2023-2024學(xué)年山東省定陶縣達(dá)標(biāo)名校中考沖刺卷語(yǔ)文試題含解析

2023-2024學(xué)年山東省定陶縣達(dá)標(biāo)名校中考沖刺卷語(yǔ)文試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮中，憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來(lái)越多年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)業(yè)的大軍中。B．“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅給中國(guó)企業(yè)帶來(lái)更多的商機(jī)，而且將為世界經(jīng)濟(jì)積蓄巨大的力量。C．為加快我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，我們要盡力爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外投資，搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)展生態(tài)節(jié)水農(nóng)業(yè)、文化旅游業(yè)和服務(wù)業(yè)。D．紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》不僅引發(fā)了人們對(duì)“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時(shí)的美味。2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A．睥睨振悚扶遙直上截然不同B．丘壑消弭平心而論通宵達(dá)旦C．取締笨拙大庭廣眾寸積珠累D．懸虛淵搏語(yǔ)無(wú)倫次張皇失措3．下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．寬敞奔馳狼藉再接再厲B．淵博躊躇挺拔深惡痛絕C．真諦倔強(qiáng)溫馨直截了當(dāng)D．急躁慷慨詛咒一愁莫展4．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．隕石遷徙無(wú)精打彩 B．旋渦秘訣垂珠聯(lián)瓏C．輻射題跋自出新裁 D．胡髭腌臜為富不仁5．下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．莊子，戰(zhàn)國(guó)中期思想家，繼承老子哲學(xué)，是道家學(xué)派的重要代表人物。B．序,又名“序言”“前言”“引言”,是放在著作正文之前的文章。作者自己寫(xiě)的叫“自序”,內(nèi)容多說(shuō)明它的內(nèi)容,寫(xiě)作緣由,經(jīng)過(guò),旨趣和特點(diǎn)；別人代寫(xiě)的序叫“代序”,內(nèi)容多介紹和評(píng)論該書(shū)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色.宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》。C．施耐庵是元末明初的小說(shuō)家，他根據(jù)民間流傳宋江起義的故事寫(xiě)成長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》。這是我國(guó)文學(xué)史上第一部描寫(xiě)農(nóng)民起義全過(guò)程的長(zhǎng)篇小說(shuō)。D．小說(shuō)可借用兒童的視角來(lái)反映世界，莫泊桑的《我的叔叔于勒》通過(guò)菲利普的眼光發(fā)現(xiàn)了人與人之間的冷漠無(wú)情。6．綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)校開(kāi)展“愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。[宣傳讀書(shū)活動(dòng)]請(qǐng)你為活動(dòng)擬定一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。[調(diào)查讀書(shū)現(xiàn)狀]讀書(shū)興趣及占比例讀書(shū)計(jì)劃及占比例關(guān)注點(diǎn)及占比例讀書(shū)筆記及占比例深厚13%有計(jì)劃11%寫(xiě)得怎樣10%每讀比做0%一般48%有時(shí)有計(jì)劃32%怎么寫(xiě)的14%憑興趣做24%無(wú)興趣39%沒(méi)有計(jì)劃57%寫(xiě)了什么76%從不做76%分析上表，你得出的結(jié)論是：[探討讀書(shū)方法]甲同學(xué)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可看的書(shū)很多，但是，面對(duì)茫茫書(shū)海，我們不知從何下手。乙同學(xué)：我們現(xiàn)在太忙了，要做那么多題目，哪有時(shí)間讀課外書(shū)？丙同學(xué)：我們讀過(guò)很多書(shū)，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請(qǐng)你針對(duì)以上發(fā)言，給校長(zhǎng)和同學(xué)分別提一條建議，注意語(yǔ)言的得體。①向校長(zhǎng)提建議：②向同學(xué)提建議：7．請(qǐng)根據(jù)對(duì)話中的相關(guān)信息，按要求完成題目。某小組同學(xué)在語(yǔ)文探究課上對(duì)于古典樂(lè)器進(jìn)行了梳理，請(qǐng)你幫忙把內(nèi)容填完整。：中國(guó)是世界上擁有著悠久歷史的文明古國(guó)之一，其獨(dú)具特色的古典樂(lè)器也一直受到國(guó)際友人的青睞。大家在語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活中知道了哪些獨(dú)特的樂(lè)器呢？大家可以暢所欲言哦?。呵嫉选覈?guó)古老的單簧氣鳴樂(lè)器，主要在中國(guó)西部，已有2000多年歷史，主要用于獨(dú)奏。邊塞詩(shī)中常見(jiàn)，如范仲淹《漁家傲·秋思》：濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)，（1）__________。：喇叭——中國(guó)民族吹管樂(lè)器的一種，是嗩吶的俗稱。上細(xì)下粗，多用銅制成，音色明亮，音量大，也是中國(guó)各地廣泛流傳的民間樂(lè)器。如王磐《朝天子·喇叭》：喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。（2）__________，__________。：琴瑟——琴與瑟均由梧桐木制成，帶有空腔，絲繩為弦。古人發(fā)明和使用琴瑟的目的是順暢陰陽(yáng)之氣和純潔人心。如王維《竹里館》：獨(dú)坐幽篁里，（3）__________?！对?shī)經(jīng)·關(guān)雎》也有記載：（4）__________，琴瑟友之。：琵琶——最早被稱為“琵琶”的樂(lè)器大約在中國(guó)秦朝出現(xiàn)?！芭谩倍种械摹矮k”意為“二玉相碰，發(fā)出悅耳碰擊聲”。《白雪歌送武判官歸京》招待朋友的奏樂(lè)，（5）__________，胡琴琵琶與羌笛。：我查了資料，知道了“蘆管”和“玉笛”的關(guān)聯(lián)。“蘆管”也叫“蘆笳”，納西族吹奏樂(lè)器，擅于演奏速度較慢、纏綿悱惻、哀傷動(dòng)人的樂(lè)曲。如李益《夜上受降城聞笛》“（6）__________，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，而“玉笛”也只是笛子的美稱，并不真的是用玉做的。如李白《春夜洛城聞笛》“（7）__________，散入春風(fēng)滿洛城”。：我還發(fā)現(xiàn)了“箜篌”、“胡笳”等樂(lè)器……：看來(lái)大家都收獲頗豐啊，怪不得古人經(jīng)常會(huì)在宴飲之時(shí)都會(huì)有音樂(lè)助興?！熬徃杪枘z竹，盡日君王看不足”，所以后人才會(huì)用“絲竹”指代（8）__________。如劉禹錫《陋室銘》“（9）__________，__________?！贝蠹乙院罂梢远喽嘟涣?，分享更多有意義的……8．閱讀下面的名著片段，并回答間題。由于擔(dān)心開(kāi)槍會(huì)打傷A，保爾機(jī)智地轉(zhuǎn)過(guò)身等候最佳時(shí)機(jī)，等A和押運(yùn)兵走過(guò)自己跟前的時(shí)候，他突然像一頭被激怒的豹子一樣猛然撲向押運(yùn)兵，將他手里端著的槍死死地按在地上。1．選文中的A是小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一個(gè)人物，他的名字是_______________。2．文中保爾為何突然襲擊押運(yùn)兵？后來(lái)保爾又由于什么原因被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄？二、閱讀9．閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。柳川二月榕葉落盡偶題柳宗元宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷。山城過(guò)雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。（注）這首詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人遭貶柳州后的柳州刺史任上。（1）春天應(yīng)該是一個(gè)令人欣喜的季節(jié)，是什么原因使詩(shī)人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺(jué)？（2）第三、四兩句將環(huán)境景物和詩(shī)人內(nèi)心情合得自然無(wú)痕，請(qǐng)以“亂”字為例作簡(jiǎn)要分析。10．閱讀下面兩篇文言文，完成小題（甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。（《生于憂患·死于安樂(lè)》）（乙）豈①之難而失之易歟？抑本②口其成敗之跡，而皆自于人歟？《書(shū)》曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。（歐陽(yáng)修《伶官傳序》）（注）①豈：難道②抑本：或者推究③人：人為的原因。1．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）舜發(fā)于默畝之中行（_________）（2）行拂亂其所為（______）（3）曾益（_________）（4）征于色（______）（5）自然之理（_________）2．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（2）滿招損，謙得益。3．閱讀甲乙兩文后，回答下面問(wèn)題。（1）（甲）文中，開(kāi)頭列舉的六個(gè)人物的事例，他們的共同點(diǎn)是什么？從他們的事例中你獲得什么感悟？（2）（乙）文中，歐陽(yáng)修所持的觀點(diǎn)與甲文中哪句話意思相近？11．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。母親是一棵樹(shù)每次回老家，我都會(huì)巴巴地去看老屋門(mén)前的那棵樹(shù)。老屋門(mén)前有很多樹(shù)，柳樹(shù)、榆樹(shù)、槐樹(shù)，棗樹(shù)，還有水曲柳。有人問(wèn)我：“樹(shù)有什么好看的？到處都是。”我笑，說(shuō)：“不一樣的，那棵樹(shù)是母親帶著我們親手栽下的?！笔堑?，那棵叫“水曲柳”的樹(shù)，是當(dāng)年母親和我們一起親手栽下的，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有特殊的感情和意義。盡管老屋早已換了主人，可是那棵樹(shù)依舊挺拔地站在那兒，像母親一樣，堅(jiān)強(qiáng)地生活著。我打量著那棵水曲柳，小枝粗壯，樹(shù)干挺拔高大，經(jīng)風(fēng)見(jiàn)雨之后更加茁壯。樹(shù)是有靈性的，三十多年的樹(shù)齡，對(duì)于一棵樹(shù)來(lái)講還不算太老，尚屬年輕?？墒侨司筒灰粯恿?，幾十年的光陰，會(huì)讓一個(gè)人垂垂老矣。小時(shí)候，我們幾個(gè)熊孩子喜歡時(shí)時(shí)刻刻都跟著母親。母親干活時(shí)，我們也跟著干活，盡管那時(shí)還小，干不了什么，可是喜歡圍在母親身邊的那種感覺(jué)，像小鳥(niǎo)一樣，嘰嘰喳喳的。夏天母親在樹(shù)下納涼做針線，我們便在樹(shù)下玩耍瘋跑。去菜園里揪尚未長(zhǎng)大的黃瓜和茄子，被母親呵斥之后，落荒而逃。或者掐一朵花，偷偷地綁在小貓咪的尾巴上，然后躲在一邊，幸災(zāi)樂(lè)禍地看著小貓咪滿地轉(zhuǎn)圈，想咬自己的尾巴卻咬不到。晚上睡覺(jué)時(shí)喜歡圍在母親身邊，纏著母親給我們講故事。那時(shí)候能讀的書(shū)特別少，所以口頭文學(xué)是一個(gè)特別重要的傳播途徑。每天晚上聽(tīng)母親給我們講故事、猜謎語(yǔ)，是一項(xiàng)非常重大的事情，也是一個(gè)非常重要的時(shí)刻，如果錯(cuò)過(guò)了會(huì)懊惱半天。那時(shí)候經(jīng)常停電，哪怕點(diǎn)一盞煤油燈也要繼續(xù)。那時(shí)候，我常常闖禍，今天踢球把人家的玻璃打了，明天騎自行車(chē)把自己摔成個(gè)烏眼青，后天跑到村西的大水庫(kù)里游泳，差點(diǎn)把自己淹死。那時(shí)候，常常趁中午母親睡覺(jué)之際，一個(gè)人偷偷地跑去村西的水庫(kù)游泳。并不會(huì)游泳的我，一樣從這頭游到那頭，完全是在玩命。有一次母親在水庫(kù)邊上找到我，發(fā)了很大的脾氣，大聲嚷嚷：“不想活了是不是？趕緊回家！”我跟在母親身后扮鬼臉，回到家里受到了最嚴(yán)重的處罰：寫(xiě)檢討、面壁自省、餓飯。用母親的話說(shuō)，是要我長(zhǎng)記性。我記得那時(shí)候鄰村有一個(gè)女子，長(zhǎng)得挺好看的，年紀(jì)輕輕的就離了婚。她常來(lái)找母親哭訴生活的艱辛和不幸。她一個(gè)人帶著三個(gè)小孩子，缺衣少食，一時(shí)盯不住，不是這個(gè)惹了禍，就是那個(gè)跑丟了。有一年，她最小的孩子出了車(chē)禍，她像瘋了一般，到處找人借錢(qián)，眼淚流個(gè)不停，日夜地在醫(yī)院里侍候。幸好不是很?chē)?yán)重，那個(gè)孩子被搶救過(guò)來(lái)了，可是她卻從此留下一個(gè)后遺癥，一看見(jiàn)車(chē)就害怕、發(fā)抖。每一個(gè)母親都是一棵樹(shù)，我們都是棲息在這棵樹(shù)上的小鳥(niǎo)，嘰嘰喳喳，所有的痛苦與歡樂(lè)都對(duì)著樹(shù)訴說(shuō)。也許這棵樹(shù)不是很高大，也許不是很強(qiáng)壯，但卻在歲月里站成風(fēng)景，演繹出生命的華章，用樹(shù)蔭無(wú)私地庇護(hù)著自己的孩子，營(yíng)造出一片清涼寧?kù)o的天地。(選自《合肥日?qǐng)?bào)》2018年6月27日，積雪草/文)1．文題中的“樹(shù)”指代的是_____和_____，通過(guò)樹(shù)表達(dá)了______的情感。2．“小時(shí)候”“我”在樹(shù)下都做過(guò)些什么事？3．從修辭的角度，說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)線句子的表達(dá)作用。4．文中提到村中女子的家事有何用意？5．“我”家老屋門(mén)前的樹(shù)“不一樣的”在哪些地方？12．閱讀下文，回答問(wèn)題。朝聞道①（節(jié)選）劉慈欣前情提要：在世界上最大的粒子加速器——愛(ài)因斯坦赤道即將啟動(dòng)探尋宇宙大一統(tǒng)模型的時(shí)刻，宇宙的排險(xiǎn)者出現(xiàn)了，并把愛(ài)因斯坦赤道蒸發(fā)了！在告訴科學(xué)家們大一統(tǒng)模型的證明會(huì)帶來(lái)宇宙的毀滅后卻因?yàn)椤爸R(shí)密封準(zhǔn)則”沒(méi)有說(shuō)出大一統(tǒng)模型的真相！于是科學(xué)家們便想出了一個(gè)“兩全其美”的辦法：把宇宙的終極奧秘告訴他們，然后毀滅他們！排險(xiǎn)者答應(yīng)了！并且在戈壁灘上制造了一個(gè)“真理祭壇”……生命和真理的交換開(kāi)始了。第一批八位數(shù)學(xué)家沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的坡道向真理祭壇上走去。這時(shí)，沙漠上沒(méi)有一絲風(fēng)，仿佛大自然屏住了呼吸，寂靜龐罩著一切，剛剛升起的太陽(yáng)把他們的影子長(zhǎng)長(zhǎng)地投在沙漠上，那幾條長(zhǎng)影是這個(gè)凝固的世界中唯一能動(dòng)的東西。數(shù)學(xué)家們的身影消失在真理祭壇上，下面的人們看不到他們了。所有的人都凝神聽(tīng)著，他們首先聽(tīng)到祭壇上傳來(lái)的排險(xiǎn)者的聲音，在死一般的寂靜中這聲音很清晰：“請(qǐng)?zhí)岢鰡?wèn)題。”接著是一位數(shù)學(xué)家的聲音：“我們想看到費(fèi)爾瑪和哥德巴赫兩個(gè)猜想的最后證明。”“好的，但證明很長(zhǎng)，時(shí)間只夠你們看關(guān)鍵的部分，其余用文字說(shuō)明。”排險(xiǎn)者是如何向科學(xué)家們傳授知識(shí)的，以后對(duì)人類一直是個(gè)謎。在遠(yuǎn)處的監(jiān)視飛機(jī)上拍下的圖像中，科學(xué)家們都在仰起頭看著天空，而他們看的方向上空無(wú)一物，一個(gè)普遍被接受的說(shuō)法是：外星人用某種思維波把信息直接輸入到他們的大腦中。但實(shí)際情況比那要簡(jiǎn)單的多：排險(xiǎn)者把信息投射在天空上，在真理祭壇上的人看來(lái)，整個(gè)地球的天空變成了一個(gè)顯示屏，而在祭壇之外的角度什么都看不到。一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，真理祭壇上有個(gè)聲音打破了寂靜，有人說(shuō)：“我們看完了?！苯又桥烹U(xiǎn)者平靜的回答：“你們還有十分鐘的時(shí)間?！闭胬砑缐想[隱傳來(lái)了多個(gè)人的交談聲，只能聽(tīng)清只言片語(yǔ)，但能清楚地感受到那些人的興奮和喜悅，像是一群在黑暗的隧道中跋涉了一年的人突然看到了洞口的光亮?！啊@完全是全新的……”，“……怎么可能……”，“……我以前在直覺(jué)上……”，“……天啊，真是……”當(dāng)十分鐘就要結(jié)束時(shí)間，真理祭壇上響起了一個(gè)清晰的聲音：“請(qǐng)接受我們八個(gè)人真誠(chéng)的謝意?！闭胬砑缐祥W起一片強(qiáng)光，強(qiáng)光消失后，下面的人們看到八個(gè)等離子體火球從祭壇上升起，輕盈地向高處飄升，它們的光度漸漸減弱，由明亮的黃色變成柔和的桔紅色，最后一個(gè)接一個(gè)地消失在藍(lán)色的天空中，整個(gè)過(guò)程悄無(wú)聲息。從監(jiān)視飛機(jī)上看，真理祭壇上只剩下排險(xiǎn)者站在圓心?！跋乱慌　彼呗曊f(shuō)。在上萬(wàn)人的凝視下，又有十一個(gè)人走上了真理祭壇?！罢?qǐng)?zhí)岢鰡?wèn)題?！薄拔覀兪枪派飳W(xué)家，想知道地球上恐龍滅絕的真正原因?！惫派飳W(xué)家們開(kāi)始仰望長(zhǎng)空，但所用的時(shí)間比剛才數(shù)學(xué)家們短得多，很快有人對(duì)排險(xiǎn)者說(shuō)：“我們知道了，謝謝！”“你們還有十分鐘。”“……好了，七巧板對(duì)上了……”，“……做夢(mèng)也不會(huì)想到那方面去……”，……難道還有比這更……”然后強(qiáng)光出現(xiàn)又消失，十一個(gè)火球從真理祭壇上飄起，很快消失在沙漠上空?！慌忠慌目茖W(xué)家走上真理祭壇，完成了生命和真理的交換，在強(qiáng)光中化為美麗的火球飄逝而去。一切都在莊嚴(yán)與寧?kù)o中進(jìn)行，真理祭壇下面，預(yù)料中生離死別的景象并沒(méi)有出現(xiàn)，全世界的人們靜靜地看著這壯麗的景象，心靈被深深地震攝了，人類在經(jīng)歷著一場(chǎng)有史以來(lái)最大的靈魂洗禮。一個(gè)白天的時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了，太陽(yáng)已在西方地平線處落下了一半，夕陽(yáng)給真理祭壇撒上了一層金輝。物理學(xué)家們開(kāi)始走向祭壇，他們是人數(shù)最多的一批，有八十六人。就在這一群人剛剛走上坡道時(shí)，從日出時(shí)一直持續(xù)到現(xiàn)在的寂靜被一個(gè)童聲打破了。“爸爸?。　蔽奈目藓爸鴱牟萜荷系娜巳褐袥_出來(lái)，一直跑到坡道前，沖進(jìn)那群物理學(xué)家中，抱住了丁儀的腿，“爸爸，我不讓你變成火球飛走?。　倍x輕輕抱起了女兒，問(wèn)她：“文文，告訴爸爸，你能記起來(lái)的最讓自己難受的事是什么？”文文抽泣著想了幾秒鐘，說(shuō)：“我一直在沙漠里長(zhǎng)大，最……最想去動(dòng)物園，上次爸爸去南方開(kāi)會(huì)，帶我去了那邊的一個(gè)大大的動(dòng)物園，可剛進(jìn)去，你的電話就響了，說(shuō)工作上有急事，那是個(gè)天然動(dòng)物園，小孩兒一定要大人們帶著才能進(jìn)去，我也只好跟你回去了，后來(lái)你再也沒(méi)時(shí)間帶我去。爸爸，這是最讓我難受的事兒，在回來(lái)的飛機(jī)上我一直哭?！倍x說(shuō)：“但是，好孩子，那個(gè)動(dòng)物園你以后肯定有機(jī)會(huì)去，媽媽以后會(huì)帶文文去的。爸爸現(xiàn)在也在一個(gè)大動(dòng)物園的門(mén)口，那里面也有爸爸做夢(mèng)都想看到的神奇的東西，而爸爸如果這次不去，以后真的再也沒(méi)機(jī)會(huì)了?！蔽奈挠脺I汪汪的大眼睛呆呆地看了爸爸一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“那……那爸爸就去吧?！狈搅兆哌^(guò)來(lái)，從丁儀懷中抱走了女兒，眼睛看著前面矗立的真理祭壇說(shuō)：“文文，你爸爸是世界上最壞的爸爸，但他真的很想去那個(gè)動(dòng)物園?！倍x兩眼看著地面，用近乎祈求的聲調(diào)說(shuō)：“是的文文，爸爸真的很想去?！狈搅沼美淅涞哪抗饪粗x說(shuō)：“冷血的基本粒子，去完成你最后的碰撞吧，記住，我絕不會(huì)讓你女兒成為物理學(xué)家的！”物理學(xué)家們走上了真理祭壇那圓形的頂面，在圓心，排險(xiǎn)者微笑著向他們致意。突然間，映著晚霞的天空消失了，地平線處的夕陽(yáng)消失了，沙漠和草地都消失了，真理祭壇懸浮于無(wú)際的黑色太空中，這是創(chuàng)世前的黑夜，沒(méi)有一顆星星。排險(xiǎn)者揮手指向一個(gè)方向，物理學(xué)家們看到在遙遠(yuǎn)的黑色深淵中有一顆金色的星星，它開(kāi)始小得難以看清，后來(lái)由一個(gè)亮點(diǎn)漸漸增大，開(kāi)始具有面積和形狀，他們看出那是一個(gè)向這里漂來(lái)的旋渦星系。星系很快增大，顯出它滂礴的氣勢(shì)。距離更近一些后，他們發(fā)現(xiàn)星系中的恒星都是數(shù)字和符號(hào)，它們組成的方程式構(gòu)成了這金色星海中的一排排波浪。宇宙大統(tǒng)一模型緩慢而莊嚴(yán)地從物理學(xué)家們的上空移過(guò)?！?dāng)八十六個(gè)火球從真理祭壇上升起時(shí)，方琳眼前一黑倒在草地上，她隱約聽(tīng)到文文的聲音：“媽媽，那些哪個(gè)是爸爸？”……①小說(shuō)題目化用《論語(yǔ)·里仁》“朝聞道，夕死可矣”?！暗馈敝傅氖怯钪骈g的一切法則、道理。（初讀梳理）根據(jù)選文的閱讀，完成下面表格的填寫(xiě)。人物得到的真理面對(duì)死亡的態(tài)度八位數(shù)學(xué)家費(fèi)爾瑪和哥德巴赫兩個(gè)猜想的最后證明在①________中，走向死亡②________③________在熱烈的討論中，走向死亡八十六個(gè)物理學(xué)家星系中的恒星都是數(shù)字和符號(hào)，它們組成的方程式構(gòu)成金色星海中的一排排波浪在④________中，走向死亡（2）（細(xì)讀鑒賞）請(qǐng)從環(huán)境描寫(xiě)的角度，賞析選文中劃線的語(yǔ)句。這時(shí)，沙漠上沒(méi)有一絲風(fēng)，仿佛大自然屏住了呼吸，寂靜龐罩著一切，剛剛升起的太陽(yáng)把他們的影子長(zhǎng)長(zhǎng)地投在沙漠上，那幾條長(zhǎng)影是這個(gè)凝固的世界中唯一能動(dòng)的東西。（研讀分析）選文在情節(jié)設(shè)計(jì)中，別具匠心地設(shè)計(jì)了物理學(xué)家丁儀的女兒文文、妻子方琳的出現(xiàn)，作者這樣設(shè)計(jì)的目的是什么？（猜讀想象）選文中寫(xiě)道：“方琳用冷冷的目光看著丁儀說(shuō)：‘冷血的基本粒子，去完成你最后的碰撞吧，記住，我絕不會(huì)讓你女兒成為物理學(xué)家的！’”如果讓你進(jìn)行小說(shuō)的續(xù)寫(xiě)，你會(huì)讓丁儀的女兒最后成為一個(gè)物理學(xué)家嗎？為什么？13．以下是《儒林外史》的片段學(xué)習(xí)單，完成后面題目?？锍艘?jiàn)是衣冠人物，便同他拱手坐下，問(wèn)起姓名。那老年的道：“賤姓牛，草字布衣?！笨锍寺?tīng)見(jiàn)景蘭江說(shuō)過(guò)的，便道：“久仰。”又問(wèn)一位，牛布衣代答道：“此位馮先生，尊字琢庵，乃此科新貴，往京師會(huì)試去的?！笨锍说溃骸芭Ｏ壬策M(jìn)京嗎？”牛布衣道：“小弟不去，要到江上邊蕪湖縣地方尋訪幾個(gè)朋友。先生仙鄉(xiāng)貴姓？今往那里去的？”匡超人說(shuō)了姓名。馮琢庵道：“先生是浙江選家。尊選有好幾部弟都是見(jiàn)過(guò)的?！笨锍说溃骸拔业奈拿矇蛄?。自從那年到杭州，至今五六年，考卷、墨卷、房書(shū)、行書(shū)、名家的稿子，還有《四書(shū)講書(shū)》、《五經(jīng)講書(shū)》、《古文選本》……家里有個(gè)賬，共是九十五本。弟選的文章，每一回出，書(shū)店定要賣(mài)掉一萬(wàn)部，山東、山西、河南、陜西、北直的客人，都爭(zhēng)著買(mǎi)，只愁買(mǎi)不到手；還有個(gè)拙稿是前年刻的，而今已經(jīng)翻刻過(guò)三副板。不瞞二位先生說(shuō)，此五省讀書(shū)的人，家家隆重的是小弟，都在書(shū)案上，香火蠟燭，供著‘先儒匡子之神位’?！迸２家滦Φ溃骸跋壬?，你此言誤矣！所謂‘先儒’者，乃已經(jīng)去世之儒者，今先生尚在，何得如此稱呼？”匡超人紅著臉道：“不然！所謂‘先儒’者，乃先生之謂也！”牛布衣見(jiàn)他如此說(shuō)，也不和他辯。馮琢庵又問(wèn)道：“操選政的還有一位馬純上，選手如何？”匡超人道：“這也是弟的好友。這馬純兄理法有余，才氣不足；所以他的選本也不甚行。選本總以行為主，若是不行，書(shū)店就要賠本；惟有弟的選本，外國(guó)都有的！”（節(jié)選自《儒林外史》第20回，人民文學(xué)出版社，2018年版）（1）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《五經(jīng)講書(shū)》的“五經(jīng)”是指道家的經(jīng)典《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《禮記》《周易》《春秋》。B．上文中的“仙鄉(xiāng)”“貴”“尊”是對(duì)別人的尊稱，“賤”“拙”“草”是對(duì)自己的謙稱。C．古人在姓名之外常有字號(hào)，如匡迥，號(hào)超人；唐代著名詩(shī)人李白，字太白，號(hào)青蓮居士。D．畫(huà)線句“家家隆重的是小弟”中“隆重”一詞本是形容詞，這里是動(dòng)詞，意為“推崇”。（2）為下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。①匡超人見(jiàn)是衣冠人物（）②丈夫之冠也（）A．guānB．guàn（3）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．乃已經(jīng)去世之儒者乃不知有漢B．匡超人紅著臉道：“不然！”秦王怫然怒C．何得如此稱呼？且欲與常馬等不可得D．若是不行，書(shū)店就要賠本徐公不若君之美也（4）根據(jù)選文，概括匡超人的形象特點(diǎn)。三、語(yǔ)言表述14．仿照示例,續(xù)寫(xiě)兩句話。未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚，哪會(huì)體會(huì)到風(fēng)和日麗的可愛(ài)！______________________________，______________________________。______________________________，______________________________。四、寫(xiě)作15．閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。①我貼在地面步行，不在云端跳舞。—猶太人哲學(xué)家維特根斯坦②合抱之木，生于毫木；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下—《老子》讀了上面材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。字?jǐn)?shù)不少于600字。②寫(xiě)出真情實(shí)感，不得抄襲套作，否則扣分，直至零分。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

A.缺少主語(yǔ)，應(yīng)該刪去“使”；B.搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“新思路”改為“新藍(lán)圖”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為：不僅讓人懷念童年時(shí)的美味，而且引發(fā)了人們對(duì)“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考。故選C。2、B【解析】

試題分析：A.振悚－震悚、扶遙直上－扶搖直上；B.正確；C.寸積珠累－寸積銖累；D.懸虛－玄虛、淵搏－淵博。故答案為B。3、D【解析】

D.一愁莫展——一籌莫展。4、D【解析】

A.無(wú)精打彩——無(wú)精打采；B.旋渦——漩渦；C.自出新裁——自出心裁；故選D。5、D【解析】

試題分析：莫泊桑的《我的叔叔于勒》是通過(guò)若瑟夫的眼光發(fā)現(xiàn)了人與人之間的冷漠無(wú)情，不是“菲利普的眼光”。故答案為D。6、（1）營(yíng)造書(shū)香校園，傳承文化經(jīng)典/閱讀提升個(gè)人品味，求知豐富你我人生/和書(shū)本擁抱，與大師交流/讀書(shū)點(diǎn)亮智慧、只是照耀人生（2）大部分中學(xué)生讀書(shū)興趣不高，沒(méi)有讀書(shū)計(jì)劃，并且大部分中學(xué)生關(guān)注寫(xiě)了什么，從不做讀書(shū)筆記。（3）①示例：A.尊敬的校長(zhǎng)，我們建議學(xué)校開(kāi)設(shè)專門(mén)的閱讀課，以便我們有更多的閱讀時(shí)間。B.尊敬的校長(zhǎng)，我們建議老師少布置一些家庭作業(yè)，以便我們有更多的閱讀時(shí)間。C.尊敬的校長(zhǎng)，我們建議學(xué)校給我們開(kāi)出“推薦書(shū)單”，讓我們更有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。②示例：A.同學(xué)們，我們讀書(shū)時(shí)一定要有選擇。經(jīng)典名著經(jīng)受了時(shí)間的考驗(yàn)和歷史的篩選，我們應(yīng)從閱讀經(jīng)典名著開(kāi)始。B.同學(xué)們，我們可以合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，擠時(shí)間讀好書(shū)。C.同學(xué)們，我們要注意讀書(shū)方法，學(xué)會(huì)作讀書(shū)筆記、摘抄等，將閱讀與積累結(jié)合起來(lái)，印象會(huì)更深刻?！窘馕觥?/p>

（1）擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以內(nèi)。③有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語(yǔ)。④結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫(xiě)法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來(lái)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。如，營(yíng)造書(shū)香校園，打造人文校園；與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。（2）把表格轉(zhuǎn)換成文字，一定要聯(lián)系表格的標(biāo)題，根據(jù)表中的數(shù)字和文字可得出結(jié)論，結(jié)論中一般不能出現(xiàn)表中的數(shù)據(jù)，但可以出現(xiàn)表中的文字。讀表可知，當(dāng)前絕大多數(shù)初中學(xué)生對(duì)讀書(shū)缺乏深厚興趣和整體性計(jì)劃，缺少正確的讀書(shū)目的和讀書(shū)方法（或積累思考的習(xí)慣）。（3）針對(duì)某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)，要有針對(duì)性，針對(duì)人物身份不同提出不同的建議。據(jù)此可作答。如，尊敬的校長(zhǎng)，我們建議老師少布置一些家庭作業(yè)，以便我們有更多的閱讀時(shí)間。同學(xué)們，我們可以合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，擠時(shí)間讀好書(shū)。7、（1）羌管悠悠霜滿地（2）官船來(lái)往亂如麻全仗你抬聲價(jià)（3）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯（4）窈窕淑女（5）中軍置酒飲歸客（6）不知何處吹蘆管（7）誰(shuí)家玉笛暗飛聲（8）音樂(lè)（9）無(wú)絲竹之亂耳無(wú)案牘之勞形【解析】

此題考查的是名句的默寫(xiě)。需要注意“羌”、“仗”、“蘆管”、“牘”的書(shū)寫(xiě)。（8）空要注意“絲竹”指代的是音樂(lè)。據(jù)此作答。8、1．朱赫來(lái)2．①朱赫來(lái)被敵人抓捕，保爾要解救朱赫來(lái)。②維克多在保爾救了朱赫來(lái)后，告發(fā)了保爾，使保爾被抓。（或保爾救了朱赫來(lái)之后，被人告發(fā)，導(dǎo)致被抓。）【解析】

1．文學(xué)常識(shí)的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書(shū)名及書(shū)中的重要人物的名字。此題考查的是與《鋼鐵是怎樣煉成的》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。選文中的A是朱赫來(lái)。語(yǔ)段寫(xiě)的是保爾與敵人搏斗時(shí)的情景。2．本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。文中保爾突然襲擊押運(yùn)兵的原因是朱赫來(lái)被敵人抓捕，保爾要解救朱赫來(lái)。而保爾被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄的原因是被人告發(fā)。因?yàn)榻饩戎旌諄?lái)，保爾自己被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。而后愚蠢的敵人卻很快把他錯(cuò)放了。二、閱讀9、（1）主要是兩方面的原因：一是仲春時(shí)節(jié)，雨后榕葉落滿庭院，讓人錯(cuò)以為秋風(fēng)掃落葉。二是自己再次被貶，仕途失意，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，心中凄迷悵惘，雖是春日，卻感覺(jué)如秋天一般。（2）三、四兩句因內(nèi)心之情感受外物，以環(huán)境景物體現(xiàn)人物心情。一個(gè)“亂”字正是詩(shī)人此時(shí)心境的寫(xiě)真，鶯啼本無(wú)所謂“亂”，是詩(shī)人心緒煩亂，才覺(jué)得歡快的鳥(niǎo)鳴難聞?！窘馕觥?/p>

（1）本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌內(nèi)容能力。解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體上把握詩(shī)歌的內(nèi)容主旨，在此基礎(chǔ)上回歸詩(shī)歌，找到要把握內(nèi)容要點(diǎn)的區(qū)域，仔細(xì)閱讀，根據(jù)題目要求，提取相關(guān)的內(nèi)容要點(diǎn)回答問(wèn)題。本題要求結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容回答是什么原因使詩(shī)人產(chǎn)生“春半如秋”的感覺(jué)?；卮鹎笆紫雀愣按喊肴缜铩笔鞘裁匆馑?。春半如秋：春天過(guò)半，感覺(jué)像秋天。弄懂意思，原因就好入手分析了。人在秋天，感情一般是低迷的——“意轉(zhuǎn)迷”，為什么低迷呢？無(wú)非就是眼前景、心頭事、胸中情。景——百花凋零，樹(shù)葉亂飛，誠(chéng)如秋天；事：自己被貶，宦游遠(yuǎn)地——心中凄楚；情：被貶壓抑，遠(yuǎn)宦思鄉(xiāng)——感情愴然。（2）本題主要考查學(xué)生把握詩(shī)歌抒情技巧能力。解答此類題，要通讀詩(shī)詞，整體把握詩(shī)詞內(nèi)容主旨和思想情感，然后回歸詩(shī)詞，找到要把握抒情技巧的部分仔細(xì)閱讀，根據(jù)其所寫(xiě)內(nèi)容分析其運(yùn)用什么抒情技巧來(lái)表達(dá)什么情感。本詩(shī)的三、四兩句，偏重?cái)⑹旅鑼?xiě)。說(shuō)山城過(guò)雨，人們似乎還難于體味這場(chǎng)雨的份量和內(nèi)涵，故后面緊接著補(bǔ)寫(xiě)了百花盡三字。此雨非早春潤(rùn)物之雨，它橫掠山城，下得大，來(lái)得猛，滌蕩萬(wàn)物。此一句，遙扣題面，把第二句春半如秋四字亦落到實(shí)處，同時(shí)又引帶出末尾一句。榕葉滿庭鶯亂啼。柳州多檀椿樹(shù)，冠大身屈，四枝旁出，以其不材，故能久而無(wú)傷。但是經(jīng)過(guò)這場(chǎng)暴風(fēng)雨的洗劫，那些百年老榕也葉落滿庭了。此等情景令詩(shī)人傷心，鶯啼之聲又格外增添了一重傷感情緒。那一個(gè)亂字，分明是詩(shī)人心煩意亂的精神狀態(tài)的真實(shí)反映。達(dá)到了寓情于景，情景交融的效果。10、1．（1）起，指被任用（2）違背（3）通“增”，增加（4）臉色（5）規(guī)律，道理2．（1）（一個(gè)國(guó)家）內(nèi)部如果沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，國(guó)外沒(méi)有敵對(duì)國(guó)家和外來(lái)的憂患，這個(gè)國(guó)家往往會(huì)滅亡。（2）自滿招致?lián)p失，謙虛得到益處。3．（1）共同點(diǎn)：本文認(rèn)為擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過(guò)艱苦生活的磨煉感悟：苦難是對(duì)人生的一種磨練，我們只有戰(zhàn)勝苦難，才能取得成功。（2）然后知生于憂患而死于安樂(lè)也?！窘馕觥?．文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多，考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等，應(yīng)以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。第（1）題“發(fā)”為被動(dòng)用法，要指出來(lái)。第（3）題中的“曾”為通假字，要指出通哪個(gè)字，然后再解釋意思。2．文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。第（1）句中，入：國(guó)內(nèi)；法家：守法度的大臣；拂士：輔佐君主的賢士；出：國(guó)外。第（2）句中，滿：自滿；謙：謙虛；招：招致。點(diǎn)睛：翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。3．第（1）題是對(duì)文章內(nèi)容理解能力的考查。從文章第一段不難看出，六個(gè)人均出身貧賤，但經(jīng)過(guò)磨練，終于成就了不平凡的事業(yè)。學(xué)生結(jié)合生活理談“苦難”和“成功的關(guān)系”即可。第（2）題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的概括及比較分析能力。乙文中歐陽(yáng)修所持的觀點(diǎn)是“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”，意思是憂患與勤勞可以使國(guó)家興盛，貪圖安逸享樂(lè)可喪失性命，這與甲文中“然后知生于憂患而死于安樂(lè)也”觀點(diǎn)相似。（甲）選自《孟子》作者：孟子年代：戰(zhàn)國(guó)（乙）選自《新五代史·伶官傳》作者：歐陽(yáng)修年代：北宋參考譯文：（甲）舜從田野之中被任用，傅說(shuō)從筑墻工作中被舉用，膠鬲從販賣(mài)魚(yú)鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相，孫叔敖從海邊被舉用進(jìn)了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過(guò)那些來(lái)使他的內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；這一切表現(xiàn)到臉色上，抒發(fā)到言語(yǔ)中，然后才被人了解。在一個(gè)國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國(guó)外如果沒(méi)有敵對(duì)國(guó)家和外患，便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。由此可以知道，憂患使人生存，安逸享樂(lè)卻足以使人敗亡?！保ㄒ遥╇y道真是得天下難而失天下易嗎！還是推究他成功或失敗的原因，都在于人為的緣故呢？《尚書(shū)》說(shuō)：“自滿招致?lián)p失，謙虛得到好處?！睉n患與勤勞可以使國(guó)家興盛，貪圖安逸享樂(lè)可喪失性命，這是很自然的道理。11、1．我母親_鄰村女子對(duì)家鄉(xiāng)的堅(jiān)守，對(duì)母愛(ài)感念2．玩耍，聽(tīng)母親講故事、猜謎語(yǔ)3．運(yùn)用比擬的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我們”圍著母親干活時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)心情。4．說(shuō)明母親是家的庇護(hù)所，所有的痛苦都由母親擔(dān)當(dāng)著，所有的歡樂(lè)都是母親帶來(lái)的。5．樹(shù)是“我”和母親親手栽種的，我們對(duì)它付出了真情；見(jiàn)證了“我”成長(zhǎng)，給“我”童年帶來(lái)快樂(lè)。【解析】1．根據(jù)文中的“每一個(gè)母親都是一棵樹(shù)”可知樹(shù)指的是“我母親”和“鄰村女子”。第二問(wèn)，結(jié)尾抒情議論句子“也許這棵樹(shù)不是很高大，也許不是很強(qiáng)壯，但卻在歲月里站成風(fēng)景，演繹出生命的華章，用樹(shù)蔭無(wú)私地庇護(hù)著自己的孩子，營(yíng)造出一片清涼寧?kù)o的天地。”表達(dá)了對(duì)對(duì)家鄉(xiāng)的堅(jiān)守，對(duì)母愛(ài)的贊美。2．考查對(duì)文章內(nèi)容的提取與概括。抓住“樹(shù)下”人物所做的事來(lái)梳理概括。“夏天母親在樹(shù)下納涼做針線，我們便在樹(shù)下玩耍瘋跑”——樹(shù)下瘋跑；“每天晚上聽(tīng)母親給我們講故事、猜謎語(yǔ)”——講故事、猜謎語(yǔ)；3．考查對(duì)句子的賞析。題目要求從修辭角度賞析，由“像小鳥(niǎo)一樣，嘰嘰喳喳的”可知運(yùn)用的比喻的修辭手法，將我們比作小鳥(niǎo)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出童年圍在干活時(shí)的母親身邊時(shí)的無(wú)憂無(wú)慮和快樂(lè)。4．文中記敘鄰村有一個(gè)女子在最小的孩子出了車(chē)禍，她像瘋了一般，到處找人借錢(qián)，眼淚流個(gè)不停，日夜地在醫(yī)院里侍候的事例，突出了一個(gè)母親對(duì)孩子的安慰的牽掛，表現(xiàn)有母親就有家，孩子是母親的心頭肉，母親寧愿自己受苦受累，也不愿孩子有任何閃失，所有的痛苦母親承擔(dān)，所有的歡樂(lè)母親帶來(lái)。5．考查對(duì)句子的理解。根據(jù)原文：“那棵叫“水曲柳”的樹(shù)，是當(dāng)年母親和我們一起親手栽下的，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有特殊的感情和意義?！边€有我們?cè)跇?shù)下玩耍，聽(tīng)母親講故事、猜謎語(yǔ)；樹(shù)見(jiàn)證了“我”成長(zhǎng)，給“我”童年帶來(lái)快樂(lè)。12、（1）表達(dá)真誠(chéng)的謝意（興奮和喜悅的交談）；十一個(gè)古生物家；恐龍滅絕的真正原因；家人的挽留（不理解）（2）“沒(méi)有一絲風(fēng)”“寂靜龐罩著一切”渲染了當(dāng)生命與真理交換時(shí)莊嚴(yán)、凝重、肅穆的氣氛，“那幾條長(zhǎng)影是世界中唯一能動(dòng)的東西”則突出了科學(xué)家悲壯的形象。（3）作者這樣的設(shè)計(jì)，使科學(xué)家們的形象變得更加豐滿，更加崇高，他們?yōu)楂@得真理而選擇放棄了家庭。同時(shí)，也在對(duì)話中揭示了科學(xué)家愿意付出生命、親情等代價(jià)的原因：真理對(duì)于科學(xué)家們有著無(wú)法抗拒的吸引力。（4）示例一：會(huì)。其一，選文中媽媽不讓文文成為物理學(xué)家，但作為一篇小說(shuō)，情節(jié)的發(fā)展往往是出人意料的，讓其女兒成為物理學(xué)家，這可以理解為一種呼應(yīng)。其二，好奇心是人類的天性，真理對(duì)人的吸引力是巨大的，會(huì)讓人愿意為之付出代價(jià)，會(huì)讓人前赴后繼。其三，小說(shuō)題目“朝聞道”化用了《論語(yǔ)·里仁》“朝聞道，夕死可矣”，這揭示了小說(shuō)所蘊(yùn)含的“為真理、為正義事業(yè)不懼代價(jià)”的價(jià)值觀。讓丁儀的女兒文文也成為一個(gè)物理學(xué)家，是民族精神的傳承，是價(jià)值觀的再次確認(rèn)，閃爍著人性的光芒。同時(shí)，對(duì)宇宙終極真理的追求，也是文明的最終目標(biāo)和歸宿?？苹眯≌f(shuō)不僅僅是對(duì)未來(lái)科技的幻想，更應(yīng)該是價(jià)值觀的引領(lǐng)。示例二：不會(huì)。其一，選文中媽媽不讓文文成為物理學(xué)家，這是后面情節(jié)發(fā)展的伏筆。其二，丁儀放棄了生命和親人，文文失去了父親，這是非常殘酷的事實(shí)。小說(shuō)也可以在文文身上設(shè)計(jì)另一種人生，在比較中，讓讀者去思考怎樣的人生才更有意義，去思考每個(gè)人所需要擁有的不同責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，去思考究竟什么是宇宙的目的，什么是人生的目的。這樣會(huì)讓小說(shuō)的主題更開(kāi)放，讓思考更有碰撞?！窘馕觥?/p>

⑴本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)辨析。⑴八個(gè)數(shù)學(xué)家要求：想看到費(fèi)爾瑪和哥德巴赫兩個(gè)猜想的最后證明，態(tài)度表現(xiàn)：交談聲、只言片語(yǔ)、興奮和喜悅，勇敢滴變成等離子體火球從祭壇上升起。十一個(gè)古生物家要求：了解恐龍滅絕的真正原因，熱烈討論后，化為十一個(gè)火球從真理祭壇上飄起消失。丁儀等八十六人走上坡道時(shí)，受到女兒文文和妻子方琳的勸阻和挽留，結(jié)果同樣走向死亡。⑵題考查分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，環(huán)境描寫(xiě)作用有交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基調(diào)；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展為刻畫(huà)人物作鋪墊等。⑵環(huán)境描寫(xiě)作用可以從兩個(gè)角度考慮，即內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，內(nèi)容上是環(huán)境本身的自然環(huán)境特征，對(duì)人物的烘托作用，對(duì)社會(huì)環(huán)境的暗示?！皼](méi)有一絲風(fēng)”“寂靜龐罩著一切”渲染了當(dāng)生命與真理交換時(shí)莊嚴(yán)、凝重、肅穆的氣氛，“那幾條長(zhǎng)影是世界中唯一能動(dòng)的東西”則突出了科學(xué)家悲壯的形象。⑶分析小說(shuō)情節(jié)寫(xiě)法的道理，題目實(shí)際是分析安排情節(jié)的好處，結(jié)合上下文和表現(xiàn)人物的需要，處理情節(jié)等方面作答。設(shè)計(jì)了物理學(xué)家丁儀的女兒文文、妻子方琳的出現(xiàn)，一家人的爭(zhēng)執(zhí)，妻子女兒的極力勸阻，挽留，是無(wú)數(shù)科學(xué)家的一個(gè)代表和縮影，他們?yōu)楂@得真理而選擇放棄了家庭和自己的生命，因?yàn)檎胬韺?duì)于科學(xué)家們有著無(wú)法抗拒的吸引力，超越了親情的家庭的幸福，這樣安排情節(jié)，使科學(xué)家們的形象變得更加豐滿，更加崇高。⑷完成閱讀感悟啟示題，要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點(diǎn)，表述流暢，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達(dá)。進(jìn)行小說(shuō)的續(xù)寫(xiě)，從對(duì)未來(lái)科技的幻想，價(jià)值觀的引領(lǐng)角度，媽媽會(huì)讓文文成為物理學(xué)家。從家庭親情，豐富文章主題的角度媽媽不會(huì)讓文文成為物理學(xué)家。13、（1）A（2）①A②B（3）C（4）狂妄自大；淺薄無(wú)知；厚顏無(wú)恥；忘恩負(fù)義【解析】

（1）A錯(cuò)誤，“五經(jīng)”是指儒家的經(jīng)典。（2）“冠”是多音字，“衣冠”讀作“guān”，“冠”讀作“guàn”。（3）A于是/竟，竟然。B這樣/……的樣子。C能，表示客觀條件允許。D如果/如。（4）本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：弟選的文章，每一回出，書(shū)店定要賣(mài)掉一萬(wàn)部，山東、山西、河南、陜西、北直的客人，都爭(zhēng)著買(mǎi)，只愁買(mǎi)不到手。——狂妄自大；“這也是弟的好友。這馬純兄理法有余，才氣不足；所以他的選本也不甚行。選本總以行為主，若是不行，書(shū)店就要賠本；惟有弟的選本，外國(guó)都有的！”——淺薄無(wú)知、厚顏無(wú)恥。三、語(yǔ)言表述14、示例：未經(jīng)歷缺衣少食的酸楚，哪會(huì)體會(huì)到豐衣足食的幸福！未經(jīng)歷形單影只的孤獨(dú)，哪會(huì)體會(huì)到高朋滿座的快樂(lè)！【解析】試題分析：仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“未經(jīng)歷風(fēng)雨交加的夜晚，哪會(huì)體會(huì)到風(fēng)和日麗的可愛(ài)”。句式結(jié)構(gòu)為“未經(jīng)歷……哪會(huì)體會(huì)到……”。要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆Ｋ?、?xiě)作15、從小事做起要想成就大事業(yè)，必先從小事做起。正可謂是“一屋不掃，何以掃天下”。古代著名工匠魯班從單純地練習(xí)將木頭砍成四方形開(kāi)始，經(jīng)