二年級上數(shù)學(xué)教案 課件-除法的的初步認(rèn)識第二課時(shí)-西師大版

/二年級上數(shù)學(xué)教案課件-除法的初步認(rèn)識第二課時(shí)-西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解除法的概念，知道除法是乘法的逆運(yùn)算。2.使學(xué)生能夠正確地寫出除法算式，并能夠進(jìn)行簡單的除法計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.除法的概念及意義2.除法算式的寫法和讀法3.簡單的除法計(jì)算4.除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：除法的概念和意義，除法算式的寫法和讀法，簡單的除法計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：除法的概念和意義，除法算式的寫法和讀法。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-利用上節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法和除法的關(guān)系。-出示一些簡單的除法例子，讓學(xué)生初步感受除法的概念。2.學(xué)習(xí)新課-講解除法的概念和意義，讓學(xué)生理解除法是乘法的逆運(yùn)算。-講解除法算式的寫法和讀法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地寫出除法算式。-進(jìn)行簡單的除法計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生掌握除法的基本計(jì)算方法。3.鞏固練習(xí)-出示一些除法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。-針對學(xué)生的完成情況，進(jìn)行講解和指導(dǎo)。4.應(yīng)用拓展-出示一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用除法解決問題。-讓學(xué)生分享自己的解題過程和答案，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。5.總結(jié)提升-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)除法的概念和意義。-提醒學(xué)生在日常生活中運(yùn)用除法解決問題，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。五、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題。2.觀察日常生活中可以用除法解決的問題，并嘗試解決。六、教學(xué)反思本節(jié)課通過講解、練習(xí)和應(yīng)用，讓學(xué)生初步認(rèn)識了除法，掌握了除法的基本計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解除法的概念和意義，讓學(xué)生在實(shí)際問題中感受除法的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。在課后作業(yè)中，鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中的除法問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。注：本教案根據(jù)西師大版二年級上數(shù)學(xué)教材編寫，實(shí)際教學(xué)時(shí)請根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：除法的概念和意義除法的概念和意義是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)生理解除法的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)過程中，要注重講解除法的概念和意義，讓學(xué)生理解除法是乘法的逆運(yùn)算，以及除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。一、除法的概念除法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，用來表示一個(gè)數(shù)被另一個(gè)數(shù)平均分成幾份的過程。在除法中，被分的數(shù)叫做被除數(shù)，用來分的數(shù)叫做除數(shù)，分成的份數(shù)叫做商。例如，8÷4=2，表示8被4平均分成2份。二、除法的意義1.除法是乘法的逆運(yùn)算除法和乘法有著密切的關(guān)系，可以說除法是乘法的逆運(yùn)算。具體來說，如果a×b=c，那么c÷b=a。例如，3×4=12，那么12÷4=3。通過這個(gè)關(guān)系，我們可以用除法來解決一些乘法問題。2.除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用除法在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如分配物品、計(jì)算單價(jià)、測量面積等。例如，我們有12個(gè)蘋果要平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以得到多少個(gè)蘋果呢？通過除法計(jì)算，12÷4=3，每個(gè)小朋友可以得到3個(gè)蘋果。三、教學(xué)策略1.利用生活實(shí)例講解除法的概念和意義通過引入生活實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地理解除法的概念和意義。例如，用分配糖果、計(jì)算購物總價(jià)等實(shí)例，讓學(xué)生感受除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.運(yùn)用乘法口訣幫助學(xué)生理解除法在教學(xué)除法時(shí)，可以運(yùn)用乘法口訣來幫助學(xué)生理解除法。例如，出示乘法口訣表，讓學(xué)生觀察乘法和除法的關(guān)系，從而加深對除法的理解。3.采用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程中，可以采用故事、游戲、競賽等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力除法計(jì)算是本節(jié)課的重點(diǎn)，因此要加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握除法的基本計(jì)算方法?？梢酝ㄟ^課后練習(xí)、課堂練習(xí)等方式，提高學(xué)生的計(jì)算能力。四、課后作業(yè)與評價(jià)1.課后作業(yè)（1）完成課后練習(xí)題，鞏固除法的基本計(jì)算方法。（2）觀察日常生活中可以用除法解決的問題，并嘗試解決。2.評價(jià)（1）課后作業(yè)完成情況。（2）課堂練習(xí)表現(xiàn)。（3）實(shí)際問題解決能力?？傊?，在教學(xué)除法的概念和意義時(shí)，要注重生活實(shí)例的引入，運(yùn)用乘法口訣幫助學(xué)生理解除法，采用多種教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的課后作業(yè)和實(shí)際問題解決能力，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)過程中的難點(diǎn)處理在教授除法概念和意義時(shí)，可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，如學(xué)生對于除法作為乘法逆運(yùn)算的理解，以及在實(shí)際問題中應(yīng)用除法的能力。以下是一些針對這些難點(diǎn)的處理策略：1.對于除法作為乘法逆運(yùn)算的理解：-利用具體的實(shí)物或圖示，如將一定數(shù)量的物品平均分配，然后問學(xué)生如果知道總數(shù)和每組的數(shù)量，如何找出組數(shù)。通過這種方式，學(xué)生可以直觀地理解除法是乘法的逆運(yùn)算。-設(shè)計(jì)一些簡單的乘法和除法配對練習(xí)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)乘法和除法之間的關(guān)系，如給出乘法算式3×4=12，讓學(xué)生找出對應(yīng)的除法算式12÷4=3。2.在實(shí)際問題中應(yīng)用除法的能力：-通過角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用除法。例如，模擬一個(gè)商店購物的場景，讓學(xué)生計(jì)算購買多個(gè)相同商品的總價(jià)和單價(jià)。-引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為除法問題。例如，如果班級有40名學(xué)生，要分成8個(gè)小組，每個(gè)小組有多少人？首先引導(dǎo)學(xué)生理解這是一個(gè)分配問題，然后將其轉(zhuǎn)化為除法算式40÷8。六、課堂管理策略為了確保教學(xué)效果，有效的課堂管理是必不可少的。以下是一些課堂管理策略：1.分組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)合作完成練習(xí)和討論。這樣可以提高學(xué)生的參與度，同時(shí)也有助于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和幫助。2.明確規(guī)則：在課堂開始時(shí)，明確課堂規(guī)則和期望，讓學(xué)生知道在課堂上應(yīng)該如何表現(xiàn)。例如，舉手發(fā)言、尊重他人、認(rèn)真聽講等。3.積極參與：鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對于回答問題的學(xué)生給予積極的反饋和鼓勵(lì)，即使是錯(cuò)誤的答案也要給予肯定的態(tài)度，以鼓勵(lì)學(xué)生的參與精神。4.時(shí)間管理：合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)避免拖延或提前結(jié)束。七、教學(xué)反思與評價(jià)在課程結(jié)束后，教師應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)方法是否有效，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何。以下是一些評價(jià)的方面：1.學(xué)生是否能夠正確理解除法的概念和意義。2.學(xué)生是否能夠熟練地寫出除法算式