一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃人教版（20篇）

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃人教版（專業(yè)20篇）教學(xué)工作安排是指老師在肯定的時(shí)間內(nèi)，依據(jù)學(xué)科教化的要求和實(shí)際狀況，合理支配教學(xué)活動(dòng)的一種書面材料。請(qǐng)大家細(xì)致閱讀以下的教學(xué)工作安排，思索如何運(yùn)用其中的方法和策略。

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。

2、相識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教化的視覺(jué)去考慮問(wèn)題，不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其特性發(fā)展。

3、教材特點(diǎn)：本冊(cè)強(qiáng)調(diào)以審美為中心，以音樂(lè)文化為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)作，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好貫穿于始終。

本年齡段的學(xué)生以培育愛(ài)好為主，注意學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)參加性、主動(dòng)性和成就性。通過(guò)課堂進(jìn)行的各種音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的寵愛(ài)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的相識(shí)；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)觀賞音樂(lè)，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；通過(guò)平常的課堂教學(xué)，培育學(xué)生自我表現(xiàn)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，在學(xué)生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我確定感，增加學(xué)生自信念，熬煉學(xué)生在舞臺(tái)上的表現(xiàn)力；通過(guò)一系列的小組活動(dòng)，培育學(xué)生之間的合作與溝通意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法；在活動(dòng)中，變更學(xué)生過(guò)于主觀的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞和表?yè)P(yáng)他人；在保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在音樂(lè)中的感知和體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)建性思維和表演實(shí)力等各方面的發(fā)展。

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，老師從中總結(jié)閱歷。

周次。

教學(xué)內(nèi)容支配。

主備人。

1

課堂常規(guī)教學(xué)。

王延美。

2

第一課《好摯友》（總課時(shí)：2課時(shí)）相識(shí)基本的音階并演唱（1）。

1、表演《你的名字叫什么》傾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》、創(chuàng)編與活動(dòng)（1）。

王延美。

3

3、表演《拉勾勾》、傾聽(tīng)《口哨與小狗》（1）。

王延美。

4

其次課《歡樂(lè)的一天》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、傾聽(tīng)《歡樂(lè)的一天》（1）。

2、表演表演歌曲《其多列》（1）。

王延美。

5

3、表演《跳繩》、復(fù)習(xí)《其多列》（1）。

第三課《祖國(guó)您好》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、傾聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、表演《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》（1）。

王延美。

6

2、表演《同唱一首歌》（1）。

王延美。

7

3、復(fù)習(xí)并背唱《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》、《同唱一首歌》、編創(chuàng)與活（1）。

第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、表演《動(dòng)物說(shuō)話》（1）。

王延美。

8

2、表演《我有一只小羊羔》（1）。

3、傾聽(tīng)《三只小豬》、《歡樂(lè)的小熊貓》（1）。

王延美。

9

第五課《愛(ài)勞動(dòng)》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、觀賞《勞動(dòng)最光榮》、表演《洗手絹》（1）。

2、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》，編創(chuàng)與活動(dòng)（1）。

王延美。

10。

期中復(fù)習(xí)。

王延美。

11。

3、傾聽(tīng)《三個(gè)和尚》、復(fù)習(xí)《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》（1）。

第六課《小精靈》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、傾聽(tīng)《小青蛙》、表演《小青蛙找家》（1）。

王延美。

12。

2、傾聽(tīng)《野蜂飄舞》、表演《小蜻蜓》（1）。

3、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》《小蜻蜓》、編創(chuàng)與活動(dòng)（1）。

王延美。

13。

第七課《小小音樂(lè)家》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、表演《法國(guó)號(hào)》、傾聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》（1）。

2、傾聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》《星光圓舞曲》（1）。

王延美。

14。

3、表演《布娃娃彈琴》（1）。

第八課《過(guò)新年》（總課時(shí)：2課時(shí)）。

1、傾聽(tīng)《小拜年》、表演《龍咚鏘》、創(chuàng)編與活動(dòng)（1）。

王延美。

15。

2、傾聽(tīng)《平安夜》《小拜年》、表演《新年好》、編創(chuàng)與活動(dòng)（1）。

第九課《農(nóng)家樂(lè)》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、演唱《黃豆歌》（1）。

王延美。

16。

2、演唱《打花拍》（1）。

3、傾聽(tīng)《暖小豬》、《獅子滾繡球》（1）。

王延美。

17。

嬉戲?qū)m（總課時(shí)：2課時(shí)）。

王延美。

18。

快樂(lè)谷（總課時(shí)：2課時(shí)）。

王延美。

19。

復(fù)習(xí)。

王延美。

20。

復(fù)習(xí)。

王延美。

21。

期末測(cè)評(píng)（2）。

王延美。

文檔為doc格式。

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中依據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)教化本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)安排：

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

教學(xué)總目標(biāo)。

1、激發(fā)和培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3、能自然地、有表情地演出，參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)。

3、培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)凈勝。

教學(xué)進(jìn)度支配表。

單元/周次/日期

教學(xué)內(nèi)容。

單元目標(biāo)。

第一周、課堂紀(jì)律訓(xùn)練。

第一單元：《好玩的聲音世界》。

1、能夠牢記音樂(lè)課紀(jì)律。

2、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生愛(ài)校思想。

其次周、《校歌》。

2、《牢記核心價(jià)值觀》。

第三周、唱歌《大雨和小雨》。

2、復(fù)習(xí)《愛(ài)國(guó)歌曲》。

第四周、唱歌：《大鼓和小鼓》。

2、學(xué)問(wèn)：聲音的強(qiáng)弱。

第五周、紅歌頌響十月合唱競(jìng)賽。

2、國(guó)慶放假。

其次單元：《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。

1、通過(guò)聽(tīng)唱歌頌祖國(guó)國(guó)旗的歌曲。

2、培育兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和愛(ài)好。

3、在觀賞歌曲的過(guò)程中，使學(xué)生逐步養(yǎng)成寧?kù)o聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

第六周、唱歌《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》。

2、學(xué)樂(lè)器:響板和碰鈴。

第七周、觀賞《我愛(ài)北京天安門》。

2、歌表演《娃哈哈》。

第八周、唱歌《好摯友》。

2、學(xué)樂(lè)器：三角鐵和鈴鼓。

第三單元：《我們都是好摯友》。

1、激發(fā)和培育小摯友對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

通過(guò)音樂(lè)嬉戲開(kāi)發(fā)小摯友的音樂(lè)感受力。

3、培育小摯友樂(lè)觀的生活看法和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合作精神。

第九周、唱歌《各族小摯友在一起》。

第十周、觀賞《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、集體舞《拍手唱歌笑呵呵》。

第十一周、唱歌。

2、學(xué)問(wèn)：聲音的長(zhǎng)短。

第四單元：《音樂(lè)中的動(dòng)物》。

1、通過(guò)嬉戲、仿照、歌頌、繪畫等教學(xué)，培育小摯友感知實(shí)力。

2、能引發(fā)小摯友對(duì)動(dòng)物的愛(ài)好和寵愛(ài)。

第十二周、觀賞《引子與獅王進(jìn)行曲》。

2、唱歌《小蜻蜓》。

第十三周、觀賞《一個(gè)師傅三徒弟》。

2、學(xué)樂(lè)器：木魚和雙響筒。

第五單元：《動(dòng)畫城》。

1、通過(guò)對(duì)唱詞有節(jié)奏的`朗讀隨音樂(lè)按節(jié)奏走步。

2、分組做嬉戲，是小摯友在活動(dòng)中感受對(duì)音樂(lè)的相識(shí)。

3、通過(guò)用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏，進(jìn)一步熟識(shí)打擊樂(lè)器的演奏，啟發(fā)小摯友對(duì)樂(lè)器的愛(ài)好。

第十四周、觀賞《歡樂(lè)的小熊貓》。

2、情景劇《三只小豬》。

第十五周、唱歌《新年好》。

2、學(xué)樂(lè)器：堂鼓和鈸。

第六單元：《迎新年》。

1、本學(xué)期最終一個(gè)單元，通過(guò)歌頌，觀賞和音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使小摯友感受春天的美妙景色。

2、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)體驗(yàn)新春來(lái)臨的歡快心情。

3、留意加強(qiáng)鞏固音高概念，鞏固學(xué)生的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。

第十六周、唱歌《龍咚鏘》。

2、觀賞《新春樂(lè)》。

第十七周、選唱《彝家娃娃真華蜜》。

2、復(fù)習(xí)本學(xué)期音樂(lè)學(xué)問(wèn)。

復(fù)習(xí)考試。

1、通過(guò)歌曲的復(fù)習(xí)，學(xué)生達(dá)到背唱所學(xué)歌曲。

2、所學(xué)歌曲同過(guò)表演唱的形式進(jìn)行考試。

3、把所學(xué)歌曲回家表演給家人聽(tīng)。

第十八周、復(fù)習(xí)本學(xué)期音樂(lè)學(xué)問(wèn)。

2、復(fù)習(xí)一至三單元歌曲。

第十九周、復(fù)習(xí)四至六單元歌曲。

2、考試。

其次十周、考試。

2、支配寒假作業(yè)。

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。

2、相識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展、終身教化的視覺(jué)去考慮問(wèn)題，不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其特性發(fā)展。

3、教材特點(diǎn)：本冊(cè)強(qiáng)調(diào)以審美為中心，以音樂(lè)文化為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)作，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好貫穿于始終。

本年齡段的學(xué)生以培育愛(ài)好為主，注意學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)參加性、主動(dòng)性和成就性。通過(guò)課堂進(jìn)行的各種音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的寵愛(ài)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的相識(shí)；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)觀賞音樂(lè)，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣；通過(guò)平常的課堂教學(xué)，培育學(xué)生自我表現(xiàn)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，在學(xué)生的心里種下“我最棒！我能行！”的自我確定感，增加學(xué)生自信念，熬煉學(xué)生在舞臺(tái)上的表現(xiàn)力；通過(guò)一系列的小組活動(dòng)，培育學(xué)生之間的合作與溝通意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的合作學(xué)習(xí)，自主探究的方法；在活動(dòng)中，變更學(xué)生過(guò)于主觀的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀賞和表?yè)P(yáng)他人；在保證質(zhì)量完成教材的教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生在音樂(lè)中的感知和體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)建性思維和表演實(shí)力等各方面的發(fā)展。

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界，老師從中總結(jié)閱歷。

周次。

教學(xué)內(nèi)容支配。

主備人。

1

課堂常規(guī)教學(xué)。

王延美。

2

第一課《好摯友》（總課時(shí)：2課時(shí)）相識(shí)基本的音階并演唱（1）。

1、表演《你的名字叫什么》傾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》、創(chuàng)編與活動(dòng)（1）。

王延美。

3

3、表演《拉勾勾》、傾聽(tīng)《口哨與小狗》（1）。

王延美。

4

其次課《歡樂(lè)的一天》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、傾聽(tīng)《歡樂(lè)的一天》（1）。

2、表演表演歌曲《其多列》（1）。

王延美。

5

3、表演《跳繩》、復(fù)習(xí)《其多列》（1）。

第三課《祖國(guó)您好》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、傾聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、表演《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》（1）。

王延美。

6

2、表演《同唱一首歌》（1）。

王延美。

7

3、復(fù)習(xí)并背唱《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》、《同唱一首歌》、編創(chuàng)與活（1）。

第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、表演《動(dòng)物說(shuō)話》（1）。

王延美。

8

2、表演《我有一只小羊羔》（1）。

3、傾聽(tīng)《三只小豬》、《歡樂(lè)的小熊貓》（1）。

王延美。

9

第五課《愛(ài)勞動(dòng)》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、觀賞《勞動(dòng)最光榮》、表演《洗手絹》（1）。

2、表演《大家來(lái)勞動(dòng)》，編創(chuàng)與活動(dòng)（1）。

王延美。

10。

期中復(fù)習(xí)。

王延美。

11。

3、傾聽(tīng)《三個(gè)和尚》、復(fù)習(xí)《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》（1）。

第六課《小精靈》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、傾聽(tīng)《小青蛙》、表演《小青蛙找家》（1）。

王延美。

12。

2、傾聽(tīng)《野蜂飄舞》、表演《小蜻蜓》（1）。

3、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》《小蜻蜓》、編創(chuàng)與活動(dòng)（1）。

王延美。

13。

第七課《小小音樂(lè)家》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、表演《法國(guó)號(hào)》、傾聽(tīng)《號(hào)手與鼓手》（1）。

2、傾聽(tīng)《會(huì)跳舞的洋娃娃》《星光圓舞曲》（1）。

王延美。

14。

3、表演《布娃娃彈琴》（1）。

第八課《過(guò)新年》（總課時(shí)：2課時(shí)）。

1、傾聽(tīng)《小拜年》、表演《龍咚鏘》、創(chuàng)編與活動(dòng)（1）。

王延美。

15。

2、傾聽(tīng)《平安夜》《小拜年》、表演《新年好》、編創(chuàng)與活動(dòng)（1）。

第九課《農(nóng)家樂(lè)》（總課時(shí)：3課時(shí)）。

1、演唱《黃豆歌》（1）。

王延美。

16。

2、演唱《打花拍》（1）。

3、傾聽(tīng)《暖小豬》、《獅子滾繡球》（1）。

王延美。

17。

嬉戲?qū)m（總課時(shí)：2課時(shí)）。

王延美。

18。

快樂(lè)谷（總課時(shí)：2課時(shí)）。

王延美。

19。

復(fù)習(xí)。

王延美。

20。

復(fù)習(xí)。

王延美。

21。

期末測(cè)評(píng)（2）。

王延美。

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排

這學(xué)期須要讀完一年級(jí)第一冊(cè)《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》。整本書由七個(gè)單元和四十節(jié)課組成。教材難，任務(wù)重。我希望通過(guò)努力，我們能取得更好的教學(xué)效果。

1.培育學(xué)生對(duì)聲音的感受力，用不同的材料仿照。

2.培育音樂(lè)學(xué)習(xí)中細(xì)致視察四周事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愛(ài)好，從中獲得勝利的喜悅。

3.逐步培育孩子聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和愛(ài)好，通過(guò)用打擊樂(lè)器伴奏歌曲的練習(xí)，逐步培育孩子的'音樂(lè)創(chuàng)建力和協(xié)作實(shí)力。

1.要求學(xué)生唱歌聲音自然，姿態(tài)正確。

2.組織班級(jí)形式，使之生動(dòng)、活潑、好玩，使每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)、慷慨地表演。

1.激發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的愛(ài)好和關(guān)切，讓學(xué)生感受到人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然的親密關(guān)系。

2.如何吸引大一新生用心聽(tīng)歌，幫助學(xué)生從情愿聽(tīng)音樂(lè)漸漸過(guò)渡到喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)。

我們應(yīng)當(dāng)對(duì)新生賜予更多的指導(dǎo)，培育他們對(duì)音樂(lè)的系統(tǒng)理解，使課堂組織敏捷多樣，注意學(xué)生的發(fā)音、歌頌姿態(tài)和表達(dá)，在課堂上增加更多的互動(dòng)內(nèi)容，培育學(xué)生與老師和學(xué)生的協(xié)作與合作意識(shí)。

不及物動(dòng)詞教學(xué)打算：

錄音機(jī)、dvd、電視、鈴聲、響板、數(shù)字視頻展示架等。

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排

1、學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的變更，師生之間互不相識(shí)，須要一個(gè)熟識(shí)的過(guò)程。

2、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)確定會(huì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的主動(dòng)樂(lè)觀看法。

2、培育音樂(lè)愛(ài)好，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂(lè)審美實(shí)力，陶冶高尚情操。

4、培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

1、依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和實(shí)力。

2、要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，(教學(xué)論文)讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子們的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

4、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，主動(dòng)探究、努力鉆研。

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排

教時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)打算。

備注。

第一至二周。

第一單元。

《春來(lái)了》。

3

1、在學(xué)唱的過(guò)程中體驗(yàn)開(kāi)心的心情，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)春天和音樂(lè)的寵愛(ài)。

2、有感情地表演歌曲《再見(jiàn)吧冬天》、《小小雨點(diǎn)》、《我和小樹(shù)來(lái)競(jìng)賽》，并能歌聲表達(dá)出對(duì)春天的寵愛(ài)。

3、通過(guò)歌舞和創(chuàng)編活動(dòng)，獲得做詞的體驗(yàn)和創(chuàng)建的自信。

編排舞蹈表演《我和小樹(shù)來(lái)競(jìng)賽》。

多媒體課件、錄音機(jī)。

第三至第四周。

其次單元。

媽媽的歌。

4

1、唱唱我們的媽媽，表達(dá)音樂(lè)與人的親密關(guān)系。

2、觀賞三首搖籃曲，初步了解其風(fēng)格特征。

3、能用溫柔、稍慢的聲音，寧?kù)o、親切的心情演唱《小寶寶睡著了》和《家家就是媽媽》。

有感情地演唱《家家就是媽媽》，歌表演：泥娃娃。

電子琴、錄音機(jī)。

第五至第六周。

第三單元唱著歌兒去勞動(dòng)。

4

1、用活潑有力的聲調(diào)演唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，培育學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)。

2、學(xué)唱《勤快人和懶散人》，用歌聲來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)和喜悅。

3、觀賞《我有一雙萬(wàn)能的手》和《鐵匠波卡爾》，能隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。

唱好本單元三首歌曲，培育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，能用不同節(jié)奏和著歌聲念奏。

打擊樂(lè)器、dvd、彩電。

教時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

教學(xué)打算。

備注。

第一至二周。

第四單元。

音樂(lè)故事會(huì)。

4

1、能用輕快、流暢的聲音演唱歌曲《守株待兔》。

2、傾聽(tīng)巴西兒歌《小紅帽子，能把歌里的故事演一演。

3、能把自己知道的寓言故事講給大家聽(tīng)。

編排音樂(lè)?。菏刂甏?，唱一唱，演一演。

電子琴、錄音機(jī)。

第九至第十周。

第五單元。

唱吧，跳吧。

4

1、學(xué)唱歌曲《哈里羅》、《彝家娃娃真華蜜》、體驗(yàn)少數(shù)民族娃娃載歌載舞的風(fēng)格。

2、傾聽(tīng)《法朗多爾歌舞》，能用圖形或線條表示樂(lè)曲的強(qiáng)弱。

3、會(huì)用打擊樂(lè)器為《歡樂(lè)的羅嗦》伴奏。

集體舞：唱吧，跳吧。

給《哈里羅》“__”的地方做動(dòng)作。

打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、電子琴。

第十一至十二周。

第六單元。

童謠說(shuō)唱。

4

1、學(xué)唱《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》、《滑稽歌》，在合適的地方加上動(dòng)作和聲音，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、能用腳踏、拍手、捻指的動(dòng)作為“顛倒瑤”伴奏。

了解童謠的奇異和說(shuō)明的道理，嫻熟地唱好本單元三首歌。

電子琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器。

第十三至十四周。

第七單元。

星空。

4

1、學(xué)唱歌曲《閃耀的小星》、《月兒彎彎》、《閃亮閃亮的小星》。

2、傾聽(tīng)《小星星變奏曲》，會(huì)隨著音樂(lè)律動(dòng)。

3、會(huì)用打擊樂(lè)器給《小白船》奏一奏。

唱《閃亮閃亮的小星》動(dòng)一動(dòng)，演一演。

電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。

第十五至十六周。

第八單元。

夏天的池塘。

4

1、學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》、《螢火蟲》、《愛(ài)唱什么歌》，能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、傾聽(tīng)《聞著荷花的香氣》、《夏之夜》、《青蛙合唱》，培育學(xué)生酷愛(ài)大自然的感情。

有感情地表演本單元三首歌曲。

電子琴、dvd、多媒體課件。

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排

本教材《義務(wù)教化音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》是人民音樂(lè)出版社編寫的。它從教化理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教化要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的特性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。

一年級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，《好摯友》、《歡樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《靜靜的夜》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《嬉戲》、《過(guò)新年》及期末測(cè)驗(yàn)《嬉戲?qū)m—快樂(lè)的游樂(lè)園》?；緝?nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采納圖譜為主，在創(chuàng)建與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

（一）傾聽(tīng)實(shí)力。

1、能留意力集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲，初步知道怎樣傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

2、能通過(guò)傾聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的心情和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。

3、能通過(guò)傾聽(tīng)感受民族樂(lè)器，西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過(guò)想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。

5、能通過(guò)傾聽(tīng)感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂(lè)的不憐憫緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

（二）表演實(shí)力。

1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳繩》《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》、《閃耀的小星》、《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》、《火車來(lái)啦》、《躲貓貓》、《新年好》、《隆咚鏘》；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不憐憫緒及所蘊(yùn)含的不憐憫感和意境并通過(guò)歌曲的嬉戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、在傾聽(tīng)音樂(lè)中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案。

3、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、學(xué)會(huì)紅綢舞、秧歌舞步。

（三）創(chuàng)編與活動(dòng)實(shí)力。

1、知道音有長(zhǎng)短、凹凸，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到勻稱、精確。

2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

3、相識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

5、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。

6、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的心情，增加身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。

8、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9、相識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能駕馭其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

（四）學(xué)問(wèn)技能。

1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛(ài)并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步相識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)記，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的心情。

3、相識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、通過(guò)圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，駕馭二分音符的時(shí)值。

1、總狀況：學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以６周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。比較喜愛(ài)唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的'思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排書

工作安排網(wǎng)發(fā)布一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排書，更多一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排書相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作安排網(wǎng)工作安排頻道。

在中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)不是很好，可是我的歌頌天賦不錯(cuò)，于是我就學(xué)了我的特長(zhǎng)--音樂(lè)，沒(méi)想到唱的很不錯(cuò)，我在高考時(shí)順當(dāng)?shù)目既肓烁咝！?/p>

在高校里我學(xué)的是師范類音樂(lè)專業(yè)，畢業(yè)后也就回到家鄉(xiāng)當(dāng)了一名小學(xué)音樂(lè)老師?？傮w感覺(jué)很好，在過(guò)去的幾年里我教的學(xué)生都很好，這使我很有成就感。

新的學(xué)期又起先了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且弧⑺哪昙?jí)的教學(xué)。為了能更好的完成教學(xué)工作,我將作如下的支配:。

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這個(gè)部分主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主?！菜摹昙?jí)〕培育練聲的愛(ài)好；歌頌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌；按老師的手勢(shì)，整齊地歌頌；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：知道音有凹凸；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲。

3、練耳部分：聽(tīng)辯音的凹凸（比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的凹凸；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的凹凸。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。

三、觀賞部分：

培育學(xué)生觀賞音樂(lè)的愛(ài)好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂(lè)的美麗、悅耳，產(chǎn)生開(kāi)心的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：

在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興趣盎然，主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)建音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：

我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教化和品德教化。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力和自編實(shí)力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的`教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。為能使學(xué)生上好課做好充分的。

現(xiàn)在全國(guó)都在深化教化改革，提倡素養(yǎng)教化，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學(xué)校為了單純的成果著想，很少有開(kāi)音樂(lè)課或是不開(kāi)音樂(lè)課?？墒乾F(xiàn)在在素養(yǎng)教化的改革下，音樂(lè)教化也是成為了一個(gè)新的重點(diǎn)。

所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂(lè)培育可以提高他們的素養(yǎng)和心胸，在音樂(lè)的陶冶下更好的參加到學(xué)習(xí)中來(lái)，這是素養(yǎng)教化的高超之處。

祖國(guó)的下一代就是我們的孩子們，祖國(guó)的將來(lái)和希望都在他們肩上，所以我們肯定要把他們教化好，教化好他們就是為我們祖國(guó)的將來(lái)做了貢獻(xiàn)，要想中國(guó)能夠持續(xù)的發(fā)展和強(qiáng)大就必需把教化做好，那樣我們的民族才有希望！才有將來(lái)！

一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)的工作安排

1、人數(shù)男生人，女生人，合計(jì)人。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本年級(jí)共有六個(gè)教學(xué)班，學(xué)生是新生，能唱一些簡(jiǎn)潔的兒童歌曲，并能主動(dòng)的用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。其中還有一部分同學(xué)能運(yùn)用響亮的聲音大膽的表現(xiàn)。

3、學(xué)困生學(xué)習(xí)狀況。

本年級(jí)是新生。

本冊(cè)是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，共有十五課，包括唱歌、歌表演、音樂(lè)嬉戲、聽(tīng)賞、集體舞表演、音樂(lè)戲劇表演、律動(dòng)表演等教學(xué)內(nèi)容，教材由淺入深，按部就班。要求學(xué)生學(xué)習(xí)用圓潤(rùn)、光明的聲音演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的藝術(shù)處理駕馭歌曲的基本情感并能大膽的運(yùn)用動(dòng)作及心情表現(xiàn)歌曲，有特性的完整的表現(xiàn)表演歌曲；讓學(xué)生從音樂(lè)的角度來(lái)做音樂(lè)嬉戲，養(yǎng)成很好的表現(xiàn)音樂(lè)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。充分發(fā)揮創(chuàng)建思維來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，培育學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)建性。

1、以音樂(lè)教學(xué)新大綱為本，并以減負(fù)為前提，緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、深鉆教材，集體備課，相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)實(shí)力，改進(jìn)教學(xué)方法。

3、運(yùn)用媒體協(xié)助教學(xué)，采納多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)愛(ài)好。

4、對(duì)基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

以邊唱邊跳的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，并嘗試可以依據(jù)歌曲的心情不坐在椅子上，站立自由表現(xiàn)。充分體現(xiàn)孩子們活潑的天性，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的課堂氛圍中輕松的學(xué)習(xí)音樂(lè)。

一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作安排

時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間消逝，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，是時(shí)候?qū)懸环菥唧w的教學(xué)安排了。以使教學(xué)工作順當(dāng)有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，下面是我為大家收集的一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作安排范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

1、人數(shù)男生人，女生人，合計(jì)人。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

本年級(jí)共有六個(gè)教學(xué)班，學(xué)生是新生，能唱一些簡(jiǎn)潔的兒童歌曲，并能主動(dòng)的用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。其中還有一部分同學(xué)能運(yùn)用響亮的`聲音大膽的表現(xiàn)。

3、學(xué)困生學(xué)習(xí)狀況

本年級(jí)是新生。

本冊(cè)是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材，共有十五課，包括唱歌、歌表演、音樂(lè)嬉戲、聽(tīng)賞、集體舞表演、音樂(lè)戲劇表演、律動(dòng)表演等教學(xué)內(nèi)容，教材由淺入深，按部就班。要求學(xué)生學(xué)習(xí)用圓潤(rùn)、光明的聲音演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的藝術(shù)處理駕馭歌曲的基本情感并能大膽的運(yùn)用動(dòng)作及心情表現(xiàn)歌曲，有特性的完整的表現(xiàn)表演歌曲；讓學(xué)生從音樂(lè)的角度來(lái)做音樂(lè)嬉戲，養(yǎng)成很好的表現(xiàn)音樂(lè)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。充分發(fā)揮創(chuàng)建思維來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，培育學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)建性。

1、以音樂(lè)教學(xué)新大綱為本，并以減負(fù)為前提，緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量

2、深鉆教材，集體備課，相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)實(shí)力，改進(jìn)教學(xué)方法。

3、運(yùn)用媒體協(xié)助教學(xué)，采納多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)愛(ài)好

4、對(duì)基礎(chǔ)比較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

以邊唱邊跳的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，并嘗試可以依據(jù)歌曲的心情不坐在椅子上，站立自由表現(xiàn)。充分體現(xiàn)孩子們活潑的天性，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的課堂氛圍中輕松的學(xué)習(xí)音樂(lè)。

略

一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,留意咬字、吐子,清楚精確,做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變,有表情的進(jìn)行律動(dòng),仿照動(dòng)作和即興表演。

3、傾聽(tīng)觀賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

4、讀譜學(xué)問(wèn)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音,相識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等,并知道作用。

1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),把德育教化與音樂(lè)教化相結(jié)合。

2、啟迪才智,陶冶情操,培育審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂(lè)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔音樂(lè)技能,培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。

(一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生,感染學(xué)生教化家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"音樂(lè)教化不是音樂(lè)家地教化,而首先是人的教化"。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢袒?充分利用音樂(lè)教化使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶,寓教于情感,趣味,消遣之中,使學(xué)生情趣上受到陶冶,在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教化培育兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及觀賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。

(二)創(chuàng)建生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,培育兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。法國(guó)大文豪雨果說(shuō):"開(kāi)啟人類才智的寶庫(kù)有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),一把是文學(xué),一把是音樂(lè)。"小學(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教化的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教,還要不斷更新教學(xué)理念,提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng),讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,讓四非常鐘更加繪聲繪色,這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂(lè)課上老師的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,我力求音樂(lè)課有別于其他課,從而吸引學(xué)生。-例如:一節(jié)課的起先采納讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式,一方面培育學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力,一方面也培育了他們感受音樂(lè)心情的實(shí)力。師生問(wèn)好采納唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué),律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相協(xié)作(站立:1355|1-|坐下:1533|1-|)。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí),學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力,成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感愛(ài)好的緣由之一。

2、運(yùn)用多媒體,視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生愛(ài)好

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端開(kāi)過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比,經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,依據(jù)畫面中不同樂(lè)器的演奏,讓學(xué)生作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),創(chuàng)建出了美麗的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在快樂(lè)活潑的氣氛中開(kāi)心而主動(dòng)地獲得學(xué)問(wèn),趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌愛(ài)好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯好聽(tīng)、具有感染力、生命力。

上學(xué)期一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排

一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、在氣息限制下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

2、在擴(kuò)展音域中，謹(jǐn)慎地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。

3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿、圓潤(rùn)，聲部的和諧、統(tǒng)一。

二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：

相識(shí)升記號(hào)，降記號(hào);相識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱(奏)法。

2、視唱部分：

復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的音階練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。

3、練耳部分：

聽(tīng)記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。

聽(tīng)記2～4小節(jié)節(jié)奏;聽(tīng)記和聲音程。

聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。

聽(tīng)辨歌(樂(lè))曲的力度和速度并作標(biāo)記。

三、觀賞部分：

要求學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或相識(shí)。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表現(xiàn)心情、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品中的`旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)潔的分析。

四、教學(xué)分析：

五年級(jí)的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了，但是這個(gè)階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容，所以，學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處理好新舊學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、駕馭。本學(xué)期要學(xué)習(xí)的每首都有肯定的意義。要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。另外，有的學(xué)生起先變聲，要留意對(duì)嗓子的愛(ài)護(hù)。

五、學(xué)生狀況分析：

由于學(xué)生現(xiàn)在處于過(guò)渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經(jīng)是大孩子。要盡量避開(kāi)學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心情，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們真正的愛(ài)學(xué)愿學(xué)。對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的講解盡量避開(kāi)枯燥乏味，要用多種教學(xué)手段協(xié)助教學(xué)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排

音樂(lè)教學(xué)提高文化素養(yǎng)與審美實(shí)力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不行替代的作用。下面我打算了一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)的教學(xué)安排，供應(yīng)給大家參考!

1.通過(guò)觀賞木琴獨(dú)奏《小松樹(shù)》，了解木琴的音色，感受到樂(lè)曲的心情，在傾聽(tīng)過(guò)程中獲得愉悅的體驗(yàn)。

2.能嫻熟地演唱《再見(jiàn)吧，冬天》、《小小雨點(diǎn)》、《我和小樹(shù)來(lái)競(jìng)賽》;能體驗(yàn)三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感;學(xué)會(huì)用溫柔的聲音演唱美麗、抒情的歌曲，用輕快、跳動(dòng)的聲音演唱活潑、歡快的歌曲;相識(shí)并會(huì)書寫簡(jiǎn)潔的節(jié)奏譜。

3.能主動(dòng)主動(dòng)參加音樂(lè)創(chuàng)建活動(dòng)，并對(duì)音樂(lè)的新奇心得以增加。與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同探究的意識(shí)更為明確。

1.在音樂(lè)活動(dòng)的體驗(yàn)中，使學(xué)生能感悟到母親的暖和與慈祥，懂得敬重長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人是美妙的品質(zhì)。

2.對(duì)不同國(guó)度、不同風(fēng)格的搖籃曲有初步的了解，體會(huì)這類作品中蘊(yùn)涵著的親切、溫柔的心情與情感特征。

3.能嫻熟有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹(shù)媽媽》;并能用自己寵愛(ài)的方式表達(dá)心情。

4.在活動(dòng)中，孩子們的表達(dá)力、創(chuàng)建、和他人合作實(shí)力有所提高。

1.學(xué)生在聽(tīng)賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到活潑、歡快的心情，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)建財(cái)寶的歡樂(lè)，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。

2.通過(guò)參加歌表演、律動(dòng)等綜合性藝術(shù)活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng)建，并從中體會(huì)到勝利的歡樂(lè)。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能嫻熟的背唱《勞動(dòng)最光榮》，有表情地演唱《歡樂(lè)的小木匠》。并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過(guò)簡(jiǎn)潔二聲部說(shuō)唱練習(xí)，初步感受多聲部音樂(lè)的藝術(shù)魅力。

1.能從中了解其中故事，并能從童話、寓言類悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內(nèi)涵，懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品行。

2.有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，較精確地駕馭后半拍起的節(jié)奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”;能聽(tīng)辯童聲齊唱;在觀賞《龜兔賽跑》時(shí)，能依據(jù)音色及旋律特征辨別兔子、烏龜?shù)牟煌魳?lè)主題。

1.學(xué)生在演唱、觀賞、集體舞等音樂(lè)活動(dòng)中，感受到樂(lè)曲歡快、活潑的心情，體驗(yàn)到生活的華蜜。

2.通過(guò)接觸具有少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)的音樂(lè)作品，對(duì)其產(chǎn)生愛(ài)好，以及音樂(lè)作品的'多樣化有初步的了解。

3.能專注地傾聽(tīng)音樂(lè)，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真華蜜》，并能用動(dòng)作或自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

1.學(xué)生在傾聽(tīng)和演唱歌曲及音樂(lè)活動(dòng)中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音樂(lè)與社會(huì)生活的聯(lián)系。在各項(xiàng)活動(dòng)中能主動(dòng)、大方地表現(xiàn)自己，樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)對(duì)生活的酷愛(ài)之情。

2.能用輕松開(kāi)心的聲音嫻熟演唱童謠歌曲《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》等。了解學(xué)習(xí)相關(guān)的自然學(xué)問(wèn)，拓展豐富的想象力。

3.嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、聲勢(shì)、打擊樂(lè)器等表現(xiàn)歌曲中的心情。

1.了解自然界的愿望有所增加，心胸更為開(kāi)闊，對(duì)表現(xiàn)星空、宇宙的音樂(lè)作品產(chǎn)生肯定愛(ài)好。

2.能體會(huì)運(yùn)用不同速度所表現(xiàn)的不憐憫緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的心情。

3.樂(lè)于參與創(chuàng)建性音樂(lè)活動(dòng)，讓想象力與創(chuàng)建力得到發(fā)展。

1.在“聽(tīng)、唱、動(dòng)”等活動(dòng)中，學(xué)生能較精確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的心情與意境。

2.能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹(shù)姑娘》，較好的感受三拍子的韻律。

學(xué)生能專注地傾聽(tīng)《夏之夜》的音樂(lè)，并能初步感受到其基本心情及藝術(shù)表現(xiàn)力。嘗試用聲勢(shì)、體態(tài)語(yǔ)言等形式表現(xiàn)音樂(lè)的心情;對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生愛(ài)好。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排

一年級(jí)的小摯友剛剛從幼兒園上來(lái)，對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的駕馭、樂(lè)譜的識(shí)別、觀賞實(shí)力的鑒別還比較生疏。學(xué)生的音樂(lè)習(xí)慣沒(méi)能養(yǎng)成也，沒(méi)有統(tǒng)一，但這些孩子酷愛(ài)生活、酷愛(ài)音樂(lè)，多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的樂(lè)感，有肯定的審美實(shí)力，基本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

本冊(cè)教材采納新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

本冊(cè)共分十個(gè)單元主題：《好摯友》、《歡樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《靜靜的夜》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《嬉戲》、《過(guò)新年》，每個(gè)主題單元都包括傾聽(tīng)曲目和表演曲目。

1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的簇新感和華蜜感，喜愛(ài)音樂(lè)老師，喜愛(ài)音樂(lè)課，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的歡樂(lè)，在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的心情，由新奇而產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)課更濃的愛(ài)好。在活動(dòng)中顯現(xiàn)出探究的精神與合作的意識(shí)。

2、能相識(shí)課本中幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)記。通過(guò)“動(dòng)”初步培育學(xué)生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識(shí)。

3、樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)嬉戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，充分展示自己主動(dòng)進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美妙感情核對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用身體語(yǔ)言更好地表現(xiàn)音樂(lè)心情。

4、用自然的聲音演唱歌曲。演唱時(shí)能留意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點(diǎn)，能區(qū)分并運(yùn)用柔軟、連貫與頓挫、跳動(dòng)等不同的`演唱方法，演唱的表現(xiàn)力有所增加，通過(guò)演唱和嬉戲活動(dòng)初步感受節(jié)奏的長(zhǎng)短改變，感受合作的樂(lè)趣。通過(guò)不同類型歌曲的演唱，培育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)生活的情感。

5、在聽(tīng)唱?jiǎng)拥幕顒?dòng)中感受童年學(xué)習(xí)與生活的歡樂(lè)和勞動(dòng)的樂(lè)趣，能顯現(xiàn)主動(dòng)樂(lè)觀、健康向上的生活看法，在音樂(lè)活動(dòng)中表達(dá)對(duì)生活的酷愛(ài)之情。

6、能留意集中的傾聽(tīng)音樂(lè)，對(duì)音響世界有探究的愛(ài)好，初步了解民族打擊樂(lè)器及我國(guó)的鼓文化，能聽(tīng)辨課堂供應(yīng)的音樂(lè)。用線條、色調(diào)表現(xiàn)自己對(duì)聲音特點(diǎn)的感覺(jué)，嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、樂(lè)器等表現(xiàn)音樂(lè)的心情。嘗試制作簡(jiǎn)潔的打擊樂(lè)器。

7、通過(guò)“聽(tīng)”讓學(xué)生感受不同音樂(lè)形象和音樂(lè)風(fēng)格，讓孩子們從小體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的豐富性和完整性，把音樂(lè)課變成學(xué)生們樂(lè)于投入的生動(dòng)活潑的活動(dòng)。

重點(diǎn)：培育學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂(lè)習(xí)慣，例如聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)做好課前打算，聽(tīng)到節(jié)奏會(huì)寧?kù)o等

難點(diǎn)：從培育學(xué)生愛(ài)好入手，著重培育學(xué)生的音樂(lè)實(shí)力，使學(xué)生具備基本的音樂(lè)實(shí)力。

1、仔細(xì)備課，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹學(xué)校德育處、教學(xué)處制定的指導(dǎo)思想，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù)，從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手，力求實(shí)效、狠抓落實(shí)。結(jié)合一年級(jí)的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育合作精神。體現(xiàn)“和諧，有序、民主、上進(jìn)”的集體精神，為強(qiáng)恕學(xué)校再上新臺(tái)階做出貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：

1.仔細(xì)落實(shí)做好學(xué)校各部門布置的工作，精彩完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，努力創(chuàng)建和諧、向上、團(tuán)結(jié)的年級(jí)組。

2.模范遵守校紀(jì)校規(guī)，比照自身崗位職責(zé)，精彩完成自身工作。形成穩(wěn)定高效的隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

3.通過(guò)引導(dǎo)、教化、內(nèi)化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，做全面發(fā)展、健康歡樂(lè)的強(qiáng)恕學(xué)子。

4.以新基礎(chǔ)教化理念為引領(lǐng)，加強(qiáng)年級(jí)班主任隊(duì)伍建設(shè)，推行班主任工作承諾制。

5.強(qiáng)化法制平安教化，確保組室層面等無(wú)重大損害事故，案發(fā)率為零。

6.親密學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系，提升家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)實(shí)力。

三、主要工作：

(一)加強(qiáng)常規(guī)管理。

1.重視抓好平安教化。

由于一年級(jí)孩子頑皮好動(dòng)，缺乏自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。因此，增加學(xué)生的平安意識(shí)為本學(xué)期重重之重。各班要加強(qiáng)平安紀(jì)律教化，教化學(xué)生課間不追跑打鬧，不攀爬樓梯扶欄。充分利用晨會(huì)、班隊(duì)課時(shí)間時(shí)間加強(qiáng)平安宣揚(yáng)教化，還可用看錄像等形式，讓學(xué)生逐步真正相識(shí)到平安的確重要。在對(duì)他們"說(shuō)"的同時(shí)，更注意教他們“做”。

2.強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培育“文明人”。

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，要長(zhǎng)期抓，持之以恒。依據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，制定低年級(jí)學(xué)生“一日常規(guī)”兒歌，各班仔細(xì)組織學(xué)生進(jìn)行理解背誦，從上學(xué)、晨間、課堂、課間、午間、放學(xué)等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范。同時(shí)，協(xié)作少先隊(duì)，結(jié)合監(jiān)督崗檢查，通過(guò)引導(dǎo)、教化、檢查、評(píng)比，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步具備自我教化、自我管理的實(shí)力。

(二)加強(qiáng)崗位建設(shè)。

幫助學(xué)生了解崗位設(shè)置的作用，幫助學(xué)生相識(shí)崗位設(shè)置的作用、名稱與職責(zé)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生順當(dāng)開(kāi)展工作，感受勝利的喜悅。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，各項(xiàng)實(shí)力還沒(méi)能得到很好的相識(shí)和發(fā)展，所以，一年級(jí)班主任要起先逐步培育起一群得力的小干部，先扶再放，從一起先的收發(fā)作業(yè)本，指導(dǎo)衛(wèi)生打掃，每天匯報(bào)班級(jí)課堂、作業(yè)、課間等狀況起先，逐步發(fā)展學(xué)生的實(shí)力。崗位的評(píng)價(jià)，這是提升崗位教化價(jià)值的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們低年級(jí)是起始階段，因此以個(gè)體縱向比較為主，通過(guò)橫向間的比較發(fā)覺(jué)伙伴間的差異，以此激發(fā)學(xué)生參加崗位選擇的熱忱，同時(shí)也為日后開(kāi)展逐步豐富起來(lái)的班級(jí)生活打好基礎(chǔ)。

(三)開(kāi)展多樣的特色主題實(shí)踐活動(dòng)。

1.充分利用年級(jí)板報(bào)等宣揚(yáng)陣地，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、平安衛(wèi)生等常規(guī)教化宣揚(yáng)，讓學(xué)生在耳聞目睹中拓展學(xué)問(wèn)，啟迪才智陶冶情操。

2.重視常常性檢查督促，抓好學(xué)生衛(wèi)生、紀(jì)律等檢查，做好管理隊(duì)伍的建設(shè)，規(guī)范值日、檢查、評(píng)比等制度，讓值日崗發(fā)揮更多、更大的作用。

3.環(huán)境布置要以“溫馨、和諧”為主旋律，讓環(huán)境文化實(shí)實(shí)在在的成為班級(jí)建設(shè)的主流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的情感搖籃。

(四)加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建設(shè)。

1.提示組內(nèi)老師留意身心健康，多運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)生活，學(xué)會(huì)自我減壓。

2.組內(nèi)老師之間，相互協(xié)調(diào)，主動(dòng)協(xié)作，寬以待人，顧全大局。班主任要主動(dòng)協(xié)作科任老師的教學(xué)工作，為任課老師供應(yīng)教學(xué)保障。任課老師仔細(xì)組織教學(xué)，努力提高教化教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷發(fā)展和改變的教化教學(xué)形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教化和管理。

3.扎實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效益，向課堂要質(zhì)量。

(五)親密學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系。

加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，精確剛好了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理，使家庭、學(xué)校形成一股合力，幫助學(xué)生健康發(fā)展。

本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際狀況，通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有肯定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，駕馭基本的樂(lè)理學(xué)問(wèn)，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)。

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，仿照動(dòng)作和即興表演。

3、傾聽(tīng)觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

4、讀譜學(xué)問(wèn)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，相識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教化與音樂(lè)教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂(lè)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔音樂(lè)技能，培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽(tīng)音樂(lè)。

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培育愛(ài)好享受音樂(lè)。

教研課題：如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

教學(xué)措施：

(一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教化家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教化不是音樂(lè)家地教化，而首先是人的教化”。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢袒?，充分利用音?lè)教化使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教化培育兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一年級(jí)的新歌及觀賞教材中多次出現(xiàn)《國(guó)歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片、畫國(guó)旗等形式培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。其次通過(guò)觀賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目，向?qū)W生介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、絢麗文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教化，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。另外，向?qū)W生介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂(lè)神童莫扎特”、“貝多芬和《快樂(lè)頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓學(xué)生在聚精會(huì)神地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè)家的崇高的志向、堅(jiān)韌的毅力、樂(lè)觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)身，讓學(xué)生在開(kāi)心的氣氛中接受審美教化。在教音符時(shí)值的.長(zhǎng)短時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)相識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛(ài)好，選幾首兒童熟識(shí)的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的依次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和趣味性，同時(shí)，也能培育兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的實(shí)力。從形象、直觀動(dòng)身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)建生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類才智的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)。”小學(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教化的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

1、建立必要的課堂常規(guī)。

在音樂(lè)課上老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力求音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的起先采納讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式，一方面培育學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力，一方面也培育了他們感受音樂(lè)心情的實(shí)力。師生問(wèn)好采納唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相協(xié)作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感愛(ài)好的緣由之一。

2、運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂(lè)器的演奏，讓學(xué)生作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)建出了美麗的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在快樂(lè)活潑的氣氛中開(kāi)心而主動(dòng)地獲得學(xué)問(wèn)，趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛(ài)好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯好聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解實(shí)力差，假如老師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，老師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識(shí)的事情和詞語(yǔ)，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)愛(ài)好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)建性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)老師依據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)被一些美麗的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱情的掌聲。這樣，不但培育了學(xué)生的表演實(shí)力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)唱曲的理解，而且也增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞愛(ài)好觀賞音樂(lè)，不僅須要形象的思維實(shí)力，邏輯實(shí)力，而且更須要觀賞者用自己經(jīng)驗(yàn)過(guò)的生活學(xué)問(wèn)和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂(lè)，達(dá)到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫面，生動(dòng)好玩的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在好聽(tīng)的樂(lè)曲聲中自由廣袤的想象體驗(yàn)，使其依據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及干脆、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更精確的把握作品，理解音樂(lè)，觀賞音樂(lè)之美。

三、注意特性發(fā)展，建立同等互動(dòng)的師生關(guān)系。

在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參加發(fā)展不同特性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，應(yīng)創(chuàng)建生動(dòng)活潑，敏捷多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、同等的師生溝通互動(dòng)關(guān)系。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周校內(nèi)升旗2課時(shí)目的：培育愛(ài)國(guó)意識(shí)，唱《國(guó)旗、國(guó)旗真漂亮》;。

其次周接?jì)寢?課時(shí)目的：愛(ài)媽媽的表現(xiàn)，會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍，會(huì)表演唱;。

第三周農(nóng)場(chǎng)的早晨2課時(shí)目的：仿照動(dòng)物的聲音練聲、會(huì)唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演;。

第四周小雨沙沙2課時(shí)目的：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏。

第五周玩具音樂(lè)會(huì)2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》。

第六周飛呀飛2課時(shí)目的：駕馭跳音、會(huì)表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》。

第七周望月亮2課時(shí)目的：駕馭四三拍節(jié)奏，會(huì)唱《望月亮》觀賞樂(lè)曲;。

第九周我們愛(ài)勞動(dòng)2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演，教化孩子愛(ài)勞動(dòng)，做乖孩子;。

第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的：觀賞音樂(lè)，在音樂(lè)情境中分角色表演;。

第十一周好房子2課時(shí)目的：教化孩子愛(ài)自己的家，進(jìn)行音樂(lè)嬉戲，觀賞《好房子》;。

第十二周小樂(lè)手2課時(shí)目的：用簡(jiǎn)潔樂(lè)器進(jìn)行演奏;。

第十三周小動(dòng)物回家2課時(shí)目的：音樂(lè)戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂(lè)嬉戲《小花鴨》;。

第十四周倫敦橋2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作《倫敦橋》;。

第十五周音樂(lè)夏令營(yíng)2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演。

第十六周選聽(tīng)幼兒歌曲2課時(shí)目的：觀賞優(yōu)秀幼兒歌曲。

第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，結(jié)合一年級(jí)的實(shí)際狀況，圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育合作精神。本著務(wù)實(shí)、勤奮、真誠(chéng)、互助、團(tuán)結(jié)的思想，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，體現(xiàn)“和諧，有序、民主、上進(jìn)”的集體精神，為琿春小學(xué)再上新臺(tái)階做出貢獻(xiàn)。

工作目標(biāo)：年級(jí)組：仔細(xì)落實(shí)做好學(xué)校各部門布置的工作，精彩完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)，努力創(chuàng)建和諧、向上、團(tuán)結(jié)的年級(jí)組。老師：模范遵守校紀(jì)校規(guī)，比照自身崗位職責(zé)，精彩完成自身工作。形成穩(wěn)定高效的隊(duì)伍，團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)生：通過(guò)引導(dǎo)、教化、內(nèi)化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，做全面發(fā)展、健康歡樂(lè)的琿春學(xué)子。

二、現(xiàn)狀分析：

本組共有老師3人，老師們主動(dòng)向上，對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。整體學(xué)生狀況是大部分學(xué)生有良好的行為習(xí)慣，能做到文明守紀(jì)，但還有少數(shù)同學(xué)會(huì)亂丟垃圾、違紀(jì)、學(xué)習(xí)不自覺(jué)、淘氣等。

三、工作措施：

學(xué)生的管理方面：

1、接著做好平安工作。

平安重于泰山，學(xué)生的平安恒久放在第一位。班主任隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化(飲食衛(wèi)生平安、交通平安、消防平安等等)，特殊是對(duì)學(xué)生的在校平安和上學(xué)、放學(xué)的來(lái)回平安要進(jìn)行集中教化。通過(guò)深化細(xì)致的教化工作做到防患于未然，堅(jiān)決杜絕一切平安事故的產(chǎn)生。定期進(jìn)行平安教化，發(fā)放平安常識(shí)小資料。

2、各班利用班會(huì)組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、在學(xué)生中提倡文明學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：文明禮貌、敬重師長(zhǎng)、孝敬長(zhǎng)輩、勤奮向上，愛(ài)惜公物、環(huán)保節(jié)儉)，力求做到人人明白，個(gè)個(gè)自覺(jué)遵守，把學(xué)生的自主管理作為工作的目標(biāo)。

3、落實(shí)每日學(xué)生的課間文明、課堂常規(guī)、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣的培育教化。

4、協(xié)作德育處，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部、值日干部的培育。讓他們真正成為班級(jí)的核心，班主任的助手，學(xué)校的小管理員。

5、加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，樹(shù)立每一位學(xué)生經(jīng)過(guò)教化都會(huì)進(jìn)步的信念，仔細(xì)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

6、落實(shí)日常行為規(guī)范，抓好養(yǎng)成教化。從集會(huì)紀(jì)律、兩操狀況、教室內(nèi)外衛(wèi)生、值日檢查，包括遵守紀(jì)律、言行文明、敬重他人、勤奮學(xué)習(xí)等方面規(guī)范學(xué)生的行為，使每一個(gè)班都具有一個(gè)良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍。

7、加強(qiáng)組內(nèi)一日常規(guī)自查。早讀抓實(shí)效;早操排隊(duì)快、靜、齊，做操整齊、有力;上課紀(jì)律良好，師生互動(dòng)好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高;督促學(xué)生下課時(shí)文明休息，不追追打打，中午文明休息;學(xué)生統(tǒng)一穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，不佩戴多余的首飾;衛(wèi)生一天三小掃(早、中、晚)，一周一大掃，以保持教室及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。

8、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。以愛(ài)好活動(dòng)開(kāi)闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)、使活動(dòng)富好玩味性。組織開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，不斷增加學(xué)生體質(zhì)，使孩子們健康、歡樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)。

四、老師隊(duì)伍的建設(shè)。

1、多跟老師談話談心，了解老師的特點(diǎn)與需求，關(guān)注老師的工作與生活。讓老師感覺(jué)到這是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、互助互愛(ài)的學(xué)校。

2、提示老師留意身心健康，多運(yùn)動(dòng)，快樂(lè)生活，學(xué)會(huì)自我減壓。

3、老師之間，相互協(xié)調(diào)，主動(dòng)協(xié)作，寬以待人，顧全大局。班主任要主動(dòng)協(xié)作科任老師的教學(xué)工作，為任課老師供應(yīng)教學(xué)保障。任課老師仔細(xì)組織教學(xué)，努力提高教化教學(xué)水平，以適應(yīng)不斷發(fā)展和改變的教化教學(xué)形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教化和管理。

4、扎實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效益，向課堂要質(zhì)量。

7、緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理，使家庭、學(xué)校形成一股合力，幫助學(xué)生健康發(fā)展。

年級(jí)組氛圍的營(yíng)造方面：

1、情為基礎(chǔ)：真誠(chéng)關(guān)切每一位老師。

2、大家共同營(yíng)造輕松歡樂(lè)的辦公室氣氛，主動(dòng)參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。

3、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)：“人心齊，泰山移?！眻F(tuán)結(jié)的關(guān)鍵在于每個(gè)人都要擺正自己的位置，明確個(gè)人的能量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)攜手才能夠把蛋糕做大;努力營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)坦誠(chéng)溝通，避開(kāi)惡性競(jìng)爭(zhēng)。同一學(xué)科老師之間，不同學(xué)科老師之間，在思想上要相互幫助，業(yè)務(wù)上相互學(xué)習(xí)，工作上相互協(xié)作，人格上相互敬重，生活上相互關(guān)切，努力營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)精神。

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作安排

本學(xué)期針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際狀況，通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有肯定的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，駕馭基本的樂(lè)理學(xué)問(wèn)，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)。

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的改變，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，仿照動(dòng)作和即興表演。

3、傾聽(tīng)觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步