中國古代教育內容

中國古代教育內容各個時期對應的教育內容在教育學的考試之中，時常出現，但是由于時期眾多，內容混雜所以對中國古代時期的教育內容以后各個教育思想家主張的教育內容進行簡單的梳理，以便學生進行知識的總結。此知識點多以客觀題中單選、多選進行考查。一、奴隸時期教育內容：我國的奴隸社會是指夏、商、周時期，其學校教育的內容主要是“六藝”?！傲嚒钡捻樞驗椤岸Y、樂、射、御、書、數”，這是承接周代以來的稱號，表“以禮造士”的周代對“六藝”順序的選擇和排定，正是當時社會的需要；若從歷史順序考察。當為“射、御、樂、禮、書、數”。以下是奴隸時期各個朝代教育內容的具體描述：（一）夏朝：軍事教練（重點：習射）；宗教教育（核心：敬天尊祖）；人倫道德教育。（二）商朝：具備“六藝教育”的形貌：思想政治教育（孝為中心）+軍事教育+禮樂教育+書數教育（二）西周時期：六藝（禮、樂、射、御、書、數）。禮樂為六藝的中心，書數是基礎。（三）春秋戰(zhàn)國時期：各學派的政治觀點和道德思想，以及新的知識、新的技能。1.孔子：文行忠信?！墩撜Z·述而》記載：“子以四教：文、行、忠、信。”“文”指文化知識，包括“六經”（詩、書、禮、樂、易、春秋）。行、忠、信是道德行為規(guī)范要求。在孔子的整個教育中，道德教育居于首要地位。2.孟子：以孝悌為主體的道德教育。3.墨子：反對禮樂教育，重視科技教育。以“兼愛”的基本思想為主，同時重視文史知識的學習及邏輯思維能力的培養(yǎng)，還注重實用技術的傳習。主要可概括為：①政治和道德；②科學技術；③文史；④思維能力。4.荀子：儒家經典，如《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《春秋》。二、封建時期教育內容：我國封建社會的學校教育，中等以上的教育主要是教授“四書”、“五經”，以培養(yǎng)“治國”、“平天下”的人才?！拔褰洝眮碓从诳鬃泳幎ǖ摹对姟?、《書》、《禮》《樂》、《易》、《春秋》（六經）?！八臅笔侵浮墩撜Z》、《孟子》、《大學》和《中庸》。以下是封建時期各個朝代教育內容的具體描述：（一）漢朝時期：儒家經典代表人物：董仲舒，提出“罷黜百家，獨尊儒術”，主張以儒家思想作為統(tǒng)一思想學術的準繩。（二）隋唐時期：重振儒術，三教（儒、道、佛）并重。當時無論公立學校還是私立學校，都以“五經”為主要課程。代表人物：韓愈，主張教學內容為儒家經典。（三）宋元時期：宋朝把尊孔尚儒作為國家的指導思想，同時兼重佛道。出現了很有名的程朱理學，朱熹將儒家經典再次整理編成。四書：《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》和五經《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》。代表人物：朱熹，主張小學階段的教學內容是“學其事”，即從灑掃、應對、進退開始，將倫常禮教教給兒童，進而教他們詩、書、禮、樂之文，使兒童在日常生活，上、具體行事上，熟悉倫理綱常，達到知其然并養(yǎng)成習慣。即小學教育內容的重點是“教事”；大學教育內容的重點是“教理”。明清時期：明清統(tǒng)治者推崇程朱理學，即四書五經?！究偨Y】奴隸時期六藝：禮樂射御書數夏朝軍事教練+宗教教育+人倫道德教育商朝思想政治教育+軍事教育+禮樂教育+書數教育西周六藝春秋戰(zhàn)國各學派的政治觀點和道德思想孔子：文行忠信孟子：道德教育墨子：①政治和道德；②科學技術；③文史；④思維能力。荀子：儒家經典封建時期四書五經四書：《論語》、《孟子》、《大學》和《中庸》五經：《詩》、《書》、《禮》《樂》、《易》、《春秋》漢朝儒家經典隋唐三教（儒、道、佛）并重宋元尊孔尚儒作為國家的指導思想，同時兼重佛道明清程朱理學，即四書五經【標準測驗】1.【單選】中國儒家的主要經典著作為“四書五經”，其中“四書”指的是（）。A.《史記》、《中庸》、《論語、《孟子》B.《春秋》、《大學》、《中庸》、《論語》C.《禮記》、《大學》、《漢書》、《孟子》D.《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》1.【答案】D。解析：四書五經是四書和五經的合稱，是中國儒家經典的書籍。四書指的是《論語》《孟子》《大學》和《中庸》；而五經指的是《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》，簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”。故正確答案為D。2.【單選】西周的教育內容可以總稱為六藝教育，它是西周教育的特征和標志。關于六藝教育的說法，下列表述不正確的是（）。A.無論是小學或是大學，都是以“六藝”為基本學科B.射御教育是六藝教育的中心C.書、數是文化基礎知識技能D.六藝教育既重視文事、也重視武備2.【答案】B。解析：本題考查六藝的相關知識?！傲嚒笔俏髦芨骷壐黝悓W校教育的基本學科，具體是指禮、樂、射、御、書、數。禮：包括政治、歷史和以“孝”為本的倫理道德教育。樂：包括音樂、詩歌和舞蹈，陶冶人的情感，使強制性的禮轉化為人們內在的道德和精神的要求。射：拉弓射箭的技術。御：駕駛戰(zhàn)車的技能。書：文字教育。數：算法以及歷法等