人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：第二單元4d、t、n、l

/人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：第二單元4d、t、n、l一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)d、t、n、l4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2.能夠讀準(zhǔn)帶調(diào)的d、t、n、l音節(jié)，并能正確書(shū)寫(xiě)。3.學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)d、t、n、l與單韻母a、o、e、i、u、ü組成的音節(jié)。4.認(rèn)識(shí)“馬、土、不、子、女、好、開(kāi)”7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“馬、土、不、女”4個(gè)字。5.能夠用帶調(diào)的音節(jié)練習(xí)說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.聲母d、t、n、l的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。2.帶調(diào)的d、t、n、l音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。3.d、t、n、l與單韻母a、o、e、i、u、ü組成的音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。4.生字“馬、土、不、子、女、好、開(kāi)”的認(rèn)識(shí)及“馬、土、不、女”的書(shū)寫(xiě)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：d、t、n、l4個(gè)聲母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)；帶調(diào)的d、t、n、l音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)；d、t、n、l與單韻母a、o、e、i、u、ü組成的音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。2.教學(xué)難點(diǎn)：d、t、n、l與單韻母a、o、e、i、u、ü組成的音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)；聲母d、t、n、l與韻母u相拼時(shí)，u上兩點(diǎn)要省寫(xiě)的規(guī)則。四、教學(xué)方法1.示范法：教師示范發(fā)音及書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿。2.情境法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)聲母、音節(jié)和生字。3.游戲法：設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.練習(xí)法：通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握發(fā)音、書(shū)寫(xiě)及口頭表達(dá)能力。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課-利用圖片、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的生字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.學(xué)習(xí)新課-學(xué)習(xí)d、t、n、l4個(gè)聲母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。a.教師范讀，學(xué)生跟讀。b.學(xué)生自主練習(xí)發(fā)音，教師個(gè)別指導(dǎo)。c.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀察并模仿。d.學(xué)生自主練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。-學(xué)習(xí)帶調(diào)的d、t、n、l音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。a.教師范讀，學(xué)生跟讀。b.學(xué)生自主練習(xí)發(fā)音，教師個(gè)別指導(dǎo)。c.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀察并模仿。d.學(xué)生自主練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。-學(xué)習(xí)d、t、n、l與單韻母a、o、e、i、u、ü組成的音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。a.教師范讀，學(xué)生跟讀。b.學(xué)生自主練習(xí)發(fā)音，教師個(gè)別指導(dǎo)。c.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生觀察并模仿。d.學(xué)生自主練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)。3.鞏固練習(xí)-設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。4.課堂小結(jié)-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)。-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。六、作業(yè)布置1.抄寫(xiě)d、t、n、l4個(gè)聲母及帶調(diào)的d、t、n、l音節(jié)。2.抄寫(xiě)d、t、n、l與單韻母a、o、e、i、u、ü組成的音節(jié)。3.抄寫(xiě)生字“馬、土、不、女”。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.d、t、n、l4個(gè)聲母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。2.帶調(diào)的d、t、n、l音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。3.d、t、n、l與單韻母a、o、e、i、u、ü組成的音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。4.生字“馬、土、不、女”的書(shū)寫(xiě)。八、課后反思重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“d、t、n、l與單韻母a、o、e、i、u、ü組成的音節(jié)的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)”，因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)，對(duì)于后續(xù)學(xué)習(xí)普通話和閱讀寫(xiě)作都至關(guān)重要。以下是對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、聲母d、t、n、l的發(fā)音特點(diǎn)1.聲母d的發(fā)音：舌尖抵住上齒齦，聲帶振動(dòng)，氣流沖破舌尖的阻礙，發(fā)出爆破音。發(fā)音時(shí)注意舌尖的位置和力度，避免發(fā)音過(guò)于生硬。2.聲母t的發(fā)音：舌尖抵住上齒齦，聲帶振動(dòng)，氣流沖破舌尖的阻礙，發(fā)出爆破音。與d的區(qū)別在于t的發(fā)音更為短促，力度更強(qiáng)。3.聲母n的發(fā)音：舌尖抵住上齒齦，聲帶振動(dòng)，氣流從鼻腔通過(guò)，發(fā)出鼻音。注意n的發(fā)音要清晰，避免與l混淆。4.聲母l的發(fā)音：舌尖抵住上齒齦，聲帶振動(dòng)，氣流從舌頭兩側(cè)通過(guò)，發(fā)出邊音。l的發(fā)音要輕柔，避免過(guò)于生硬。二、聲母d、t、n、l與單韻母相拼的發(fā)音規(guī)則1.聲母d、t、n、l與單韻母a相拼時(shí)，發(fā)音要飽滿，聲調(diào)要準(zhǔn)確。例如：da（大）、ta（他）、na（那）、la（拉）。2.聲母d、t、n、l與單韻母o相拼時(shí)，注意o的發(fā)音要短促，口型要小。例如：do（多）、to（拖）、no（挪）、lo（羅）。3.聲母d、t、n、l與單韻母e相拼時(shí)，e的發(fā)音要輕柔，舌尖要放松。例如：de（得）、te（特）、ne（呢）、le（了）。4.聲母d、t、n、l與單韻母i相拼時(shí)，i的發(fā)音要清晰，口型要小。例如：di（地）、ti（踢）、ni（你）、li（里）。5.聲母d、t、n、l與單韻母u相拼時(shí)，u的發(fā)音要短促，舌尖要放松。例如：du（都）、tu（圖）、nu（奴）、lu（魯）。6.聲母d、t、n、l與單韻母ü相拼時(shí)，注意ü的發(fā)音要輕柔，口型要小。例如：dü（多于）、tü（禿）、nü（女）、lü（綠）。三、聲母d、t、n、l與單韻母相拼的書(shū)寫(xiě)規(guī)則1.聲母d、t、n、l與單韻母a、o、e、i、u、ü相拼時(shí)，按照拼音的書(shū)寫(xiě)規(guī)則進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。2.聲母d、t、n、l與單韻母u相拼時(shí)，u上兩點(diǎn)要省寫(xiě)。例如：du（都）、tu（圖）、nu（奴）、lu（魯）。3.聲母d、t、n、l與單韻母ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)要省寫(xiě)。例如：dü（多于）、tü（禿）、nü（女）、lü（綠）。四、教學(xué)策略1.通過(guò)示范法，教師可以直觀地展示聲母d、t、n、l與單韻母相拼的發(fā)音方法，幫助學(xué)生正確掌握。2.利用情境法，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中練習(xí)發(fā)音，提高學(xué)習(xí)興趣。3.設(shè)計(jì)游戲法，如“拼音接力賽”、“找朋友”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。4.加強(qiáng)練習(xí)法，通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握發(fā)音、書(shū)寫(xiě)規(guī)則，提高口頭表達(dá)能力。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，包括聲母、韻母和聲調(diào)的正確性。2.評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范性，包括字母的書(shū)寫(xiě)順序、格式和美觀度。3.評(píng)價(jià)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)的流暢性。六、教學(xué)建議1.針對(duì)發(fā)音困難的學(xué)生，教師可以個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生找到發(fā)音的規(guī)律。2.對(duì)于書(shū)寫(xiě)困難的學(xué)生，教師可以提供更多的示范和練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生逐步掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)則。3.鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多練，提高拼音的運(yùn)用能力。4.家長(zhǎng)配合，監(jiān)督學(xué)生在家練習(xí)拼音，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明，教師可以更有效地指導(dǎo)學(xué)生掌握聲母d、t、n、l與單韻母相拼的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)，為學(xué)生后續(xù)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)資源為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l與單韻母的拼音，教師可以準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：1.拼音卡片：制作聲母和韻母的卡片，用于課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。2.拼音掛圖：將聲母和韻母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)規(guī)則制作成掛圖，掛在教室墻上，方便學(xué)生隨時(shí)查看。3.拼音練習(xí)冊(cè)：設(shè)計(jì)專門的拼音練習(xí)冊(cè)，包含大量的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)練習(xí)題。4.多媒體課件：制作或下載多媒體課件，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、聲音等形式，直觀展示發(fā)音方法。5.拼音故事書(shū)：選擇一些簡(jiǎn)單的拼音故事書(shū)，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)拼音。八、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷反思教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。以下是一些可能的反思點(diǎn)：1.學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性是否達(dá)到預(yù)期？如果沒(méi)有，是什么原因?qū)е碌?？如何改進(jìn)？2.學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范性如何？是否需要更多的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)？3.學(xué)生對(duì)拼音的興趣是否保持？如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？4.教學(xué)方法是否適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格？是否需要更多樣化的教學(xué)手段？5.家長(zhǎng)的配合程度如