一年級教學家長課程心得體會（16篇）

一年級教學家長課程心得體會（通用16篇）寫心得體會有助于我們更加客觀地看待問題，把握事物的本質。這次實習經驗讓我明白了職場的競爭和挑戰(zhàn)，心得體會是對自己這段經驗的一種總結和反思。

一年級家長會心得體會

轉瞬間孩子已是一年級的學生了。作為孩子的家長，我看到了班主任特別負責任，無私的.給孩子學習上的激勵和關懷，在這里說一聲，感謝您，辛苦了!一年級是初級學習步入中級學習的階段，也是關鍵的一年。我們家長肯定會全力協作老師，正確引導孩子走好.走穩(wěn)這一步。

10月28日下午，學校組織開家長會，也是老師與家長的溝通會。我們家長可以通過這次會來了解自己的孩子在校的各方面表現。班主任李老師更是盡心盡責對每個同學進行系統透徹的分析。通過這次家長會，我更深化的了解孩子在校的優(yōu).缺點，同時也看到了自己在教化孩子上存在的誤區(qū)：

2.起先做數學題，我會時時常的陪在身邊觀看這也是大忌，使孩子不能集中留意力，提高不了學習的效率。這次家長會讓我受益匪淺，懂得了許多關于孩子的教化，我很感謝老師給我們這次學習機會。

茆綺洹是一個說活潑，但有時又有點內向天真的小女孩。說活潑在家.在外又說又跳，說內向上課從不舉手發(fā)言，少言語。她有時也想表現自己，但由于膽小就把這種表現欲給扼殺掉了，在家我們會時刻激勵她，多給她信念。在校也請老師多給這個機會。為了孩子順當地度過這一年的學習，我們家長全力協作老師，引導孩子改掉缺點，發(fā)揚優(yōu)點向前進，同時我也會協作老師接著做到以下幾點：

1.剛好檢查當天老師布置的作業(yè)。

2.每天睡前(9:00)半個小時讓孩子看課外書，養(yǎng)成良好的學習習慣;。

3.拒絕陪讀，讓他知道做錯了沒關系，獨立完成;。

4.提高學習效率，加強書寫速度;。

5.利用空余時間每天出20道數學計算。

我信任，為了孩子，我們都會全力以赴的，孩子也會在這一年得到全面發(fā)展取得好成果!

一年級家長會心得體會

家校聯合，對我們家長的三點提示我覺得真的很重要，所以我肯定要記錄下來，督促自己真正去做：

第一，親密協作，準時接送孩子。因為小學生終歸不同于幼兒園寶寶的散漫，所以家長要做到自己的孩子早睡早起，督促孩子準時上學，當然家長也要準時接送。

其次，給孩子打算一份豐富的早餐，小學生活不像幼兒園里有加餐，有點心，孩子們7點半之前吃了早飯要到11點40才能吃中飯，中間的時間跨度很長，所以肯定要重視早餐的質量。平常我們可能早餐是隨意打發(fā)的，一個包子一個雞蛋可能就打發(fā)了，但以后，我暗下決心，真的要重視起來，不僅要有養(yǎng)分搭配，更要重視量，肯定要讓孩子早餐吃好吃飽，因為這是一整個上午孩子精神的保證，試問餓著肚子怎么會有好的精神狀態(tài)來保證學習的質量。

第三，對孩子的陪伴和溝通，這點更多是對家長的要求，因為每個孩子都須要陪伴和理解，只有我們做家長的可能因為工作、因為生計、因為這樣那樣的緣由,做不到更多的陪伴和溝通，為了我們的孩子變得更好,我們只能某些方面做些舍棄或者更好的支配我們的時間，盡量多的擠時間出來陪陪我們的孩子，賜予他們更多的關懷和愛。

生活習慣和學習習慣上，老師總結的很好，我覺得我們家長只要記錄，然后去做就行。

1、書寫端正、有序的習慣，培育正確的寫字姿態(tài)。

2、讀標題重點的習慣。

3、自己整理書桌和書包的習慣。

4、前一天晚上打算好學習用品。

5、保證足夠的睡眠，早睡早起。

6、創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，第一時間做回家作業(yè)。

7、和孩子一起閱讀、培育孩子的閱讀愛好。

真的，假如我們每個家長都能協作老師，做到以上幾點，那么我們就完全無需擔憂我們的孩子在學校的表現，所以這次家長會感受最深的一點便是，家長是孩子的榜樣，家長正是孩子的一面鏡子，家長做得好，孩子自然表現好，許多時候孩子身上的小毛病，須要我們家長多反思一下自己的行為是否有給孩子不好的影響，接下來作為家長的我們要做得許多許多，只有我們和孩子一起養(yǎng)成好的習慣，然后多與老師溝通和溝通，做到家校統一，家校合作，只有這樣我們的孩子才會更精彩。

所以家長會后，我忐忑的心安定了下來，不再焦慮、不再迷茫，因為我已經很清晰的知道，接下來，我須要做哪些工作，才能成為一個合格的小學生家長，而只要我自己做到了這些，我的孩子也確定會是一個合格的小學生。我想對孩子說，珍寶，媽媽與你一起努力，我們共同加油！

一年級家長會心得體會

10月28日下午，學校組織開家長會，也是老師與家長的溝通會。我們家長可以通過這次會來了解自己的孩子在校的各方面表現。班主任李老師更是盡心盡責對每個同學進行系統透徹的分析。通過這次家長會，我更深化的了解孩子在校的優(yōu)、缺點，同時也看到了自己在教化孩子上存在的誤區(qū)：

2、起先做數學題，我會時時常的陪在身邊觀看這也是大忌，使孩子不能集中留意力，提高不了學習的效率。這次家長會讓我受益匪淺，懂得了許多關于孩子的教化，我很感謝老師給我們這次學習機會。

3、茆綺洹是一個說活潑，但有時又有點內向天真的小女孩。說活潑在家、在外又說又跳，說內向上課從不舉手發(fā)言，少言語。她有時也想表現自己，但由于膽小就把這種表現欲給扼殺掉了，在家我們會時刻激勵她，多給她信念。在校也請老師多給這個機會。為了孩子順當地度過這一年的學習，我們家長全力協作老師，引導孩子改掉缺點，發(fā)揚優(yōu)點向前進，同時我也會協作老師接著做到以下幾點：

（1）剛好檢查當天老師布置的作業(yè)。

（2）每天睡前(9:00)半個小時讓孩子看課外書，養(yǎng)成良好的學習習慣。

（3）拒絕陪讀，讓他知道做錯了沒關系，獨立完成。

（4）提高學習效率，加強書寫速度。

（5）利用空余時間每天出20道數學計算。

我信任，為了孩子，我們都會全力以赴的，孩子也會在這一年得到全面發(fā)展取得好成果!

一年級家長會心得體會

20xx年9月5日報道開家長會，讓我作為一年級新生的家長感到受益非淺。孩子是祖國的將來，對于孩子的培育，學校、家庭、社會都有各自責任。作為家長，如何教化孩子，的確值得深思。最近我在一本兒童刊物上看到《這世上，只有你能觀賞我》的一篇文章，大意是對孩子的教化要以激勵為主，要給他自信和確定，由于老師們的激勵和有效的培育方法最終這個孩子考上清華高校的故事。我把這個故事帶給孩子的爸爸看，看過之后我們都感受頗深，下確定要變更以前過多大聲責罵孩子的教化方式。

如何教化孩子是一門學問，每個家庭都有每個家庭的方法。不肯定要一模一樣，但有一條，只要讓孩子健康成長。作為家長，還要不斷學習新學問、接受新事物，用發(fā)展的眼光看世界、看孩子，不然也會落伍。

通過青園小學這次的家長會，我們家長能干脆感受到學校全面素養(yǎng)教化的努力，更能感受到學校良好的教學氛圍。家長和學校的良性互動是孩子成長的重要保證，也使學校和家長的心拉的更近了，更主要的是為我們家長供應了很好的學習溝通渠道。更體現出學校對家長和孩子高度負責的精神，信任孩子在學校里肯定能夠身心健康的歡樂學習和成長。

當今社會是一個信息時代、一個崇尚特性、崇尚自由的年頭。家家又大多是獨生子女，這樣孩子就產生了劇烈的自我意識，很簡單成為家里的“霸王”。在沒有滿意她的要求的前提下，會做出失控的舉動。同時，在科技高度發(fā)達的今日，面對層出不窮的簇新事物，孩子的眼會變得紛繁蕪雜，家長要擅長讓孩子辨別真、善、美，樹立正確人生觀，在學習上比、在品德上比，而不是在不良風氣上比，正確引導孩子做一個對社會、對學校、對家庭有益的孩子，培育孩子的自主創(chuàng)新實力、勞動實力、培育孩子的愛心。學習學問的同時也要學習做人，同樣占有無足輕重的地位。教化孩子，在學校要靠老師的言傳身教，家庭上要靠家長的以身作則?！坝癫蛔?，不成器”?！梆B(yǎng)不教，父之過?！边@些古人教化孩子的話，在今日仍有主動意義。作為家長，我將全力支持老師的工作，共同培育好祖國的將來。

9月5日一早，作為一年級新生家長的我和許很多多爸爸媽媽們一樣，懷著些許興奮和期盼，步入了這所孩子每天學習生活的校內。

開完家長會始終想坐下來記錄下來作為一名新生家長的激烈心情、以及所感受到的和所學到的一些重要的學問，與其說是忙的不如說是懶的拖到今日。

對孩子來說小學一年級是人生中很重要的起先。作為家長，我認為此次家長會開的剛好而且重要。通過這次家長會，我們知道了自己和孩子眼前須要面對和解決的首要問題是什么，怎樣引導孩子盡快適應小學生活，培育良好的學習習慣，特殊是王校長的各種例案及夏主任老師從各個側面耐性細致的精彩講解，溝通和回答了家長最關切的問題。家長會可以說是對學校的一個全方位、立體化的展示，老師們也在用實際行動踐行一個美妙的教化理念，那就是“播種習慣，收獲成長”，成就著家長們期盼已久的愿望，即把自己的孩子培育成一個對社會有用的人。家長會就象是一扇窗子，開啟了家庭與學校聯系的重要通道。

要說感言，我的感想歸根結底就是：學校是孩子成長教化極其重要的平臺，家庭是孩子成長發(fā)展的堅實后盾，社會是孩子成長的大熔爐，老師是孩子成長的教化者和培育者，父母是孩子成長的啟蒙者和引導者，都對于孩子的成長起著至關重要的作用，只有將家庭、學校、社會三者溶為一體，才能更好的培育孩子，促其全面發(fā)展，成為有用之才。今日我們捧出一縷陽光，明天我們收獲一片絢麗，今日我們播種一種習慣，明天我們收獲的不僅僅是成長，更有輝煌和每個人臉上的笑容。為了孩子，讓我們共同努力！

一年級老師團隊自信、暖和的話語贏得了我們家長的掌聲與喝彩，讓我們原本忐忑的心最終放了下來。我很慶幸給孩子選擇青園小學，并且遇到這么好的校長、這么優(yōu)秀的老師、這么好的班級，更慶幸孩子趕在青園十周歲生日入學，讓孩子倍感學校的暖和和期望。我們把孩子交給青園小學交給這么優(yōu)秀有責任心的老師還有什么不放心的呢？最終祝青園小學全體同學每天歡樂、健康成長！祝辛勤的老師們健康歡樂工作！祝青園小學十周歲生日歡樂！越飛越高！

一年級家長會心得體會

學校和我們家長都一樣，都希望孩子們能健健康康，快歡樂樂地長大，好好讀書，仔細做人，所以給每位一年級同學的.家長開辦家長學校。通過家長學校這個平臺，我們更充分地感受到了學校追求一流和全面素養(yǎng)教化的努力。

記得第一次參與家長學校的開學典禮時，還帶著不少的懷疑：家長學?！嗝瓷璧脑~語！可當一堂課聽下來才明白其中的奇妙，原來這是針對我們這些年輕父母特地開辦的學校，也是讓我們相識到家庭教化在推動素養(yǎng)教化中所起到的重要作用；幫助我們樹立正確的教化觀和人才觀；更是讓我們明白做人遠比分數重要的一所好學校。所以，特別感謝學校為我們家長供應了難得的學習機會！

下面結合在家長學校聽課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點自己教化孩子的體會，同時也與各位老師和家長共同溝通與探討：

一、賞識教化

關于賞識教化，我還特地買過碟子來看過，后來也在家長學校的講座里聽老師提起。我們發(fā)覺并賞識孩子的進步，不僅影響到孩子學習和做事的效果，而且還會影響到孩子對學習和做事的看法。假如我們對孩子的進步不聽、不看、不愿定、不贊揚，孩子的學習看法確定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚，常給他們激勵：“你很棒！我真替你感到傲慢！”當然，賞識教化并不意味道著拒絕指責，只是別忘了在指責他們過后仍記得給他們一個擁抱，讓他們知道我們有多愛他們！

二、學會寬容，拒絕自私

現在的孩子都是獨生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我信任眾多的家長對此都深有體會。獨生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大，習慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操勞，因為父母會把一切支配的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個人擁有獨享。做錯了事，打不得，說不得，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格，不懂寬容。所以我們就要培訓孩子的責任感，讓他們懂得與別人共享歡樂，懂得謙讓、懂得敬重、懂得團隊精神，更要懂得孝敬父母，敬重師長。我經常告知兒子，在班上多交摯友，要時常幫助別人?；蛘咴诮邮芰送瑢W的幫助時，要懂得感謝和感恩！

都說獨生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經驗，明顯是人生一大缺憾和危機，而這很簡單造成其個人性格思想上的缺陷和不足，的確很難想象將來步入社會會有怎樣的表現和姿態(tài)。

三、接受挫折和失敗

對于自己的兒子，我知道在這一點上我做得特別差。從他誕生到現在，幾乎沒受過挫折，也沒經驗過失敗。讓我記憶最深刻的是兒子在學校由于不當心把同學撞倒了，從沒被老師指責過的他由于太驚慌而臉色大變，反倒把老師嚇倒。由此可見，過于的呵護備至讓他在面對這樣的事情時沒有承受實力，所以適當的讓孩子出溫室見風雨是有必要的。出國留學有一天兒子回來后告知我說他今日被老師罰站了，我問為什么？他說因為上課講話，在我還沒來得及發(fā)表評論時他說：“媽媽，你不是說要讓我接受挫折教化嗎？被老師罰站了算是接受挫折了吧！當時我就笑了，是啊，或許間或犯一下錯誤被老師指責未必不是好事。

四、承受委屈

那么孩子在學?；蚴瞧渌胤绞芰宋?，就告知他和小摯友在一起相處就要相互謙讓，這種謙讓與委屈不會讓他失去什么。而我們更要教化他在英勇地承受委屈的同時更要英勇地站立起來，保持健康的心態(tài)和高尚的人格。

五、養(yǎng)成良好的習慣

能變更我們一生的，或許就是一些良好的習慣！勝利是一種習慣，失敗也是種習慣；對孩子而言，養(yǎng)成良好的生活和學習習慣，受用終生。父母的言傳教也會潛移默化的變更和影響著孩子。所以在我們要求孩子別這樣別那樣，要這樣要那樣時請問問自己是否這樣做了。而良好的習慣都是在一些瑣碎和微小的小事中培育和形成的。都說行為確定習慣、習慣確定性格、性格確定命運，那么希望通過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，讓他們將來在找尋勝利時不至于兩手空空。

六、一分付出一分收獲

有摯友跟我說小學的孩子應當是在玩耍中度過，不應當成天學習?；蛟S這話不錯。能讓孩子在他的童年想多歡樂就多歡樂，在他還是無憂少年時盡情享受歡樂時間?？墒?，現實的教化卻讓我們不能這樣。面對如此竟爭激烈的社會，真恨不得教會孩子七十三變的本事，所以為了不輸在起跑線，為了幫助孩子在將來的生活中更勝利的地找尋華蜜，作家長的只能是讓他們學會更多的東西。當然，撥苗助長也不好，孩子的學習是一輩子的事。而那些對孩子的學習放任自流，實施“開放式”管理的家長，你只有付出了，才有可能獲得你想要的結果。

記得有這樣一段話：假如你的孩子不能成長為參天大樹，那就讓他做一棵靜默無聞的小草吧，他一樣可以給你帶來春天的漂亮；假如你的孩子不能成為一片汪洋，那就讓他做一朵最小的浪花吧，他同樣可以帶給你跳動的喜悅；假如你的孩子不能成為一位名人，那就讓他做一個平凡的人，無論是地地道道的農夫，或是普一般通的工人，也無論是一名軍人還是一位商人，只要他誠懇、正直、和善、上進，為父母者都應感到傲慢，只要他是對社會有用的人，這就足夠了。

通過學習，我明白了家長要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培育孩子的自尊、自信，才能使孩子健康成長，成為一個對社會有用之人。同時作為家長也應留意自己的言行舉止，努力營造良好的學習氛圍，讓孩子在溫馨、歡樂的環(huán)境里健康成長、輕松學習。

一年級家長會心得體會

感謝學校為我們家長供應了這樣一個難得的學習機會，讓我從家長學校學到了許多的學問，受益匪淺。

女兒今年下半年進入了小學一年級，與此同時我也就踏進了家長學校的大門。

9月26日以來我們在家長學校已上了一堂又一堂生動而有意義的課，我深感受益匪淺。

在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教化在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會到，當老師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。

做一個好的家長真是任重而道遠，幸好有家長學校，通過她，使我對家庭教化有了更深、更新的相識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地變更和提高，現將粗淺體會淺述如下：

首先是教化觀念的變更。

通過徐老師、孫老師的講座，使我了解了學校對孩子的要求，知道了如何協作學校做好孩子的教化工作。

因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了，形成了一種依靠心理。

通過學習，我明白了家長要主動投入到對孩子的家庭教化之中，要和老師多溝通和溝通，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教化和家庭教化能夠有機地結合起來，以取得教化的最好效果。

通過朱德江老師的講座，使我明白教化的核心是培育孩子的健康人格，培育孩子的自信是勝利的第一秘訣，培育良好的習慣比分數更重要。

其次，駕馭了家庭教化學問和方法，提高了教化實力。

通過學習，明白了家長應當怎樣教化孩子。

家庭是教化孩子的第一課堂，家長是孩子的第一老師，家庭教化的好壞將干脆影響到孩子的健康成長。

我們在日常生活中要留意自己的言行舉止，通過言傳身教出國留學教化孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培育孩子良好的行為習慣，要為孩子創(chuàng)建一個好的成長環(huán)境，要主動培育孩子的各種愛好愛好，常常帶孩子參與有益身心的活動，培育孩子酷愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸實、勤儉節(jié)約等一些好的習慣。

同時，我認為在家庭教化中，對孩子教化要有耐性，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的緣由的，只要有耐性，肯定能找出他犯錯誤的緣由，也只有這樣，對孩子的教化才能做到標本兼治。

第三，自身素養(yǎng)的提高。

家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著“老師”的角色，因此必需提高自身的教化素養(yǎng)。

通過第一醫(yī)院徐繼梅醫(yī)生的講座，讓我駕馭了一些親子溝通方面的學問。

知道了如何給孩子布置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的生氣等。

要教化好孩子首先要從構建良好的親子關系入手，與孩子交摯友，敬重孩子。

作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必需以身作則，言傳身教!

第四，關于孩子成才的看法。

通過學習，明確了要將孩子培育成什么樣的人。

時代要求社會造就復合型的適應時代發(fā)展須要的'新型人才，我們就要把孩子培育成為具有良好的道德品質、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

在日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而忽視孩子特性、意志、創(chuàng)新實力的培育。

出國留學同時要教會孩子與不同的人共同相處，培育孩子的交往、獨立生活實力，培育孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發(fā)展的人。

總之，孩子終歸還小，他辨別是非實力和良好的行為的養(yǎng)成，要來自平常生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教化，對孩子要選用正確的教化方法，現在我已經深深地體會到做家長是一門須要終身學習的藝術，在關切孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐性的教化，讓孩子將來成為有用之人。

希望學校今后多辦家長學校，讓我們家長也不斷豐富、充溢自己，一起努力學習學問，把孩子培育成一個對社會有益的優(yōu)秀人才，也讓自己成為一個合格的家長。

這一天，當背著書包、第一次邁入班級教室的孩子，挺著胸、聲音嘹亮地向班主任鄧老師問好的時候，此前對于孩子報名場景設計、角色扮演甚至是孩子、老師可能發(fā)生的句句對白、種種情形，此刻真實地發(fā)生在我們的眼前。

之前的忐忑、焦慮和擔心慢慢安靜下來，懸著的心也漸漸放下。

此時此刻，該對孩子說點什么好呢?

孩子，我想告知你，其實爸爸始終在找尋和你親近的最好方式。

雖然已過去近7年，爸爸清楚地記得，抱出產房的你第一次睜開眼瞧爸爸的模樣;記得你不會說話的時候，用點頭示意爸爸的萌萌樣子，還有第一次登臺演出、給大家講故事、親子旅行好多淘氣的鏡頭。

隨著年齡長大，你有了獨立思想和表達，有時候會對爸爸發(fā)泄不滿、甚至埋怨。

如今，你成為一名小學生，對身邊的老師、同學會有更多的相識和思索，而爸爸擔憂沒有更多的時間來陪你說說話、聊聊心事，爸爸也不知道能不能幫解開你心中的萬千疑問，對于這些，爸爸有些惶恐。

假如可以，添添請告知爸爸，最親近你的方式。

孩子，我想告知你，人的一生最奇妙的事情就是對將來不行預知。

明天會發(fā)生什么，后天會面對什么，全部人都不會知道。

為什么會是你來到我們家，而不是其他小摯友，我和媽媽同樣沒有想到。

但你要知道，每個人都是世界獨一無二的，而且每個人的遇見總會不同。

如今，你之前和202407班的老師、同學們不相識，然而現在，你們朝夕相處、共同長大，你不覺得這一切很奇妙嗎?這就是未知的好玩嬉戲，就像捉迷藏，爸爸不知道你躲在什么地方一樣，而你總會不經意間出現在爸爸面前。

更奇異的是，在6年的小學時間里，你的鄧老師、彭老師肯定會成為樂意和你共享隱私的師長，你的同學中也有肯定會有很多陪你玩耍、說靜靜話、一起吃好吃的小伙伴。

添添，爸爸信任你對這些肯定充溢期盼吧。

孩子，我想告知你，在小學，每天你有許多時間和老師、同學們一起學習、吃飯、嬉戲和午休，須要你考慮老師、同學們和你相處的感受，須要你早早地學會包涵、學會共享，學會限制自己的心情，講禮貌，懂規(guī)則，這樣你才是老師、同學們眼中的好學生、好伙伴。

這是因為，你和同學們都生活在不同的家庭，我喜愛吃什么，你樂意玩什么，都不會一樣;教室、宿舍都是大家共同生活的地方，也不能像自己家里一樣為所欲為，不然干擾到別人，假如有人喜愛干擾你，你還會情愿和他成為好摯友嗎?還有規(guī)則，你在課堂上、午睡室以及做作業(yè)，不像你過去下棋、搭積木嬉戲可以重來，更不像你答應爸爸媽媽的事可以不算數，這些都是須要你自己去解決的、和摯友相處的問題。

你想同學們會歡迎笑容多多、樂于共享、幫助他人的小摯友，還是喜愛動手打人、大聲吵鬧、亂發(fā)脾氣的小屁孩。

信任添添會作出正確的選擇。

孩子，爸爸還想告知你，以前你說老爸給你取的名字“向溪越”好難寫，都怪爸爸。

今日，爸爸在教室外看到班上同學們的名字，也不簡潔。

“麟”、“馨”“瀾”，還有好多難寫的字在你同學的名字里，有些的字連老師、爸爸也讀不出來，比你的“溪越”難寫多了，這下不怪爸爸的吧。

其實，包括同學們和你的名字，爸爸媽媽們都動了好多腦筋，想了好多方法，都想把最好的祝福通過名字這種方式送給你們，伴隨你們平安華蜜的一生，長大后你能體會得到。

比如你的“溪越”，“溪”，是希望你的品性像山間溪流一樣的純凈，如清爽、通透“農夫山泉”一般;“越”，是期許你有向上的力氣，每天“添”一點，時間一長，收獲就不得了。

你看你的零錢，時時?？职謰寢尩挠停约河稚岵坏没ǎ缃皴X包有點小鼓了吧(壞笑)。

添添，這個世界改變很快，手機、電腦、電視、電影，你現在都已經看不過來了。

你現在年紀還小，許多東西雖然看過，也有過經驗，但時間一長或許會記不起來。

這是爸爸用文字這種方式來記住你小學新生入學日子的緣由，既是想留給你日后的念想，也是爸爸媽媽想留有對你將來的期許!

添添向上，每天快樂!

一年級教學家長課程心得體會

小學一年級是學生從學前兒童時期進入學生時期的身份轉換階段。下面是我為大家整理的一年級教學家長課程。

供你參考!

我們家淇淇自從入學以來，在老師和家長的共同幫助下，慢慢地養(yǎng)成了一些較好的學習習慣，很快地適應了學校的生活。讀完小學生家長讀本，總結孩子在開學后這兩個月的學習生活狀況，我最大的感受就是：良好的家庭學習環(huán)境造就了孩子良好學習習慣，而一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。

一、家庭教化首先要從自我教化起先。

父母喜愛看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象，同時給她起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好?，F在孩子接觸信息的途徑許多，信息量也很大，有時她們提的問題，難免把大人難住。大人不學習是不行的，所以我們常常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子出去運動出去玩，經常會遇到一些常識性的問題，無論是孩子提問還是你問孩子，都要仔細對待她所不了解的東西，盡可能回答的完備些，這樣既消遣了又滿意孩子的求知欲，一箭雙雕。我們要求孩子干事情要仔細。孩子做完作業(yè)，我們會給她檢查一遍，發(fā)覺她字寫得潦草或出現錯誤，會要求她擦了重寫。有時候，她很不情愿，但不能心軟，得讓她記住，假如第一次做不好，要負出更多的努力。要求她干全部事情都肯定要仔細，應當盡自己最大的努力。

二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。

謎語。

書讓她自己看自己讀。以前我們總是擔憂她拼的很困難無法獨自看懂內容，只要她不想拼就立刻拿起書講給她聽。后來在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀，這樣可以提高她的拼讀實力同時還可以加大她的識字實力?；氐郊液螅覀兙筒辉倏偸俏覀冏x她來聽，而是要求她來讀我們聽。剛起先的時候她拼的很辛苦，很怕難，剛拼一下就不想拼了甚至連看書的愛好都沒了。我和他爸爸總會留一個人始終陪在她身邊，遇到有困難的、拼不出來的地方就一個個的拼給她聽，難點的地方拼出來一個我們就剛好的給她表揚與激勵，給她增加信念。就這樣漸漸地她喜愛自己來拼讀，遇到有難度的時候更想表現一下，得到我們的表揚，還跟我們說：“爸爸媽媽沒關系的，不用擔憂，再難的我也能拼的出來，我不怕難!”看著她一點點的進步，看著她學會了自己克服困難，我從心底里為她感到興奮與驕傲。淇淇喜愛買毛絨玩具、買書，雖然家里已經有許多玩具和書了，但只要她看到特殊喜愛的，我就會給她提一些要求，只要她達到了我提的要求，我就會給她買回來，這樣可以激勵她的學習愛好也可以改掉一些壞習慣。淇淇的書包我要求她自己整理，她睡覺以后，我會檢查一下，看是否整齊?學習用品是否齊全?假如沒帶，我會給她放進去，但事后我會提示她要多多留意，做事要細心。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也讓她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。

三、期望值不過高，但仍要嚴格要求，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。

每個家長都希望自己的孩子成材，我們同樣也有這種心理。我們不會要求她考試成果肯定要達到一百零一分或怎么樣一個水平，也不會給她增加多高校習壓力，但要求她做事肯定要專心盡力，只要盡力了爸媽是不會責怪她的。在平常我們要求孩子回家后的第一件事，應當是完成家庭作業(yè)，盡量養(yǎng)成獨立思索、獨立完成的習慣。假如這點做的不好，我們下班后就會嚴厲的指責她。淇淇過去做什么事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃飯、做作業(yè)都要反復地叫，花去不少時間。為了提高她的做事效率，我們一般會讓她自己給自己設定一個時間，按時或提前完成并做好了，我們也會賜予肯定表揚和嘉獎。通過這樣的熬煉，她的做事效率有所提高，同時也懂得自己合理的支配自己的學習、生活時間，盡快努力去做好每件事，事事有勇爭第一的精神?，F在，淇淇已基本上能在時間上對自己的學習和其他方面做出比較精確的支配，而且可以有時間用于支配學習以外的其他活動。學習已經不成為一項沉重的負擔，而是歡樂的，只要早完成學習任務，就可以有時間隨意干些自己喜愛的事。

我們知道淇淇在家還好，在學校就膽子很小，怕老師，不擅長與小摯友交往。上課老師提問的時候，也很少舉手回答問題，即使間或回答老師的提問，聲音也很小很小。我們在家經常激勵她要多多舉手回答課堂問題，哪怕老師總是沒有叫你也沒關系的，只要舉手就表示你已經學會老師講的內容了;假如老師叫了，你就大聲說出來，哪怕錯了也沒關系，老師會告知你正確答案的，這樣你會記得比別人更加牢些，以后就不會再錯了。還激勵她下課后要多和同學一起玩，多交幾個好摯友。有時間的話我們會經常向老師了解孩子在學校的表現，對孩子所取得的每一點進步，我們都表現出極大的興奮，并且協作老師不斷地給孩子以激勵和信念。對說錯了的話，我們一般都不予指責，始終激勵孩子大膽地發(fā)表自己的看法。在家里，營造一個和諧而民主的家庭氛圍，真正把孩子看成家里的一員，給孩子較大的自由度和一個民主的環(huán)境。利用一切機會激勵孩子自由發(fā)表自己的看法，大膽提出各種各樣的問題和想法。學校的教化，尤其是老師的激勵與培育，給孩子增加了信念?，F在，我們已慢慢發(fā)覺淇淇在這個方面有所進步了，她敢于向我們提問，也敢于回答我們提出的問題，在閑暇時間還會與我們聊一些有關學校的、好玩的事情。

良好的行為習慣，學習習慣不是一朝一夕能夠培育起來的。只要我們有耐性，有毅力，持之以恒，我們信任淇淇自己也能夠發(fā)揚優(yōu)點改掉缺點，發(fā)出自己最刺眼的光線。

一轉瞬，牙牙學語的小男孩變成了一年級的少先隊員，時間飛逝，眼看著兒子一每天的懂事和成長，我從心底感謝學校和老師。孩子在教化中成長，作為家長的我們，也在家長學校里受益非淺，感覺頗深!

記得第一次開家長會的時候，當時想想一年級，不外乎如何適應新的環(huán)境等等，也沒有去多想，總覺的再怎么樣自己也不是從一年級走過來的，還不是差不多，可是開完家長會后才知道一年級并不是自己想想的那么簡潔，望子成龍，盼女成鳳是我們每個家長的愿望，青出之于藍而勝于藍是每個老師對學生的殷切希望。因此，要想我們的孩子平安、健康的成長，離不開學校的管理，離不開園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關懷。家校攜手，共同培育孩子的將來。

下面結合在家長學校感受和所受到的啟發(fā)談幾點自己教化孩子的體會：

1給老師樹立好的形象，把孩子當做一個摯友。

我們一(3)班的班主任是位很有親和力的老師，記得在家長會上鄭老師說要求家長在孩子面前要給她樹立好的形象，哪怕有錯或者家長覺得有不對的，也不要在孩子面前說自己老師的不是。老師是孩子的指明燈，每個家長有維護老師形象的義務，只有在學生的眼里，老師是特別值得敬重的，我們的孩子才能夠仔細聽課。有的家長一聽見某老師什么地方做的不夠好，就在孩子面前流露出想換老師，指責老師的話語，這樣其實是在害自己的孩子不仔細學習.好孩子是夸出來的，某個角度來說好老師也是可以夸出來的。這點是我們3班鄭老師教我們家長的第一課，我覺得受益匪淺。其次是把孩子當做自己的摯友看待，多表揚，多激勵，多理解，和孩子之間要主動的溝通，把他當做一個小大人，你會發(fā)覺其實我們的孩子比我們想想的更懂事。人與人之間是須要溝通的，父母與孩子之間也不例外。我認為：假如能找到適當的時間跟孩子好好溝通，相互了解，換位思索，多給孩子一些關愛，那么這種努力肯定會有收益。間或與孩子談話，你會驚異地發(fā)覺，除了書本外，她還駕馭著許多千姿百態(tài)不知從哪里得來的學問，有些甚至頗有見地，讓你自嘆不如。這種遠超上輩的才智無疑加重了父母對孩子教化的難度，用上一輩固步自封的教化方式明顯是落后了。在這個多元化的社會，除了教化孩子學習好課本學問外，怎樣引導孩子發(fā)揮所長，樹立正確的發(fā)展方向也是家長的一個重要課題。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不行能每次都是第一。我會對孩子說：“每天進步一點點，那就是進步了一大步”。我不求孩子辦大事，但要踏實的做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y果，但必需重視過程。孩子考砸的時候，幫他分析緣由，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。

2培育孩子的良好的生活，學習習慣。

現在的孩子都是獨生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，從小到大，習慣于衣來伸手，飯來張口，什么事都無須其操勞，因為父母會把一切支配的妥妥貼貼，但是這對孩子來說卻是有害無益，讓他們在溫室中成長，將來在現實的社會中又如何自處?所以適當的放手，讓他們從小獨立的養(yǎng)成自己的生活習慣，對他們來說也是一種變相的教化。其次，培育孩子的自覺性，“養(yǎng)成良好的學習習慣”可想而知這至關重要。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作下來總想休息休息。對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要激勵他快些把手頭的學習做完了再去玩。同時在家中要為孩子樹立一個良好的和諧的榜樣，作為家長的我們必需以身作則。

3承受委屈，學會寬容。

承受委屈是堅毅、英勇的表現，而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。記得，剛開學的時候，孩子常常跟他的同桌起摩擦，動動就吵架，回來兒子就很委屈的告知我：“媽媽，我同桌老是訕笑我，老是欺壓我.”這時的我們，往往首先就會心疼自己的孩子，這點，我當時就是這樣想的，誰都不喜愛自己的孩子被欺壓，所以就會心急的去找老師溝通，或者會跟孩子說離這個孩子遠點，但是一次兩次，不行能因為一些摩擦就讓自己的孩子不去結交摯友，才發(fā)覺這樣的教化是不對的。當孩子之間發(fā)生沖突，家長應當教他學會寬容?，F在的孩子大多是獨生子女，大人們都慣著他們。一旦孩子們在一起相處，大人就要教他們學會相互關切，相互幫助，相互體諒。孩子都是以家長為榜樣，家長的言行對孩子潛在的影響極大。我們要考慮到，孩子長大以后不應是孤寂的，他也須要有自己的摯友，所以要從孩子很小的時候就要教他學會寬容別人，不要把身邊的小摯友當成敵人?；蛟S將來我們不會為他們的學習擔憂，不會為他們的成果擔憂，但卻會為他們如何走向社會?如何在社會中找到自己?又如何快速融入和適應這個困難而多變的社會而擔憂?!

那么孩子在學?；蚴瞧渌胤绞芰宋?，就告知他和小摯友在一起相處就要相互謙讓，這種謙讓與委屈不會讓他失去什么。而我們更要教化他在英勇地承受委屈的同時更要英勇地站立起來，保持健康的心態(tài)和高尚的人格。

孩子一每天的改變，一點點的成長都離不開老師的諄諄訓誨，離不開同學們的相互幫助，也離不開家長的辛勤付出。學校與家長互動的模式，讓我們家長更深化地了解了孩子的學習環(huán)境，溶入了孩子的學習氛圍。感謝學校，感謝老師，讓我們攜手努力!讓孩子們能更加強壯成長。

一晃小孩入學已一年了，自己也做了一年的學生家長。回想過去的一年時間，有很多閱歷和體會，經整理有如下心得，愿與大家共享，也請各位老師和其他家長指正。

一、要領悟和堅決地執(zhí)行學校和老師的要求。

既然選擇了學校教化，就要充分地信任學校。因為學校作為教化機構，其教化模式和方法都是經過有關部門地論證和測評。它對老師、學生和家長的要求，應當都具有肯定的科學性和實踐性。

舉例說明：每學期學校都會依據不同年級要求閱讀課外書籍。起初不得其解，剛上一年級就要求閱讀七、八本課外書籍，是否過多、過早?小孩未必能讀、能懂?后與老師溝通才得知其目的有二，一培育孩子的閱讀習慣。閱讀習慣的養(yǎng)成對孩子一生至關重要，因為閱讀是人們獲得信息和學問的重要途徑，假如讓孩子養(yǎng)成每天閱讀10—20分鐘的習慣，其將受益終身。二是通過閱讀課外書籍，讓孩子相識更多的字、詞。因為課本上的文字終歸有限，而且在老師的授課過程中，孩子都能駕馭。那么通過閱讀課外書籍，會讓他們相識更多的生字，提高識字量。通過閱讀好的短文和散文，也能讓孩子積累詞匯。豐富其詞匯量，為日后的寫作打下好的基礎。

又如，學校要求孩子背誦《。

弟子規(guī)。

》，并要求在課前朗讀。起先也很不能理解，認為有跟風之嫌。事后通過自己的閱讀，發(fā)覺其作用顯著。它不僅讓孩子懂得了做人的道理，也讓自己對做人有了重新地領悟，可以說是多益之舉。

因此，對學校和老師的要求，首先要領，然后要堅決地執(zhí)行。

二、主動主動與老師和孩子溝通。

各科老師都會在第一時間與家長見面作。

自我介紹。

并將溝通方式告知家長建立起溝通平臺。那么家長就應當利用好這一平臺主動主動與老師溝通。所謂要主動主動是因為各科老師都擔當幾個班的教學工作的確很忙也很辛苦。做了一年的學生家長這點深有體會。在家輔導一個小孩有時都身心乏累就可以想像老師要管理幾十個學生的辛苦程度。因此老師難免有忽視或遺忘的角落這就要家長針對自己孩子的狀況主動與老師溝通可以利用電話、短信、網絡和見面等諸多方式但個人認為利用接送孩子以見面溝通的方式為最好。因為這樣老師可以依據孩子的詳細狀況有針對性與你溝通。還有就是當著孩子的面是更佳因為老師的表揚對他們是巨大的鼓舞老師的指責對他們也是有力的鞭策。

家長與孩子的溝通也很重要?，F在孩子正處在成長期，他們對事物的相識和學問的學習才剛剛起先，家長就應當隨時隨地知曉孩子的動向?？梢岳贸燥埖臅r候、睡覺之前，多與他們溝通。問一問學校組織了什么活動沒有啊?班上發(fā)生了什么好玩的事沒有啊?可以從他們的言談中，發(fā)覺一些問題，有必要時也便與老師溝通看法。同樣與孩子的溝通也要主動主動，有時孩子是你不問他不說，有時甚至你問他都不說。因為孩子一般是不太會主動與家長溝通，這就須要家長主動主動地與孩子溝通。

三、要培育孩子好的學習習慣。

好的學習習慣是孩子學習好的法寶，因此培育好孩子的學習習慣就顯得尤為重要了。個人以為要培育孩子好的學習習慣，可以從做作業(yè)起先。建議：在孩子做作業(yè)之前，先讓他們做好打算工作，如文具、書籍，包括入廁、喝水等?？傊?，在起先做作業(yè)以后，凡是與學習無關的事一律不允許。其次，是要求孩子在規(guī)定的時間內完成作業(yè)，不要讓他們養(yǎng)成拖拉的習慣。在規(guī)定時間內沒有完成作業(yè)，必需讓他們收“攤子”。由于沒有完成作業(yè)，老師其次天自然會“整理”他們，有過幾次，他們自然就曉得“利害”。請信任老師的指責比家長的督促和“咆哮”作用大n倍!另外，在檢查作業(yè)和簽字方面，家長只需檢查其是否完成就ok了!“對”與“錯”讓老師去批改，因為這樣老師才能真正知道孩子哪些已經駕馭，哪些駕馭的不好，才能有的放矢發(fā)地指正。家長簽字也肯定要按老師的要求“把關”，沒有讀就簽“未讀”，要求讀三遍的只讀了兩遍，就只能簽兩遍，這樣下次他們就不敢“偷工減料”或“短斤少兩”了，這也是培育孩子講誠信的一種方式。同時，建議在孩子做作業(yè)的時候，家長能盡量地陪陪他們，一是一年級時題目中有些字他們還不相識，老師的作業(yè)要求他們也不清晰，可以講給他們聽一下。二是為孩子營造一個好的學習氣氛。試想孩子在做作業(yè)，家長們在看電視和閑聊，他們怎么可能安心學習?不如家長也拿起一本書或一份報紙，在旁邊學習一下，也是提高自己的一種方式。

總之，好的學習習慣靠培育，好的學習氛圍靠營造。

在一年的經驗中，有辛苦、有苦痛、有喜悅、有歡樂，套用一句“。

名言。

”——痛并歡樂著!

一年級微課程心得體會

微課程是指通過互聯網技術將課程內容劃分成小的學問點，以教學視頻的形式呈現給學生，并配以互動練習和作業(yè)。作為一年級學生，我在過去的一年里接受了一系列的微課程。通過這些課程學習，我深刻體會到了微課程的優(yōu)點和對我們學習的幫助。

其次段：豐富的學問內容。

微課程為我們呈現了豐富多彩的學問內容。在數學課上，我學習了加減法、數的排序、形態(tài)和圖形等基礎學問。在語文課上，我學習了認字、詞語的拼讀和句子的構成等基礎學問。每個微課程都以短小精練的形式呈現，使我們學習起來更加輕松開心。微課程還通過生動好玩的動畫和嬉戲使課程更加生動，這樣我能更簡單理解和記憶學問點。

第三段：特性化的學習體驗。

微課程具有特性化的學習體驗。每個學生都可以依據自己的學習進度進行學習，做到因材施教，不拘泥于課堂的步調。同時，微課程還依據學生的學習狀況為我們供應針對性的訓練和反饋。課程備有練習題和作業(yè)，當我做完后，系統會自動檢查我的答案，并賜予相應的評價和指導。這樣，我能很好地鞏固和提升自己的學習效果。

第四段：極大的便利性。

微課程的學習方式特別便利。我可以隨時隨地通過電腦、平板電腦或手機進行學習，并且可以自由選擇學習時間和地點。即使我在家、旅行或者外出等狀況下，我都可以接著學習。這樣，無論身處何地，我都能保證學習不間斷，提高了學習的效率。

第五段：反思與展望。

通過一年級微課程的學習，我相識到了微課程的優(yōu)點和對我們學習的幫助。但是，也要客觀看到微課程的不足之處。雖然微課程豐富多樣，但課程的覆蓋面有限，難以涵蓋全部的學問點。另外，微課程的學習須要自我調控和管理，假如沒有良好的學習習慣和自覺性，可能會影響學習效果。因此，在將來的學習中，我希望能保持對微課程的學習熱忱，同時也要在課外的學習中注意積累，通過多樣化的學習方式來豐富自己的學問儲備。

總結：

通過一年級微課程的學習，我增長了學問，提高了學習效果，同時也培育了良好的學習習慣。微課程為我們供應了豐富的學問內容、特性化的學習體驗和極大的便利性。不過，我們也應當看到微課程的不足之處，并在學習中加以彌補。信任在將來的學習中，微課程將接著成為我們學習的一種重要方式，并幫助我們取得更好的學習成果。

一年級家長會心得體會

我是趙xx的父親，由于種種緣由我和孩子的母親都未能剛好參與孩子的家長會，是孩子的外公代表我們參與了本次家長會，通過老人回家后對本次會議內容的講解并描述后，我們全家人都深受啟發(fā)。現就孩子成長過程中對她的教化談一下自身體會。

隨著我國社會經濟的不斷發(fā)展，國民素養(yǎng)的不斷提高，我們年輕一代大部分都已成為獨生子女家庭，多數家長對孩子溺愛心理較強，缺乏對孩子自主實力的培育，我們家也不例外。通過這次家長會，我們全家都相識到了這種錯誤，從現在做起，我們逐步培育孩子這方面的缺陷，讓她從點滴做起，主動支配她做一些力所能及事情。例如整理自己的房間、打掃個人衛(wèi)生、合理支配自己學習和生活時間等等。

父母是孩子的第一任老師，我覺得，假如父母本身就是一個到處依靠別人的人，對什么事情都拿不定辦法，動不動就尋求幫助，那就不能希望孩子獨立自主。我的一舉一動都要獨立自主，我是孩子仿照和學習的的、最干脆的榜樣。

事實上，對于每一個孩子來講都喜愛自己做事，雖然有時候孩子會把事情辦糟。在我們吃完飯整理餐具的時候，她會站在旁邊，跟我學刷碗，結果弄得滿身滿地都是水。這時，我們不能用成人的思想去責怪她，而是耐性地告知她應當如何刷碗，水弄到身上會把衣服打濕，簡單著涼；同時還激勵她說：“好孩子真棒，都會刷碗了，爸爸、媽媽真興奮?！边@樣促使孩子接著獨立做事情，因為這些對孩子來說，只是小小的失誤，這些失誤會通過練習以后就會避開的。

說實在話，我們對孩子的付出還不夠，特殊是單獨和她溝通、談心的時間很少，大部分時間都交給了學校和老師，對此我們特別內疚。其實孩子對父母的要求并不高，就是周六、周日父母能夠帶她一起出去玩玩，多陪陪她，多聽她說說心里話，多了解她童年的.內心世界，和她做一個好摯友。

總之，孩子的健康成長離不開學校和家長的共同努力，更離不開老師的辛苦工作、耐性講解和無私奉獻。請學校和老師放心我們肯定會協作好學校的整體教化，肯定與老師一起陪伴孩子順當的走過難忘的小學階段。最終，請允許我代表全家對溱水路試驗小學四年級一班全體老師道一聲：“老師，您辛苦了！”加油！

轉瞬間孩子已是一年級的學生了。作為孩子的家長，我看到了班主任特別負責任，無私的給孩子學習上的激勵和關懷，在這里說一聲，感謝您，辛苦了！一年級是初級學習步入中級學習的階段，也是關鍵的一年。我們家長肯定會全力協作老師，正確引導孩子走好、走穩(wěn)這一步。

一年級家長會心得體會

家長對孩子的教化與培育：

家長要運用正確的教化方式方法來協作老師對孩子進行教化。家長要注意對孩子的行為習慣的培育，一個孩子一個好的習慣會讓他受益終身。

關切關愛孩子：

要對孩子多關切、多激勵、培育孩子的自信念。作為孩子的家長我的脾氣不是很好，有時愛對孩子發(fā)火。我以后也肯定要留意調整好自己的心態(tài)，耐性的看待孩子的缺點，耐性的究正孩子的錯誤。要給孩子營造一個良好的學習氛圍。多給孩子買書，多培孩子讀書，家長和孩子共同進步。常常與孩子交心談心，敬重她們，理解她們，通過此次家長會我深深的體會到，在現在的形勢下，作為我們家長要對自己的孩子作到嚴而有度。

一個孩子一個習慣的形成須要21天的時間。所以說一個孩子的習慣養(yǎng)成與否還是取決于家長?？赡芪覀冊谶@期間就沒持堅持提示孩子21天，就不去提示孩子了，導致孩子沒把習慣形成。所以說能否教化好孩子也同樣是對家長耐性耐性和耐力的考驗。

總之孩子的成長的過程是一個從無知到能知的過程。須要老師全面的輔導，家長耐性的引導，孩子才會健康強壯的'成長，信任從今日起先，我們不但是一位稱職的家長，還會是一位優(yōu)秀的家長，我們情愿與學校老師攜手并肩，讓孩子度過一年級的學習旅程。

總之，孩子的健康成長離不開學校和老師的培育教化，作為學生家長多與老師勾通我也肯定盡力協作學校、老師的工作。同時也特別感謝老師對我們孩子的辛勤付出。

文檔為doc格式。

一年級微課程心得體會

近年來，隨著智能手機、網絡和電子設備的普及，微課程在教化領域漸漸興起。作為新一代學生的我們，有幸能夠體驗到這種創(chuàng)新方式帶來的教化變革，其中包括一年級的微課程學習。通過這一學習方式，我深刻地領悟到微課程的主動作用和對我個人學習的啟發(fā)，心中對微課程產生了深刻的感慨和思索。

首先，我個人對微課程的變更深感震撼。傳統的課堂教學模式往往局限于老師的口述和學生的被好聽講，學生們在接受一大堆學問的同時往往難以真正領悟其內涵。而微課程則將學問以短小精煉的形式呈現在學生面前，通過圖文、視頻等多媒體表達，激發(fā)了我們的學習愛好和思索實力。比如，在學習漢字的過程中，微課程通過生動好玩的動畫和嬉戲，讓學習變得更加輕松開心。同時，微課程還給予了我們更多的自主學習權利，我們可以依據自身的學習進度和學習方式來支配學習時間和內容。這種變更不僅提高了我們的學習效果，更增加了我們的主動性和自信念。

其次，微課程對于我們身心的發(fā)展起到了主動的影響。學習并不僅僅是記憶與駕馭學問，更應當培育學生的思維實力和創(chuàng)新實力。微課程的引入不僅拓寬了我們的學問視野，更注意培育我們的學習方法和學習習慣。在微課程中，我們通過視察、實踐、總結等方式進行學習，這種互動性和實踐性能夠熬煉我們的思維實力和動手實力。同時，在微課程的學習中，我們還培育了自主學習的實力，例如學會提問、自我評價、問題解決等。這些實力的培育不僅提高了我們的學習效果，更對我們將來的學習和生活有著主動的影響。

再次，微課程的特性化教學讓每個學生都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能。在傳統的教化模式下，教材往往相對一樣，老師難以針對每個學生的不同需求和特點進行教學。而在微課程中，每個學生可以依據自己的程度和特進步行學習。例如，在數學微課程中，老師設置了不同難度的題目和任務，讓每個學生都能夠找到適合自己的學習內容。這樣不僅讓學生感到學習的愛好和成就感，更提高了學習效果和學習動力。特性化教學不僅能夠更好地滿意了每個學生的學習需求，更能夠培育學生的創(chuàng)新思維和解決問題的實力。

最終，通過一年級的微課程學習，我也體會到了其中存在的一些問題和挑戰(zhàn)。首先是對于學習時間和電子設備的運用須要駕馭好度。雖然微課程供應了更加敏捷和多樣的學習方式，但也須要我們自主駕馭學習時間和合理支配設備運用。其次是對于家庭的輔導和引導須要更多的關注。微課程雖然供應了更加自主化的學習方式，但在學習過程中還是須要家長和老師的指導和幫助。因此，加強與家長和老師的互動和溝通至關重要。

綜上所述，一年級微課程的學習給我留下了深刻的印象。它不僅變更了傳統教學模式，提高了學習效果，更培育了我們的自主學習實力和思維實力。微課程以其獨特的形式和特性化的教學，讓我們每個學生都能在學習中發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能。雖然微課程也存在一些問題和挑戰(zhàn)，但只要我們能夠仔細面對和克服，信任它將為我們的學習和將來的發(fā)展帶來更多的機會。

一年級家長會心得體會

通過家校這個平臺，我們家長能干脆感受到學校全面素養(yǎng)教化的努力，更能感受到學校良好的教學氛圍。家長和學校的良性互動是孩子成長的重要保證，也使學校和家長的心拉的更近了，更主要的是為我們家長供應了很好的'學習溝通渠道。更體現出學校對家長和孩子高度負責的精神，信任孩子在學校里肯定能夠身心健康的歡樂學習和成長，通過幾次的學習讓我們家長受益頗多，感受非淺。

從小我們對孩子就比較嚴格，限制他的較多，因為我們希望他能做個乖巧聽話的孩子，可能在不經意間我們已經扼殺了孩子的想象力，可能許久下去還會出現孩子的逆反心理，對孩子的學習和身心發(fā)展會不利。從現在起我們家長還是要多和孩子溝通聽聽他們的想法和看法，要時常的激勵孩子在學習中取得的點滴成果要剛好賜予充分的確定，這樣才有助于培育孩子的自信念和自主實力，也能使他更信任我們。

我們父母也應起到表率作用，多讀書看報，不斷更新和增長學問，對孩子起到潛移默化的作用。我們要培育孩子的自尊心和自信念，幫助孩子全面真實地相識自己，形成獨立做事的習慣，幫助孩子從容應對挫折，培育他的樂觀精神，使他們將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和斗志。

通過這次講座，讓我們家長懂的如何具備科學教化理念和基本教化方法，更向家長們提出了長期學習的要求。我們家長應當根據教化規(guī)律來協作學校的教化，作為家長不僅要接受基本的教化方法和閱歷，更要不斷的實踐，實現教化規(guī)律與孩子的有機結合，根據科學的方法去教化孩子，引導孩子從而激發(fā)他們的潛能，良好的習慣可以使孩子終生受益。

孩子是每個家庭的希望，和眾多家長一樣，我們期盼能得到良好的教化。試驗小學良好的軟件硬件和孩子對學校與老師的酷愛，使我們覺得選擇這個學校是正確的。

與家長心得體會一年級

在寶寶們的成長歷程中，一年級是一個特別重要的階段。在這個階段，家長們的角色漸漸從照看者轉變?yōu)橐龑д?。這是因為在一年級，寶寶們起先接受正式的教化。而這個階段，家長們的幫助和指導是非常重要的。因此，如何與家長建立起良好的溝通渠道是每位老師必需面對的一個重要問題。

其次段：家長約談的重要性。

在很多學校里，每個學期的起先，從家長約談會的項目中，許多老師都情愿為自己的學生定時間。這些家長約談會，其實對于家長來說，是特別有價值的。在這個約談過程中，家長會向老師詢問關于自己孩子的成長和學習狀況。而老師則會針對每位學生的特性和特點，給出一些建議和診斷，這也幫助了家長們更多地了解孩子的狀況。

第三段：定期通訊的好處。

除了開課前的家長約談，定期通訊也是建立良好師家關系的一個重要方式。家長們須要知道孩子的成長狀況，而老師也應當知道他們的學生是否適應了新的環(huán)境，是否有任何問題或擔憂。因此，老師們應當盡可能地與家長們建