五年級下冊美術(shù)教案-石壁上的九色鹿-湘美版

/五年級下冊美術(shù)教案-石壁上的九色鹿-湘美版教學(xué)內(nèi)容《石壁上的九色鹿》是湘美版五年級下冊美術(shù)課程中的一節(jié)造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論、合作的方式，了解和欣賞敦煌壁畫中的《九色鹿經(jīng)圖》，進而學(xué)會運用連續(xù)紋樣的設(shè)計方法，創(chuàng)造一幅具有個性和創(chuàng)意的九色鹿畫作。教學(xué)內(nèi)容包括對敦煌壁畫的背景介紹，九色鹿故事的理解，連續(xù)紋樣的設(shè)計方法，以及如何運用這些元素創(chuàng)作一幅壁畫。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生了解敦煌壁畫的歷史背景和藝術(shù)特點，掌握連續(xù)紋樣的設(shè)計方法，并能夠運用這些方法創(chuàng)作一幅具有個性和創(chuàng)意的九色鹿畫作。2.過程與方法：通過觀察、討論、合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力和合作能力。3.情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)難點1.如何引導(dǎo)學(xué)生理解敦煌壁畫的藝術(shù)特點，并能夠?qū)⑵溥\用到自己的創(chuàng)作中。2.如何幫助學(xué)生掌握連續(xù)紋樣的設(shè)計方法，并能夠靈活運用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、教材、示范作品等。2.學(xué)具：繪畫紙張、彩筆、水粉顏料等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示敦煌壁畫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解敦煌壁畫的歷史背景和藝術(shù)特點。2.新課：講解九色鹿的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀察九色鹿的特點，并討論如何運用連續(xù)紋樣的設(shè)計方法進行創(chuàng)作。3.示范：教師示范如何運用連續(xù)紋樣的設(shè)計方法創(chuàng)作一幅九色鹿畫作。4.實踐：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進行九色鹿壁畫的創(chuàng)作。5.評價：學(xué)生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價。板書設(shè)計1.《石壁上的九色鹿》2.課題：湘美版五年級下冊美術(shù)3.教學(xué)內(nèi)容：敦煌壁畫的歷史背景和藝術(shù)特點、九色鹿故事、連續(xù)紋樣的設(shè)計方法、創(chuàng)作一幅九色鹿壁畫。4.教學(xué)目標(biāo)：了解敦煌壁畫、掌握連續(xù)紋樣的設(shè)計方法、培養(yǎng)觀察能力、表達能力、合作能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。5.教學(xué)難點：理解敦煌壁畫的藝術(shù)特點、掌握連續(xù)紋樣的設(shè)計方法。作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容：運用連續(xù)紋樣的設(shè)計方法，創(chuàng)作一幅具有個性和創(chuàng)意的九色鹿畫作。2.作業(yè)要求：作品需包含九色鹿的形象，運用連續(xù)紋樣的設(shè)計方法，色彩豐富，具有個性和創(chuàng)意。課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生了解敦煌壁畫的歷史背景和藝術(shù)特點，激發(fā)了他們對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。通過觀察、討論、合作等方式，學(xué)生掌握了連續(xù)紋樣的設(shè)計方法，并能夠?qū)⑵溥\用到自己的創(chuàng)作中。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)造力，作品具有較高的藝術(shù)價值。然而，部分學(xué)生對敦煌壁畫的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進一步加強。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，因材施教，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。同時，加強對敦煌壁畫的研究，以便更好地傳承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點需重點關(guān)注的細節(jié)在上述教案中，教學(xué)難點是需要重點關(guān)注的細節(jié)。教學(xué)難點是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的障礙或理解上的困難，它們是教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程中需要特別關(guān)注和解決的問題。對于《石壁上的九色鹿》這一課，教學(xué)難點包括如何引導(dǎo)學(xué)生理解敦煌壁畫的藝術(shù)特點，并能夠?qū)⑵溥\用到自己的創(chuàng)作中，以及如何幫助學(xué)生掌握連續(xù)紋樣的設(shè)計方法，并能夠靈活運用。教學(xué)難點的詳細補充和說明1.理解敦煌壁畫的藝術(shù)特點敦煌壁畫以其豐富的內(nèi)容、獨特的藝術(shù)風(fēng)格和卓越的藝術(shù)成就而聞名于世。為了幫助學(xué)生理解敦煌壁畫的藝術(shù)特點，教師需要采取一系列的教學(xué)策略：-背景知識的介紹：通過多媒體展示敦煌莫高窟的歷史背景，包括其地理位置、歷史時期、宗教背景等，使學(xué)生了解敦煌壁畫產(chǎn)生的文化土壤。-藝術(shù)風(fēng)格的解析：分析敦煌壁畫的線條、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)特點，如線條的流暢、色彩的鮮明對比、構(gòu)圖的對稱和諧等，以及這些特點如何表達宗教主題和故事情節(jié)。-故事與藝術(shù)的結(jié)合：通過講述《九色鹿經(jīng)圖》的故事，讓學(xué)生理解壁畫中的藝術(shù)形象是如何與故事內(nèi)容相結(jié)合的，以及藝術(shù)家是如何通過藝術(shù)手法傳達故事的情感和主題。2.掌握連續(xù)紋樣的設(shè)計方法連續(xù)紋樣是敦煌壁畫中常見的裝飾手法，它能夠產(chǎn)生節(jié)奏感和動感，增強藝術(shù)表現(xiàn)力。為了幫助學(xué)生掌握連續(xù)紋樣的設(shè)計方法，教師可以采取以下步驟：-觀察與分析：讓學(xué)生觀察敦煌壁畫中的連續(xù)紋樣，分析其構(gòu)成元素、排列規(guī)律和視覺效果。-設(shè)計原則的講解：講解連續(xù)紋樣的設(shè)計原則，如對稱、重復(fù)、節(jié)奏等，以及如何運用這些原則創(chuàng)造和諧統(tǒng)一的視覺效果。-實踐操作：通過實際操作，讓學(xué)生嘗試設(shè)計連續(xù)紋樣，從簡單的圖案開始，逐漸增加難度，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨特的紋樣。3.創(chuàng)作中的難點突破在學(xué)生進行創(chuàng)作時，可能會遇到如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際作品中的困難。為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以：-示范與引導(dǎo)：通過示范創(chuàng)作過程，展示如何將敦煌壁畫的藝術(shù)特點和連續(xù)紋樣設(shè)計方法融入到作品中。-分步驟指導(dǎo)：將創(chuàng)作過程分解為幾個步驟，如構(gòu)思、草圖、上色等，每一步都給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和反饋。-鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中融入自己的想象和創(chuàng)意，使作品既具有敦煌壁畫的風(fēng)格，又有個人的特色。通過以上的教學(xué)策略，教師可以幫助學(xué)生克服教學(xué)難點，更好地理解和掌握敦煌壁畫的藝術(shù)特點，以及連續(xù)紋樣的設(shè)計方法，從而創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和藝術(shù)價值的作品。同時，這也為學(xué)生提供了深入了解和欣賞中國傳統(tǒng)藝術(shù)的機會，培養(yǎng)了他們的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)難點的進一步補充和說明4.敦煌壁畫藝術(shù)特點的深入理解為了讓學(xué)生更深入地理解敦煌壁畫的藝術(shù)特點，教師可以采取以下策略：-比較分析：將敦煌壁畫與其他時期的藝術(shù)作品進行比較，如漢代壁畫、唐代繪畫等，讓學(xué)生了解敦煌壁畫在藝術(shù)史中的獨特地位。-文化背景的探討：討論敦煌壁畫背后的文化意義，如佛教故事、神話傳說等，以及這些故事如何反映了當(dāng)時的社會文化和宗教信仰。-藝術(shù)技術(shù)的解析：分析敦煌壁畫的制作工藝，如顏料的選用、壁畫的繪制技法等，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品的物質(zhì)構(gòu)成和技術(shù)特點。5.連續(xù)紋樣設(shè)計方法的實踐應(yīng)用在學(xué)生掌握了連續(xù)紋樣的設(shè)計原則后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將這些原則應(yīng)用到實際的創(chuàng)作中：-項目式學(xué)習(xí)：設(shè)計一個項目，讓學(xué)生以小組合作的形式，共同創(chuàng)作一幅壁畫，要求必須使用連續(xù)紋樣作為裝飾元素。-個性化創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生在使用連續(xù)紋樣的同時，加入自己的設(shè)計元素，使作品既有傳統(tǒng)的韻味，又不失個性化和創(chuàng)新性。-技術(shù)指導(dǎo)：在學(xué)生創(chuàng)作過程中，提供技術(shù)指導(dǎo)，如如何使紋樣連續(xù)不斷、如何處理紋樣與主體形象的關(guān)系等。6.創(chuàng)作過程中的評價與反饋在學(xué)生創(chuàng)作過程中，及時的評價與反饋對于幫助他們克服難點至關(guān)重要：-形成性評價：在創(chuàng)作過程中進行多次形成性評價，及時指出學(xué)生的進步和需要改進的地方。-同伴評價：鼓勵學(xué)生相互評價，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點，同時也學(xué)會提出建設(shè)性的意見。-自我反思：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，思考自己在創(chuàng)作中遇到的問題和解決問題的方法，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到未來的創(chuàng)