《我的小燈籠作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)粵教粵科版》

《我的小燈籠》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣；2.鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美水平；3.讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，增進(jìn)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)生將學(xué)習(xí)制作一個(gè)小燈籠，體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝制作的樂(lè)趣；2.學(xué)生將了解小燈籠在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義和歷史淵源；3.學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作，掌握基本的手工技能和工藝方法。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師簡(jiǎn)單介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中小燈籠的作用和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考小燈籠與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。2.制作小燈籠（40分鐘）步驟：a.準(zhǔn)備材料：紅色紙、黃色紙、剪刀、膠水、細(xì)繩等；b.根據(jù)教師示范和指導(dǎo)，學(xué)生按照步驟將紙折疊、剪裁、粘貼成小燈籠的形狀；c.學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好添加裝飾，如畫(huà)上中國(guó)傳統(tǒng)圖案或?qū)懮献８ＵZ(yǔ)。3.展示交流（15分鐘）學(xué)生展示自己制作的小燈籠，互相欣賞、交流，分享制作心得和體會(huì)。4.反饋總結(jié)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和成果，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考小燈籠的文化意義和傳統(tǒng)價(jià)值。四、課后作業(yè)1.寫(xiě)一篇心得體會(huì)：學(xué)生回家后用文字記錄制作小燈籠的過(guò)程和體會(huì)，表達(dá)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)手工藝的理解和熱愛(ài)；2.展示小燈籠：學(xué)生可以將自己制作的小燈籠帶回學(xué)校展示，與同學(xué)分享。五、評(píng)價(jià)方式1.制作作業(yè)評(píng)價(jià)：考察學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，表現(xiàn)出色的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)；2.口頭表達(dá)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在展示交流環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，表達(dá)自信和對(duì)傳統(tǒng)文化的理解能力。六、延伸活動(dòng)1.參觀民間手工藝展覽；2.學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和傳統(tǒng)文化；3.制作其他傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、折紙等。通過(guò)本次小燈籠制作活動(dòng)，學(xué)生將不僅僅獲得實(shí)際動(dòng)手能力的提升，更將對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，為他們今后的學(xué)習(xí)與生活打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。愿我們的學(xué)生在傳統(tǒng)文化的熏陶下茁壯成長(zhǎng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量！第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《我的小燈籠》這首兒歌，正確掌握其內(nèi)容和節(jié)奏。2.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)制作小燈籠手工，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)小燈籠制作的過(guò)程，了解傳統(tǒng)文化和節(jié)日習(xí)俗。4.學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1.《我的小燈籠》兒歌的學(xué)習(xí)2.小燈籠的制作3.傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：《我的小燈籠》兒歌的學(xué)習(xí)和小燈籠的制作難點(diǎn)：正確掌握兒歌的節(jié)奏和制作小燈籠的每一個(gè)步驟四、教學(xué)方法：1.演唱結(jié)合手勢(shì)教學(xué)法：老師先唱一遍《我的小燈籠》，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起跟唱，并輔以相應(yīng)手勢(shì)動(dòng)作。2.示范引導(dǎo)法：老師手把手地演示小燈籠的制作過(guò)程，然后讓學(xué)生跟著動(dòng)手操作。3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們共同合作制作小燈籠，并分享彼此的心得體會(huì)。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：學(xué)習(xí)《我的小燈籠》兒歌1.導(dǎo)入：播放《我的小燈籠》兒歌動(dòng)畫(huà)視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。2.學(xué)唱兒歌：老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《我的小燈籠》，并教授相應(yīng)手勢(shì)動(dòng)作。3.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)互相練習(xí)唱歌和手勢(shì)動(dòng)作。4.合唱演練：各小組進(jìn)行合唱演練，展示學(xué)習(xí)成果。第二課時(shí)：制作小燈籠1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入小燈籠的制作環(huán)節(jié)。2.示范操作：老師手把手地演示小燈籠的制作過(guò)程，包括選材、剪裁、裝飾等。3.學(xué)生動(dòng)手：讓學(xué)生按照示范操作，動(dòng)手制作自己的小燈籠。4.小組合作：學(xué)生分組合作，互相幫助，共同完成小燈籠的制作。5.展示分享：每組展示他們的小燈籠，并分享制作過(guò)程中的體會(huì)。第三課時(shí)：了解傳統(tǒng)節(jié)日文化1.導(dǎo)入：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中與燈籠相關(guān)的文化背景。2.互動(dòng)討論：讓學(xué)生分享自己對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和體驗(yàn)。3.制作節(jié)日手抄報(bào)：讓學(xué)生按照自己的理解和感受，制作關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日文化的手抄報(bào)。4.分享展示：學(xué)生展示自己制作的手抄報(bào)，進(jìn)行互相欣賞和交流。六、作業(yè)布置：1.完成小燈籠的制作，并寫(xiě)下制作過(guò)程的心得體會(huì)。2.復(fù)習(xí)《我的小燈籠》兒歌，準(zhǔn)備下節(jié)課的合唱演練。3.繼續(xù)了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，可以選擇一個(gè)自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一篇關(guān)于該節(jié)日的文章或制作相關(guān)手工作品。七、教學(xué)評(píng)價(jià)：1.觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)唱歌和制作小燈籠時(shí)的表現(xiàn)，包括參與度、動(dòng)手能力和合作精神。2.收集學(xué)生的作業(yè)完成情況和口頭表達(dá)情況，評(píng)價(jià)他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的理解和表達(dá)能力。3.針對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，做好個(gè)性化輔導(dǎo)。八、教學(xué)心得：通過(guò)《我的小燈籠》這個(gè)主題的課程設(shè)計(jì)，不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就，還培養(yǎng)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳統(tǒng)手工藝的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們積極