2024年大學(xué)試題(歷史學(xué))-外國教育史筆試參考題庫含答案

“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載！（圖片大小可任意調(diào)節(jié)）2024年大學(xué)試題(歷史學(xué))-外國教育史筆試參考題庫含答案“人人文庫”水印下載源文件后可一鍵去除，請放心下載！第1卷一.參考題庫(共75題)1.下列流派與代表人物搭配正確的有（）A、阿德勒、哈欽斯——永恒主義B、朗格朗、謝夫勒——終身教育C、弗羅姆、彼得斯——分析教育哲學(xué)D、皮亞杰、布魯納——結(jié)構(gòu)主義教育E、羅杰斯、馬斯洛——人本化教育2.在進步教育運動中，美國教育家克伯屈的主要貢獻在于創(chuàng)立了（）3.獨立后的發(fā)展中國家教育改革的措施有（）A、掃除文盲B、普及初等教育C、調(diào)整教育結(jié)構(gòu)D、改革教育體制E、培養(yǎng)師資4.最能體現(xiàn)盧梭關(guān)于教育思想的著作是（）。A、《新衰綠猗絲》B、《社會契約論》C、《愛彌兒》D、《懺悔錄》5.在集體主義教育中，具有決定意義的是（）A、學(xué)生集體B、學(xué)生C、教師集體D、教師6.我國早期馬克思主義教育理論（）是最早提出“需要起源論”的人。A、陶行知B、蔡元培C、陳鶴琴D、楊賢江7.在《理想國》中，柏拉圖視（）為危險人物加以貶抑，《法律篇》中更對其有嚴格的控制。A、軍人B、手工業(yè)者C、詩人D、農(nóng)民8.中世紀(jì)的大學(xué)以及人們認為（）A、科學(xué)高于信仰B、信仰高于科學(xué)C、信仰和科學(xué)一樣重要D、信仰和科學(xué)無關(guān)9.杜威認為（）作為教育的目的。A、生長B、養(yǎng)成健全人格C、達到“永生”D、促進人的發(fā)展10.下列各項，對國外職業(yè)指導(dǎo)的特點描述準(zhǔn)確的是（）。A、指導(dǎo)的客觀性B、合作的社會性C、內(nèi)涵的多樣性D、目標(biāo)的實用性11.下列屬于昆體良的教學(xué)理論的有（）A、專業(yè)教育應(yīng)建立在廣博普通知識之上B、對教師提出多方面的要求C、學(xué)習(xí)和休息交替D、班級授課制思想的萌芽E、關(guān)于啟發(fā)誘導(dǎo)的提問解答的教學(xué)方法12.“設(shè)計教學(xué)法之父”是（）A、沃特B、華虛朋C、克伯屈D、道爾頓13.斯賓塞的《教育論》發(fā)表于（）世紀(jì)中葉。A、17B、18C、19D、2014.社會主義社會的紀(jì)律和舊社會的紀(jì)律根本*區(qū)別在于社會主義的紀(jì)律應(yīng)當(dāng)是自覺的，而不是強制性的。15.盧梭是法國啟蒙時期著名的教育家。在《愛彌兒》一書中，他提出教育可以依據(jù)影響人的發(fā)展的三種因素，即天性、習(xí)慣與理性，分為對應(yīng)的三種教育，即：自然教育、（）和人為的教育。A、社會教育B、文明教育C、事物教育D、民主教育16.（）是馬卡連柯的教育代表作。A、《教育論》B、《教育詩》C、《民主與教育》D、《理想國》17.德可樂利認為教育家們應(yīng)利用在由兒童的基本需要所喚起的興趣中表現(xiàn)得最為明顯的一種沖動，以兒童的需要為中心來進行教育，而這種表現(xiàn)稱為（）。A、個性沖動B、生命沖動C、沖動D、先天沖動18.亞里士多德的教育代表作是（）。A、《烏托邦》B、《政治學(xué)》C、《理想國》D、《巨人傳》19.體諒模式的德育課程，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來看主要包括（）。A、價值選擇B、設(shè)身處地C、驗證規(guī)則D、付諸行動20.關(guān)于女子教育，盧梭認為女子和男子應(yīng)當(dāng)受到同等的教育。21.德國現(xiàn)代化的大學(xué)教授體現(xiàn)了什么的價值地位（）A、知識分子B、最聰明的人C、民族科學(xué)精英D、地位最高的人22.古代埃及的學(xué)校中設(shè)在寺廟中的是（）A、宮廷學(xué)校B、僧侶學(xué)校C、職官學(xué)校D、文士學(xué)校23.美國（）州率先確立了學(xué)區(qū)的法律地位。A、紐約州B、馬薩諸塞州C、新罕布什爾州D、緬因州24.蘇霍姆林斯基認為人的活動的兩大職能是認識、理解客觀世界和（）A、推動社會進步B、人的自我表現(xiàn)C、滿足個體需要D、改造主觀世界25.桑代克教育心理學(xué)最重要的部分是（）A、習(xí)得心理學(xué)B、個體心理學(xué)C、學(xué)習(xí)心理學(xué)D、應(yīng)用心理學(xué)26.以下幾種說法不正確的是（）A、修道院是中世紀(jì)最典型的教會教育機構(gòu)B、修道院從產(chǎn)生的時候就與以往基督教教會學(xué)校不同，不僅訓(xùn)練教會成員，也培養(yǎng)世俗子弟C、修道院即是一種宗教機構(gòu)，也是一種教育機構(gòu)D、修道院并不是中世紀(jì)基督教教育的唯一形式27.從大學(xué)產(chǎn)生的途徑來看，巴黎大學(xué)屬于（）A、國王創(chuàng)立型B、教皇創(chuàng)立型C、衍生型D、自然生成型28.大約在公元前2000年，居住在印度河流域的土著（）建立了奴隸制城邦。A、塞姆人B、迦勒底人C、達羅毗荼人D、雅利安人29.試概括斯巴達教育體系的基本特點及其主要表現(xiàn)。30.從1934年起蘇聯(lián)形成的學(xué)制包括以下哪些類型的學(xué)校（）A、完全中學(xué)B、高等學(xué)校C、中等?？茖W(xué)校D、技工，鐵路學(xué)校E、小學(xué)F、不完全中學(xué)31.下列哪些是夸美紐斯關(guān)于教育目的的看法（）A、培養(yǎng)治國人才B、培養(yǎng)自然人C、享受現(xiàn)世幸福D、為來世做準(zhǔn)備E、養(yǎng)成內(nèi)心自由，完善，仁慈，正義，公平五種道德觀念32.簡述近現(xiàn)代英國中等教育的發(fā)展，并總結(jié)其規(guī)律。33.杜威批判傳統(tǒng)教育是“三中心”的教育，即僅僅以學(xué)習(xí)前人知識、課堂系統(tǒng)講授和教師主導(dǎo)作用作為教學(xué)活動的中心。34.中世紀(jì)大學(xué)的基本目的是進行（）A、知識培養(yǎng)B、神學(xué)教育C、文化傳授D、職業(yè)訓(xùn)練35.現(xiàn)代大學(xué)以哪一個大學(xué)為開端（）A、1810年的柏林大學(xué)B、1200年的巴黎大學(xué)C、1088年的博洛尼亞大學(xué)D、1088年的波隆納大學(xué)36.從培養(yǎng)模式看，英國的師范教育可分為兩種模式。一種是“教育學(xué)士學(xué)位”課程，另一種是“（）”課程。37.在師生關(guān)系問題上，杜威的主張是（）A、教師中心論B、兒童中心論C、雙主體論D、教為主導(dǎo)，學(xué)為主體38.第斯多惠認為影響人發(fā)展的主要因素有（）A、自由自主B、天資C、理性D、教育E、文化39.1871年第二次普法戰(zhàn)爭后，德意志各公國逐漸在普魯士的領(lǐng)導(dǎo)下得以統(tǒng)一。統(tǒng)一后的德國在教育領(lǐng)導(dǎo)體制上實行的是（）A、中央集權(quán)制B、地方分權(quán)制C、聯(lián)邦制D、國會、國家教育委員會和地方教育局合作40.人文主義教育和新教教育都具有貴族性，天主教教育不具有這一性質(zhì)。41.以下說法正確的是（）A、蘇格拉底認為，治國者必須具有廣博的知識B、蘇格拉底不提倡人熟悉天文學(xué)C、蘇格拉蒂提出自然主義D、蘇格拉底方法也稱問答法E、蘇格拉底認為健康在于教育42.下列選項中，不屬于洛克的教育觀念是（）A、紳士教育B、道德教育C、工作學(xué)校D、自然教育43.提出“把一切事物教給一切人”、“一切兒童都可以教育成人”、“一切男女青年都應(yīng)該進學(xué)?！钡臍W洲近代教育家是（）44.蒙臺梭利對兒童心理的發(fā)展階段的劃分，下列說法不正確的是（）A、在第二階段，兒童通過各種活動發(fā)展了自己的心理，獲得理解記憶和思維的能力B、第一階段是兒童個性形成的最重要的時期C、第二階段主要是兒童增長學(xué)識和藝術(shù)才能，有意識學(xué)習(xí)的時期D、在第三階段可以對兒童進行鄉(xiāng)成人那樣的宣傳教育45.不屬于世界八大名校的是（）A、劍橋大學(xué)B、哈佛大學(xué)C、哥廷根大學(xué)D、牛津大學(xué)46.1862年，美國國會頒布了《莫里爾法》，有力地推動了增地學(xué)院的產(chǎn)生和發(fā)展。以下哪所大學(xué)不是增地學(xué)院（）A、康乃爾大學(xué)B、威斯康辛大學(xué)C、佛蒙特大學(xué)D、伊利諾伊大學(xué)47.夸美紐斯提出的教學(xué)原則是（）A、高難度原則B、直觀性原則C、高速度原則D、教育性原則48.新托馬斯主義教育家認為教育應(yīng)屬于：（）A、教會B、國家C、人民D、地方政府49.新托馬斯主義教育曾提出過哪些口號？（）A、現(xiàn)代化B、世俗化C、自由化D、古典化E、宗教化50.盧梭關(guān)于自然教育的方法、原則有（）A、給兒童自由B、正確看待兒童C、積極干預(yù)D、尊重兒童E、因材施教51.夸美紐斯創(chuàng)立的學(xué)年制和班級授課制述評。52.下列哪個專業(yè)的科學(xué)家不是更容易具有國際性，不是更容易被接收（）。A、人文學(xué)家B、自然科學(xué)家C、數(shù)學(xué)家D、醫(yī)學(xué)家53.杜威研究教育問題的兩個明顯特點是（）。A、起點高B、以學(xué)生為中心C、關(guān)注社會問題D、實驗研究E、重視直接經(jīng)驗54.下面關(guān)于德國教授的崗位體制，說法不正確的是（）A、牽一發(fā)而動全身B、所有的人必須移位C、個別人需要移位D、每個教授和同行之間的關(guān)系非常簡單55.西方在基礎(chǔ)教育課程改革過程中，強調(diào)在中小學(xué)開設(shè)“社會課”的重要性。該門課程的重要作用表現(xiàn)在（）。A、能豐富學(xué)生的社會閱歷B、能激發(fā)學(xué)生的社會探究興趣C、能增長學(xué)生的社會知識D、能呈現(xiàn)變化中社會的不同剖面56.20世紀(jì)20年代，蘇聯(lián)普通學(xué)?！熬C合教學(xué)大綱”取消了學(xué)科界限，將全部知識按綜合形式加以排列，其中心是（）57.原始社會教育無階級性，教育權(quán)平等，但對兒童不實行公養(yǎng)公育。58.裴斯泰洛齊投身于教育試驗，謀求通過教育革新來實現(xiàn)其社會理想的愿望。1799年創(chuàng)辦的斯坦茲孤兒院主要體現(xiàn)了他的（）教育思想。A、家庭化教育B、要素教育C、教育心里化D、職業(yè)教育59.1949年日本頒布的《教師許可證法》規(guī)定各級教育委員會負責(zé)發(fā)放教師許可證。60.蘇格拉底法的特性是（）A、師生平等，對話式啟發(fā)誘導(dǎo)B、強調(diào)教師的傳授，學(xué)生只是單純地聽C、諷刺學(xué)生，突出教師的知識D、經(jīng)教師為中心61.在古埃及教育中，著重培養(yǎng)熟練運用文字從事書寫及計算工作的學(xué)校，一般被稱為（）A、“文士學(xué)?！盉、“職官學(xué)?！盋、“書吏學(xué)?！盌、“宮廷學(xué)?！?2.古希臘著名哲學(xué)家亞里士多德認為，人有三種靈魂：理性靈魂、非理性靈魂和植物性靈魂。針對這三種靈魂，應(yīng)當(dāng)實施三種教育，它們是（）。A、體育B、智育C、德育D、美育63.19世紀(jì)初德國面臨的主要教育問題有哪些？費希特和第斯多惠是如何論述這些問題的？試加評價。64.培根以提倡（）和科學(xué)教育而著名。A、要素教育B、普及教育C、古典教育D、自然科學(xué)65.蒙臺梭利提出兒童心理發(fā)展的具體特點有哪些：（）A、發(fā)展具有敏感期B、發(fā)展具有階段性C、具有獨特的心理胚胎期D、發(fā)展具有連續(xù)性E、心理具有吸引力66.決定流亡科學(xué)家們的流亡方向的是（）A、個人對于當(dāng)時政治局勢的判斷B、個人能力C、外語水平D、接收國家的教育理念67.加爾文1558年創(chuàng)辦的日內(nèi)瓦學(xué)院成為后來許多著名大學(xué)辦學(xué)樣板，其中不包括（）A、英國牛津大學(xué)B、法國巴黎大學(xué)C、美國哈佛大學(xué)D、荷蘭萊頓大學(xué)68.福祿培爾創(chuàng)建的幼兒園課程體系包括（）A、手工作業(yè)B、自然研究C、恩物D、游戲與歌謠E、運動游戲69.20世紀(jì)前期英國教育改革中提出的主要法案有（）。A、巴爾福教育法B、費舍教育法C、巴特勒法案D、費里教育法E、中等教育的基本原則70.俄國1804年《章程》中規(guī)定堂區(qū)學(xué)校畢業(yè)生可全部升入縣立學(xué)校。71.流亡科學(xué)家共同體在哪個國家成立（）A、美國B、英國C、芬蘭D、瑞士72.簡述莫爾的教育思想。73.20世紀(jì)前期主要的資本主義國家的教育面臨著許多亟待解決的問題，主要有：（）A、中等教育還存在嚴重的古典主義傾向，教育內(nèi)容與工商業(yè)的法展不相適應(yīng)B、民族主義教育嚴重阻礙了教育改革與發(fā)展的步伐C、一些國家的教育制度中存在典型的雙軌制D、學(xué)校制度和教育制度的管理相對分散，且較為混亂E、教會依然控制著整個國家的教育是業(yè)74.祿培爾認為學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置的科目有（）A、工具性科目B、認識心靈的科目C、認識外在世界的科目D、表現(xiàn)人內(nèi)心的科目（藝術(shù)）E、統(tǒng)一外在與內(nèi)在世界的科目75.“進步教育”是產(chǎn)生于19世紀(jì)末的在美國的一種教育革命思潮，亦稱為（）A、“進步主義運動”B、“進步主義教育”C、“教育主義運動”D、“進步主義教育運動”第2卷一.參考題庫(共75題)1.古埃及的學(xué)校中，以培養(yǎng)祭司為目的，教授天文、數(shù)學(xué)、建筑、水利、醫(yī)學(xué)等學(xué)科的學(xué)校是（）A、宮廷學(xué)校B、職官學(xué)校C、文士學(xué)校D、寺廟或僧侶學(xué)校2.古希臘哲學(xué)家蘇格拉底思想的核心是（）。A、真B、善C、美D、仁3.試述夸美紐斯的“泛智”思想的基本涵義及其主要體現(xiàn)。4.為了傳授知識，促進學(xué)生智力的發(fā)展，英國教育家洛克提出了許多有價值的教學(xué)方法。包括（）。A、激發(fā)求知欲B、鼓勵好奇心C、培養(yǎng)注意力D、逐步訓(xùn)練思維5.在中國，最早系統(tǒng)引進的西方教育學(xué)說就是（）及其信徒的理論。A、夸美紐斯B、裴斯泰洛齊C、福祿培爾D、赫爾巴特6.20世紀(jì)前期，法國教育改革中出現(xiàn)了統(tǒng)一學(xué)校運動。統(tǒng)一學(xué)校要解決的兩個問題是（）。A、民主教育和擇優(yōu)錄取B、民族教育和擇優(yōu)錄取C、道德教育和職業(yè)教育D、普通教育和特殊教育7.對于“個別事物與一般概念孰先孰后的問題爭論在中世紀(jì)才出現(xiàn)”。8.卡拉揚被柏林自由大學(xué)授予了（）A、教授B、教師C、榮譽教師D、榮譽教授9.恩物游戲可以發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和想象力。10.對待那些退職的教授，也像對待親王一樣，他們受到人們的普遍尊重。這句話處在哪本著作（）A、《教授的光明》B、《比一千個太陽還亮》C、《我的大學(xué)》D、《馬克思文選》11.下列人物屬于要素主義教育思想代表者的是（）A、斯金納B、皮亞杰C、科南特D、黑德格爾12.土耳其的伊斯坦布爾大學(xué)接收了多少名德國流亡科學(xué)家（）A、100.0B、150.0C、200.0D、300.013.十八世紀(jì)德國初等學(xué)校的主要形式是（）學(xué)校。14.古代埃及的寺廟學(xué)校著重（）。A、文雅教育B、職官教育C、書吏教育D、科學(xué)教育15.法國大革命時期，資產(chǎn)階級提出著名的教育方案有（）、雷佩爾提教育計劃、拉瓦錫教育計劃等。16.對馬克思、恩格斯教育思想的形成影響最大的是18世紀(jì)三大空想社會主義者的教育觀點。17.概述共和時期（1919－1934）的德國教育。18.簡述人文主義教育、新教教育和天主教教育三者的異同。19.英國近代最早提出科學(xué)教育思想的教育家是（）20.在西方教育史上，德國是最早公布強迫教育法令的國家。21.以下不是中世紀(jì)前期騎士教育的教育階段的是（）A、家庭教育B、禮文教育C、禮童教育D、侍從教育22.杜威理論中，理想的人應(yīng)該具有以下幾方面的素質(zhì)：（）A、良好的道德品質(zhì)B、解決實際問題的能力C、良好的公民素質(zhì)D、一定的職業(yè)素養(yǎng)E、健康的體魄23.下列哪些是夸美紐斯的著作（）A、《大教學(xué)論》B、《教育漫話》C、《母育學(xué)?！稤、《論天賦才能的培養(yǎng)》E、《世界圖解》24.杜威解釋教育的觀點25.在訓(xùn)育的具體實施方面，赫爾巴特提出了（）A、抑制的訓(xùn)育B、維持的訓(xùn)育C、起決定作用的訓(xùn)育D、道德的訓(xùn)育E、調(diào)節(jié)的訓(xùn)育F、提醒的訓(xùn)育26.德國的洪堡德倡導(dǎo)把大學(xué)辦成既是教學(xué)中心，又是（）中心。27.19世紀(jì)，美國大學(xué)教學(xué)的重點是放在（）A、通識教育的基礎(chǔ)上B、精英教育上C、大眾教育上D、學(xué)識上28.簡述19世紀(jì)德國的高等教育發(fā)展?fàn)顩r。29.（）、（）、（）作為宗教改革時期新教代表対舊教育進行了改革.30.馬卡連柯認為，在培養(yǎng)紀(jì)律方面，最重要的是領(lǐng)導(dǎo)者以身作則。31.20世紀(jì)60年代探討了英國高等教育如何為社會服務(wù)這一重大問題的改革方案是（）。A、《巴特勒教育法》B、《雷沃休姆報告》C、《羅賓斯高等教育報告》D、《詹姆斯報告》32.試述英國初等教育的發(fā)展。33.夸美紐斯認為教育對個人的作用在于（）A、使天賦得到發(fā)展B、改造社會、國家C、使人身心健康D、“使人得救”34.昆體良最早推出了分班教學(xué)的初步設(shè)想。35.17-18世紀(jì)法國教育概況（）A、法國初等教育以宗教教育為主，輔以讀、寫、算得教學(xué)。B、17世紀(jì)初中等教育以“耶穌基督圣樂會”為主。C、高等教育如巴黎大學(xué)其保守性突出D、建立了一些技術(shù)專門學(xué)校E、法國政府對初等教育不關(guān)心，發(fā)展緩慢36.自然科學(xué)必須從哪個學(xué)科中獨立出來才能得到較大的發(fā)展（）A、社會科學(xué)B、哲學(xué)C、神學(xué)D、人文學(xué)科37.在古希臘教育中，18歲的公民子弟要進入高一級教育機構(gòu)學(xué)習(xí)，這一機構(gòu)通常被稱為（）A、文法學(xué)校B、體操學(xué)校C、青年軍事訓(xùn)練團D、國立體育館38.以人的身心和諧發(fā)展為目的的自由教育理想，以及由此組織起來的多樣化的教育制度，是（）教育對世界教育發(fā)展的重要貢獻。A、古希臘B、古印度C、古埃及D、古巴比倫39.意大利著名教育家蒙臺梭利的代表作是（）A、兒童與課程B、人的教育C、童年的秘密D、葛篤德如何教育她的子女40.下面哪一點不是靈魂論的教育意義（）A、人的身上有動物性，教育不能違背人的本性B、人是有理性的，教育應(yīng)當(dāng)使人遵從理性的引導(dǎo)C、發(fā)展人的理性，引導(dǎo)人的欲望，關(guān)鍵靠的是智育D、靈魂論為教育應(yīng)包括智育、德育、體育三個部分提供了人性論的依據(jù)41.日本明治維新改革措施內(nèi)容42.進步主義教育理論源自盧梭等人的教育思想，深受現(xiàn)代科學(xué)中的生物科學(xué)和進化論的影響。43.夸美紐斯創(chuàng)立的學(xué)年制和班級授課制述評。44.1933年4月7日，《重設(shè)公職人員法》公布后，解聘了（）名大學(xué)教師。A、1000.0B、2010.0C、1520.0D、1145.045.以下教育思潮中，提倡學(xué)生“自由選擇”道德標(biāo)準(zhǔn)的是（）A、存在主義教育B、結(jié)構(gòu)主義教育C、改造主義教育D、人本主義教育46.蘇霍姆林斯基在（）一書中寫道：“要實現(xiàn)全面發(fā)展，就要使智育、體育、德育、勞動教育和審美教育深入地相互滲透和相互交織，使這幾個方面的教育呈現(xiàn)為一個統(tǒng)一的完整過程。”A、《帕夫雷什中學(xué)》B、《把整個心靈獻給孩子》C、《論小學(xué)教學(xué)》D、《蘇聯(lián)社會主義經(jīng)濟問題》47.福祿培爾認為，真正的人的教育開始于（）A、嬰兒期B、青年期C、少年期D、幼兒期48.以下哪兩個流派對于人格教育更為關(guān)注（） ①存在主義 ②新行為主義 ③終身教育 ④人本主義A、①③B、①④C、①②D、②④49.下列各項，屬于“暗示教學(xué)法”教學(xué)原則的是（）。A、有意識和無意識統(tǒng)一原則B、開發(fā)潛能而不損害身心健康原則C、整體與部分相結(jié)合原則D、愉快、集中而不緊張的原則50.洛克的教育代表作是（）.51.規(guī)定中小學(xué)教師不論是在公立學(xué)校還是在私立學(xué)校任教，都必須持有教師許可證的國家是（）。A、英國B、德國C、日本D、法國52.下列各項，屬于蘇霍姆林斯基的“全面和諧發(fā)展教育”的內(nèi)容的是（）。A、智育B、道德教育C、美育D、勞動教育53.簡述《1988年教育改革法》的內(nèi)容和意義。54.英國教育史上著名的“初等教育法”頒布于（）年。55.西塞羅雅典的拉丁文體促進了拉丁文學(xué)的發(fā)展，從西塞羅起拉丁學(xué)校也迅速發(fā)展起來。56.為謀生而學(xué)習(xí)會直接導(dǎo)致對倫理價值的損害。這句話是（）說的。A、霍金B(yǎng)、牛頓C、愛因斯坦D、法拉第57.發(fā)展中國家最好的大學(xué)的特點不包括（）A、一定在首都B、不是私立性的大學(xué)C、完全自由的發(fā)展D、受到國家的重視58.夸美紐斯是17世紀(jì)哪國偉大的教育家（）A、瑞士B、捷克C、法國D、德國59.“泛智”思想是（）教育理論的核心。60.在世界教育史上，第一個明確提出“教育心理學(xué)化”口號的教育家是（）A、康德B、赫爾巴特C、裴斯泰洛齊D、羅蒙諾索夫61.下面哪一個大師不是從哥廷根大學(xué)的學(xué)子（）。A、愛因斯坦B、哈勒爾C、高斯D、黎曼62.新托馬斯主義教育思想代表人物馬利坦的主要著作有：（）A、《教育處在十字路口》B、《托馬斯主義教育觀》C、《人與人之間》D、《19世紀(jì)哲學(xué)總結(jié)》E、《有機體的行為》63.教授評審委員會成員選擇條件不包括（）A、與申請人不同校B、與申請人沒有師承關(guān)系C、與申請人沒有同學(xué)關(guān)系D、與申請人不是同一個國家人64.中世紀(jì)巴黎大學(xué)是典型的（）管理模式的代表。65.赫爾巴特指出：“（）普遍的被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！盇、訓(xùn)育B、道德C、興趣D、智育66.學(xué)科帶頭人是哪個國家提出來的（）A、日本B、美國C、中國D、德國67.西方第一本獨立形態(tài)的教育學(xué)是（）A、《普通教育學(xué)》B、《世界圖解》C、《主主義和教育》D、《大教學(xué)論》68.20世紀(jì)五十年代，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基強調(diào)教育要把人認識客觀世界與人的自我表現(xiàn)聯(lián)系起來，使兩者得到平衡。他的這一思想也被稱為（）A、個性教育B、和諧教育C、自然教育D、社會教育69.美國最早關(guān)注流亡科學(xué)家的基金會是哪個基金會（）A、洛克菲斯基金會B、常青藤基金會C、約翰基金會D、國民基金會70.凱興斯泰納的主要教育著作（）A、《德國青年的公民教育》B、《教育原理》C、《性格與性格教育》D、《公民教育要義》E、《勞動學(xué)校要義》71.在西方近代教育史上，（）第一次明確提出德智體幾個方面協(xié)調(diào)發(fā)展，并堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。A、洛克B、盧梭C、裴斯塔洛齊D、夸美紐斯72.15世紀(jì)末，意大利人文主義教育實踐形式主義化的標(biāo)志是73.以下哪一項是古羅馬時期初等學(xué)校重要的教學(xué)材料（）A、《十二銅表法》B、《吠陀經(jīng)》C、《荷馬史詩》D、《雄辯術(shù)原理》74.中學(xué)職業(yè)技術(shù)教育傳統(tǒng)的教學(xué)模式是（）。75.反對宗教改革的措施有（）。A、控制學(xué)校教育，傳播舊教義B、改組宗教裁判所，加強思想控制C、發(fā)展耶穌會，與新教相抗衡D、召開特蘭托公會E、積極推進海外傳教第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：A,D,E2.參考答案： 設(shè)計教學(xué)法3.參考答案：A,B,C,D,E4.參考答案：C5.參考答案：A6.參考答案：D7.參考答案：C8.參考答案：B9.參考答案：A10.參考答案：A,B,C,D11.參考答案：A,B,C,D,E12.參考答案：C13.參考答案：C14.參考答案：正確15.參考答案：B16.參考答案：B17.參考答案：B18.參考答案：B19.參考答案：B,C,D20.參考答案：錯誤21.參考答案：C22.參考答案：B23.參考答案：B24.參考答案：C25.參考答案：C26.參考答案：B27.參考答案：D28.參考答案：C29.參考答案： 斯巴達教育體系最基本的特點是軍事體育性質(zhì)。表現(xiàn)在教育目的是培養(yǎng)身體驃悍，忍耐苦勞，遵紀(jì)守法，勇猛善戰(zhàn)的武士；在教育內(nèi)容方面，忽視智育、美育，主要是軍事和體育教育，五項競技是最基本的體育項目，還有軍事游戲和軍事訓(xùn)練；教育方法采取鍛練主義，十分嚴酷。30.參考答案：A,B,C,D,E,F31.參考答案：C,D32.參考答案： （1）17、18世紀(jì)英國中等學(xué)校主要有三類：文法學(xué)校、公學(xué)和新型中等學(xué)校； （2）19世紀(jì)英國中等教育：改革公學(xué)和文法學(xué)校，創(chuàng)辦現(xiàn)代中學(xué)； （3）20世紀(jì)：1926年《哈多報告》、1938年的《斯賓斯報告》、《1944年教育法》、《1988年教育改革法》。 規(guī)律：實科教育逐步成為中等教育的重要組成部分；逐步加強教育立法；中等教育逐漸普及。33.參考答案：正確34.參考答案：D35.參考答案：A36.參考答案：研究生教育證書37.參考答案：B38.參考答案：A,B,D39.參考答案：A40.參考答案：錯誤41.參考答案：A,D,E42.參考答案：D43.參考答案： 夸美紐斯44.參考答案：A45.參考答案：D46.參考答案：C47.參考答案：B48.參考答案：A49.參考答案：A,B,E50.參考答案：A,B,D,E51.參考答案： 夸美紐斯對中世紀(jì)學(xué)校工作的缺乏計劃性和個別教學(xué)極為不滿，要求所有公立學(xué)校在一年之中只招一次學(xué)生，秋季始業(yè)，同時開學(xué)，同時放假。學(xué)生入學(xué)之后，必須堅持完成學(xué)業(yè)。學(xué)校工作應(yīng)按年、按月、按日、按時安排妥切。學(xué)年終了時，通過考試同時升級。 在教學(xué)組織形式方面，夸美紐斯要求用班級授課來代替?zhèn)€別教學(xué)，即把不同年齡、不同知識水平的兒童，分成不同年級，通過班組進行教學(xué)。夸美紐斯認為一位教師可向全班幾百個學(xué)生同時授課?？涿兰~斯還要求實行“十人長”制，以輔助教師的工作。他認為班級授課制不僅可以擴大教育對象，提高教師工作熱情，而且還能激發(fā)學(xué)生相互學(xué)習(xí)。優(yōu)點很多，應(yīng)積極推行。 夸美紐斯創(chuàng)立的學(xué)年制和班級授課制，是學(xué)校教學(xué)工作制度上的重大改革，大大提高了學(xué)校工作效率，符合近代學(xué)校教育發(fā)展的需要，因而為后世所廣泛采用。52.參考答案：A53.參考答案：A,C54.參考答案：C55.參考答案：B,D56.參考答案： 勞動57.參考答案：錯誤58.參考答案：A59.參考答案：正確60.參考答案：A61.參考答案：A62.參考答案：A,B,C63.參考答案： 面臨的問題：1.初等教育內(nèi)容主要是“4R”，即讀、寫、算和宗教。2.教師素質(zhì)低下，教師主要有不具備教師能力的手工業(yè)者和退伍軍人擔(dān)任，提高教師的素質(zhì)遂成為當(dāng)務(wù)之急。3.人文學(xué)科所占的比重較高，自然學(xué)科所占比重較低。4.大學(xué)主要是教學(xué)機構(gòu)，國家使大學(xué)僅僅為它的眼前利益服務(wù)。大學(xué)的自治和學(xué)術(shù)自由受到壓制。費希特論證了教育的重要作用。他認為只有通過新教育培養(yǎng)全新的完人，民族才能振興。在教育途徑上，他主張開展國民教育。在教育過程中，他主張把智育和德育結(jié)合起來。第斯多惠主張形式教育和實質(zhì)教育結(jié)合。 第斯多惠還十分重視教師的地位和作用，他竭力提倡尊師重教的社會風(fēng)尚，并對教師提出了一些要求。第一，要自我教育。第二，要有崇高的責(zé)任感。第三，要有良好的素養(yǎng)和教學(xué)技能。64.參考答案：D65.參考答案：A,B,C,E66.參考答案：A67.參考答案：B68.參考答案：A,B,C,D,E69.參考答案：A,B,C70.參考答案：錯誤71.參考答案：D72.參考答案： 托馬斯·莫爾是16世紀(jì)英國的人文主義者，早期空想社會主義思想家。莫爾的教育思想有著明顯的社會主義性質(zhì)，是當(dāng)時最先進的教育思想。其主要內(nèi)容有以下三點： （1）公共的、平等的、普遍的教育莫爾認為，社會主義制度下的居民，絕不能再像舊社會的人們那樣粗野無文，“愚昧頑鈍”，而應(yīng)是“有文化、有教養(yǎng)的”具有高尚精神的人。因而必須實行公共的、平等的、普遍的教育。他說：“凡是兒童都要學(xué)習(xí)”，由“教士教育兒童青年，注意他們的讀書求知，也同樣注意培養(yǎng)他們的品德”。此外，國家還要舉辦各種公共講演會，讓成年男女工余之暇接受文化科學(xué)知識和道德教育。 （2）實行多方面教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人莫爾認為，社會主義制度下的教育應(yīng)是多方面的，其目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在他看來，“沒有德行的學(xué)術(shù)榮譽只不過是昭著的惡德”，因此，道德教育應(yīng)居首位。智育的目的在于獲取廣博知識和增長才智，除學(xué)習(xí)讀、寫、算外，還要攻讀數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、天文學(xué)、音樂、邏輯、哲學(xué)以及希臘文、拉丁文等等科目。體育是多方面教育不可缺少的部分，因為身體健壯才能享受人生的快樂。莫爾重視勞動教育，他從烏托邦島國中人人平等勞動的制度出發(fā)，要求青年一代必須接受有關(guān)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)知識和技能的教育。莫爾認為，通過上述各方面教育把青年一代培養(yǎng)成為“殷勤和藹，聰明伶俐，具有能力，喜歡安靜的生活。在需要從事體力勞動時，他們充分習(xí)慣于體力勞動，在別的方面他們雖然不一定急切猛進，但在智力探討上卻是不辭勞苦”的人。這種人實際上就是具有高尚道德、科學(xué)知識和勞動技能的既能從事體力勞動，又能從事腦力勞動的全面發(fā)展的人。 （3）重視直觀教學(xué)，注重發(fā)展理性莫爾反對經(jīng)院主義教育那種脫離實際的教條主義和喪失理性的盲目信仰，積極提倡直觀，要求發(fā)展理性。他高度贊賞烏托邦人在教授天文學(xué)時“機巧地發(fā)明各種儀器，十分準(zhǔn)確地測出地球月球以及在他們的地平線上所見到的列列星辰的運行及部位”的方法，認為只有這樣才能對事物有較為確切的了解。莫爾還堅信人有理智能力，它可使人辨別是非，認識真理，應(yīng)通過勤奮地學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識使之發(fā)展。為了發(fā)展理性，他提倡自由討論，在討論中通過獨立思考得出科學(xué)結(jié)論。莫爾的空想社會主義教育思想，反映了資本主義初興時期剛剛誕生的無產(chǎn)階級對教育的一種幼稚的幻想，它雖然不可能實現(xiàn)，但在當(dāng)時有巨大的進步意義，對后世也有較大影響。73.參考答案：A,C,D74.參考答案：B,C,D,E75.參考答案：D第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：D2.參考答案：B3.參考答案： “泛智”思想是夸美紐斯教育理論的核心，也是他從事教育實踐和研究教育理論的出發(fā)點和。所謂“泛智”，用夸美紐斯的話來說，就是“把一切事物教給一切人類”。它包含著兩個方面內(nèi)容：一是教育內(nèi)容泛智化，他認為人們所受的教育應(yīng)當(dāng)是周全的，要“學(xué)會一切現(xiàn)世與來生所必需的事項”。為此，夸美紐斯為各級學(xué)校擬訂了一個包括自然、人文、社會、宗教等各方面知識的“百科全書”式的課程體系；二是教育對象普及化，即使一切男女青年不論富貴貧賤都應(yīng)進學(xué)校接受教育。 為此，夸美紐斯制定了從學(xué)前教育到初等教育、中等教育、高等教育前后銜接的統(tǒng)一完整的學(xué)校制度體系?？涿兰~斯的“泛智”思想，反映當(dāng)時新興資產(chǎn)階級反對宗教蒙昧主義，提倡認識世界和發(fā)展科學(xué)的時代精神，以及反對封建等級教育，實現(xiàn)教育平等的民主要求。4.參考答案：A,B,C,D5.參考答案：D6.參考答案：A7.參考答案：錯誤8.參考答案：D9.參考答案：正確10.參考答案：B11.參考答案：C12.參考答案：C13.參考答案：德意志14.參考答案：D15.參考答案：康多塞教育計劃16.參考答案：錯誤17.參考答案： 在共和時期，資產(chǎn)階級政府依據(jù)1919年通過的魏瑪憲法對教育進行改革。 1920年頒布法令規(guī)定基礎(chǔ)學(xué)校為統(tǒng)一的初等國民學(xué)校，凡6～10歲的兒童不論出身貧富均須就學(xué)于此?；A(chǔ)學(xué)校畢業(yè)，經(jīng)過考試成績優(yōu)異者升入中學(xué)，余者入高等國民學(xué)校，以完成義務(wù)教育。八年義務(wù)教育后，14～18歲還必須受職業(yè)教育。中間學(xué)校繼續(xù)存在。 除九年制的文科中學(xué)、實科中學(xué)和文實中學(xué)繼續(xù)存在外，增設(shè)了德意志中學(xué)與建立（上層）中學(xué)。建立中學(xué)招收讀完高等國民學(xué)校七年級的學(xué)生，學(xué)制6年，這種中學(xué)設(shè)在鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)。德意志中學(xué)以德意志文化為主要教育教學(xué)內(nèi)容，浸透著日耳曼民族沙文主義精神，它與其他中學(xué)一樣招收基礎(chǔ)學(xué)校畢業(yè)生。此外，當(dāng)時還有另外一些為轉(zhuǎn)入中學(xué)作準(zhǔn)備的中學(xué)和各類女子中學(xué)。 師范教育在此時更加受到重視，教師的地位和對教師的要求也更高了。小學(xué)教師改由大學(xué)的師范學(xué)院培養(yǎng)，通過嚴格考試選拔中學(xué)畢業(yè)生，學(xué)制4年，其中后2年為實習(xí)年。中學(xué)教師由大學(xué)直接培養(yǎng)，學(xué)制4年以上，畢業(yè)后試教兩年，合格者為助理教員，經(jīng)過國家正式任命才成為正式中學(xué)教員。教員都是官吏。 到共和時期，德國大學(xué)又逐漸恢復(fù)它作為講授科學(xué)和研究學(xué)術(shù)的中心的地位，并且實行大學(xué)自治、教授治校，使德國的學(xué)術(shù)進步和文化提高較各國為快。 總之，在共和時期，德國各級各類教育均有較快發(fā)展，涇渭分明的雙軌學(xué)制也略有改變，但教育上始終貫穿著沙文主義、軍國主義和宗教神學(xué)的精神。18.參考答案： 同：都重視古典人文學(xué)科； 異：新教教育和天主教教育都是宗教教育，而人文主義教育也帶有一定的宗教性；人文主義教育和天主教教育具有貴族性，而新教教育具有較強的群眾性和普及性； 三者的區(qū)別是其服務(wù)的對象不同。19.參考答案： 斯賓塞20.參考答案：正確21.參考答案：C22.參考答案：A,C,D23.參考答案：A,C,D,E24.參考答案： 教育即生活；教育即生長；教育即經(jīng)驗的持續(xù)不斷的改造。25.參考答案：A,B,C,D,E,F26.參考答案：科研27.參考答案：A28.參考答案： 洪堡對各級學(xué)校進行了改革，最有影響的是柏林大學(xué)的創(chuàng)辦。該大學(xué)提倡“學(xué)術(shù)自由”和“教學(xué)和研究統(tǒng)一”的教學(xué)，不僅對德國大學(xué)的現(xiàn)代化，而且對歐美國家高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。創(chuàng)辦柏林大學(xué)的出發(fā)點：從長遠利益考慮，使大學(xué)在學(xué)術(shù)上不斷提高，從而為國家發(fā)展創(chuàng)造更廣闊的前景。柏林大學(xué)辦學(xué)新思路：大學(xué)擁有充分的自由權(quán)；聘請既有學(xué)術(shù)造詣又有高超教學(xué)技能的教授；重視學(xué)術(shù)研究和培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。 建立了與大學(xué)功能不同的高等工業(yè)學(xué)?；蚱渌麑I(yè)性學(xué)院，為社會發(fā)展與經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了大批人才。29.參考答案：路德教派；加爾文教派；英國國教派30.參考答案：正確31.參考答案：C32.參考答案： 在英國漫長的封建社會里，受教育乃是貴族、高級僧侶及其上層社會家庭的子弟的特權(quán)。16世紀(jì)宗教改革之前，窮苦兒童主要是在天主教堂附設(shè)的讀經(jīng)班或唱詩班里附帶學(xué)到一些初步的閱讀與唱歌的知識。宗教改革期間，天主教與新教各派為了爭取群眾，都對初等教育給予了較多的重視。宗教改革之后，新教成為英國國教，天主教的僧院學(xué)校均告停閉，由國教各教區(qū)負責(zé)的簡陋的教區(qū)學(xué)校逐漸發(fā)展起來。這種學(xué)校接納窮人子弟入學(xué)，教學(xué)多用英語，仍以《圣經(jīng)》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，是英國初等教育學(xué)校的最初形式。 述及英國初等教育的發(fā)展時，應(yīng)該提到英國國教成立于1700年前后的兩個團體——“基督教知識促進會”和“國外福音宣傳會”，它們基于宗教宣傳的需要分別開辦了許多招收貧兒的慈善性質(zhì)的學(xué)校，此后各地的慈善家們紛紛仿效，辦起了“乞兒學(xué)?！薄ⅰ皠趧訉W(xué)?！?、“貧民日校”等許多慈善學(xué)校。1781年，傳教士R·雷克斯（RobertRaikes，1735—1811）首創(chuàng)一種讓貧兒在星期日學(xué)習(xí)教義和簡易讀寫知識的班級，到1795年全英已有1012所星期日學(xué)校。這一時期最有代表性的私立初等學(xué)校是“普通私立學(xué)?！焙鸵环N由老年婦女在家中開辦的“婦女學(xué)?！?。所有這些由教會、民間慈善團體或私人開辦的初等學(xué)校，辦學(xué)條件和師資水平都很差，貧苦兒童離校后大多不能進入中等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。 18世紀(jì)末19世紀(jì)初的英國初等教育，仍然主要是一種慈善事業(yè)。導(dǎo)生制學(xué)校和幼兒學(xué)校就是此時在英國出現(xiàn)的兩種屬于慈善事業(yè)的初等學(xué)校。在社會的強大壓力下，英國政府