幼兒園中班美術(shù)教案20篇

中班美術(shù)《有趣的圓》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.養(yǎng)成斗膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

4.愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種顏色、各種大小的圓。

2.由圓變成的物體范例。

3.一位中班幼兒。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品。

活動(dòng)過程：

1.引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，（請(qǐng)出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋

友向元元問好）元元特殊喜歡圓的東西，請(qǐng)他來說說他喜歡什么圓圓的東西？（大班幼兒說：我喜

歡玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!）

教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？你能變給我們中一班小朋友看嗎？

2.元元表演變圓魔術(shù)

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變

成蘋果了）你們會(huì)變嗎？你們會(huì)變什么呢？怎么變呢？你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)

了。

教師：元元，你還會(huì)變什么？元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。

元元表演（把兩個(gè)圓變成為了小雞，三個(gè)圓變成為了小花，四個(gè)圓變成為了胡蝶。）小朋友，你

能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢？請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

(1)交待任務(wù)：我們今天也來學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備

了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的

圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以

互相參觀，也可以請(qǐng)客人來參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一

個(gè)好朋友一起去變圓。

(2)教師巡回指導(dǎo)：

要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來?？镏芰Σ畹挠變?，鼓勵(lì)他斗膽變圓。

4.評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)幼兒斗膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成為了什么東西。

延伸活動(dòng)：

小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形？正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來變

魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？

教學(xué)反思：

1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來。在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，是我們教師實(shí)施教

育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強(qiáng)，往往對(duì)這件事感興趣，

對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分

析有價(jià)值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要，生成為了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)過程中

為滿足不同幼兒的需求，讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來，鼓勵(lì)幼兒充滿自信參預(yù)活動(dòng)，

創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的

嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。

3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參預(yù)者設(shè)計(jì)者、收益者，

通過實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作來實(shí)現(xiàn)自己的目

的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟示引導(dǎo)他們畫出貼出簡(jiǎn)單的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，

讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參預(yù)活動(dòng)的興趣，這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)，大

大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

中班美術(shù)：彩虹色的花

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)，能用較完整的語言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

2.感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂，竭力匡助他人的夸姣情感。

3.懂得樂于助人是一種永恒的美，愿意盡自己的力量去匡助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)PPT《彩虹色的花》，配樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:小朋友你們喜歡花嗎？（喜歡）你們都認(rèn)識(shí)哪些花？

（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）

師:小朋友認(rèn)識(shí)的花可真多。

師:今天老師帶來了一本關(guān)于花的故事，你們想不想聽？（想）

二、出示繪本《彩虹色的花》，引起幼兒的興趣。

1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。

師:這個(gè)繪本封面上的花和我們平時(shí)看到的花有什么不一樣？

（顏色不一樣）

師:都有哪些顏色呢？

（有黃色、綠色、藍(lán)色、紫色、粉紅色、大紅色）

師:這朵花可真漂亮!它有著彩虹般五彩的顏色，這個(gè)故事的名字就叫《彩虹色的花》

2.教師打開故事《彩虹色的花》第一頁，讓幼兒子細(xì)觀察。

師:圖片上有什么？（有不少顏色）讓你想起了什么？（彩虹、花……）

三、分段閱讀繪本《彩虹色的花》。

1.圖一（太陽、花）

師:太陽升起來了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚:昨天還是積雪的原野上，居然開出一朵

花!太陽問：“早安，你是誰？”花兒說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時(shí)候，我向來呆在泥土

里，可我再也等不及了?，F(xiàn)在終于見到你了，我多高興呀!我想跟每一個(gè)人分享我的快樂?！?/p>

師:彩虹色的花有一個(gè)什么愿望啊？

（和每一個(gè)人分享它的快樂）

師:對(duì)了。和每一個(gè)人分享它的快樂，那它到底是怎樣和別人分享快樂的呢？我們一起來看一

看吧！

2.圖二（螞蟻、花、螞蟻過水洼）

師:過了幾天，好像有誰從花兒的身邊走過。它是誰？（螞蟻）

師:來了一只小螞蟻。彩虹色的花說：“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？”

小螞蟻說：''我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家?？墒牵┤诨?，原野中間有一個(gè)很大的水洼。

我怎么才干過去呢？”彩虹色的花說：“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用

得上呢。”

師:小螞蟻遇到了什么艱難？（幼兒說）

師:彩虹色的花是怎樣匡助它的？（幼兒說）

小螞蟻用花瓣怎樣過水洼呢？（幼兒說）

師:小朋友們想的可真好，我們一起來看看小螞蟻到底是怎樣過水洼的。

（出示小螞蟻過水洼的圖片）

師:誰來說一說，小螞蟻是怎樣過水洼的？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話說一說）

師小結(jié):原來小螞蟻正像你們說的那樣，用一片橘黃色的花瓣當(dāng)小船，劃過水洼去奶

奶家的。

3.圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服）

師:又過了幾天，一個(gè)很舒暢的晴天，來了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他開心嗎？（不開心）

師:他不開心，從哪里看出不開心，猜一猜它為什么不開心？（幼兒說）

師:原來小蜥蜴要去參加一個(gè)宴會(huì)，可是沒有漂亮的衣服，它會(huì)對(duì)彩虹色的花說些什么呢？彩

虹色的花聽了之后會(huì)怎么說？誰來學(xué)一學(xué)？

（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）

師:送什么顏色的花瓣會(huì)與它的綠色相配？讓它在宴會(huì)上更漂亮呢？

（幼兒說）

師:小朋友們猜了這么多，我們來看看蜥蜴最后選了什么顏色的花瓣做衣服？

（出示蜥蜴穿著粉色的衣服）

師:這只小蜥蜴對(duì)于這件衣服滿意嗎？你從哪里看出來的？

（從它臉上的表情看出來的）

師小結(jié):小朋友們觀察的可真子細(xì)。小蜥蜴穿上這件漂亮的粉紅色衣服高高興興地去參加宴

會(huì)了。

4.圖四（老鼠、小鳥、刺猬）

師:可是啊，還有一些小動(dòng)物也遇到了艱難，彩虹色的花是怎么匡助他們的呢？我們一起來看

一看，說一說。（幼兒討論）

師:小朋友子細(xì)觀察圖片，看看誰又遇到了艱難，遇到了什么艱難，彩虹色的花又是怎樣幫

助它們的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，邊說邊點(diǎn)相應(yīng)的圖片）

（鼓勵(lì)小朋友將圖講述完整）

師:彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動(dòng)物，現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣

了，可是連最后一片花瓣也被大風(fēng)刮走了。（插入音樂）

師:后來，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍然靜靜地站在那里。雪越來越大，很

快，大雪覆蓋了所有的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒有，這時(shí)候有誰會(huì)想起彩虹色的花

呢？（引導(dǎo)幼兒說出得到過彩虹色的花匡助的小動(dòng)物會(huì)想到彩虹色的花。）

師:彩虹色的花匡助了這么多動(dòng)物，自己卻慢慢地消失了，離開了這個(gè)世界，小朋友，你想

時(shí)彩虹色的花說些什么？

師:彩虹色的花聽了我們的話，它還會(huì)再長(zhǎng)出來嗎？那我們就來完整的聽一聽這個(gè)故事吧。

四、播放PPT《彩虹色的花》，配樂完整的欣賞故事到結(jié)尾。

師:小朋友第二年彩虹色的花又長(zhǎng)出來了嗎？（長(zhǎng)出來了）

師:你們喜歡這朵彩虹色的花嗎？為什么？（幼兒說一說）

師總結(jié):你愿意像彩虹色的花一樣，做一個(gè)樂于助人的好孩子嗎？

五、幼兒作畫。

幼兒園中班美工活動(dòng)方案：快樂的歌唱家

活動(dòng)背景

暑期里，我們參加了“汶川地震應(yīng)對(duì)政策專家行動(dòng)組”的支教活動(dòng)，積極思量及實(shí)踐災(zāi)后教

育應(yīng)急體系的構(gòu)建工作。考慮到幼兒園因在地震中受到破壞，不少孩子在復(fù)課后面對(duì)的是空空的

四壁，我想在教育活動(dòng)中融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)的想法，讓孩子自己動(dòng)手來打扮天天生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，這

樣孩子就可以坐在自己親手創(chuàng)設(shè)的漂亮環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)與生活。(需要說明的是，大班的孩子

實(shí)際年齡和我們中班孩子的年齡相當(dāng)，幼兒園分為小班、中班、大班、學(xué)前班，挨次對(duì)應(yīng)我們的

托班、小班、中班、大班。)

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)大家一起布置環(huán)境的快樂，知道自己的小手很能干，可以打扮我們的活動(dòng)室。

2.學(xué)習(xí)看折紙圖示，在理解圖示與步驟的基礎(chǔ)上，折出小青蛙，并添畫細(xì)節(jié)部份。

3.愿意并喜歡參加活動(dòng)，在iffliffli、唱唱、貼貼的活動(dòng)中發(fā)展手部肌肉。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小昆蟲并能說出它們的名稱，有裝飾活動(dòng)室的愿望。

物質(zhì)準(zhǔn)備：折紙示意圖，小青蛙范例，折紙用紙，荷葉與荷花的背景圖，《悄悄話》磁帶。

活動(dòng)過程

1.活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒折紙興趣。

(1)師：夏天到了，看池塘里什么開放了？池塘里除了有荷花，還有什么呢？(教師邊說邊出示

荷花及池塘等教具，并和幼兒一起討論把它們貼在活動(dòng)室的哪個(gè)區(qū)域。)

師：呱呱呱，誰來了呢?這里住著一群小歌唱家，你們知道他是誰嗎？(教師變魔術(shù)似的從“池

塘”后面變出一只小青蛙，讓幼兒看看青蛙的外形及制作，隨后又變出了一群小青蛙。)

師：誰愿意來摸摸它？它還會(huì)變呢。(教師折出的青蛙是可以當(dāng)玩具玩的，提高了活動(dòng)的趣味

性。)

(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒來摸摸會(huì)跳的青蛙。(請(qǐng)了一個(gè)小女孩，她很高興地摸了摸小青蛙，小心翼翼

地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起來了，高興極了，其他的孩子看到青蛙跳起來像真的

一樣，都興奮地拍起手來，并從坐位上站了起來，想湊上前看個(gè)究竟。)

2.看折紙示意圖，理解各張折紙示意圖代表的意思。

師：這里有小青蛙折紙的示意圖，你們能看懂嗎？

請(qǐng)幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思，對(duì)看不懂的地方，做局部示范。

3.幼兒折小青蛙。

(1)鼓勵(lì)幼兒先看懂折紙圖示再折，折的時(shí)候注意角與角對(duì)齊，邊與邊對(duì)齊。

(2)幼兒折紙，教師在需要的時(shí)候加以指導(dǎo)和匡助。

(3)為折好的小青蛙畫上花紋，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。

4.活動(dòng)結(jié)束。

大家一起把小青蛙裝飾到池塘里，再唱唱跳跳，游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思

1.從內(nèi)容選擇來看，這是一個(gè)和季節(jié)結(jié)合起來的內(nèi)容。夏季是青蛙浮現(xiàn)比較多的季節(jié)，而

且幼兒都很喜歡青蛙，加之折折玩玩也是幼兒比較喜歡的活動(dòng)，這樣，用紙折成的小青蛙既可以

制作成手工作品，還可以當(dāng)玩具，又可以打扮我們的活動(dòng)室。

2.從活動(dòng)中能力獲得來看，這是以美工活動(dòng)為主的一個(gè)方案活動(dòng)。其中主要的是折紙技能，

經(jīng)過了解和觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒的折紙活動(dòng)很少，所以在活動(dòng)中我及時(shí)作了調(diào)整，對(duì)于幼兒看不懂

的地方邊示范邊講解，像折紙的一些專門的用語也一一向幼兒作了介紹。折紙活動(dòng)可以發(fā)展幼兒

的小手肌肉群，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的靈便性，同時(shí)能在活動(dòng)中促進(jìn)手、眼、腦協(xié)調(diào)發(fā)展；另一個(gè)好處

就是可以提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，把符號(hào)轉(zhuǎn)化為具體的形象動(dòng)作，具有一定的空間轉(zhuǎn)換能力。

3.從活動(dòng)形式來看，雖然是大班的幼兒，但惟獨(dú)四、五歲，所以對(duì)他們采取的形式是游戲

化活動(dòng)。從共同商議引入神奇的懸念開始，提供有趣的探索、快樂的游戲、綜合的感官運(yùn)用等相

結(jié)合的方式，讓幼兒在動(dòng)靜結(jié)合的活動(dòng)中，有觀察、比較、分析、制作、表演、歌唱等多種參預(yù)

方式可供選擇。

4.從活動(dòng)效果上來看，折紙青蛙是一種好玩的游戲，幼兒在玩中身心放松、情緒愉快。在

這個(gè)活動(dòng)中，小青蛙還可以組合成一幅畫面,，幼兒親手把自己的作品用來布置環(huán)境，是讓人感到

多么幸福和愉悅的事情!折出的不僅僅是小青蛙，更是在情感上的一次愈合。雖然我們的家園在

地震中受到了破壞，但我們有能干的小手可以讓漂亮的活動(dòng)室變得更美!幼兒在一個(gè)由自己創(chuàng)造

的漂亮環(huán)境中，身心得到舒展，活動(dòng)積極性都很高。雖然我們的救援工作是短暫的，但是在孩子

的回顧里至少有那末一段時(shí)光是快樂的、愉悅的。

生活中的美無時(shí)不有無處不在，怎樣讓孩子去感受美，發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每一個(gè)

幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，是我們幼教工作者應(yīng)該去深思和反省的。藝術(shù)教育通過一定的

教育形式，將生活中夸姣的東西集中展示和表現(xiàn)出來，讓孩子對(duì)美有更鮮明的感受和更深刻

的體驗(yàn)，是幼兒園實(shí)施美育的主要途徑?！毒V要》中對(duì)幼兒藝術(shù)教育也提出了明確的目標(biāo)和

要求。大班藝術(shù)教育活動(dòng)《花兒與胡蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導(dǎo)下所做的努

力與嘗試，為我們研究藝術(shù)教育，培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個(gè)鮮活的案例。

一、情景的精心設(shè)置，為幼兒創(chuàng)設(shè)了三維空間美

春天來了，萬物復(fù)蘇，樹上長(zhǎng)出了嫩葉，地上開滿了鮮花。在優(yōu)美的《梁?！窐非校?/p>

漂亮的“花兒”（角色）和“胡蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戲頑耍。）

活動(dòng)一開始，就深深吸引了每一個(gè)孩子，幾乎所有的孩子都凝神屏氣，睜大好奇的雙眼，

感受著眼前的一切，而這，只是幼兒園的一種慣見的教學(xué)方式一情景表演，卻發(fā)揮出了神奇

的魅力，是因?yàn)榻處熃o它賦予了新的含義，那就是一美感。一是場(chǎng)景的設(shè)置及角色的打扮給

了孩子視覺上的美，用眼睛可以看到的美；二是《梁?！芬魳方o了孩子聽覺上的美。我們也

許耽心：孩子聽得懂名曲嗎？但我們不能否認(rèn)，孩子沒有理由拒絕美的東西，優(yōu)美、抒情的

樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。教師精心創(chuàng)

設(shè)的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒

“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受

是表現(xiàn)的前提，幼兒惟獨(dú)在此前提下，才干在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感

知力，教師必須引導(dǎo)幼兒去親身感受，必須以直觀的、具體的美去打動(dòng)幼兒的心靈，使他們

對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)做美的興趣。王老師正是抓住了此特

征，精心設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作了成功的鋪墊。

二、營(yíng)造輕松民主的氛圍，賦予幼兒和諧的環(huán)境美

這是所提的“環(huán)境”，是指心理環(huán)境，請(qǐng)看下面的幾段對(duì)話：

師：你認(rèn)為胡蝶漂亮嗎？

幼：漂亮

師：哪兒漂亮？

幼：我認(rèn)為翅膀是最漂亮的

我認(rèn)為是胡蝶身上的花紋……

師：你想把自己打扮成誰？

幼：我想扮成花兒

師：那你準(zhǔn)備怎樣做？

幼：…

師：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？你想干什么？

幼：我想跳舞

在活動(dòng)的過程中，教師始終是“蹲下來”和孩子對(duì)話，以關(guān)心、接納、尊重的態(tài)度

對(duì)待每一個(gè)孩子，耐心地傾聽，并努力理解他們的想法與感受，支持鼓勵(lì)他們斗膽地表達(dá)內(nèi)

心的意愿?！毒V要》中要求“教師的態(tài)度應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可

親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建造”，給孩子舒適、歡心和自由的

感覺。惟獨(dú)在這樣的環(huán)境中，孩子才可以展開想象，放飛思維?！痘▋号c胡蝶》中，師生融

洽，氣氛和諧，教師精心營(yíng)造的“美”的氛圍，讓幼兒充分體味到了快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的快

樂。

三、為幼兒提供豐富的材料和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的人文關(guān)心美。

我們都知道，藝術(shù)活動(dòng)須面向全體幼兒，要針對(duì)他們不同的特點(diǎn)和需要，提供均等的表現(xiàn)機(jī)

會(huì)?！痘▋号c胡蝶》中教師按新《綱要》要求，為讓每一個(gè)孩子都有動(dòng)腦、動(dòng)手和表演的機(jī)會(huì)，

準(zhǔn)備了豐富的操作材料。

工具類：剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、別針

材料類：白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報(bào)紙、硬紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、

圍巾；各種顏色的線等

在進(jìn)行美工活動(dòng)時(shí)，每一個(gè)孩子既使是能力最弱的孩子都找到了自己的''位置”：浩瀚好畫畫,

就畫個(gè)漂亮的胡蝶，做個(gè)頭飾戴上；小坤就用皺紋紙做個(gè)漂亮的花環(huán)；亞雯呢，就拿紗巾別

在兩只小胳膊上，扇動(dòng)著“翅膀”飛來飛去；思雨喜歡折紙，于是就用彩紙折了胡蝶背在背

上……孩子們臉上掛著開心的笑容，專注于自己的作品中，甚至沒有一個(gè)孩子在打鬧，沒有

一個(gè)孩子不歡樂。

由此看來，美工活動(dòng)確深受幼兒的愛慕，而且意義重大，對(duì)于發(fā)展幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)性、

手的靈便性以及形象思維能力都有良好的作用。但它必須依靠物質(zhì)材料，與材料的接觸過程

是幼兒認(rèn)識(shí)世界的感覺經(jīng)驗(yàn)，通過改變材料表達(dá)美的情感。有心的教師往往不忽視這一教育

契機(jī)，不辭辛苦為孩子準(zhǔn)備種類眾多，數(shù)量夠多的材料，讓他們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的玩玩做做中，

學(xué)到知識(shí)，開辟智力。讓每一個(gè)孩子都有選擇的權(quán)力，表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。一種強(qiáng)烈的人文關(guān)心美

昭然于眾。教師愛孩子，那就關(guān)心每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，教育好孩子，尊重他們的想法和創(chuàng)

造，

肯定和接納他們不同的感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

反思：

《花兒與胡蝶》給我的總體感覺是一個(gè)“美”字，不容置疑，但美中亦有不足，在這許

多“美”的畫面之后，卻殘留了一個(gè)不能稱之為“美”的場(chǎng)景：

制作完成后，是孩子們的表演，然后整個(gè)活動(dòng)結(jié)束，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下離開了活動(dòng)

室。室內(nèi)一下子靜下來。桌上有零亂的物品，地上到處是紙屑、殘頭等，一片狼籍。

看到這個(gè)場(chǎng)面，你能說這是美嗎？只是一個(gè)小小的忽視，卻在人的心里留下了一絲陰影。

活動(dòng)中，教師讓幼兒感受美，體驗(yàn)美，創(chuàng)造美，卻輕易放過了一個(gè)美的教育的良機(jī)。幼兒園

的各項(xiàng)教育內(nèi)容應(yīng)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。藝術(shù)教育也應(yīng)與其它各科教學(xué)相融合。教師要善于

捕捉教育契機(jī)，不時(shí)體驗(yàn)教育的價(jià)值。

如《花兒與胡蝶》，當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，可引導(dǎo)孩子收拾整理好用過的物品，清理地上的垃

圾，讓活動(dòng)室重歸整潔。這就是一個(gè)非常難得的教育契機(jī)：1、培養(yǎng)了幼兒的自理能力及愛

整潔的習(xí)慣。2、體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂，勞動(dòng)本身就是美。3、增強(qiáng)了愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，進(jìn)一步

感受環(huán)境的美感。從這里我們看到，幼兒園任何教育活動(dòng)都不是單獨(dú)存在的，而是相依相輔，

密切結(jié)合。對(duì)孩子美的教育也不能局限在藝術(shù)活動(dòng)中。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，美的人事物無處

不存在，我們要勤于思量，善于挖掘，讓孩子充分去感受去區(qū)別，讓他們愛慕生活和藝術(shù)中

k

幼兒園中班美術(shù)教案：漂亮的花裙子

教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾費(fèi)五2、增加對(duì)線條、圖案美和色

彩的感受和表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備：范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它

們美嗎？2、導(dǎo)出課題：漂亮的花裙子三、講授新課：1、①（貼圖片）看，這些小朋

友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興啊！②（貼圖片）并提問：咦，這個(gè)小朋友怎么啦？

她為什么不高興呢？小結(jié)：因?yàn)樗娜棺邮前咨?，沒有她們的花裙子那末么美。③那我

們來幫幫她吧，好不好？④請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？小結(jié)：

就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧?、萁o她的白裙子上畫什么呢？小結(jié)：畫花兒、魚兒，

小兔子，熊貓，蘋果……等等2、教師示范：①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。②

再用較深的彩筆在上面勾出花紋?？?，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。問：

除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）在每一個(gè)小朋友的書上有兩個(gè)小朋友正等

著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請(qǐng)小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設(shè)計(jì)的花裙子

最漂亮。三、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒斗膽設(shè)計(jì)。四、作品展示，對(duì)優(yōu)秀的

作品進(jìn)

行評(píng)析，予以獎(jiǎng)勵(lì)。五、總結(jié)：其實(shí)在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們

細(xì)心地去觀察去發(fā)現(xiàn)，用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美，將我們的生活打扮得更夸姣。

中班美術(shù)活動(dòng)“一太陽娃娃美發(fā)廳

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒有創(chuàng)造符號(hào)的能力，有表現(xiàn)表達(dá)的愿望，美術(shù)活動(dòng)是他們喜歡的一種游戲。通過這個(gè)活

動(dòng)，可以充分運(yùn)用幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，用線條、色采、造型等不同的藝術(shù)方式表達(dá)，自由地再現(xiàn)生活

中夸姣的、熟悉的事物，從中獲得愉快和滿足。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能斗膽運(yùn)用各種不同的線與形，組合設(shè)計(jì)太陽的光芒。

2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖

2、幼兒操作材料，水彩筆。

活動(dòng)過程：

1、太陽娃娃美發(fā)廳。

—太陽娃娃要去參加舞會(huì)，想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型，于是它來到了美

發(fā)廳，請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。

一你想不想做一個(gè)美發(fā)師？為太陽娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型，讓它滿意地去參加舞會(huì)呢？

2、有趣的發(fā)型。

—你去過美發(fā)廳嗎？和誰去的？在那里你都見過什么樣的發(fā)型？（彎彎的、直直的、卷卷

的）媽媽的發(fā)型是哪種呢？

一一掛圖《花太陽》。這些太陽都梳著什么樣的發(fā)型？有什么樣的花紋和圖案？

3、設(shè)計(jì)發(fā)型。

——教師出示范畫，讓幼兒觀察。

——請(qǐng)你做太陽娃娃的美發(fā)師，快為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型，讓它們高興地去參加舞會(huì)吧！提

醒幼兒能不能把線和形組合在一起，變成神奇的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì)，教師范畫。

4、我當(dāng)美發(fā)師。

——打開幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁“太陽娃娃美發(fā)廳”給太陽娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。

5、重點(diǎn)指導(dǎo)。

一一鼓勵(lì)幼兒斗膽選用線與線，線與線、形與形的組合，進(jìn)行組合的變化。

一一給太陽娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色，提醒幼兒注意色采的搭配。

6、發(fā)型專欄。

-一起設(shè)置發(fā)型專欄，展示幼兒作品，互相欣賞作品。

中班玩沙教案：沙中作畫

活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫，豐富幼兒的想象力。2.體驗(yàn)沙中作畫的

樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶（瓶蓋處鉆有小孔）。場(chǎng)地：干凈的沙池。

2.24k的平面硬紙板若干塊，，同樣大小的白色紙張若干張，制作顏料瓶（用水調(diào)制各色顏料

分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個(gè)小孔，以便將瓶子倒置時(shí)，用力捏瓶子時(shí)能將顏料從小

孔中流出）若干份

活動(dòng)過程：L以談話的方式引出活動(dòng)；師：小朋友你們平時(shí)是怎樣畫畫的？幼：用蠟筆

在紙上畫畫。師：今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用

這些工具在沙地里畫畫嗎？（出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶）請(qǐng)小朋友用這兩樣工具在沙地上

畫畫，看看畫出來的畫與我們以往的畫有什么不一樣？2.幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具

進(jìn)行沙地上的自由創(chuàng)作畫。3.將幼兒分成四大組，分別占領(lǐng)沙地四個(gè)角規(guī)劃的區(qū)域（每組中都

有大班與小班的幼兒相配合進(jìn)行“沙中創(chuàng)作畫比賽”。要求：每組幼兒商議自己繪畫的內(nèi)容；必

須大小班幼兒共同完成）。4.共同欣賞幼兒的沙畫作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

延伸活動(dòng)：1.與幼兒一起討論：沙畫與蠟筆劃的不同；沙畫惟獨(dú)線條沒有顏色；沙畫很容

易擦去或者修改。有什么辦法能將沙中漂亮的畫留住呢？2.教師展示沙中作畫新方法：將一張

畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上，之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后，然后用裝有

顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍

稍等一會(huì)，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會(huì)留下畫的輪廓。3.幼兒試著用這種方法作畫，

進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)玩沙的興趣。

幼兒園小班藝術(shù)教案：我的火車開來了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用剪刀。

2、喜歡嘗試，體驗(yàn)自己學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、膠水、剪刀、小簍等。

活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識(shí)、了解新工具：

教師出示剪刀，“你會(huì)使用剪刀嗎？”

請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒演示怎樣使用剪刀。

教師根據(jù)幼兒的演示，講解使用剪刀的方法和注意點(diǎn)：

“不能拿著剪刀比畫，剪刀不用時(shí)要放好?！?/p>

2、給火車“裝貨”:

教師示范粘貼貨物的過程，提示幼兒貨物粘貼時(shí)要挨近火車的車箱部位。

3、幼兒嘗試使用新工具：

幼兒使用時(shí)，教師注意觀察幼兒的掌握情況，根據(jù)需要賦予指導(dǎo)。

4、欣賞幼兒的作品：

幼兒將自己的作品陳列在桌上，教師故意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞自己或者他人的作品，體驗(yàn)成功

的快樂。

與幼兒說說是怎樣學(xué)會(huì)使用新工具的。

教師用欣賞的口吻祝賀幼兒學(xué)到r新本領(lǐng)，真了不起!

幼兒園中班美術(shù)教案：七彩雨

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)玩色有較高的興趣，能斗膽而富有個(gè)性的玩色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語言環(huán)境，

通過幼兒的想象力，運(yùn)用多彩的短線和圓點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨及多樣的小水花，以引起幼

兒的興趣。針對(duì)幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿安排畫面，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地

變換顏色，斗膽地表現(xiàn)。

觀察重點(diǎn)：

1、幼兒調(diào)換顏色的方法。

2、幼兒是否能點(diǎn)出多變的七彩雨。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里浮現(xiàn)小水花的情景。

活動(dòng)流程：

啟示談話操作演示幼兒創(chuàng)作游戲結(jié)束

活動(dòng)過程：

一、啟不談話，引起興趣

“嘀答、嘀答''下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？

小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。

二、操作演示，引出內(nèi)容

1、演示討論，共同參預(yù)

1）油畫棒演示畫長(zhǎng)直線雨

嘩！嘩！下了一場(chǎng)大雨。幼兒試畫（強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來，直直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。）

2）、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢？（一點(diǎn)點(diǎn)的）小雨點(diǎn)落到了哪兒？

（幼兒討論）

小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣？（幼兒講講）邊講邊演示大小不同的水暈及水花。

2、激發(fā)興趣，嘗試取名

1）演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。

雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點(diǎn)一下子變成為了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）

五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。

2）這么漂亮的小雨點(diǎn)，我們給它起個(gè)什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、好看的雨等）

三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)

1、引導(dǎo)創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、

紫。）

1）能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？

2）池塘里的水暈是什么樣的？有多少個(gè)？

3、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)

1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。

2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。

3）能否添加自己喜歡的東西

四、以游戲方法結(jié)束

幼兒聽《小雨點(diǎn)》的音樂做游戲。

幼兒園中班美術(shù)教案：時(shí)尚寶貝

活動(dòng)目標(biāo)：

1＞萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，體驗(yàn)成功的歡躍。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

3、鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿斗膽裝飾服裝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂、背心袋、包裝紙、皺紙、彩帶、蠟光紙、糖紙、廣告紙、舊圖書、

不干膠、剪刀、膠水，并根據(jù)需要為幼兒準(zhǔn)備不同層次的材料。

活動(dòng)過程：

一、觀看服裝表演

1、小朋友，你們好！今天，我們班來了不少時(shí)尚寶貝，你們看，他們來了。（放錄音，幼兒表

演時(shí)裝秀。）

2、他們表演得怎么樣？你覺得他們什么地方最美？我們來問問哥哥姐姐。

二、根據(jù)意愿裝飾服裝

1、師：哥哥姐姐漂亮的衣服是怎么做成的？他們的服裝和我們平時(shí)穿的服裝有什么不一樣，是

怎么做的？大班幼兒介紹自己身上的服裝。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意圖案的對(duì)稱）

2、幼兒構(gòu)想：老師知道，你們也都想來學(xué)學(xué)哥哥姐姐，設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。

A、出示塑料袋：這是什么？對(duì)，這是塑料袋，但是，這個(gè)塑料袋能穿嗎？只要把下面剪開，套

進(jìn)去就是一件衣服了，老師已經(jīng)幫小朋友剪好了?？墒牵@件衣服不漂亮，我們來把它裝飾一下，

把它變成漂亮的服裝。

B、你想設(shè)計(jì)怎么樣的一件服裝？

C、你準(zhǔn)備用什么材料來裝飾服裝呢？看一看有些什么材料。

3、幼兒裝飾自己的服裝。

A、鼓勵(lì)幼兒斗膽的按自己的意愿設(shè)計(jì)服裝。（你們可以……）

B、教師啟示，引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒相互匡助，并根據(jù)情況適當(dāng)?shù)目镏?/p>

C、完成作品后請(qǐng)小朋友把自己用的材料收拾好。

三、幼兒展示自己的服裝

1、點(diǎn)評(píng)個(gè)別幼兒的服裝。在匡助幼兒穿上服裝時(shí)，個(gè)別交流一下。

2、服裝表演秀。我們穿上自己打扮的小背心，一起來表演時(shí)裝秀吧！音樂起，幼兒自由進(jìn)行時(shí)

裝表演。

幼兒園中班美術(shù)涂鴉活動(dòng)：圓點(diǎn)娃娃找朋友

活動(dòng)背景：幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”，是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn)，要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精

神，就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”，幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期，教

師要無時(shí)無刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌

揚(yáng)了童真、童趣，鼓勵(lì)幼兒在頑耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力，以種下藝術(shù)的種子。活動(dòng)實(shí)

錄：活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn)，用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂

上不同顏色，注意顏色的搭配。2、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒斗膽涂鴉，培養(yǎng)他們的想象

力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圓點(diǎn)娃娃圖，調(diào)色盆30,白色顏料及其他彩色顏料，畫筆30支，水

桶，擦手布。2、幼兒分組活動(dòng)（15人）。3、錄音機(jī)，圓舞曲磁帶。活動(dòng)過程：一、

出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師：“今天圓點(diǎn)娃娃們要來和我們做游戲呢，

我們先來認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。二、圓點(diǎn)娃娃在散步一

畫點(diǎn)以圓點(diǎn)老師的口吻：“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣，都是圓圓的、白白的，

它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有不少圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢。我們來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出

來。注意，我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。幼兒人手一支畫筆，蘸白色顏料在涂鴉墻上畫

點(diǎn)。三、圓點(diǎn)娃娃跳舞一一自由連線（放一段優(yōu)美的圓舞曲）圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃

聽見這么好聽的音樂，多想跳舞啊，請(qǐng)小魔術(shù)師們匡助它們拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，

也可以斜著拉，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來?！惫膭?lì)幼兒合作連線，線條不

要太長(zhǎng)。四、變“地毯”一一涂色圓點(diǎn)老師：“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的匡助下拉好

了手，可是它們不喜歡黑色的地毯，要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯，它們就跳得更開心

了。"（指導(dǎo)幼兒斗膽涂色，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn)，盡量不要流下來。）五、

欣賞、想象圓點(diǎn)老師：“看，圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成為了一幅漂亮的圖畫，這是

它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來猜猜看，這幅圖畫象什么？”老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一

點(diǎn)的

地方去欣賞、想象，引導(dǎo)幼兒說出自己的想法，賦予肯定和欣賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣?；?/p>

動(dòng)反思：這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景一一圓點(diǎn)娃娃找朋友，通過讓幼兒扮演

的小魔術(shù)師來“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)

了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和

想象力?；顒?dòng)中，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，

從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，

逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高?；顒?dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對(duì)于我們中

班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？

這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

幼兒園中班美術(shù)教案：繪畫《春天的秘密》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)詩歌垃五的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2.繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

3.培養(yǎng)幼兒合作精神。

準(zhǔn)備：

1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

2.材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

活動(dòng)過程：

1,請(qǐng)幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2.提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

（2）啟示幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）

3.討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4.分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商

量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5.幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參預(yù)，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。

6.教師在指導(dǎo)過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，

可以提一些建議。

7.啟示引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才干使我們的畫成為秘密？

延伸活動(dòng)：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評(píng)析：

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體環(huán)繞一個(gè)主題來設(shè)

計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝

辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只胡蝶，張良畫的

花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作

品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的

作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；

放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫

上“春天的秘密”。經(jīng)過大家允許后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體味

到成功的歡躍。

不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實(shí)踐。

原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期向來在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來

完成。

措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)

還沒有結(jié)束。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：為小動(dòng)物穿衣服

設(shè)計(jì)理念：

近階段幼兒對(duì)小動(dòng)物十分關(guān)注和喜歡，談話時(shí)也時(shí)常談?wù)?，在此基礎(chǔ)上生成為了《可愛的小

動(dòng)物》系列活動(dòng)，有“參觀動(dòng)物園”“繪畫可愛的小動(dòng)物”等，本節(jié)課是通過小動(dòng)物要過冬為線

索，在幼兒繪畫小動(dòng)物圖形的基礎(chǔ)上，選擇了以涂色、粘貼為主的綜合性教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)起幼

兒的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感及創(chuàng)作熱情，讓幼兒學(xué)習(xí)感受美、欣賞美，

同時(shí)也為進(jìn)一步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟示幼兒說出可以作畫的材料。

2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報(bào)紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多種材料為小動(dòng)物“穿衣服”。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感和創(chuàng)作熱情，積極參預(yù)動(dòng)手制作的活動(dòng)。

活動(dòng)材料：

小動(dòng)物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報(bào)紙、布頭、彩紙、剪刀、膠水、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)流程：

一、表揚(yáng)鼓勵(lì)，提出問題

1、小朋友們，我們參觀了動(dòng)物園，并且為動(dòng)物園的小動(dòng)物進(jìn)行了畫像。有長(zhǎng)鼻子的大象、

有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還有兇猛的大獅子……，小朋友們畫得很好，小動(dòng)物看

了非常高興，可是它們遇到了艱難，想請(qǐng)中一班的小朋友匡助它們。

二、作畫

1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒有衣服穿，都凍感冒了，聽說小朋友們非常有愛心，

想請(qǐng)小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣服。

2、小動(dòng)物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請(qǐng)小朋友想一想，可以用什么

辦法為小動(dòng)物穿衣服？（涂色、粘貼）

3、小朋友想得很好，下面就讓我們一起來動(dòng)手匡助它們吧！

4、幼兒自愿選擇動(dòng)物圖片及制作方式。

5、提出作畫要求：小動(dòng)物說，它們想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友認(rèn)真聽老師講解。

（錄音：涂畫、剪貼的注意事項(xiàng)）

6、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。

三、活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，并講解自己的意圖。

2、活動(dòng)延伸：小動(dòng)物非常感謝你們，但還想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈兯忘c(diǎn)水果，好嗎？請(qǐng)小朋友回家

后和爸爸、媽媽一起動(dòng)手完成水果的制作，帶到幼兒園送給小動(dòng)物。

反思：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，（如：作

畫時(shí)幼兒在畫紙的上端畫上太陽等），同時(shí)開辟了幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。教師為幼兒提

供了充足的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動(dòng)中去，自由、輕松地活動(dòng)，是

身心得到了愉悅的發(fā)展，又達(dá)到了教育的目的。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)一拼圖形

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而，匡助

幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí)，就必須把它與相關(guān)事

物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。

根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動(dòng)以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)

境，給他們充裕的時(shí)間、空間，讓他們積累一定的感性知識(shí)。然后，組織講述、討論，匡助幼

兒把獲得的感性知識(shí)進(jìn)行整理升華。

目標(biāo)：

1、通過拼貼，進(jìn)一步熟悉圓形、長(zhǎng)方形、梯形的特點(diǎn)，以及各圖形之間相互轉(zhuǎn)換的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒思維的靈便性、多解性。

重點(diǎn)：用已知的圖形概念來判斷。

難點(diǎn)：初步感知能拼和的圖形之間的特殊關(guān)系。

準(zhǔn)備：教具：圓形、長(zhǎng)方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干，大扇形1個(gè)背景圖一張

學(xué)具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明

底板、擦布

過程：

一、今天來了三個(gè)圖形娃娃，請(qǐng)你猜猜它是誰？

1.第一個(gè)圖形寶寶說：我象小朋友愛玩的呼啦圈，我象奧利奧餅干。（出示圓形）

2.第二個(gè)圖形寶寶說：我象一本書，我象教室的一門。（出示）

3.看，第三個(gè)圖形寶寶是誰？（出示）你從那里看出它是梯形？

小結(jié)：梯形有四條邊，四個(gè)角，有兩條邊是平行的，有兩條邊不是平行的。

二、呀！多美的一片草地呀！圓形說，我要變成一朵小花打扮草地長(zhǎng)方形說，我要變成小石

頭鋪條五彩路。梯形說，我要做個(gè)小蘑菇，讓小兔吃個(gè)飽?？墒牵覀兊呐笥烟倭?，怎么辦呀？

（我來匡助你）等會(huì)兒，我們要找一些和它們張得很象的朋友，找的時(shí)候看子細(xì)，看看象不象，

如果不象，就想想辦法，等變象了再貼在底板上，送到它的朋友那里去。

三、幼兒自由操作

指導(dǎo)要點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒用多種方法變化圖形

2、鼓勵(lì)幼兒多找?guī)讉€(gè)圖形寶寶

3、引導(dǎo)個(gè)別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型，裝飾花園。

四、講述、討論

1.誰匡助圓形寶寶找到朋友啦？你是怎么找到的？

討論：怎樣的半圓形才干拼成圓形。〈教師演示兩個(gè)不一樣大小的半圓形拼圓形，引出討論〉

小結(jié)：兩個(gè)一樣大小的半圓形才干拼成一個(gè)圓形。

2.這些都是長(zhǎng)方形的朋友嗎？你用那些圖形拼成長(zhǎng)方形？

3.你幫梯形找到朋友了嗎？你是怎么做的？引出討論：1是不是梯形？為什么？（引導(dǎo)幼

兒用梯形的概念進(jìn)行判斷）

五、延伸

今天，我們拼了圓形、長(zhǎng)方形、梯形，把它們變成小花五彩路、小蘑菇，把大草地變

得漂亮多了。下次，看看能不能拼成其它東西，把大草地變得更漂亮。

中班玩沙教案：沙中作畫

活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫，豐富幼兒的想象力。2.體驗(yàn)沙中作畫

的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶（瓶蓋處鉆有小孔）。場(chǎng)地：干凈的沙池。

2.24k的平面硬紙板若干塊，，同樣大小的白色紙張若干張，制作顏料瓶（用水調(diào)制各色顏料

分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳一個(gè)小孔，以便將瓶子倒置時(shí)，用力捏瓶子時(shí)能將顏料從小

孔中流出）若干份

活動(dòng)過程：1.以談話的方式引出活動(dòng)：師：小朋友你們平時(shí)是怎樣畫畫的？幼：用蠟筆

在紙上畫畫。師：今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫，而是在沙地里作畫，你們想用

這些工具在沙地里畫畫嗎？（出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶）請(qǐng)小朋友用這兩樣工具在沙地上

畫畫，看看畫出來的畫與我們以往的畫有什么不一樣？2.幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具

進(jìn)行沙地上的自由創(chuàng)作畫。3.將幼兒分成四大組，分別占領(lǐng)沙地四個(gè)角規(guī)劃的區(qū)域（每組中都

有大班與小班的幼兒相配合進(jìn)行“沙中創(chuàng)作畫比賽”。要求：每組幼兒商議自己繪畫的內(nèi)容；必

須大小班幼兒共同完成）。4.共同欣賞幼兒的沙畫作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

延伸活動(dòng)：1.與幼兒一起討論：沙畫與蠟筆劃的不同；沙畫惟獨(dú)線條沒有顏色；沙畫很容

易擦去或者修改。有什么辦法能將沙中漂亮的畫留住呢？2.教師展示沙中作畫新方法：將一張

畫紙鋪在同樣大小的硬紙板上，之后在白色畫紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后，然后用裝有

顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出，最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫。畫好后稍

稍等一會(huì)，將鋪在白紙上的沙除去，白紙上會(huì)留下畫的輪廓。3.幼兒試著用這種方法作畫，

進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)玩沙的興趣。

幼兒園中班美術(shù)教案：有趣的拓印

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極尋覓并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的樂趣和美感，喜歡參預(yù)制作拓印版畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在活動(dòng)室周圍放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？今天老師來給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？

2、我手中有張紙，兩面都是空白的，(師出示一架風(fēng)箏)現(xiàn)在老師要把這架風(fēng)箏變到紙上

去，告訴我，你想要什么顏色的？

3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來了。你們猜猜老師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將

紙挪開，揭示謎底。豐富詞：拓印。

二、實(shí)踐操作，自主探索

1、請(qǐng)小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或者漂亮的圖案也能用拓印

的方法變到你的紙上。

2、幼兒嘗試、操作。

三、集體欣賞、交流、討論拓印的經(jīng)驗(yàn)。

1、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞評(píng)議，對(duì)畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的

幼兒賦予鼓勵(lì)。

(1)你變出了什么畫？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的？

(2)討論：為什么有的小朋友拓印成功，紋理清晰，有的卻效果不太好？

2、小結(jié)。

四、引起幼兒繼續(xù)思量、探索。

1、在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成漂亮的畫？

2、除了用油畫棒來拓印，還可以用什么來拓印呢？

3、你還有什么更新鮮的拓印方法？請(qǐng)小朋友回家找一找，試一試。然后把你的畫帶回來給大家

看，好嗎？

幼兒園中班美術(shù)教案：漂亮的幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做大蛋糕，練習(xí)制作并裝飾雙層蛋糕。

2、學(xué)會(huì)與同伴合作共同建構(gòu)，學(xué)會(huì)商議解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先準(zhǔn)備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具

活動(dòng)過程：

1、提個(gè)建議：建造一座漂亮的幼兒園。

2、討論：怎么建造？老師一邊聽取意見，一邊賦予建議，匡助孩子合理布局。

3、斗膽表述自己的想法。

4、提出玩沙的要求：

(1)不把沙甩的到處都是。

(2)若沙甩到眼內(nèi)請(qǐng)閉上眼，不要用臟手揉。

(3)小組內(nèi)存在的問題學(xué)會(huì)自己去解決。

5、幼兒表決心并做響應(yīng)動(dòng)作，預(yù)祝活動(dòng)成功。

6、幼兒活動(dòng)老師賦予一定的匡助，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)商議解決自己的問題。

7、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)的情況，請(qǐng)家長(zhǎng)來發(fā)言，評(píng)價(jià)幼兒的作品。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案：顏色隨情緒而定

活動(dòng)由來

孩子們的情感世界是豐富多彩的，但近期從他們的作品中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子表現(xiàn)情感很單一，

大都是表現(xiàn)非常高興的事情，對(duì)于不愉快的復(fù)雜情緒不會(huì)表現(xiàn)，或者表現(xiàn)得較少。我想欣賞名家

的繪畫作品是匡助幼兒提高的一個(gè)有效途徑，于是，我找來了臺(tái)灣畫家?guī)酌椎膬煞榫w反差較

大的作品。

活動(dòng)一：欣賞美術(shù)作品《高興》與《不高興》

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒欣賞美術(shù)作品，感受畫面中的情境，認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的主題含義。

2.能夠感受作品的美感特點(diǎn)，了解作品的表現(xiàn)方法。

3.能斗膽講述對(duì)作品的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

投影儀，電腦課件《高興》與《不高興》。

活動(dòng)過程

1.出示作品《高興》，請(qǐng)幼兒討論欣賞：你在畫上看到了什么？引導(dǎo)幼兒整體觀察作品內(nèi)容。

（一只小海豚和一個(gè)小女孩）

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品，并能用語言斗膽地表達(dá)出來。

（1）你能講一講畫面上的這個(gè)小女孩嗎？

（她像一個(gè)小天使，穿著漂亮的裙子，手里拿著小仙棒；她像超人一樣，因?yàn)槌四茱w……）

（2）畫面上的海豚是什么樣子的？

（小海豚很可愛，嘴巴很漂亮；四只小海豚有的彎，有的不彎，有的調(diào)皮，姿式都不同；有

灰色的、金色的、藍(lán)色的、綠色的，它們的尾巴都有點(diǎn)藍(lán)色……）

（3）你覺得這幅畫說的是一件什么事？

（小女孩和小海豚正在玩游戲；他們?cè)谧分妫赡苁切∨⑴艿锰炝?，帽子都掉了，?/p>

海豚在追小女孩的帽子……）

（4）他們的心情怎樣？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒在觀察細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，感受畫面中的情境，

并能夠發(fā)揮想像斗膽表述。

（很高興，你看小女孩的表情是笑瞇瞇的；小海豚的嘴巴也是笑的……）

3.出示作品《不高興》，引導(dǎo)幼兒討論欣賞：你在畫上看到了什么？

（一個(gè)人和小魚；畫的是海里...）

4.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品，并能用語言斗膽地表達(dá)出來。

（1）你們能講一講畫面上的這個(gè)人嗎？

（這個(gè)人很高；這個(gè)人在發(fā)呆，他好像也想當(dāng)小魚；他在瞪著小魚……）

（2）畫面上的魚是什么樣子的？

（小魚的嘴巴是橫的……）

（3）你覺得這幅畫說的是一件什么事？

（這個(gè)人把樓房蓋到小魚的家里了；這個(gè)人可能想抓小魚……）

（4）他們的心情是怎樣的？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒在觀察細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，感受畫面中的情

境，并能夠發(fā)揮想像斗膽表述。

（這個(gè)人不高興，因?yàn)樗淖彀褪菣M的；小魚想跟這個(gè)人玩，可是這個(gè)人不想跟小魚玩，所

以他們才不高興的……

5.進(jìn)一步深化幼兒對(duì)兩幅作品的對(duì)照與感受。

(1)你覺得這兩幅畫有什么不一樣嗎？

(第一幅畫的是高興的事，第二幅畫的是不高興的事；第一幅笑，第二幅不笑；第一幅是彩

色的，第二幅是灰色的；第一幅畫中小女孩和小海豚的心情都很開心，所以用了彩色，而第二幅

畫的顏色讓你看了心情就不舒暢……)

(2)你能給這兩幅畫起個(gè)名字嗎？

(