2021年小升初復(fù)習(xí)修辭

學(xué)生姓名性別年級學(xué)科授課教師上學(xué)時間第（3）次課教學(xué)課題〖句式復(fù)習(xí)2修辭〗教學(xué)過程修辭手法【備考點(diǎn)】掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法?！緫?yīng)考點(diǎn)】要掌握幾種修辭手法特點(diǎn)：1、比喻俗話叫“打比喻”。是用品體、淺顯，人們?nèi)菀桌斫馐挛锶ソo抽象、深奧、人們生疏事物打比喻。一種是明顯地打比喻。慣用比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、猶如等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。另一種是暗暗地打比喻，慣用比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：教師是辛勤園丁。一種比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。2、擬人就是借助豐富想象，把物當(dāng)作人來寫，賦予它們?nèi)怂枷敫星?，和人同樣會說話、有感情辦法。運(yùn)用擬人辦法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為她演奏?！颈扔鲾M人區(qū)別】比較下面兩個句子，說說它們分別用了什么修辭手法．△啄木鳥在給樹治?。?)△啄木鳥像醫(yī)生在給樹治病．（）要區(qū)別比喻和擬人一方面要弄清晰兩者特點(diǎn)和區(qū)別：1、比喻句，就是運(yùn)用事物相似性打比喻。比喻基本構(gòu)造為三某些：本體、比喻詞、喻體。2、擬人是指把非人類東西加以人格化，有三個特點(diǎn)：所寫事物必要具備人特點(diǎn)；不能浮現(xiàn)比喻詞；不能浮現(xiàn)表達(dá)人物詞語。辨一辨：◆春風(fēng)像媽媽手撫摸著你．（）◆春風(fēng)溫柔地?fù)崦恪＃ǎ┚氁痪殻呵嗤茉谔锏亻g呱呱地叫著．改為比喻句-----------------------------------------改為擬人句-----------------------------------------.找不同：●她像是發(fā)火了．●那又濃又翠景色，簡直是一幅青綠山水畫．下列句子中使用了比喻是（）句A、江上輪船像一葉葉扁舟。B、奶奶從來沒有像當(dāng)前這樣高大，這樣美麗。C、像您這樣高個兒干不了這重活兒……D、小麗好像看出了我心思……E、皮鞋匠靜靜地聽著。她好像面對著大?！璅、小珍珠鳥好肥，整個身子好像一種蓬松球兒。3、夸張就是運(yùn)用豐富想象，把要描寫事物故意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。辨一辨：危樓高百尺，手可摘星辰．（）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸．（）4、反問是用疑問形式表達(dá)比必定更強(qiáng)烈情感。5、設(shè)問也就是明知故問、自問自答。6、排比就是把構(gòu)造相似或相似、語調(diào)一致、意義密切有關(guān)三個或三個以上短語、句子排列起來，表達(dá)意義密切有關(guān)內(nèi)容，借以增強(qiáng)語調(diào)。如：咱們同志在困難時候，要看到成績，要看到光明，要提高咱們勇氣。7對偶。對偶句構(gòu)造整潔勻稱，讀起來瑯瑯上口。如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。一、請指出下列句子使用修辭手法1、匆匆打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。（）2、在書法家筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡變化，或挺拔如峰，清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（）3、為什么中華民族成為擁有詩歌老式民族呢？由于這些美麗而富有魅力文字.4、尚有什么別話比這句最簡樸話更能表達(dá)我此時所有感情呢？（）5、團(tuán)團(tuán)如果跌一跤，幾種舉重運(yùn)動員都扶不動她，只能用起重機(jī)吊起來。（）二、讀成語、辨修辭歲月如流,歸心似箭,冷若冰霜（）一步登天,垂涎三尺,怒發(fā)沖冠（）鶯歌燕舞,鳥語花香,百花爭艷（）不入虎穴，焉得虎子

人非圣賢，孰能無過（）三、讀古詩,判修辭不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。（）羌笛何必怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）莫愁前路無知己，天下誰人不識君?（）四、把下列句子補(bǔ)充成比喻句。①紅得透亮柿子，像（）。②刺猬渾身長滿了像（）硬刺。五、把下列句子改成擬人句。①天上星星在閃爍。②小鳥在林間鳴叫。③頑皮雨滴像淘氣男孩在雨傘上盡情跳舞。④海棠果像個有禮貌孩子沖著我點(diǎn)頭微笑【鏈接考題】1、共產(chǎn)黨像太陽。（什么修辭手法）2、千萬顆雨點(diǎn)落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辭手法）3、馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)嗎？（什么修辭手法）4、是誰精確、及時地按住了大海脈搏，使它緊隨祖國邁進(jìn)步伐一齊跳？是她們，戰(zhàn)斗在海洋臺站海洋工作者。（什么修辭手法）5、咱們干部要關(guān)懷每一種戰(zhàn)士，一切革命隊伍人都要互有關(guān)懷、互相愛護(hù)、互相協(xié)助。【專項(xiàng)突破】一、將句子補(bǔ)充完整。1、春雨像（）同樣細(xì)。（比喻句）2、月亮（）躲進(jìn)云朵里。（擬人）3、藍(lán)天、白云構(gòu)成（）（比喻句）4、高梁（）臉、稻子（）腰。（擬人句）二、判斷，是夸張句在括號里劃“√”，不是在括號里劃“×”。1、桂了花開，十里飄香。（）2、春雨貴如油。（）3、公共汽車?yán)飻D得連根針也插不下。（）4、田野里，小蟲為她演奏。（）5、冬風(fēng)氣憤地吹掉了老鴉住宅。（）三、照樣子，寫句子。例1、空曠花園里，燒焦樹垂頭喪氣地彎著腰。

例2、鸕鶿像等待命令士兵，整潔地排列在船舷上。

例3、危樓高百尺，手可摘星辰。

四、判斷下列句子與否用了修辭手法，如果運(yùn)用了，在括號里注明類型；沒有運(yùn)用則在括號里劃“×”。1、如果咱們出了什么事，你們可不要忘了小夜鶯。（）2、人群在歡躍，小草也從地下伸出頭來向人們微笑。（）3、曠野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不見。（）4、我好像在哪兒見過你。（）5、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）6、她是在簡介白楊嗎？不是，她是在表白自己。（）7、清清溪水，照著藍(lán)天影子、照著彩霞影子、照著山上松樹林影子、照著行人來往影子。（）8、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）六、排列句子【備考點(diǎn)】會把錯誤句子排列成一段通順話，整頓錯亂句子核心在于分析句子之間關(guān)系，擬定應(yīng)按什么構(gòu)造排列?！緫?yīng)考點(diǎn)】1、把要排列幾句話默讀一兩遍，看看重要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。3、再讀剩余句子，思考整篇文章寫作順序和句、與句之間關(guān)系。（寫作順序：時間先后、事情發(fā)展、地點(diǎn)空間轉(zhuǎn)換等）【鏈接考題】把下面排列錯亂幾句話，按一定順序重新排列。（）1、她想：這是誰丟，真不講衛(wèi)生。（）2、她看見地上有一團(tuán)白白東西。（）3、突然，她看見有幾種小同窗在打掃操場，學(xué)習(xí)雷鋒爭做好事。（）4、下課了，小麗在操場上玩。（）5、她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到那一團(tuán)廢紙。（）6、想著她就若無其事地走了。（）7、走過去一看，本來是一團(tuán)白紙。【專項(xiàng)突破】一、把下列幾種錯亂句子，整頓成一段通順話。（）1、多少靜靜深夜啊，教師還在燈下備課、批改作業(yè)。（）2、如果將來我能獲得某些成績，那我要說，是教師用身軀為我架起了通往成功之路橋梁。（）3、她們普通而平凡，但她們肩負(fù)著哺育下一代重任。（）4、那作業(yè)本上條條批語、個個紅勾，不全都凝聚著教師心血嗎？（）5、她既不像知名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影名星那樣引人注目。（）6、教師啊，您為咱們無私地奉獻(xiàn)了一切。（）7、教師把一批批學(xué)生送到各個工作崗位，而在培養(yǎng)學(xué)生過程中，卻像火炬同樣燃燒自己。（）8、我贊美橋，更贊美咱們敬愛教師，教師像橋同樣樸實(shí)。（）9、教師像橋同樣辛勤。（）10、教師像橋同樣無私。七、標(biāo)點(diǎn)符號【備考點(diǎn)】掌握標(biāo)點(diǎn)符號用法，會對的使用標(biāo)點(diǎn)符號?！緫?yīng)考點(diǎn)】依照標(biāo)點(diǎn)符號作用與性質(zhì)，能對的地使用它，附表為幾種慣用標(biāo)點(diǎn)符號用法。【鏈接考題】體會下列句子中省略號用法。（把番號填在括號里）①、表達(dá)文中省略某些；②、表達(dá)語音停頓；③、表達(dá)話沒說完。⑴呷一口茶，她們娓娓地說起了小鎮(zhèn)歷史、變遷……（）⑵周恩來同志用命令口吻說：“不要管我！人們要沉著，不要……”（）⑶張指引員望著那捆書，用薄弱聲音說：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來……”（）【專項(xiàng)突破】1、給下面一段話；加上標(biāo)點(diǎn)。據(jù)說蘇東坡有一次作詩時故意將申字寫成甲字詩作完后她周邊朋友個個贊不絕口獨(dú)有一種人看了捧腹大笑嘿你竟敢笑話東坡大人其中一種捧場對笑者喝道不蘇東坡意味深長地說道我想她笑絕不是我2、比較每組句子，在標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用完全對的一組后打“√”。我爸爸經(jīng)常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意?！敝芸偫斫又f：“好了，別氣憤了，再給你拿一份”！我爸爸經(jīng)常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意。”周總理接著說：“好了，別氣憤了，再給你拿一份！”我爸爸經(jīng)常這樣說：“小孩子做什么事都不能三心二意?！敝芸偫斫又f“好了，別氣憤了，再給你拿一份”！八、綜合訓(xùn)練一、變化句式。（一）按規(guī)定改寫句子。1、必定句改為雙重否定句。人們要遵守交通規(guī)則。

2、陳述句改為感嘆句。這里景色真美。

3、送到辦公室我和班長把作業(yè)本一起（1）構(gòu)成一句通順話：。（2）改成“被”字句：。（二）照樣子，把下面句子換個說法。例：小麗說：“我長大后來要做一名醫(yī)生。”小麗說，她長大后來要做一名醫(yī)生。1、李明說：“我喜歡看神話故事?！?/p>

2、姑娘微笑著說：“為了孩子們健康，我喝了三口?！?/p>

（三）加上恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞，使兩句話合為一句話。1、周總理和咱們永別了。周總理永遠(yuǎn)活在咱們心中。

2、教師耐心教誨我。我進(jìn)步非常快。

3、畢業(yè)復(fù)習(xí)是那么緊張。她堅持每天鍛煉身體。4、咱們說從明天起該好好學(xué)習(xí)了。咱們從今天就刻苦學(xué)習(xí)。

（四）縮句。1、領(lǐng)頭纖夫是個肩膀?qū)掗熇项^。

2、這是一條完全由國內(nèi)工程技術(shù)人員設(shè)計施工鐵路干線。

3、漁夫妻子桑娜在火爐旁補(bǔ)一張破帆。

4、一種皮膚黝黑漢子在少年背面，只露出半邊臉。（五）修改病句。（在原句上修改）1、皇家園林北北京頤和園風(fēng)景秀麗、非常美麗。2、今年暑假，咱們整整休息了五十多天。3、航天員楊利偉夸夸其談報告使人們深受教誨。4、咱們必要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)工作中缺陷。5、指南針是國內(nèi)古代四大創(chuàng)造。6、通過學(xué)習(xí)，群眾普遍法制觀念提高了。（六）判斷，對打“√”，錯打“╳”。1、“閏土和我好像年齡?！笔?/p>