《小動(dòng)物在長大作業(yè)設(shè)計(jì)方案》

《小動(dòng)物在長大》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)背景分析《小動(dòng)物在長大》是一本適合幼兒閱讀的圖畫書，通過講述小動(dòng)物們在成長過程中遇到的各種困難和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)英勇、剛強(qiáng)、樂觀地面對生活中的困難，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和同理心。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過閱讀這本書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)英勇，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解小動(dòng)物在成長過程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)；2.培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和剛強(qiáng)，學(xué)會(huì)積極面對生活中的困難；3.提高學(xué)生的同理心和責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人；4.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)設(shè)計(jì)1.閱讀《小動(dòng)物在長大》并討論：讓學(xué)生在教室上集體閱讀這本書，并在閱讀后進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)，引導(dǎo)他們思考小動(dòng)物們在成長過程中所面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何克服這些困難的。2.制作小動(dòng)物成長故事：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)小動(dòng)物的故事進(jìn)行再創(chuàng)作，讓他們想象小動(dòng)物在成長過程中可能會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們是如何解決這些問題的。然后讓學(xué)生將這些故事制作成小書，展示給全班同硯。3.角色扮演：讓學(xué)生選擇自己喜歡的小動(dòng)物角色進(jìn)行扮演，模仿小動(dòng)物在書中的行為和表情，讓他們通過角色扮演的方式更深入地理解小動(dòng)物在成長過程中的心理變化和成長經(jīng)歷。4.小組分享：讓學(xué)生將自己制作的小書進(jìn)行小組分享，讓每個(gè)小組成員分享自己對小動(dòng)物成長故事的理解和感悟，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。四、評判方式1.參與度評判：根據(jù)學(xué)生在教室上的表現(xiàn)和參與水平進(jìn)行評判，包括是否積極發(fā)言、是否認(rèn)真傾聽、是否與同硯進(jìn)行有效交流等。2.創(chuàng)作評判：評判學(xué)生制作的小書的質(zhì)量和創(chuàng)意水平，包括故事情節(jié)設(shè)計(jì)、角色塑造、畫面表現(xiàn)等。3.合作評判：評判學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括是否積極參與討論、是否尊重他人意見、是否有效溝通等。五、作業(yè)要求1.每位學(xué)生需要完成小組分享和角色扮演兩項(xiàng)任務(wù)，并按時(shí)提交制作的小書；2.每位學(xué)生需要積極參與教室討論和小組合作，展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神；3.每位學(xué)生需要認(rèn)真閱讀《小動(dòng)物在長大》，并在教室上展示自己對書中內(nèi)容的理解和感悟。六、教學(xué)反思通過本次作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在閱讀和創(chuàng)作中感受到小動(dòng)物在成長過程中的剛強(qiáng)和英勇，培養(yǎng)他們的同理心和責(zé)任感，同時(shí)也可以激發(fā)他們的閱讀興趣和創(chuàng)造力。希望