shí)探討在具體操作上所遇到的一些困惑和

問(wèn)題，尤其是對(duì)教學(xué)大綱（拼音等）內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和

研究。

2.向家長(zhǎng)宣傳傾聽(tīng)兒童的重要性。

向家長(zhǎng)宣傳傾聽(tīng)兒童方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作，并向家

長(zhǎng)提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長(zhǎng)配合學(xué)校在家督促自己

的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做

事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證；培養(yǎng)幼兒責(zé)

任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終。

3.加強(qiáng)班級(jí)幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。

（1）加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,

早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良

好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣。

（2）對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則

意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，井

然有序，不拖拉；通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)貝L

并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往,

鼓勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。

（3）注重教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和

學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心聽(tīng)講、保持文具和書包的整潔。適當(dāng)改

變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺

放上要進(jìn)行改變。教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。運(yùn)

用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、算的能力，教幼兒認(rèn)

識(shí)書包與文具的使用，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼音和漢字，進(jìn)一步加

強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)方案

按照宣傳月工作要求，以“傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)”為主

題，“傾聽(tīng)兒童”問(wèn)題廣泛涉及到家庭、幼兒園、小學(xué)等教

育機(jī)構(gòu)，并直接關(guān)系到兒童的健康成長(zhǎng)，所以“幼兒園與小

學(xué)的研究”這一課題所獲得的成果對(duì)當(dāng)前有重大現(xiàn)實(shí)意義。

如何做好傾聽(tīng)兒童工作，不是單方面因素就能解決的，需要

調(diào)動(dòng)各方面因素一起做好以下準(zhǔn)備。特制定工作方案

一、指導(dǎo)思想

遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，深化基礎(chǔ)教育課程

改革，建立幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的長(zhǎng)效機(jī)制，全面提高教

育質(zhì)量，促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

成立傾聽(tīng)兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成員：XXX、XXX、XXX

活動(dòng)主題

傾聽(tīng)兒童，相伴成長(zhǎng)

活動(dòng)時(shí)間

2023年5月20日至6月20日

三、主要目標(biāo)

樹(shù)立主動(dòng)銜接意識(shí)，深化幼兒園和小學(xué)課改，減緩銜接

坡度；基本建立、完善幼小協(xié)同合作，家園校共育機(jī)制，明

顯轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念與教育行為；構(gòu)建科學(xué)適宜的雙向銜

接工作體系，基本形成科學(xué)銜接的教育生態(tài)。

四、主要任務(wù)

（一）做好入學(xué)準(zhǔn)備工作

1.明確入學(xué)準(zhǔn)備教育內(nèi)容。要從幼兒小班入園開(kāi)始就注

重傾聽(tīng)兒童工作準(zhǔn)備，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一是明確核心

內(nèi)容。要樹(shù)立科學(xué)銜接理念，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育

規(guī)律，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園教育指

導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，深入落實(shí)《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點(diǎn)》

的核心要求。二是開(kāi)展豐富的一日活動(dòng)。堅(jiān)持以游戲?yàn)榛?/p>

活動(dòng)，結(jié)合本園實(shí)際，設(shè)計(jì)豐富的“傾聽(tīng)兒童”主題活動(dòng)。

三是加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成教育。重視培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)和閱讀習(xí)慣，逐

步培養(yǎng)幼兒的自我管理意識(shí)。四是做好環(huán)境準(zhǔn)備。要根據(jù)實(shí)

際情況，適時(shí)、適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)室的空間布局，逐漸適應(yīng)小學(xué)

的教育環(huán)境。

2.實(shí)施全方位多維度銜接。幼兒園在開(kāi)展入學(xué)準(zhǔn)備教育

工作過(guò)程中，要注重全過(guò)程、重點(diǎn)階段和全面性的銜接，即：

三年保育教育全過(guò)程銜接、大班下學(xué)期重點(diǎn)階段銜接和幼兒

身心、生活和學(xué)習(xí)等全面銜接。要堅(jiān)決防止片面性和“一刀

切”，堅(jiān)決防止“小學(xué)化”傾向。

（二）開(kāi)展入學(xué)適應(yīng)工作

1.開(kāi)展適應(yīng)性教育。小學(xué)要將一年級(jí)上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)

適應(yīng)期，要多維度地降低銜接的坡度，堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué),

按照要求開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好各門課程，實(shí)現(xiàn)雙向銜接、科學(xué)

銜接、有效銜接，讓幼兒逐漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

2.完善學(xué)校課程體系。小學(xué)要完善學(xué)校課程體系，豐富

校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，要以游戲化、生活化、綜合

化等實(shí)施方式，強(qiáng)化兒童的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。調(diào)整一年

級(jí)課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度。在開(kāi)設(shè)校

本課程和開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要以《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指

導(dǎo)要點(diǎn)》為核心，制定教學(xué)工作計(jì)劃，做好課時(shí)安排，保障

教育效果。

3.調(diào)整評(píng)價(jià)方式。改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注兒童身心

發(fā)展的連續(xù)性和差異性，探索實(shí)施增值性評(píng)價(jià)。創(chuàng)設(shè)與幼兒

園相銜接的班級(jí)環(huán)境，適度調(diào)整作息安排，積極傾聽(tīng)兒童需

要，培養(yǎng)有益于兒童終身發(fā)展的習(xí)慣和能力，幫助兒童逐步

適應(yīng)小學(xué)生活。（負(fù)責(zé)單位：基教科、教師進(jìn)修學(xué)校、各試

點(diǎn)小學(xué)）

（三）加強(qiáng)銜接專項(xiàng)培訓(xùn)

1.強(qiáng)化雙向?qū)W習(xí)。了解兒童的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)，掌

握幼兒園、小學(xué)的教育目標(biāo)及要求，確保幼兒園和小學(xué)的教

育價(jià)值取向一致。重點(diǎn)強(qiáng)化《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》

《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》的學(xué)習(xí)和解讀，不斷增強(qiáng)教

師雙向主動(dòng)銜接意識(shí)，提升解決入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)實(shí)踐中

突出問(wèn)題的能力。

2.實(shí)行專家引領(lǐng)。通過(guò)邀請(qǐng)專家、名師開(kāi)展系列講座或

開(kāi)展線上理念推送等形式，讓教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的科學(xué)傾

聽(tīng)兒童觀念，探尋行之有效的策略和方法，切實(shí)幫助兒童完

成從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡。成立由園（校）長(zhǎng)、分管領(lǐng)

導(dǎo)、教務(wù)主任組成的園（校）級(jí)幼小科學(xué)銜接培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，通

過(guò)線上線下培訓(xùn)會(huì)，使幼兒園教師和小學(xué)教師以促進(jìn)幼兒

（兒童）身心發(fā)展為目標(biāo)，圍繞幼兒入學(xué)、進(jìn)入小學(xué)所需的

關(guān)鍵素質(zhì)，學(xué)習(xí)有效幫助幼兒做好科學(xué)銜接的一些教育途徑

和方法。

3.納入師培項(xiàng)目。加大對(duì)《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要

點(diǎn)》和本實(shí)施方案的宣傳培訓(xùn)力度，將傾聽(tīng)兒童教育納入對(duì)

幼兒園教師、小學(xué)教師、新入職教師培訓(xùn)和小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒

園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，特別要加強(qiáng)小學(xué)低段教師和幼兒園大

班教師關(guān)于傾聽(tīng)兒童的相關(guān)培訓(xùn)。按照《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教

育指導(dǎo)要點(diǎn)》《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》要求，引導(dǎo)教

師有針對(duì)性地幫助兒童做好身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)等多方

面的準(zhǔn)備，加強(qiáng)適應(yīng)教育，切實(shí)提高園（校）長(zhǎng)、教師科學(xué)

實(shí)施傾聽(tīng)兒童的能力。要利用園（校）本培訓(xùn)I,幫助教師理

解傾聽(tīng)兒童工作的意義及任務(wù)，同時(shí)發(fā)揮試點(diǎn)園（校）幫帶

作用，起到示范引領(lǐng)、輻射作用。（負(fù)責(zé)單位：教師進(jìn)修學(xué)

校）

（四）建立傾聽(tīng)兒童協(xié)同機(jī)制

1.強(qiáng)化主動(dòng)銜接和雙向銜接意識(shí)。要樹(shù)立主動(dòng)銜識(shí)意識(shí),

協(xié)同合作，完善共育機(jī)制。定期召開(kāi)會(huì)議，共同探討研究?jī)A

聽(tīng)兒童工作。要以孩子的終身發(fā)展為本，小學(xué)要主動(dòng)向幼兒

園的大班教育靠攏，要從校園學(xué)習(xí)、行為能力、人際交往、

生活自理、安全自護(hù)五個(gè)維度不斷強(qiáng)化和提升良好習(xí)慣的養(yǎng)

成，讓每個(gè)孩子能夠從幼兒園自然地走進(jìn)小學(xué)生活（負(fù)責(zé)單

位:基教科、幼職成教科、教師進(jìn)修學(xué)校）

2.建立幼小學(xué)習(xí)共同體。通過(guò)線上線下等多種方式，深

入學(xué)習(xí)、研究和落實(shí)《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接

的指導(dǎo)意見(jiàn)》和兩個(gè)“指導(dǎo)要點(diǎn)”，在銜接過(guò)程中把握住

“兒童為本、雙向銜接”等基本原則，做到全程、全面、雙

向、科學(xué)銜接。（負(fù)責(zé)單位：基教科、幼職成教科、教師進(jìn)

修學(xué)校）

（五）強(qiáng)化聯(lián)合教研制度

1.建立幼小聯(lián)合教研體。要切實(shí)發(fā)揮好教研的研究、指

導(dǎo)、服務(wù)作用，要建立幼小聯(lián)合教研體，定期開(kāi)展集體教研

工作，把傾聽(tīng)兒童作為教研體的重要工作內(nèi)容，納入年度計(jì)

劃，開(kāi)展一年兩次的聯(lián)合教研，一次由小學(xué)牽頭，一次由幼

兒園牽頭。（負(fù)責(zé)單位：教師進(jìn)修學(xué)校）

2.完善教研制度。幼（小）教研員要共同牽頭負(fù)責(zé)區(qū)域

內(nèi)銜接教研工作，指導(dǎo)幼兒園和小學(xué)做好全面準(zhǔn)備和適應(yīng)，

定期聯(lián)合深入幼兒園和小學(xué)，開(kāi)展專項(xiàng)培訓(xùn)，指導(dǎo)完善園（校）

本教研制度。（負(fù)責(zé)單位：教師進(jìn)修學(xué)校）

3.推廣試點(diǎn)成果。及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教師在傾聽(tīng)兒童實(shí)踐

中的突出問(wèn)題，總結(jié)推廣好做法、好經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教師專

業(yè)水平，推進(jìn)傾聽(tīng)兒童課程實(shí)施。試點(diǎn)園（校）要定期開(kāi)展

聚焦傾聽(tīng)兒童的主題活動(dòng)，注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)

模式、教學(xué)案例，及時(shí)做好總結(jié)。重點(diǎn)突出大班階段傾聽(tīng)兒

童關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，形成《傾聽(tīng)兒童指導(dǎo)手冊(cè)》，面向全市

幼兒園、小學(xué)低段發(fā)放，為全市科學(xué)開(kāi)展傾聽(tīng)兒童工作提供

參考。

（六）建立家園校共育機(jī)制

1.提高對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)。將傾聽(tīng)兒童工作作為

家庭教育的重要內(nèi)容，發(fā)揮好家長(zhǎng)委員會(huì)的引導(dǎo)帶動(dòng)作用。

進(jìn)一步統(tǒng)籌利用好社區(qū)資源，使其參與到幼小科學(xué)銜接工作

中。

2.充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用。本著尊重、平等的原則，建立家

園校共育機(jī)制，搭建家園校溝通的平臺(tái)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確

的兒童觀和教育觀，深刻理解傾聽(tīng)兒童的教育價(jià)值。小學(xué)、

幼兒園、家長(zhǎng)要加強(qiáng)聯(lián)系，立足兒童發(fā)展，切實(shí)解決學(xué)生情

緒發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成問(wèn)題。通過(guò)多方聯(lián)動(dòng)促進(jìn)有效的兒童發(fā)展

評(píng)價(jià)。努力構(gòu)建良好的學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系，邀請(qǐng)各年齡

段家委會(huì)代表參與幼兒園、小學(xué)傾聽(tīng)兒童多元化評(píng)價(jià)工作。

3.開(kāi)展家園校共育活動(dòng)。通過(guò)家庭教育講座、家長(zhǎng)開(kāi)放

日、開(kāi)辦家長(zhǎng)培訓(xùn)課堂、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)

提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容的危害，緩解家長(zhǎng)的壓力和焦慮。開(kāi)

展入學(xué)參觀、模擬課堂、親子游戲等豐富的家園校共育活動(dòng)，

讓家長(zhǎng)和幼兒在活動(dòng)中充分了解小學(xué)生活和學(xué)習(xí)情境。指導(dǎo)

家長(zhǎng)在家中模擬小學(xué)的學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍,

使家長(zhǎng)能夠積極配合幼兒園和小學(xué)做好銜接。

（七）加強(qiáng)督導(dǎo)，確保幼小科學(xué)銜接有效落地

將幼小科學(xué)銜接納入督學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃，重點(diǎn)關(guān)注幼兒

園及小學(xué)的傾聽(tīng)兒童工作，特別是幼兒園“小學(xué)化傾向”和

小學(xué)一年級(jí)“搶跑”情況。督查小學(xué)是否堅(jiān)持經(jīng)驗(yàn)有起點(diǎn)，

知識(shí)零起點(diǎn)，努力通過(guò)課堂教學(xué)保證每位學(xué)生習(xí)得應(yīng)具備的

基礎(chǔ)知識(shí)，絕不出現(xiàn)“課外學(xué)過(guò)，課堂加速”的現(xiàn)象，科學(xué)

做好小學(xué)教育“加減法”。結(jié)合“雙減”政策，會(huì)同有關(guān)部

門持續(xù)加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)培訓(xùn)的治理力度，開(kāi)展學(xué)前

兒童小學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)專項(xiàng)治理。嚴(yán)肅查處接收學(xué)前兒童開(kāi)展違

規(guī)培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，將其列入黑名單并按有關(guān)規(guī)定實(shí)施

聯(lián)合懲戒。

五、實(shí)施步驟

（一）精心部署，試點(diǎn)先行

2023年9月10日至9月30日。上級(jí)有關(guān)部門制定幼小

科學(xué)銜接具體實(shí)施方案，根據(jù)本園（校）實(shí)際情況，制定實(shí)

施方案。教師進(jìn)修學(xué)校指導(dǎo)試點(diǎn)園（校）基本建立幼小協(xié)同

合作機(jī)制。

2023年10月H日至12月30日。建立內(nèi)雙向銜接機(jī)制。

2023年1月3日至6月30日。結(jié)合兩個(gè)“指導(dǎo)要點(diǎn)”，

完成試點(diǎn)園（校）的教師培訓(xùn)工作。極探索傾聽(tīng)兒童的科學(xué)

路徑和有效方法。每學(xué)期形成1篇幼小科學(xué)銜接工作總結(jié)和

案例報(bào)送上級(jí)主管部門。

2023年9月1日至2023年8月31日。試點(diǎn)園（校）深

度合作，探索實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)，試點(diǎn)校同步研究入學(xué)適應(yīng)

活動(dòng)。

（二）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，全面啟動(dòng)

2023年9月1日開(kāi)始。梳理總結(jié)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，全面推

行入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育。加強(qiáng)在課程、教學(xué)、管理和教

研等方面的研究合作，形成《傾聽(tīng)兒童指導(dǎo)手冊(cè)》在全市進(jìn)

行推廣。

（三）健全機(jī)制，長(zhǎng)效推進(jìn)

六、保障措施

（一）提高站位，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1.提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立組織機(jī)構(gòu)，

貫徹落實(shí)好“意見(jiàn)”精神，統(tǒng)籌各方資源，確保幼兒園與小

學(xué)科學(xué)銜接工作取得實(shí)效的同時(shí)加大幼小科學(xué)銜接工作推

進(jìn)力度。

2.制定方案，加大落實(shí)。上級(jí)主管部門、教師進(jìn)修學(xué)校

共同研究制定幼小科學(xué)銜接具體實(shí)施方案及教研計(jì)劃，明確

工作目標(biāo)，完善政策舉措，健全工作機(jī)制，提供經(jīng)費(fèi)支持,

切實(shí)保障銜接教育的軟硬件條件。

3.開(kāi)展調(diào)研，取得實(shí)效。定期開(kāi)展調(diào)研、交流或展示活

動(dòng)，及時(shí)總結(jié)學(xué)校、幼兒園經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，科學(xué)推廣，穩(wěn)

步、有序推進(jìn)傾聽(tīng)兒童工作，確保取得實(shí)效。

（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍

1.豐富宣傳手段。充分利用各種信息技術(shù)（微信、視頻

號(hào)、微博等）資料，廣泛宣傳教育方針、課改信息和傾聽(tīng)兒

童政策，樹(shù)立正確導(dǎo)向，引導(dǎo)家長(zhǎng)自覺(jué)抵制違背兒童身心發(fā)

展規(guī)律的行為，讓其認(rèn)識(shí)超前教育的危害，營(yíng)造廣泛支持傾

聽(tīng)兒童的教育生態(tài)。

2.建立宣傳引導(dǎo)制度。要建立宣傳引導(dǎo)制度，建立學(xué)校

宣傳網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)幼小科學(xué)銜接工作成果的共建、共用、共享。

各園（校）設(shè)立宣傳聯(lián)系人，將幼小科學(xué)銜接工作中的

創(chuàng)新舉措、典型經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人事跡進(jìn)行梳理總結(jié)宣傳并及時(shí)進(jìn)

行推廣，樹(shù)立科學(xué)導(dǎo)向，形成生態(tài)環(huán)境圈。

3.搭建家園校交流平臺(tái)。通過(guò)訪談、座談、問(wèn)卷和家長(zhǎng)

會(huì)等多種途徑，了解家長(zhǎng)在入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)方面的困惑、

問(wèn)題及建議，幫助家長(zhǎng)解決兒童銜接教育中出現(xiàn)的各種問(wèn)題

和狀況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，實(shí)現(xiàn)家園校合

作共育。

幼兒學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展2023年學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》

等相關(guān)文件精神，為深入貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼

兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》等一文

件要求，我園積極采取措施，大力宣傳學(xué)前教育政策，幼兒

園的保教工作，家庭幼兒教育等有關(guān)知識(shí)，切實(shí)讓廣大家長(zhǎng)、

幼教工作者走出誤區(qū)和困惑。我園具體的工作開(kāi)展情況匯報(bào)

如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，專人負(fù)責(zé)。

成立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，總務(wù)主任為副組長(zhǎng)，幼

兒園教師為成員，園長(zhǎng)具體抓落實(shí)。相應(yīng)成立專門組織，專

人負(fù)責(zé)宣傳月工作。

組長(zhǎng)：XXX

副組長(zhǎng)：XXX

成員：XXX、XXX、XX

二、明確宣傳工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

學(xué)前教育發(fā)展政策的宣傳。宣傳有關(guān)學(xué)前教育的政策及

法律法規(guī)，明確幼兒教育的方針政策。向社會(huì)各界、家長(zhǎng)大

力宣傳各級(jí)發(fā)展學(xué)前教育的政策，了解加快發(fā)展學(xué)前教育的

重大意義。

宣傳幼兒園學(xué)前教育的發(fā)展成果。宣傳管理制度，促進(jìn)

規(guī)范辦園。宣傳普及學(xué)前教育的重要性。宣傳教育部《3-6

歲兒童學(xué)