蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)七單元教案

PAGEPAGE1第七單元教學(xué)計(jì)劃年級(jí)三年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文共案撰寫(xiě)人朱明旭備注欄授課時(shí)間授課教師授課班四班教學(xué)主題20、軍神21、掌聲22、金子習(xí)作7練習(xí)7教學(xué)目標(biāo)１．明白只有堅(jiān)強(qiáng)，付出辛勤勞動(dòng)才能獲得成功。２．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老一輩革命家的敬仰之情。３．懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，同時(shí)，要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。教學(xué)重點(diǎn)１．正確、流利、有感情地朗讀課文。２．抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解“軍神”的含義，感悟劉伯承同志堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。3．了解小英的情感變化，讓學(xué)生懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，特別是身處困境的人，同時(shí)要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。4．通過(guò)對(duì)課文的誦讀品味，感悟獲得財(cái)富必須付出辛勤勞動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)１．引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容感受和理解人物心情。能說(shuō)出沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因，理解沃克先生稱贊劉伯承的話。2．了解小英在掌聲前后內(nèi)心的變化，體會(huì)兩次掌聲的不同含義，讓學(xué)生在掌聲中學(xué)會(huì)正確看待自己。3．體悟彼得·弗雷特是靠自己辛勤的勞動(dòng)，終于獲得了成功，讓學(xué)生懂得想要通過(guò)意外的收獲獲得財(cái)富或成功是不現(xiàn)實(shí)的，必須付出誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的道理。教學(xué)方法1、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀時(shí)間。2、有效利用多媒體等手段進(jìn)行教學(xué)。學(xué)法指導(dǎo)用邊讀邊想的方法學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、投影、小黑板、掛圖。課時(shí)安排12課時(shí)20、軍神教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文共案撰寫(xiě)人朱明旭備注欄授課時(shí)間授課教師授課班級(jí)四班課題20、軍神教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)本課生字，理解生字詞。2、能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。3、初步了解正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合表現(xiàn)人物精神面貌的寫(xiě)作方法。4、學(xué)習(xí)劉伯承堅(jiān)忍不拔的意志，立志做一個(gè)性格堅(jiān)強(qiáng)的人。教學(xué)重點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段落，體會(huì)劉伯承的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)難點(diǎn)讀懂描寫(xiě)人物對(duì)話、神態(tài)的語(yǔ)句，感受人物的內(nèi)心世界。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、投影。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字新詞，正確、流利地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、初步了解課文內(nèi)容。課時(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道人與人之間需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心、鼓勵(lì)。過(guò)程：

復(fù)習(xí)：讀詞語(yǔ)，同桌合作，一人讀字，一人組詞。學(xué)習(xí)課文1、全班交流（1）出示：在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。（2）出示：輪到小英的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，小英才立刻把頭低了下去。

（3）出示：小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞地站了起來(lái)。我們注意到，小英的眼圈兒紅了。（4）出示：那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。（5）小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。（6）她不再憂郁，她和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房**有感情地朗讀1~6節(jié)，說(shuō)說(shuō)從小英才的變化中，你想到了什么？3、出示最后一段，讀一讀，討論：你能理解這句話嗎？理解身處困境，小英怎樣珍惜這掌聲的，這里的掌聲僅僅指鼓掌嗎？總結(jié)課文有感情地朗讀課文。教師總結(jié)：人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候，讓我們珍惜別人的掌聲吧，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。四、作業(yè)練習(xí)有感情地朗讀課文。21、掌聲默默地把頭低了下去

自卑眼圈兒紅了淚水流了下來(lái)

感激深深地鞠了一躬交談

游戲

跳舞

鼓起了生活的勇氣要珍惜別人的掌聲

要把自己的掌聲獻(xiàn)給別人22、金子教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文共案撰寫(xiě)人朱明旭備注欄授課時(shí)間授課教師授課班級(jí)四班課題22、金子教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、學(xué)完本課后，能從中悟出要想獲得財(cái)富或成功就必須付出辛勤勞動(dòng)的道理。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真閱讀理解課文，適當(dāng)想象，理解課文所蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)真閱讀理解課文，適當(dāng)想象，理解課文所蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，配樂(lè)磁帶。課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：1、上課之前，我想和小朋友一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，好嗎？課件《金子》故事這個(gè)故事，就是我們語(yǔ)文書(shū)上的一篇課文，題目就是《金子》二、初讀課文，感知文本1、請(qǐng)小朋友自己把課文讀一讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有一些不認(rèn)識(shí)的字可以先用鉛筆圈出來(lái)，在讀讀后面的生字表，直到把課文讀通為止。2、我在讀書(shū)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有一些詞語(yǔ)是這篇課文中比較難讀的，看看大家能不能一下子把它讀準(zhǔn)：[多媒體出示：河畔彼得.弗雷特

挖掘

坑坑洼洼

傾盆大雨

若有所悟

蜂擁而至

肥沃]三、精讀1、2節(jié)，感悟文本1、準(zhǔn)備好了嗎？第一節(jié)，誰(shuí)愿意來(lái)讀？他們?cè)诤哟采贤诔鲈S多大坑，希望找到金子，然而結(jié)果卻是“一無(wú)所獲”，這時(shí)原本激動(dòng)的淘金者心情怎樣了課文中有個(gè)十分恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)“掃興離去”，什么意思？帶著這樣的心情自己讀讀課文第一節(jié)。2、是不是所有淘金者都掃興離去了？還有誰(shuí)與眾不同？對(duì)，就是彼得！彼得是個(gè)怎樣的人？哪個(gè)小朋友對(duì)第二節(jié)比較有把握的請(qǐng)你來(lái)讀，其他小朋友聽(tīng)后談?wù)勀愕目捶ā?、彼得本想離開(kāi)這兒，接下來(lái)又發(fā)生了什么事讓他改變了主意？下面的第3-7小節(jié)，誰(shuí)愿意來(lái)讀？（分別指讀）四、小結(jié)，學(xué)生字

彼得到底有沒(méi)有挖到金子？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：閱讀理解課文，領(lǐng)悟課文內(nèi)涵。過(guò)程：

一、導(dǎo)入1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)22課：金子。

過(guò)渡：那么他的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？他是怎樣去實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。

二、感悟課文

1、學(xué)習(xí)第七自然段

（1）自由朗讀彼得的話，體會(huì)一下他說(shuō)這話時(shí)是怎樣的心情。

（2）你認(rèn)為他此時(shí)的心情是怎樣的？你從哪里看出來(lái)的？

（3）誰(shuí)能像他一樣來(lái)讀好這句話？

（4）讀得真棒！讓我們一起來(lái)體會(huì)彼得的心聲，齊讀

2、學(xué)習(xí)1~3自然段

（1）讀了這一部分，你知道了些什么？

（2）小結(jié)：盡管彼得付出了辛勤的勞動(dòng)，但淘金如同賭博一樣，更多的時(shí)候要靠運(yùn)氣，顯然，彼得和絕大多數(shù)人一樣，運(yùn)氣不是那么好，只能失望的離去。

（3）讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下彼得付出的辛勞和隨之而來(lái)的失望，

3、學(xué)習(xí)課文4~6自然段

（1）你讀懂了些什么？

（2）師：一場(chǎng)惱人的大雨不但沒(méi)有讓彼得放棄，他反而“悟”到了些什么。

①哪位小彼得來(lái)悟一悟？（讀）

②還有哪位小彼得敢于挑戰(zhàn)，也來(lái)讀一讀？

③同學(xué)們，從他們的朗讀中你們聽(tīng)（悟）出了什么呀

④讓我們一起來(lái)感悟一下此時(shí)彼得的心情，。

（3）讀了這一段，你仿佛看到了什么？

（4）彼得用他更多的汗水實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，難怪他不無(wú)驕傲地說(shuō)：“……”

（5）讀到這兒，小朋友們你們覺(jué)得“真金”是什么呀？三、拓展延伸

同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是什么呀？準(zhǔn)備如何去實(shí)現(xiàn)它呀？

交流。師予以鼓勵(lì)。

四、作業(yè)

課后收集有關(guān)勵(lì)志成功的名言。板書(shū)設(shè)計(jì)22、金子蜂擁而至

一無(wú)所獲

掃興離去不甘落空

埋頭苦干

失望極了傾盆大雨若有所悟辛勤種花致富了習(xí)作7教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文共案撰寫(xiě)人朱明旭備注欄授課時(shí)間授課教師授課班級(jí)四班課題習(xí)作7教學(xué)目標(biāo)1、讀懂例文《找“餓”》，了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。

2、能按習(xí)作要求，先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。3、用自己喜愛(ài)的玩具，發(fā)揮想像力，編一個(gè)童話故事。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)揮想像力，編一個(gè)童話故事，有比較鮮明的主題。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)揮想像力，編一個(gè)童話故事，有比較鮮明的主題。教學(xué)準(zhǔn)備字典、生字卡片教學(xué)掛圖、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，布置黑板課時(shí)安排1課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)發(fā)揮想像力，編一個(gè)童話故事，有比較鮮明的主題。過(guò)程：

一、引入新課

出示課題

（5分鐘）二、呈現(xiàn)目標(biāo)

滲透學(xué)法

（5分鐘）1、請(qǐng)學(xué)生輕聲讀例文，并思考：童話故事的名字？主要講了誰(shuí)的故事？故事的主要情節(jié)是什么？

2、再讀例文，想一想：這個(gè)童話故事是根據(jù)哪些玩具編出來(lái)的？三、自主學(xué)習(xí)

討論研究

（10分鐘）學(xué)生分成小組討論交流。交流點(diǎn)撥

達(dá)成目標(biāo)

（10分鐘）1、學(xué)生在討論之后理清例文的寫(xiě)作思路，然后模仿例文，確定主題，開(kāi)始口頭編故事。2、師生交流，相應(yīng)評(píng)論指導(dǎo)。五、同步訓(xùn)練

關(guān)注慢生

（30分鐘）1、小組推選代表上臺(tái)來(lái)講童話故事。

2、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)以后集體評(píng)價(jià)、修改。

3、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)童話故事。質(zhì)疑問(wèn)難

總結(jié)拓展

（20分鐘）1、學(xué)生寫(xiě)作文。2、完成草稿后讀給同桌聽(tīng)，由同桌提意見(jiàn)。3、修改后謄寫(xiě)到大作文本上。練習(xí)7教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文共案撰寫(xiě)人朱明旭備注欄授課時(shí)間授課教師授課班級(jí)四班課題練習(xí)7教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用京劇臉譜進(jìn)行學(xué)用字詞句的練習(xí)。2、讀讀背背成語(yǔ)和古今賢文。寫(xiě)好“捺”筆變“點(diǎn)”的鋼筆字。3、口語(yǔ)交際:小小展銷(xiāo)會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)用字詞句的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)1、理解成語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)如何買(mǎi)東西。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、生字卡、掛圖課時(shí)安排三課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、運(yùn)用京劇臉譜進(jìn)行學(xué)用字詞句的練習(xí)。2、讀讀背背成語(yǔ)和古今賢文。寫(xiě)好“捺”筆變“點(diǎn)”的鋼筆字。過(guò)程：

一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

1、第一部分。

(1)出示京劇臉譜圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，想一想在什么地方看到過(guò)。指名說(shuō)。

(2)介紹：臉譜是中國(guó)京劇中花臉臉上畫(huà)的各種圖案，用來(lái)表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。

(3)請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀人物的名字。你了解他們嗎?指名讀說(shuō)。

師總結(jié)：“關(guān)羽”是《三國(guó)演義》中的關(guān)云長(zhǎng)，與劉備、張飛結(jié)拜兄弟，作戰(zhàn)英勇；"包公"就是包拯，是民間傳說(shuō)中鐵面無(wú)私的大清官；"孫悟空"就是大家熟悉的《西游記》中的美猴王；“秦儈”是南宋的大奸臣，是害死岳飛的主謀。

(4)試著說(shuō)一說(shuō)這些臉譜分別是誰(shuí)。交流點(diǎn)撥，達(dá)成目標(biāo)(5)請(qǐng)學(xué)生連線。

2、第二部份

(1)指名讀題目。

(2)結(jié)合上題人物的性格特征及插圖，指名說(shuō)說(shuō)什么顏色的臉譜代表什么性格。

(3)教師總結(jié)：臉譜的顏色符合人物的性格，紅臉代表忠勇，黑臉代表正直，白臉代表奸詐。

3、第三部分。

(1)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)人物，為什么。

(2)你知道有關(guān)這個(gè)人物的故事嗎?能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?

(要求：聲音響亮，態(tài)度大方)

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：讀讀背背成語(yǔ)和古今賢文。過(guò)程：

一、引入新課，出示課題第一部分：1、審題。2、出示成語(yǔ)并讀讀。3、理解詞義。4、背誦。（2）第二部分：1、自由讀賢文。2、理解意思。3、反復(fù)朗讀。4、背誦。二、教學(xué)第三題：寫(xiě)好鋼筆字

1、審題。

(1)指名讀題目。

(2)講清本題的要求。

2、指導(dǎo)。

(1)出示卡片，齊讀“述、淡、趣”。

(2)指導(dǎo)觀察：這三個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)該要提醒大家注意。指名說(shuō)。

(3)教師在黑板上的田字格里范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)捺要寫(xiě)成點(diǎn)。

3、練習(xí)。

(1)請(qǐng)學(xué)生練習(xí)描紅，仿影。要求：邊寫(xiě)邊想為什么原來(lái)的捺要寫(xiě)成點(diǎn)?

(2)指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

(3)教師總結(jié)：“趣”字申右邊的“又”捺改點(diǎn)，是為了讓下面的長(zhǎng)捺托住，使字體緊湊好看?！暗庇钣疫吷舷掠袃蓚€(gè)撩，那么上面的捺改寫(xiě)成點(diǎn)，避免與下面的捺重復(fù)，寫(xiě)來(lái)比較好看；“述”字中右下的捺改為點(diǎn)，也是為了避免與下面的捺重復(fù)，并讓下面的捺托住，使字體美觀。

4、反饋：展示寫(xiě)得好的同學(xué)的作品，進(jìn)行表?yè)P(yáng)評(píng)點(diǎn)；指出存在的問(wèn)題，迸行糾正性練習(xí)。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：口語(yǔ)交際:小小展銷(xiāo)會(huì)。過(guò)程：

一、審題

1、讀題目，說(shuō)一說(shuō)題目有幾個(gè)要求。

2、教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求。

二、指導(dǎo)

1、談話，宣布班級(jí)舉辦小小展銷(xiāo)會(huì)。

2、交流指導(dǎo)。

明確交流要求。

(1)賣(mài)物品的要說(shuō)清楚用