初中物理組教研工作總結

初中物理組教研工作總結

初中物理組教研工作總結1

一：扎實做好常規(guī)教學工作

一、開學初，開了全組教師會議，學習了學校在本學期的工

作計劃和校教導處的工作設想，明確了工作目標，制訂了物理組

在本學年度的工作計劃，要求教師們認真做好教學的常規(guī)工作，

各班統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一練習，本學期的分層教學工作開展正常。

課堂上注重分層教學，在學生中開展“一幫一”活動，讓好成績

學生在課外輔導成績較差學生，爭取共同上進。

二、做好科組備課工作，按學校的要求，本學期認真做好科

組集體備課與備課組工作，在本學期共開展了11次科組活動，傳

達與落實有關工作要求與交流教學心得與經(jīng)驗，在活動中，大家

積極發(fā)言，暢所欲言，把自己的教學困惑在科組中進行交流，探

討解決辦法，取得了較好的效果，實現(xiàn)了教研的有效性。

三、“一幫一”工作開展正常。本學期科組許文龍與黃丹、

陳文龍與周潔芳結對子，實行幫扶工作，通過互相聽課，互相交

流等方式，促進教學水平的發(fā)展，效果還有待觀察。

四、以“三案定學”為教研平臺，進行“核心循環(huán)教學法”

課堂教學改革：努力提高科組教師的教學水平，本學期黃丹、周

潔芳、李開俊老師上了公開課。本學期，在校長親自帶領下，本

科組在“核心循環(huán)教學法”方面做了嘗試，以“三案定學”為平

臺，由冷校長、羅海權、許文龍、陳文龍上了一堂“天平”的“同

課異構”課。冷校長的.親自參與課堂教學，對全科組是一種極大

的激勵。科組全體老師通過認真聽課，課后，大家對“天平”一

課進行了熱烈的討論，并就三案定學的疑問與校長進行了交流與

討論，讓大家對“三案定學”有了較全面與深刻的體會與認識。

通過本次活動，大家又積極參與到“三案定學稿”的編寫中，通

過每人編寫一個，在進行討論的方式，大家確定了三案定學的編

寫要求與原則，寒假期間也分工了大家對初二下冊的全冊內(nèi)容進

行分工。下學期將在初二進行三案定學的教學嘗試。

五、積極參加市各種交流活動，提高教師的業(yè)務能力。本學

期共參加了在竹溪中學、香市中學、可園中學舉行的“初中物理

教學研討會”，通過聽課，講座，提高了大家教學水平。

二：認真開展第二課堂活動

一、在校慶科技節(jié)活動中，全組教師同心協(xié)力。承擔了校慶

科技節(jié)的主要工作，如李開俊、陳天喜負責雞蛋撞地球，余海英

負責了科技知識大比拼，葉逸偉負責遙控車比賽，許文龍負責機

器人滅火表演，葉樹權負責遙控飛機表演，陳文龍、葉逸偉、周

潔芳負責紙火箭的知識講座與比賽。這些科技活動的開展豐富了

學生的知識。煩煉了學生能力，培養(yǎng)了學生學習興趣。

二、第二課堂活動內(nèi)容豐富取得了一些成績：本學期科組共

承擔了初二奧物競賽、初三奧物競賽、航模比賽、中學生物理創(chuàng)

意實驗興趣小組。這些活動能做到定地點，定時間，定人員。有

計劃的開展。葉樹權、葉志康輔導的航模小組在20_年東莞市中

小學車輛模型競賽中，獲得單項比賽冠軍3人次，亞軍二等獎2

人次，季軍三等獎3人次的好成績。

三、加強學生的科技創(chuàng)新與科技制作，在?？萍脊?jié)活動中，

共收到學生作品52件，在此基礎上評出了一、二、三等獎，并篩

選出22件優(yōu)秀作品，在鎮(zhèn)博物館進行展覽，取得了較好的效果。

三：今后需加強的方面

加強教育、教學理論的學習，以“核心循環(huán)教學法”為平臺，

加強教學研究的力度，以教研帶動教學，加大備課的力度和廣度，

調(diào)整好作業(yè)的量和質，培養(yǎng)學生的思維能力，不斷提高教學質量。

加大教學常規(guī)管理的力度，加強尖子輔導，爭取在物理競賽取得

好成績。初中物理組教研工作總結2

我從事初中物理教學多年來，由于我勤奮好學，執(zhí)著努力，

成績突出，深受師生的好評?，F(xiàn)在就我從事教學多年來的物理教

學實踐隨便談一些心得體會，和大家一起交流不同意見。

從初中物理新教材改革來看，初中物理課堂教學形式有多種

多樣，怎樣把教學的側重點由教師的教轉到學生的學上來，從而

更好地調(diào)動學生積極性，使學生愛上物理，學好物理，我從教學

實際中體會到，應從以下幾方面入手：

一、上好第一節(jié)物理課，使學生愛上物理。

興趣是最好的老師，是求知的動力，是學生學習主動性和積

極性的源泉。對于剛上初中的學生，都是懷著好奇心來聽物理課

的。怎樣把這種好奇轉變成興趣，把這種興趣轉變成學習物理動

力，并使之自覺、持久，這是我們初中物理老師普遍關注的問題。

經(jīng)過多年的教學實踐，我的體會是：

（一）、認真上好第一節(jié)物理課，打開學生學習物理的興趣大

門。

人們常說，萬事開頭難，學習物理也是一樣，良好的開端，

是成功的一半。物理第一節(jié)引言課好像老師給學生的見面禮，是

學生學習物理的第一步。其印象如何，是能否引起他們對這一學

科的學習興趣和學習積極性的關鍵。人們對客觀事物的第一認識

是重要的。為了引起學生對學習物理的興趣，第一堂課，我認為

應這樣設計：

1、設置懸念。緊密聯(lián)系學生的知識實際和生活實際，根據(jù)

教學目的的要求，提出：熟透的果實和枯萎的樹葉為什么總要落

回地面？用雞蛋打石頭，挨打的是石頭，為什么打破的是雞蛋？

杯子里有一枚硬幣，但到水后為什么會看到兩枚，猴子為什么會

在井中撈月亮。這些生活自然現(xiàn)象，都是學生熟悉的，在課堂上，

作為一個個問題提出來，能大大激發(fā)起學生的強烈興趣，使他們

急于了解為什么。

2、展示有趣的物理實驗。捕捉學生的興趣情感，再把這種

情感推至理性的認識。反過來，又進一步增強對物理學習的興趣，

于是我在上課時設計了下面的教學實驗：把一個盛滿水，里面放

著小金魚的試管頸部放在灑精燈上加熱，使水沸騰，在試管下部

的小金魚卻安然無恙；又另取一盛水燒瓶在灑精燈上加熱，使水

沸騰，然后用塞塞住瓶口翻轉過來用泠水淋下，學生驚訝地發(fā)現(xiàn)，

這時瓶內(nèi)的水又再次沸騰起來了。還演示了感應靜電起電現(xiàn)象、

滾擺等實驗。三棱鏡分解白光、紙盒燒開水、被紙片封閉在倒轉

的玻璃杯中的水不會流出來等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起

學生的'疑問，激起他們求知的欲望。把學生的興趣激發(fā)出來后,

接著引入講什么是自然現(xiàn)象、物理現(xiàn)象、物理學、物理學家等……,

把知識有機地串在一起闡明。這樣使學生感到物理這么有趣啊，

他們一定會下決心好好學習。

3、在物理教學中適當?shù)剡\用史料。在講授研究物理的根本

方法一一觀察和實驗時，生動講述物理學家的有趣故事，是增強

學生對物理學習興趣的方法之一。繪聲繪色地描述伽利略仔細觀

察教堂里晃動的吊燈而發(fā)現(xiàn)了擺的等時性，再講多彩的物質世界

時引入牛郎和織女七夕相會的故事，阿基米德在浴池里發(fā)現(xiàn)浮力

鑒別皇冠的真假等有趣的故事。使學生在情感描述中如同進入童

話世界。最后讓學生動手到教室外觀察自然光通過透鏡后會聚成

焦點和通過三菱鏡后形成的七色彩虹光帶。學生經(jīng)過親自動手實

驗，使他們領略到五光十色的世界存在著很多的自然現(xiàn)象和物理

現(xiàn)象，指出細心觀察和認真實驗是學好物理的方法之一。就這樣，

使學生在高昂的興趣中不知不覺地上完了第一節(jié)課，使學生在下

課之余還在回味著物理的興趣，只想等待著下一節(jié)物理課的到來,

這樣下去學生能學不好物理嗎？

（二）、在課堂教學中激發(fā)學生的學習興趣

除了上好第一節(jié)物理課，使學生真正愛上物理只憑一節(jié)課是

遠遠不夠的。學習物理畢竟不是學生看一場電影?？赐炅司徒Y束

了，學習是一個長期任務，憑一時的興趣還不行，應讓學生長時

間的愛上物理，不是一件容易的事，我從以下幾方面努力。

1、利用教材的特點，培養(yǎng)學習物理學興趣。人教版（九義）

教材寫得生動有趣，圖文并茂，聯(lián)系實際，文字流暢，可讀性強。

且教材還設計了K科學世界》與K想想議議》等欄目。學生閱讀起

來感到新鮮、有趣。所以我利用教材這些特點去激發(fā)學生學習物

理的興趣。同時利用教材所給的材料，適時穿插物理學史，科學

家的生平，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，學習科學家實事求是的科

學態(tài)度和克服困難、百折不回的意志品質。讓學生明白在科學的

道路上只有不畏艱辛、奮力拼搏、持之以恒的人，才有希望達到

光輝頂點。

2、重視新課引入，激發(fā)學習物理的興趣。每一節(jié)新課的開

始，我都作一番精心設計，就會把學生的心緊緊抓住。使他們處

于欲罷不能的境地，后面的教學進程就容易駕馭，這對調(diào)動學習

物理主動性和積極性，提高課堂教學效果，是十分重要的。新課

引入方法多種多樣，如其中有：

①實驗引入法。在《慣性》一節(jié)中，我從演示小車運動受阻，

木塊向前倒下的實驗入手。不過，我把小車在平面上運動改為沿

斜面（傾角不能太大）向上運動，演示前先問學生：小車突然停

止時，放置在小車上的木塊會向哪邊倒？學生幾乎齊聲回答：向

下。實驗結果卻相反一一向上。這時學生滿懷興趣，迫切要求解

釋這個意外的實驗。抓住時機，引導他們帶著濃厚的學習興趣進

入新課的學習中去。

②從生活實例引入新課。初中學生有強烈的好奇心，對于發(fā)

生在他們生活中的物理現(xiàn)象，往往會產(chǎn)生直接的興趣。因此，從

生活實例中引入新課，更易激發(fā)學生學習的興趣和探究的欲望。

在引入密度一節(jié)時，運用生活實例提出問題，引導學生思考。用

大小、光亮程度都一樣的兩只湯匙，讓學生區(qū)分哪一只是鋁匙？

哪一只是不銹鋼匙？再找一團棉花和一塊適中的鐵塊，讓學生判

斷那個質量大？用這些存在于學生日常生活中的物理現(xiàn)象，引起

同學們的思考興趣，同時喚起他們探究的欲望。

3、做好各種實驗，激發(fā)學習物理的興趣。物理學是一門以

實驗為基礎的自然科學。要全面提高物理的學習質量，做好物理

實驗是關鍵一環(huán)，通過實驗又能促進學習興趣提高。新編九義教

材，幾乎每節(jié)都有配套的演示實驗。此外，還有學生分組實驗及

小實驗、小制作等。利用實驗是物理課得天獨厚的條件，引導學

生觀察、感知、思考、探索。通過學生動手、動腦的學習活動，來

激發(fā)學生的學習興趣。還根據(jù)實驗室設備條件，增加一些簡單的、

十分有趣的演示實驗，還創(chuàng)造條件把一些演示實驗安排為學生的

邊學邊實驗，這樣大大提高學生的學習興趣。例如《浮力》一節(jié)，

安排兩人一組實驗（配彈簧秤、盛水大燒杯、金屬塊各一），讓學

生把金屬塊掛在彈簧秤觀察示數(shù)，然后用手稍向上用力托金屬塊,

觀察這時的示數(shù)變化。再把掛在彈簧秤下的金屬慢慢浸入水中，

再觀察示數(shù)的變化。啟發(fā)學生分析各次觀察到的記錄結果，理解

浮力概念及方向，并力大小的方法之-----重量差法：f浮=8空

一g液（g空——物體在空氣中的稱重。g液——物體浸在液體中

的稱重）。為了克服學生對浸沒在液體里的物體，深度越深，受到

浮力越大的錯誤認識。

在課堂實驗歸納后，提出如下疑問：把一個正方體浸沒在水

中，當正方體上表面跟水面的距離增加5米時，則正方體受到浮

力有沒有變化？問題一提出，堂上氣氛馬上活躍起來了，有的學

生馬上計算，有的認真思索，有的不加思考回答“變大”，針對

這一模糊認識，讓學生用上述有關《浮力》一節(jié)的實驗器材動手

實驗。引導他們認真觀察、分析，得出“浮力不變”結果。通過

動手實驗，使學生體會到，單憑日常生活經(jīng)驗下結論是不科學的，

許多物理規(guī)律、公式、概念都是通過科學實驗加以推理歸納出來

的。這樣通過課堂實驗，既幫助學生提高分析解決問題的能力，

又活躍了學生思維。從中發(fā)展和提高了學生學習物理的興趣。

對于培養(yǎng)學生學習物理的興趣，途徑和方法是多種多樣的。

上述的做法，克服了往日的照本宣科枯燥無味的注入式教學方法。

有效地培養(yǎng)了學生學習物理的興趣，提高了物理教學的質量。

二、識記知識要記牢，強化訓練不放松。

初中物理并不難，涉及到的都是力、熱、聲、光、電的基礎知

識。知識都來源于生活，但知識較多較碎、少記了有關基礎知識、

就可能使以后學習的缺陷、因此，要求學生對識記的知識一定要

掌握好、掌握全、強化對基礎知識的訓練。對有些識記知識學生

還不太熟悉、這就更應該在理解的基礎上記牢。如現(xiàn)行物理教科

書中采用國際單位制，初學者對“米/秒”、“千克/米”、“牛

頓”、“帕斯卡”等單位感到陌生抽象；學生習慣于單位的單一

性，開始學習p=pgh和功率的單位焦耳/秒這些知識時，對概念

的多因性很難適應。又如，“電功”、“電功率”、“光的反射

定律”、“光的折射定律”，都需要具有初步比較、分析、歸納、

概括的能力，這對于剛入物理門檻的初中生的確感到困難。

因此，教師在教學過程中應設法使學生的思維方法跟上，并

側重對差生的基本功進行強化訓練，從而減輕差生學習物理的困

難。

在強化訓練中，要培養(yǎng)學生一絲不茍的學習精神和良好的學

習習慣。在教新課前，教師應要求學生按每一條的預習提綱先預

習新課內(nèi)容，上課首先檢查預習情況，課后應要求學生把上過的

課文復習一遍，對課文中的概念、原理、公式做到透徹理解的前

提下記熟，然后通過作業(yè)多練習，練習了作業(yè)又加深了對物理基

礎知識的理解。要求學生做作業(yè)時應該注意力集中，必須在規(guī)定

時間內(nèi)完成，并養(yǎng)成自我檢查的良好習慣。同時在基礎知識教學

中要好中差一起抓，否則很容易出現(xiàn)兩極分化，所以教師要及時

采取有效措施，在掌握新知識的同時去彌補原有的知識缺陷，從

一開始，就查漏補缺，對差生緊盯狠抓不放，不讓一個人掉隊。

在強化訓練中還要引導學生多閱讀。物理定義、定律一般是客觀

平白的描述，如果稍不注意，就會影響對概念的理解，因此，教

師在閱讀課文時必須引導學生抓住關鍵詞，從而提高閱讀效果，

增強對課文的理解。例如：壓力的定義是：垂直作用在物體表面

上的力。這里“垂直”一詞就是關鍵詞。又如在講光的折射時，

讓一束光通過玻璃槽蓋子上的狹縫，斜射到水面上，這里的“斜”

字就是非常重要的詞。在指導閱讀時，首先要讓學生把關鍵性的

詞自己找出來，把學生的閱讀感覺從模糊的總體轉變到精確的定

位上來。在這些關鍵處放慢閱讀速度，從字面意義理解物理實質。

此外，教師還應要求學生盡可能結合自身的實際感受去閱讀，這

對培養(yǎng)學生形成理論聯(lián)系實際的思維方式很重要。

對一些抽象概念，在教學前，先提出一些問題讓學生有一些

感性知識的積累，如在學習慣性之前，先布置一些觀察思考題：

①觀察用臉盆潑水的動作過程和發(fā)生的現(xiàn)象；

②坐公共汽車，突然開車和突然剎車時各有什么感覺等等。

這樣學生在閱讀慣性概念時就覺得容易接受，從而加深對概念的

理解和掌握。

三、堅持活學活用，注重學用結合。

不少學生對物理這門學科感興趣，覺得很好玩，但要他們用

所學的知識去解釋日常生活中的現(xiàn)象，他們便會感到不知所措，

這是因為理論與實踐脫節(jié)的緣故。因此，教師應重視培養(yǎng)學生學

用結合的能力，把物理學活學透。每當向學生傳授新的物理知識

時，都應聯(lián)系它在實際生產(chǎn)或生活中的某些應用，同時要求學生

細心觀察周圍的世界，找出與所學知識相關的事例。如講到“杠

桿的平衡條件”時，以桿秤為例，讓學生分析出“小小秤花壓千

斤”的道理，并可進一步提出這樣一個常見的問題：有的不法商

販“扣秤”通常采用哪些手段？

利用了什么原理？接著引導學生列出“杠桿平衡條件”表達

式，畫出桿秤杠桿示意圖。通過這個例子，學生對“杠桿平衡的

條件”會有更深的理解，從而運用自如。學習了《家庭電路和家

庭用電》這章內(nèi)容后，教師可安排指導學生在家中觀察電路，利

用家用電筆辨別火線和零線，學習燈頭線接法，了解保險絲的作

用并會選用。此外，還可安排學生根據(jù)家用電器的數(shù)值、算出家

中各種電器每天或每月的耗電量。

與此同時，教師還應鼓勵學生利用課余時間到工廠、建筑工

地、碼頭等地去觀察，看看哪些地方用到了所學物理知識。如學

習“浮力”后，可去碼頭看看船舶上標著的“吃水線”，搞清輪

船的排水量是怎么回事。學習了“簡單機械”后，到建筑工地去

看看大吊車，看看它哪部分是杠桿，哪部分是輪軸，哪部分是滑

輪組，然后進一步觀察這些部分是如何協(xié)調(diào)運用的。這樣的例子

不勝枚舉，教師要提醒學生處處留心，把所學知識和實際運用聯(lián)

系起來，才能真正學好物理。

總的來說，初中物理課堂教學改革的核心問題，是如何把教

師的教和學生的學、傳授知識、激發(fā)興趣和提高能力有機地結合

起來。我們教師如何精心設計教學安排，采取靈活多樣的教學手

段，充分調(diào)動主體一一學生的主觀能動性是關鍵，使他們愛學、

樂學、會學。作為我們教師，在整個物理教學過程中一定要把自

己的教法和指導學生的學法有機統(tǒng)一起來，實現(xiàn)教學的優(yōu)化，才

能收到事半功倍的效果。以上是我多年來教學中的一些體會，我

的觀點和看法可能存在不足，請大家諒解。初中物理組教研工作

總結3

1、加強理論學習，提升教師的素養(yǎng)

根據(jù)我組的特點，圍繞市級課題《以三化為抓手，增強初中

物理課堂教學有效性研究的行動方案》，組織組內(nèi)認真學習《物理

課程標準》，對照物理教學基本要求，仔細研讀了《上海市中學物

理課程標準解讀》一書，使組內(nèi)教師基本能正確把握課程標準的

要求。同時加強理論學習，更新教學理念。在物理新教材的具體

實施過程中，我們明顯地感到學習的重要性。因此，我們組采用

自學與集體共同學習相結合的多種方式、多種渠道開展學習，及

時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，提高自身的理論素養(yǎng)，并把

嶄新的教育理念貫穿于課堂教學實踐中。

2、認真做好教學常規(guī)工作

開學初，各備課組長能按教務處要求制定好教學計劃，并按

計劃進行了教學活動。上課前，教師們能以教材、學生、教法為

研究對象，查閱資料，認真?zhèn)湔n，認真準備實驗。在課堂教學中，

培養(yǎng)學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開

動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進思維能力的發(fā)展。課

后能及時批改作業(yè)，并督促學生訂正。對學困生及作業(yè)態(tài)度欠佳

的學生，及時進行一些作業(yè)的面批和個別輔導工作；對好的和有

進步的作業(yè)能用激勵性語言進行表揚，盡最大可能調(diào)動學生學物

理和做物理題的積極性。

能認真做好單元測試命題工作，考后能進行質量分析，認真

尋找教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量

的切入點。

3、加強集體備課和聽課評課活動

為了發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享，備課組

教師通過集體備課，對教材中的重點、難點以及教學方法，進行

分析和討論，并探討突出重點、突破難點，促進學生發(fā)展的思路

和方法。發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，

采用了集體分節(jié)備課，統(tǒng)一電子教案，資源共享，每位老師在這

個基礎上，根據(jù)自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出

自己的個性，優(yōu)化了課堂教學。

備課組加強了聽課評課活動。每次研討課前，根據(jù)選定的課

題在每位老師獨自備課的基礎上交流研討，然后由一個老師執(zhí)教,

聽課后，全組教師對聽課情況認真評課。如對教學內(nèi)容安排否恰

當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、

方法的滲透等是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方

面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加深全

組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺、

搭建了成長的階梯、促進了全組教師課堂教學水平的共同提升。

這樣的研討活動本學期組內(nèi)組織了四次活動。

4、認真做好教研主題化、課題實踐化的教研活動

教研組不但是教師專業(yè)能力增進的重要舞臺，還是研究型的

教師發(fā)源地。在教研活動中，教研組內(nèi)每位教師既充分發(fā)揮自己

的優(yōu)勢和特長，又有很強的整體協(xié)作意識。在理論學習過程中，

大家不閉關自守，不故步自封；在聽評課活動中，大家互相切磋，

互通有無；在組建學科檔案過程中，大家合理分工，合作交流，

資源共享。

在教研活動中，我組教師針對課程與教學的問題，結合教學

中的實際問題，對教學實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學

過程中存在的'問題，發(fā)現(xiàn)自己實踐活動的成功與不足，確定今后

研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻

的認識，從而提升自己的理論水平。

5、注重青年教師的培養(yǎng)

組織了青年教師進行教育理念、理論的學習，定期檢查學習

筆記，全面規(guī)范教師的學習活動，使得青年教師在學習中得到了

不斷提升。

積極為新教師的成長搭建平臺，組織了新教師組內(nèi)研討課，

對于校內(nèi)亮相課，組內(nèi)老師認真指導工作，還創(chuàng)設條件讓新教師

參加區(qū)內(nèi)觀摩等活動，對新教師教學水平提升有了很大的幫助。

老教師積極做好新教師的指導工作，協(xié)助新教師成長。新老教師

結對子活動極大促進了我組青年教師的成長。張茹慧、陳麗麗兩

位新教師的亮相課獲得聽課老師的好評，青年教師褚智華雖然第

一次教九年級，但每次測試均處于年級前列。

總之，今年我組教師都較好地完成了自己的教育教學工作，

我組的教研工作也取得了一定的成績，市級課題《以三化為抓手，

增強初中物理課堂教學有效性研究的行動方案》也于本學期順利

結題。但也存在著一些問題，尤其是教學質量受多種因素的影響，

物理教學質量在區(qū)域層面有所下降。但是，我們?nèi)w物理組教師

深信，只要全組教師同心協(xié)力，通力合作，這樣的局面會改變的。

初中物理組教研工作總結4

本學年以來，初中物理教研組在學校的領導下，經(jīng)過教研組

全體教師的共同努力，教研組工作在各方面都取得了不錯的成績,

也存在許多不足之處，有待于進一步提高，現(xiàn)總結如下：

一、主要工作回顧

1.我們始終堅持以教學為中心，進一步規(guī)范教學行為，并力

求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的

良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。組

內(nèi)老師互相聽課。每位老師都上好一節(jié)研討課。從點滴入手，了

解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的

學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合

作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，

使學生學得有趣，學得實在，確有所得。分層設計內(nèi)容豐富的課

外作業(yè)，教法切磋，學情分析，切實抓好單元過關及期中質量檢

測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學

的手段。教研組各位老師認真堅持作業(yè)全批全改。上學期全體物

理教師去市實驗初中學習，觀摩了兩堂優(yōu)質課，兩校物理教研組

就“活動單導學”模式進行了交流，通過此活動使物理組全體教

師對“活動單導學”有了更高的認識；按時保質由吳志友老師向

全市初中物理教師開設“活動單教學模式”展示課、全組協(xié)助楊

穎艷老師參加如齊齊哈爾市初中物理優(yōu)秀課評比既教學基本功比

賽。

2.重視教師的專業(yè)發(fā)展，特別是青年教師的培養(yǎng)。每兩周安

排兩位老師開公開課，集體集中備課，并且每次課后都及時進行

組內(nèi)評課，組內(nèi)相互研究、相互學習氣氛好，相互幫助提高大。

3.加強九年級物理教學工作，提高畢業(yè)班教學的質量

初中畢業(yè)班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，

要求教師利用活動單教學模式，注重知識形成過程教學和實驗教

學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)

新能力。在新授課的同時，初三教師共同研究歷屆中考試卷，交流

往屆教學經(jīng)驗，從而明確方向，為今年提高物理中考成績打下了扎

實的基礎。

二、成績完點多

我們初中物理組全體老師都有較強的責任心，積極主動的相

互學習，所以我們組形成了良好的學習氛圍。每兩周請兩位老師

開公開課，集體集中備課，除了備教學內(nèi)容外，還備學生的知識

水平。在年級組內(nèi)可以說我們隨時隨地都在交流備課情況和課堂

上遇到的問題和解決方法。做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習，

正是因為大家精誠合作，物理科教學能正常進行并能完成各種工

作計劃。主要成績：

1.承接省物理學會課題：農(nóng)村初中物理有效教學中”活動單

導學”方式的實踐和研究，以課題為默契進一步提高全組教師的

教育教研水平。

2.楊穎艷老師向全市初中物理教師開了活動單教學模式示范

課《質量密度復習（一）》

3.李長軍老師參加如齊齊哈爾市20_年主題班會說課比賽

獲市二等獎。

4.王文舉老師參加如齊齊哈爾市初中物理優(yōu)秀課評比既教學

基本功比賽獲市二等獎；

5.王薇老師的教案《走進分子世界》參加省中學物理優(yōu)秀教

案評比獲省一等獎；

6.楊穎艷師被南通市物理學會和南通市教育學會物理專業(yè)委

員會評為20_年度南通市物理教學先進個人。

7.舉辦了初二物理知識競賽。共有10人次獲得一等獎，22人

次獲得二等獎，28人次獲得三等獎。

三、不足

實驗教學是提高物理教學質量的‘關鍵，但由于學校實驗條件

有限，老師對實驗教學的不重視，使許多演示實驗和分組實驗不

能很好開展或實驗效果差。

四、改進措施

1、下一學期教研組將進一步加強教學常規(guī)，提高整體成績，

加大優(yōu)勢，縮小班級差異，加強個別老師的作業(yè)批改，加強學生

的個別指導。優(yōu)化組內(nèi)課題教研，加強中考復習研究，力爭在中

考中取得滿意的成績。

2、要重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學生實驗，而且可以通

過自制實驗教具，增加一些學生實驗，將有的演示實驗改成學生

實驗提高的教學效果，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能

力和團隊精神。

回顧一年來的教研組工作，我們深深的感到：團結合作是取

得一切成績的根本保障，團結出智慧、協(xié)作出成果。我們有決心

通過階段性的總結來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點和不足，虛

心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發(fā)展再上

新臺階而努力。初中物理組教研工作總結5

本學期以來，我組教師繼續(xù)發(fā)揚以往互幫互學，互謙互讓，

協(xié)作奮進，共同提高的集體精神，扎實有效地完成了開學初所定

的各項教研工作計劃。成功地舉行了預定的《第二屆初二物理知

識競賽》以及《第二屆初中生電腦信息大賽》活動.有效地提高

了學生學習物理知識的興趣.有效組織并圓滿地完成了我組州級

教研課題《初中物理多媒體研究與制作》的申報活動?，F(xiàn)就一學

期來的工作作一大體的總結。

統(tǒng)一思想，達成共識，認真落實

開學初的教研活動，除完成常規(guī)教研任務以外，我們主要在

兩件事上達成了共識.一是通過重申上一學年就已確定的我組關

于教學實驗器材的管理及使用條例.（如由每周第一次使用的教師

統(tǒng)一領取，最后一次使用的教師負責收回；同一節(jié)課時內(nèi)，先用

的教師負責叫學生送給后用的班級等）.使大家都能自覺遵守組內(nèi)

協(xié)定.二是為迎接今年9月份就將到來的物理新課程標準，對我

組并未申報而客觀上卻正在開展的教研課題《初中物理多媒體課

件研究與制作》進行了反復研究和協(xié)商。在經(jīng)過三次正式教研活

動以及若干次的非正式討論活動之后，我組教師最終達成了共識,

在不影響學校大局的.前提之下，我組應爭取將此作為州級教研課

題予心以正式立項申報。

通過我組教師長期一致的努力，終于在4月份向州教科所有

關領導提交了課題立項報告，并受到了高度的評價與贊揚。

認真搞好新老教師的傳、幫、帶工作，是我組教師之間互幫

互學，共同提高的一個具體體現(xiàn)；也是我物理教研組整體教學成

績始終處于縣先進行列的原因之一。對兩位新教師，除聽他們講

課并指導和交流外，都分別與不同形式去給他們上好示范課。我

組在上一學年就已經(jīng)達成共識并養(yǎng)成了習慣。物理教師完成學校

規(guī)定每學期聽的10節(jié)課中原則上必須5節(jié)是本組教師講的

課.而聽本組教師的課必須隨堂聽，即在事先不通知的情況下去

聽.聽課之后必須與授課教師進行有針對性的交流.

以集體利益為重，精誠團結，樂于奉獻

本學期以來，無論在本組教研課題申報的過程中，還是在開

展的兩次學科競賽中.每位教師人人一心，精誠團結，樂于奉獻，

將一個團結協(xié)作的集體優(yōu)勢發(fā)揮到了淋漓盡致的程度。最終在每

一項活動上均取得了令人滿意的效果.特別值得一提的是，在我

們所有活動都在下午最后一節(jié)開展的情況下，家住校外的楊曉濤

和李國宏老師，對他們來講是不可能沒有困難的.卻都能始終如

一，從不缺曠。

雖是競爭對手，但主要還是合作伙伴

是對手，就免不了競爭.但更主要還是合作伙伴.競爭從屬

于協(xié)作。

同行是對手，對手就有競爭，這是常識.但在我組，競爭的

前提是通力協(xié)作.是競爭從屬于協(xié)作.我們都深知，我們的真正

對手其實是包含隴一中在內(nèi)的所有同行教師.自上一學年以來，

我組始終在統(tǒng)一征訂資料，統(tǒng)一出試卷，基本統(tǒng)一在同一段時期

內(nèi)測驗等方面保持著高度的一致.從不含糊，從不例外。

總之，通過一學期以來組上教師的團結合作.使我校物理成

績在原有基礎上又有了一個明顯的起色，據(jù)現(xiàn)在已知，本年度我

校的物理成績，必然會在上一年度的基礎上再有一定的提高。初

中物理組教研工作總結6

本學期，物理科組在校領導的關心與支持下，本著團結互助，

努力工作的態(tài)度，以常規(guī)教學為重點，以第二課堂活動為發(fā)展的

目標，扎實的做好各項基本工作，取得了一些成績，現(xiàn)總結如下

幾個方面

一、扎實做好常規(guī)教學工作

1、開學初，開了全組教師會議，學習了學校在本學期的工作

計劃和校教導處的工作設想，明確了工作目標，制訂了物理組在

本學年度的工作計劃，要求教師們認真做好教學的常規(guī)工作，各

班統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一練習，本學期的分層教學工作開展正常。

課堂上注重分層教學，在學生中開展“一幫一”活動，讓好成績

學生在課外輔導成績較差學生，爭取共同上進。

2、做好科組備課工作，按學校的要求，本學期認真做好科組

集體備課與備課組工作，在本學期共開展了11次科組活動，傳達

與落實有關工作要求與交流教學心得與經(jīng)驗，在活動中，大家積

極發(fā)言，暢所欲言，把自己的教學困惑在科組中進行交流，探討

解決辦法，取得了較好的效果，實現(xiàn)了教研的有效性。

3、“一幫一”工作開展正常。本學期科組許文龍與黃丹、陳

文龍與周潔芳結對子，實行幫扶工作，通過互相聽課，互相交流

等方式，促進教學水平的發(fā)展，效果還有待觀察。

4、以“三案定學”為教研平臺，進行“核心循環(huán)教學法”課

堂教學改革、努力提高科組教師的‘教學水平，本學期黃丹、周潔

芳、李開俊老師上了公開課。本學期，在校長親自帶領下，本科

組在“核心循環(huán)教學法”方面做了嘗試，以“三案定學”為平臺,

由冷校長、羅海權、許文龍、陳文龍上了一堂“天平”的“同課

異構”課。冷校長的親自參與課堂教學，對全科組是一種極大的

激勵。科組全體老師通過認真聽課，課后，大家對“天平”一課

進行了熱烈的討論，并就三案定學的疑問與校長進行了交流與討

論，讓大家對“三案定學”有了較全面與深刻的體會與認識。通

過本次活動，大家又積極參與到“三案定學稿”的編寫中，通過

每人編寫一個，在進行討論的方式，大家確定了三案定學的編寫

要求與原則，寒假期間也分工了大家對初二下冊的全冊內(nèi)容進行

分工。下學期將在初二進行三案定學的教學嘗試。

5、積極參加市各種交流活動，提高教師的業(yè)務能力。本學期

共參加了在竹溪中學、香市中學、可園中學舉行的“初中物理教

學研討會”，通過聽課，講座，提高了大家教學水平。

二、認真開展第二課堂活動

1、在校慶科技節(jié)活動中，全組教師同心協(xié)力。承擔了校慶科

技節(jié)的主要工作，如李開俊、陳天喜負責雞蛋撞地球，余海英負

責了科技知識大比拼，葉逸偉負責遙控車比賽，許文龍負責機器

人滅火表演，葉樹權負責遙控飛機表演，陳文龍、葉逸偉、周潔

芳負責紙火箭的知識講座與比賽。這些科技活動的開展豐富了學

生的知識。煨煉了學生能力，培養(yǎng)了學生學習興趣。

2、第二課堂活動內(nèi)容豐富取得了一些成績、本學期科組共承

擔了初二奧物競賽、初三奧物競賽、航模比賽、中學生物理創(chuàng)意

實驗興趣小組。這些活動能做到定地點，定時間，定人員。有計

劃的開展。葉樹權、葉志康輔導的航模小組在20_年東莞市中小

學車輛模型競賽中，獲得單項比賽冠軍3人次，亞軍二等獎2人

次，季軍三等獎3人次的好成績。

3、加強學生的科技創(chuàng)新與科技制作，在校科技節(jié)活動中，共

收到學生作品52件，在此基礎上評出了一、二、三等獎，并篩選

出22件優(yōu)秀作品，在鎮(zhèn)博物館進行展覽，取得了較好的效果。

三、今后需加強的方面

加強教育、教學理論的學習，以“核心循環(huán)教學法”為平臺，

加強教學研究的力度，以教研帶動教學，加大備課的力度和廣度，

調(diào)整好作業(yè)的量和質，培養(yǎng)學生的思維能力，不斷提高教學質量。

加大教學常規(guī)管理的力度，加強尖子輔導，爭取在物理競賽取得

好成績。初中物理組教研工作總結7

經(jīng)過一學年的努力，在新課程理念指導下，學校的課題模式

的引導下，物

理教研組利用各種的資源和條件積極開展各項活動提高教師

的業(yè)務水平，下面我就本學年的工作做出以下的總結:

一、確實抓好教學的常規(guī)管理，注重過程管理。

1、教案的檢查：

首先我們抓了教師的課前準備教師的備課過程.規(guī)范教案的

書寫。如教學目標的書寫，在體現(xiàn)新課程理念的基礎上，針對本

班學生的實際細化教學目標，強化了課堂的實效性。教研組要求

教師目標必有可操作性，而且課后要對照目標有相應的檢測，加

強了課堂的反饋。對于反饋情況教師要有相應的教師反思。通過

課堂的反思不斷提高教師的教育教學水平。課后反思已成為每位

教師的習慣。教案檢查分三個層次：備課組活動首先要檢查下周

的教案。在教案檢查的基礎上，教師要進行集體說課。集備課組

教師的集體智慧，教師再對教案進行修改。從而從源頭提高課堂

的實效性。其次教研組定期進行教案的'檢查。本組教師互查，相

互學習的同時加強管理。最后由教學處檢查。

2、聽評課的檢查

一個人的能力是有限的，為了提高教師的教育教學水平。教

研組規(guī)定每位教師要每周聽一節(jié)本組教師的課。教研組長每周聽

課兩節(jié)，兼顧初二、初三兩個年級。課后要求教師及時交流。在

備課組活動時教師及時交流聽課感受，相互學習，共同查找問題。

教研組會上備課組長將本組聽課情況向全體物理教師通報，對聽

課中的問題所有教師討論，尋求改進方法。教研組定期將聽課情

況進行統(tǒng)計上報學校。本學期我組莫亞男教師平均每周聽課達到

了2節(jié)。超出要求的1倍。

3、作業(yè)的檢查

增強教學的實效性，減輕學生的學習負擔。一切從學生的利

益出發(fā)。我組要求在備課組活動時教師同時說作業(yè)。備課組控制

整體作業(yè)量，同時精選習題，并將習題分層留給不同的學生。對

于作業(yè)的批閱，教師堅持部分學生的面批面改。提倡教師在作業(yè)

本的批改過程與學生進行書面交流，適時鼓勵學生。作業(yè)教研組

進行定期檢查。并將檢查情況在教研組會上通報。同時上報教學

處。

4、備課組、教研組活動的檢查

備課組每周活動一次，時間在兩節(jié)課以上。教研組活動至少

兩周一次?；顒訒r要定時、定地點、定人員、定內(nèi)容。并要有較詳

細記錄。備課組的常規(guī)工作主要有教案檢查、說課（含作業(yè)）、聽

課情況交流、在重要考試后要有考試分析。教研組長定期參加不

同年級備課組會。了解本教研組的實際情況。教研組活動由教學

處專人檢查。我組在學校檢查中多次受到好評。初中物理組教研

工作總結8

本學期我校高中物理教研組以質量興校為目標，以新課程標

準，新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線。

引導全組成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動，

積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍。同時認真做好青年教

師的培養(yǎng)工作，使他們盡快熟悉業(yè)務，盡快成長，增強高中物理

教研組的整體實力。我們保持積極的工作態(tài)度，虛心的師德品格，

高效務實地開展工作，力爭使我校物理學科教學質量和高中物理

教師業(yè)務水平有一個質的提高。

一、加強理論學習，用科學的理念指導工作。

1、本學期組織全體教師認真學習《高中物理課程標準（新）》

和《高中物理新課程實施指導意見》。認真領悟新課程的核心理論,

并真正落實到我們的教育教學行為中去。

2、本學期將指導新教師認真分析近幾年的高考試題，以及考

試說明，讓他們了解高考物理學科的命題特色，以及對學生的各

種能力要求。要求新教師盡快掌握高中物理學的教學內(nèi)容。以使

他們能夠高屋建飆，更好的駕奴教材。

3、認真參加邳州市教研室及學校組織的各種繼續(xù)教育和各種

形式公開課，示范課，過關課。并認真做好筆錄，及時總結反思。

二、加強師資隊伍建設，提高教研組整體水平

1、強化、細化學習要求，促進新教師不斷進行理論學習，自

我反思，勤于總結。，使新教師明確知道自己在教學工作中應該做

些什么，應該準備些什么？在理論學習，相互聽課，交流總結中

不斷提高自己，以實現(xiàn)“一年合格，兩年成熟，三年成為教學骨

干”的奮斗目標。

2、加強常規(guī)檢查和調(diào)研活動，本學期建立物理教研組調(diào)研機

制。我們組織老教師，對新教師進行聽課，并對課堂教學進行課

題評議，及時反饋給上課老師，讓他們及時地了解到自己的長處

和不足，以不斷取得點滴進步。

3、重視老教師的傳，幫，代和對新教師的指導工作。我們將

充分利用老教師寶貴資源。請他們對新教師的每一堂課進行具體

的指導。把他們的經(jīng)驗以講座的形式向全組老師的特別是新教師

做介紹。同時，要求老教師定期開展示范課，以供新教師學習，

借鑒。

三、教學工作本身是雙邊的活動

只有針對學生的實際情況，實事求是，從學生的基本認知能

力出發(fā)，針對性的提出有效的教學方案與手段，促進教師的教與

學生的學全面的發(fā)展。進入高中，學生的層次問題已經(jīng)突顯出來，

學習指導思想不明確，學習的目的性再一次模糊起來，很多學生

學習的興趣都沒有，再加上班級層次問題，讓教師的教與學生的

學都覺得很乏味，為此，教師在教學之外，對學生正確思想的引

導也是非常的重要，不但要完成基本教學任務，同時也對學生的

人生觀進行積極的引導，在教學過程中穿插德育，使雙方在教學

過程中得以提到，并從中加強對學生的全方面的認識，不僅掌握

了學生的思想動態(tài)，對學生的.學情得到了更深刻的認識，針對教

學內(nèi)容更有針對性提出教學目標，總體把握教學深度，使學生學

習有信心，有興趣。教師更容易得到學生的信任與尊重。

四、積極推廣海頭教學模式，向45分鐘要質量

題海戰(zhàn)有過失敗的教訓，學生喪失了學習的主動性，對教學

工作是非常不力的。海頭中學的教學經(jīng)驗值的我們學習：

1、學案先行，自主質疑，

2、同伴互助，合作交流，

3、互相探究，討論生成，

4、拓展延伸，舉一反三

積極探索課堂教學改革，讓學生成為課堂的主人，教師只是

學生的引路人。堅決杜絕滿堂灌，填鴨式等傳統(tǒng)的教學模式。讓

學生主動地學，而不是要我

五、積極主動完成教科室教務處安排的工作

本學期我們積極主動地完成了教科室教務處安排的各項工作,

定期進行教學常規(guī)檢查，組織教學研討，開展教師基本功競賽、

同課異構、校際交流等活動都取得了較好的效果。初中物理組教

研工作總結9

本學期物理組全體教師積極配合落實學校教學工作計劃。以

教學常規(guī)管理為基礎，以學生自主教育為重點，以改革教學方法

為抓手，以提高教學質量為核心，以加強實驗教學為突破口，全

面進行了物理教學改革的實踐，出色的完成了物理教學任務。組

內(nèi)教師形成你追我趕，人人爭爭先的良好局面。

一、本學期組內(nèi)的全體教師認真學習了中學生自主教育有關

理論，

積極參與到學校提出的高效課堂教學大討論中去。在提高對

教學改革的必要性的認識的基礎上，將中學生自主教育的有關理

論與物理教學實踐相結合，教學的常規(guī)管理與二期課改思想的滲

透相結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規(guī)教學手段與現(xiàn)

代化教學手段相結合的四結合的教學模式，不僅提高了全體教師

的教學理論水平，而且增強了物理教學改革的意識。為了使大家

能夠真正理解課改思想的思想，我們多次學了新的物理課程標準,

積極討論，教師們不僅更進一步理解了課改思想精髓，而且提出

了很多建設性意見，為教學實踐奠定了基礎。

二、教學的常規(guī)管理是提高教學質量的關鍵

,我們在平時的管理中強化了常規(guī)管理，從加強備課入手，

要求所有教師必須寫詳案。組內(nèi)的老教師都能以身作則起好帶頭

作用，青年教師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長，使我組各

年級的教學質量都比較高，初二、初三的考試均超了區(qū)平均分。

為在組內(nèi)形成互相學習的良好風氣，按學校要求我們互相聽

課巍然成風，不僅按學校要求都完成了聽課任務，而且評課極為

認真，互相討論，指出不足，通過聽課評課使大家都有收獲。

三、實驗教學是提高物理教學質量的關鍵，

為此我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學生實驗，不

僅實驗的開出率非常高，而且增加了一些實驗，提高了學生的學

習興趣，培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊精神，取得了很好的教學效

果。

四、組內(nèi)的全體教師不僅出色的完成了自己的本職工作，

而且完成了許多額外工作，如張宗雄老師負責管理物理實驗

室，其他老師都還有許多其他兼職工作。

總之，物理組是一個團結奮進，改革向上的教研組！我們一

直在不斷的做得更好！

我校小學美術學科教研，在本學期工作計劃的引導下，在市

教育局統(tǒng)籌指導下并配合鎮(zhèn)教辦的工作，創(chuàng)造性地開展各項旨在

促進學校美術教育、教學發(fā)展、深化教育和教學改革活動。

一、抓實做好“以校為本”的教研活動，

促進我校美術教學有序深入發(fā)展。

本學期我校美術教學在藝體教研組的統(tǒng)籌下，立足學校課堂

教學實際，開展了“教研性學習與接受性學習相結合的課堂研

討”，“非課改年段教學方式與教材內(nèi)容變革的探究”，“信息

技術與美術學科整合的課堂教學實驗”，以及快樂互動美術教學

活動探討，一系列片區(qū)間互相交流的教學、研討?！翱鞓访佬g教

學”活動把“說”“唱”“舞”引入美術課堂，讓低年級的孩子,

在輕松愉快中充分調(diào)動自己的感官，觸動了感知覺與表現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)

展；通過這種“以校為本”的教研活動，促進了我校美術教學有

深入發(fā)展。

二、舉辦美術競賽，

促使學校美術教育教學長足發(fā)展。

學校的美術教學活動面向全體學生，關注、關愛每個學生，

促進了學生的和諧發(fā)展，體現(xiàn)學科間的相互促動共同發(fā)展，延伸

校內(nèi)美術學科教育；促進了家庭、社會關心與參與，更新家長教

育子女的觀念，提高全校師生的美術素養(yǎng)，加深師生的和諧關系，

很好地發(fā)揮了美術學科的教育與學科功能，推進學校素質教育的

深入開展。特別是顯現(xiàn)出課改以來我校團結、奮進、健康、向上

的校園文化主旋律。

三、務實做好學科常規(guī)教育、

教研工作，確保美術教育教學穩(wěn)步發(fā)展。

1、繼續(xù)抓好美術常規(guī)教學，確保美術學科教學質量。

樹立正確的質量觀，把“三個維度”落實到教學的質量監(jiān)控

中。組織聽課、評課、議課活動，并針對兼職教師在專業(yè)教學上

的弱勢現(xiàn)象，充分發(fā)揮激勵功能，實現(xiàn)抓好美術常規(guī)課，確保美

術學科的教學質量。

2、以課題實驗帶動，促進課堂教學良性地變革。

通過教研指導，促進我校美術學科廣大教師積極參與各級各

類的課題實驗，使教師們在探究實驗中不斷提升自身的教科研水

平。教師們通過課題實驗，遇問題，搞研究，領悟精髓，掌握科學

的科研工作方法，不斷完善與提高促進課堂教學良性的變革。教

師展示了她們以課題實驗帶動、促進課堂教學變革的公開觀摩研

討課，受到了大家的充分肯定。

3、關注教師隊伍建設，提高教師個人素質，保證美術教學質

量。

首先，繼續(xù)做好美術教師學科課程標準的深入培訓和教材講

習培訓工作，促進教師教學水平的提高，做好對專職美術教師專

業(yè)技能的再培訓，提高美術教師的專業(yè)技能水平，不斷提高教師

隊伍整體的教學水平和美術素質。如：課改年段與非課改年段的

教材培訓。舉辦“美術教師學科基本功培訓”，其次，建立了骨

干教師和部分高級教師學科專業(yè)引領體系，不斷提高教師隊伍的

整體水平。

4、組織各級美術展覽與競賽活動，促進課堂與課外教育的共

同發(fā)展。

在校美術教研工作中提出課內(nèi)、課外教育互補，相輔相成。

巧妙地把各級賽事與校內(nèi)美術教學和興趣小組活動有機結合，使

美術教育延伸到校外，促使家庭、社會重視，關心美術教育，促

進美術教育的全面發(fā)展。

四、下學期美術學科教研思路

在新學期里更好地發(fā)揮教研的“研究”、“指導”、“服務”

功能，在美術學科教研中，以課堂需要為出發(fā)點，進行有效務實

的“問題研究”，繼續(xù)指導片區(qū)教研，建立若干個有效的教研工

作組，以團隊開展服務，確實為學校、教師做事實。

1、以課改實驗和課題實驗為出發(fā)點，帶動、促進美術教育教

學的改革與發(fā)展。

2、繼續(xù)開展課堂研討、教研沙龍、典型案例剖析，提高以校

為本的教研制度的建設，促進教研工作再上一臺階。3、繼續(xù)切實

抓好教師隊伍建設，落實“傳、幫、帶”，為教師的成長營造良

好的環(huán)境。

我們小學數(shù)學中心組是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極

向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心

投入本職工作。經(jīng)過一學期的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了

然于心，大家親密無間，團隊精神初露端倪。雖然去年沒有被評

為優(yōu)秀教研組，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續(xù)本著“勤學、善

思、細研、實干”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在

冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。

一、規(guī)范集體備課教育的發(fā)展決定了教學活動不是一個人的

事情，而是集體智慧的結晶。

只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問

題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充

分認識到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，我們將集

體備課制度化一一時間地點固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預定、

上傳及時敲定。

中心組組長，很少在常規(guī)的組織管理上或者引領備課上花時

間，因為開學第一周，我們把集體備課活動的計劃一經(jīng)安排，大

家以后就是非常自覺、非常認真地按部就班了。我們的計劃不僅

僅是上傳到網(wǎng)上共享的，也是放在桌面上便于隨時打開的，更是

深深地刻在每個人心中，它提醒、督促我們活動前事先要熟悉教

學內(nèi)容、認真鉆研教材、準備充分發(fā)言的。星期一和星期二下午

的第一課分別是一年級數(shù)學組集體備課的時間，每逢這個時候，

我們總會不約而同地走進家長接待室，急切地交流這一星期在教

學中發(fā)現(xiàn)的問題、研究處理問題的方法；接著開始討論下一周的

教學內(nèi)容，每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關教學資料、教

學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主

講稿才發(fā)言的。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學重難點、提

出教學建議等之后，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設

想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終

達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指

向，就是只統(tǒng)一思想，不統(tǒng)一教案，倡導把集體備課和獨立備課

有機結合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，

修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發(fā)，設計并撰寫

自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教

師整體的業(yè)務水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上

都有了不同程度的成長與發(fā)展，為中心組這個重要陣地在課改實

驗中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時，它也可以克服個人備課

的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。

二、彰顯教研特色教研組全體老師都能積極參與學校的課題

研究。

本學期，我們結合學校有效教學的研究、結合學生的年齡特

點，確立了“創(chuàng)設有價值的教學情境”的研究主題。通過十幾節(jié)

的課堂教學研討，我們反復試講、反復評課，老師對學校主課題

的理解思考走向深入，對有效課堂教學有了科學的定位思考，對

如何創(chuàng)設有價值的情境形成了獨特的'見解。

上課，一般采取三個層次：一是個人自己試講，備課組全體

聽課、教研組長參與；二是第二次試講，教研組全體聽課，教導

處參與；三是公開課，學校公開課，全體本學科老師、業(yè)務領導

參與。

評課，首先是個人說課，談感受；第二是參與聽課老師評課，

評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，

所有聽課老師必須人人發(fā)言；第三是專家點評總結，由聽課的業(yè)

務領導進行點評，最后由教研組長作總結。

課只是一個結果，重要的是在反復幾次的聽課、評課上。在

這些反復過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要

聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總結要總結什么。專題

式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老

師們在每個環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造

優(yōu)質課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工

作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合

學生的發(fā)展。

三、演繹課堂精彩全體數(shù)學教師從點滴入手

了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅

的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、

合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方

法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;

分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，新老教師

互學互促。

圍繞“創(chuàng)設有價值的教學情境”這一研究專題，通過開展教

研活動，逐步使情境的創(chuàng)設激起學生最大的學習興趣，使課堂教

學真正成為有效的課堂教學。例如：趙清清的研討課《認識圖形》、

《認識鐘表》、《統(tǒng)計》，許宓老師的匯報課《10的分與合》、《11—

—20各數(shù)的認識》、《快樂的節(jié)日》等等，8個人公開課12人次,

包括我們的常態(tài)課無不重視情境的創(chuàng)設及它的有效性。可以說，

教研活動主題化演繹了我們課堂的精彩。

雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯沁@離我們所追求的

“品質團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養(yǎng)了教

師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，小學

數(shù)學教研組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群

體發(fā)展。在我們看來，課改與教研是一個永恒不變的主題，下學

期，我們還要把教后記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高

到對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同

時有效地利用小學數(shù)學教研組的博客，與同行交流思想，為學生

提供服務。

“教育的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業(yè)?！?/p>

把它作為工作信條，我們小學數(shù)學中心組全組上下將會更加勤奮

踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我區(qū)小學數(shù)學

教育教學水平再上一個新臺階。初中物理組教研工作總結10

一年來，物理科組以“提高教學成績，提升可中品牌”的工

作思路大力推進教學改革，優(yōu)化課堂教學；以“模式探討”為主

線，提高課堂教學質量；以狠抓教學常規(guī)為保證，努力提升教學

水平；以學生為主體，把“愛與責任”融入物理教學。一年來，

全組老師齊心協(xié)力，以堅定的信心、務實的態(tài)度、扎實的作風，

努力做好教育教學中的各項工作，比較出色的完成了任務。（在此

也要特別感謝盧主任和謝主任兩位前任科組長的悉心指導和大力

幫助），現(xiàn)把一年來做了的工作，沒做好的工作以及下一年要做的

工作跟大家匯報一下：

做了的工作：

一、重視教育教學理論學習，提高物理老師素養(yǎng)

1、多次組織老師認真學習《初中物理新課程標準》、廣東省

—、年初中畢業(yè)生物理學業(yè)考試大綱、《課程改革及課程評

價》等各類材料，通過學習，明確教學方向，轉變教育觀念，確立

“以人為本”的教育理念。

2、要求科組教師撰寫教學反思和讀書筆記，積極總結平時教

學中的得與失，提高教師的教學水平。一年來，有多位位老師的

論文在省市獲獎。

二、重視落實教學常規(guī)、力促教學質量的提高

教研組始終認為：落實好教學常規(guī)是提高教學質量的基礎，

所以把落實常規(guī)作為一項基礎工作來抓。首先，要求每位老師努

力做到“課前精心謀劃、課中言簡風趣高效、課后跟蹤輔導提高”，

確保教學質量的提高。其次，及時落實學校對教師教育教學工作

的各項要求，抓好教師從教學準備、教學實施、教學評價等整個

教學流程的常規(guī)管理。再次，不定期前往課室聽課，及時了解組

內(nèi)教師的課堂教學情況，督促組內(nèi)教師規(guī)范教育教學行為，為提

高教學質量打基礎。第四，組織了物理科月考、期中、期末等考

試的命題、閱卷和考試分析評講等工作。

三、抓好科組教研活動，促進物理教學工作

一年來，為了加強科組教師間的學習、交流，提高整個科組

教學水平，科組安排了多次研討課，以及每周一次的公開課和賽

課。

1、在上學期圍繞“有效教學”這一課題分別在新課教學、試

卷的評講課和新課的復習課這三大課型進行了探討，同時在開學

初還有幸請到范傳東老師前來指導，盧婉嫦、陽松嶺、羅學通、

劉佛生、陳伙德等老師分別上了一節(jié)示范課供大家探討、經(jīng)過探

討，一種適合可中學生的課堂模式初現(xiàn)雛形。

2、在下學期，初三備課組緊緊圍繞把課堂還給學生，提高復

習課堂效率這一目標，積極探索適合可中學生的課堂模式。在開

學第一周，備課組就組織全體老師互相聽課，積極探索復習課課

堂模式，最后通過大家各種嘗試，最后確定“精講精練、以練帶

講”的第一輪課堂復習模式，在第三輪的模擬訓練和查漏補缺中，

我們通過討論確定“以練為主，講評為輔”的課堂復習模式。有

了好的統(tǒng)一的課堂模式，為提高整個備課組的成績，打下了堅實

的基礎。而初二備課組圍繞進一步完善“情一導一探一評”探究

性物理課堂教學模式進行積極探討，通過重視物理知識的形成過

程教學和情境教學法，以提高學生學習物理的興趣。

3、組織好科組的各種公開課和賽課，加強老師間的學習、交

流，以提高整個科組老師的教學水平。下學期高綺霞老師代表省

市研室上示范課，陳伙德老師在莞城區(qū)一片青年教師教學大賽中

獲第一名，在市青年教師教學大賽獲二等獎，同時我們多次開展

組內(nèi)各種研計課，通過這一系列的教研活動，教師的教學水平等

到很大的提高。

4、為了提高中考成績，科組還就“中考物理專題復習策略”、

“近年中考物理出題趨勢及對策”、“中考答題技巧”等課題進

行了深入研究，通過這一系列探討，為提高整個初三備課組的成

績打下了堅實的基礎。

四、抓好集體備課，充分發(fā)揮備課組的作用

一年來，初二初三備課組認真組織集體備課，做到統(tǒng)一備課、

統(tǒng)一學案、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，各備課組

認真鉆研教學大綱、考試說明以及教材，把握好教學的重點、難

點，結合教學內(nèi)容與學生的具體情況，選擇最優(yōu)化的教學方法。

各備課組集思廣益，認真做好每一份教案、學案，在學案的編寫，

注重學生的參與，體現(xiàn)學生的活動，精心組織每一次考試，根據(jù)

學生的反饋情況及時調(diào)整教學方法，不斷提高整個備課組教學質

量。

五、學生競賽、課外活動豐富多彩

一年來，物理科組在初三開展物理競賽輔導，在初二年級開

展興趣小組、航模小組輔導，同時在初二還大面積組織學生進行

手工制作。一年來，科組教師輔導的多個項目在省市各種大賽獲

獎，通過這一系列課外活動，既豐富了學生的課外活動，又提高

了同學們學習物理的興趣，為物理成績的提高打下了良好的基礎。

一年來做得不好的'方面：

1、一年來，科組始終圍繞“如何盡快出成績”這一中心開展

工作，同時為了集中精心搞成績，課外活動開展得比較少，主要

集中在幾個點上。下學年，隨著新教師的加盟，課外活動將全面

開展，既要有點，也要有面，通過精彩紛呈的課外活動，提高學

生學習物理的興趣，從而大面積提高物理成績。

2、一年來，科組活動雖然都基本按部就班進行，但整個科組

的前瞻性有待進一步提高。當然就是責任在我身上，所以也希望

在以后的工作當中能得到各位的指導，讓科組的發(fā)展得更快更好!

一年來，雖然很多做得不盡如人意，但我想只要繼續(xù)發(fā)揚科

組團結一心的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮科組中每個教師的聰明才智，

在以后的工作中一定能取得更好的成績。下一年準備從以下幾個

方面入手：

1、加強學習：帶領全組積極參加業(yè)務學習，學習教育理論、

信息技術、課標考綱等，努力提高大家業(yè)務能力。

2、進一步落實集體備課，發(fā)揮科組每一位老師的聰明才智。

3、積極參加校內(nèi)、外教研活動，讓老師有機會向先進的兄弟

學校學習。

4、加強校本教研，形成自己科組的課堂教學模式和教學特色,

切實提高課堂實效性。

5、開展豐富多彩的課外活動，提高學生學習物理的學習興趣。

6、繼續(xù)發(fā)揚我們組的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，發(fā)揮團隊集體的力量,

為提高教學成績繼續(xù)努力。初中物理組教研工作總結11

回顧即將結束的這一學期，主要做了如下幾方面的工作

一.開好第一次科組會：本學期伊始，召開物理教研組了新學

期的第一次科組會，認真學習討論學校的和工作要求，并結合本

科組的實際提出科組新學期的工作計劃和目標，使老師們做到心

中有數(shù)，明確職責。

二.配合學校組織開展了“優(yōu)質高效課堂六環(huán)節(jié)教學模式推

廣和應用”活動：在此次活動中，按照學校的部署和要求認真組

織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，

濃厚了科組的教研氛圍，促進了課堂教學改革，進一步規(guī)范了常

規(guī)教學行為，———學年度第二學期物理教研組工作總收到了較好

的效果。本組教師全部參加了我校首屆教學節(jié)精品課展示活動并

獲得好評。

三、積極開展校本教研活動

配合學校（自.,此標記。）開展的雙愛好活動，物理組

開展了校本教研活動，通過實驗探究--物理實驗。

四、本學科教學常規(guī)方面

我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到

早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，

經(jīng)常鼓勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，

但大家都是認真對待每一節(jié)課，從備課、準備教學材料到上課等

都一絲不茍，特別是實驗課，每節(jié)實驗課的課前預做必不可少，

力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

本學期，我們的任務應該說比較重，要面對今年的中考，我

們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，

還主動向其他科要課上，以至能夠圓滿完成本學期的教育教學任

務。

對作業(yè)的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精

選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學生存在的'問題，基本都即

時作了講評和輔導。

本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項教育教學

任務，”小科組也應該有大作為"，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯?/p>

但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的

教學經(jīng)驗，進一步更新教學方法，充分運用現(xiàn)代化的教學手段，

將我校的生物教學工作搞得更有特色。初中物理組教研工作總結

12

在校領導的關心和支持下，在物理組全體同仁的共同努力下,

在增強全面育人觀念，關注學生的終生發(fā)展和以教學為中心發(fā)展

學生身心素質為重心，切