2023-2024學(xué)年蘇州市工業(yè)園區(qū)中考語(yǔ)文適應(yīng)性模擬試題含解析

2023-2024學(xué)年蘇州市工業(yè)園區(qū)中考語(yǔ)文適應(yīng)性模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是()A．油松、國(guó)槐、側(cè)柏、玉蘭、紅瑞木、碧桃……接連種下7棵樹苗。B．校長(zhǎng)關(guān)切地詢問(wèn):吃過(guò)晚飯了嗎?剛剛報(bào)到的這些同學(xué)。C．《涼涼》歌詞中的“不思量，自難相忘”，化用了蘇軾《江城子》中的詞句:“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”。D．如果沒(méi)有風(fēng)浪，就不能嘗試搏擊的力量，如果沒(méi)有曲折，就無(wú)法品味探索的樂(lè)趣——人生不能太平淡。2．下列各組詞語(yǔ)中，漢字書寫全都正確的一組是（）A．傾刻嶙峋貪贓妄法略輸文采B．和藹決別剛毅不屈一籌莫展C．愧怍毀譽(yù)察顏觀色逢場(chǎng)做戲D．躁動(dòng)隱秘舉世聞名睹物思人3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．南岳山的石、霧、松是大自然的造化，無(wú)不巧奪天工，今人贊嘆不已。B．5月1日，東洲公園全新開放，從島上縱目四望，長(zhǎng)提拂柳，碧波蕩漾，美不勝收。C．“朗讀者”播出后好評(píng)如潮，董卿精美的語(yǔ)言和睿智的思想，讓很多觀眾受益匪淺。D．我們必須以艱苦奮斗的精神，去實(shí)現(xiàn)全民族夢(mèng)寐以求的偉大理想4．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《名人傳》中敘述了德國(guó)的貝多芬、意大利的米開朗琪羅和俄國(guó)的托爾斯泰充滿苦難和坎坷的一生。B．魯迅在《二十四孝圖》中著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指責(zé)封建孝道的虛偽和殘酷、將“肉麻當(dāng)作有趣”。C．通常人們?cè)谛盼矊懮稀按酥戮炊Y”，這個(gè)“此”是代指后面的“敬禮”。D．《黃河大合唱》，由光未然（張光年）作詞、冼星海作曲，是宣揚(yáng)革命精神的音樂(lè)史詩(shī)，是中國(guó)現(xiàn)代大型聲樂(lè)創(chuàng)作的重要作品。5．默寫。__________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）__________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）馬作的盧飛快，__________。（辛棄疾《破陣子·醉里挑燈看劍》）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，__________。（白居易《錢塘湖春行》）寫出古詩(shī)文中含有“舟”字的連續(xù)兩句：__________，__________。6．《朝花夕拾》的《瑣記》中，寫“我”和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因是什么?二、閱讀7．文言文閱讀。給句中加點(diǎn)詞選擇正確的義項(xiàng)。其微言大義，茍非工大積久，能見(jiàn)本體。（清·黃宗羲《移史館論不宜立理學(xué)傳書》（________）A．精妙，微妙。例：其文約，其辭微，其志潔，其行廉（《史記·屈原列傳》）B．如果沒(méi)有。例：微斯人，吾誰(shuí)與歸？（《岳陽(yáng)樓記》）C．細(xì)小，微小。例：嶺嶠微草，凌冬不雕。（《夢(mèng)溪筆談》）諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下。（《荊軻刺秦王》）（_____________）A．舊，舊的。例：向之所欣，俯仰之間，已為陳?ài)E。（《蘭亭集序》）B．陳列，擺列。例：山肴野蔌，雜然而前陳者。（《醉翁亭記》）C．陳述，陳說(shuō)。例：恐懼不敢自陳。（《荊軻刺秦王》）下列哪個(gè)年齡段與“傴僂提攜”中的“提攜”差不多？（____________）A．既加冠，益慕圣賢之道B．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)C．束發(fā)而就大學(xué)，學(xué)大藝焉，履大節(jié)焉D．到處不妨閑卜筑，流年自可數(shù)期頤8．解釋下列文言句子中加點(diǎn)字的意義。（1）恐前后受其敵。（《狼》）（________）（2）入則無(wú)法家拂士。（《生于憂患，死于安樂(lè)》）（________）（3）其兩膝相比者。（《核舟記》）（________）（4）聞寡人之耳者。（《鄒忌諷齊王納諫》）（________）（5）但微頷之。（《賣油翁》）（________）9．閱讀下面的文字，完成下列小題。南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。答謝中書書山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。送東陽(yáng)馬生序余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。回舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備臭，燁然若神人；余則袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長(zhǎng)書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辯，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？1．下列對(duì)《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》的賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“南鄉(xiāng)子”是詞牌名，“登京口北固亭有懷”是題目。詞人通過(guò)對(duì)古代英雄人物的歌頌，諷刺南宋統(tǒng)治者茍且偷安、昏庸無(wú)能。B．這首詞通篇三問(wèn)三答，沉郁頓挫，悲憤激越，讀之令人愴然淚下。C．“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓”兩句運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，意思是說(shuō)中原土地已非我有，寓有“故國(guó)之思”。D．“千古興亡多少事？悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流”兩句化用了杜甫的詩(shī)句“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，含蓄委婉地表達(dá)了自己的無(wú)窮愁緒和傷亡之感。2．下列句子中加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是（）A．安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）其間千二百里（《三峽》）B．有賣油翁釋擔(dān)而立（《賣油翁》）河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）C．高峰入云入則無(wú)法家拂士（《生于憂患，死于安樂(lè)》）D．則心不若余之專耳此則岳陽(yáng)樓之大觀也（《岳陽(yáng)樓記》3．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。坐斷東南戰(zhàn)未休坐斷______未復(fù)有能與其奇者與______嘗趨百里外趨______父母歲有裘葛之遺遺______4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。5．（乙）文作為一篇山水名篇，請(qǐng)結(jié)合文段分析其意境美表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？6．（丙）文中最后一段運(yùn)用了哪些表達(dá)方式？有什么作用？10．閱讀下面的文章，完成下列小題。向一棵樹鞠躬王崇亞①我突然被一棵榆樹驚呆了。②說(shuō)突然，是因?yàn)槲以谶@條小巷的盡頭住了十年，每天從它跟前走過(guò)，竟沒(méi)有注意到它的存在。③那天早晨，我無(wú)意識(shí)地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹。我不由自主地站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹。④它長(zhǎng)在一堆碼起來(lái)的磚垛上。磚垛有兩米多高，我不知道磚垛在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。⑤它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥瞰著這個(gè)喧鬧的世界。⑥它小心地經(jīng)營(yíng)著自己。它當(dāng)然喜歡玉樹臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命運(yùn)卻把它交付給一堆磚。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽(yáng)光地帶，準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹告別?？墒蔷驮谒查g，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運(yùn)因此而改變。它知道：非分的妄想只能毀滅自己，找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)——它長(zhǎng)成了灌木叢。⑦即便如此，它也肯定受過(guò)不盡的苦痛。雷電轟擊過(guò)它，狂風(fēng)摧殘過(guò)它，風(fēng)雪侵蝕過(guò)它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過(guò)的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過(guò)晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。⑧它只得打自己的主意。⑨讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒(méi)有屈服。無(wú)論生活怎樣艱難，總得面對(duì)，總得應(yīng)付，總得一步一步走過(guò)。⑩我久久地站在那里，為一棵榆樹而感動(dòng)。?一天傍晚，我下班回來(lái)，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見(jiàn)了。?一個(gè)老人背負(fù)著一棵樹蹣跚而行，正是磚垛上的那棵樹。?老人告訴我，這垛磚垛了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女度日，房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長(zhǎng)大成人，會(huì)掙錢了，政府又補(bǔ)貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見(jiàn)其悲涼，仿佛生活就是如此。?我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過(guò)的。?老人邊走邊自言自語(yǔ)道：“你看這棵樹，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年。若不是用磚，要活成精呢！”?我看見(jiàn)負(fù)在老人背上的那棵榆樹，竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；幾十條柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須！?老人背負(fù)著那棵老榆樹走了。一個(gè)自言自語(yǔ)的老人背負(fù)著另一個(gè)不言不語(yǔ)的老人，走了。?一種熱熱的液體，模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人背上的那棵榆樹深深地鞠了一躬。1．第③段說(shuō)：“我不由自主地站在那里，仰視著這棵不同尋常的樹?！闭?qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這棵樹的“不同尋?！北憩F(xiàn)在哪些方面。2．按要求回答問(wèn)題。請(qǐng)聯(lián)系具體語(yǔ)境，賞析下面句子的妙處。一個(gè)自言自語(yǔ)的老人背負(fù)著另一個(gè)不言不語(yǔ)的老人，走了。分析文章最后一段的作用。3．下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不完全正確的一項(xiàng)是（）A．作者的情感變化是貫穿這篇文章的線索。B．文章開頭有總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣的效果。C．第⑥段畫線句寫出了榆樹安分守己，屈從命運(yùn)的態(tài)度。D．作者構(gòu)思巧妙，托物寓意，樹的形象與人的形象契合無(wú)間，豐富了文章的意蘊(yùn)。4．比較本文第?段畫線句子和下面鏈接材料，說(shuō)說(shuō)它們?cè)趯懛ㄉ系南嗤c(diǎn)和寫作意圖方面的不同點(diǎn)。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。11．閱讀下面材料,完成下面題目（材料一）①汽車自誕生伊始，就極大地改變著人類的生產(chǎn)、生活方式，加快了人類改變自然、改變社會(huì)的步伐，提高了人們的生活品質(zhì).②但汽車的產(chǎn)生對(duì)人類的影響是多元的。比如，傳統(tǒng)燃油汽車在帶給人類便利的同時(shí)也給人類的生活帶來(lái)種種問(wèn)題：制造汽車時(shí)需要消耗大量的自然資源，除了使用鋼鐵外，現(xiàn)代的汽車還需要使用能耗很高的鋁材和難以回收的塑料，汽車行駛時(shí)需要大量石油來(lái)驅(qū)動(dòng)內(nèi)燃機(jī)；在各類事故中,汽車引起的交通事故導(dǎo)致人類死傷數(shù)最多；大量的汽車造成交通擁擠，車輛的停放也日益壓縮人們的生活空間；同時(shí)，由汽車帶來(lái)的噪音污染和尾氣排放造成的空氣污染，嚴(yán)重危害人們的健康。③在汽車行業(yè)變革洶涌來(lái)襲之時(shí)，汽車制造大國(guó)相繼出臺(tái)了推動(dòng)新能源汽車發(fā)展的政策。我國(guó)針對(duì)新能源汽車的銷售也出臺(tái)了高額補(bǔ)貼的優(yōu)惠政策，（材料二）①目前我國(guó)生產(chǎn)和銷售的新能源汽車主要有純電動(dòng)汽車、混合動(dòng)力汽車和燃料電池汽車。②純電動(dòng)汽車，顧名思義，就是所有的動(dòng)力由電機(jī)輸出，同時(shí)電力來(lái)源于充電。它技術(shù)簡(jiǎn)單成熟，充完電就可以行駛，目前續(xù)航里程已超300公里。其保養(yǎng)費(fèi)用低，行駛時(shí)沒(méi)有排放。缺點(diǎn)是充電樁少，充電不便。③混合動(dòng)力汽車則同時(shí)用發(fā)動(dòng)機(jī)和電機(jī)這兩個(gè)能量轉(zhuǎn)換器以及兩套能量?jī)?chǔ)存系統(tǒng)來(lái)驅(qū)動(dòng)車輛。它續(xù)航里程長(zhǎng)，還可以隨時(shí)加油，且油耗低。但兩套系統(tǒng)也使其價(jià)格和維護(hù)保養(yǎng)費(fèi)用偏高。④燃料電池汽車是以氫氣為燃料，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生電流，依靠電機(jī)驅(qū)動(dòng)的汽車。其運(yùn)行過(guò)程中排出物是水，且可通過(guò)加注燃料來(lái)保證續(xù)航。但目前氫燃料存儲(chǔ)和運(yùn)輸成本過(guò)高，能加注氫燃料的點(diǎn)太少，限制了燃料電池汽車的發(fā)展。（材料三）2018中美法三國(guó)新能源汽車銷售數(shù)據(jù)表①?gòu)纳媳砜梢钥闯觯?018年無(wú)論是新能源汽車的銷量、增速，還是國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額占比，美法兩國(guó)均與我國(guó)存在顯著差距。新能源汽車已成為近年來(lái)我國(guó)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的一道風(fēng)景。②與之相應(yīng)，我國(guó)新能源汽車產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平也顯著提升。新能源汽車的整車、動(dòng)力電池的骨干企業(yè)研發(fā)投入占比達(dá)到了8%以上，高于全球行業(yè)平均水平。③同時(shí)，車主關(guān)注的充電樁建設(shè)問(wèn)題也正在逐步解決，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至2018年，全國(guó)私人專用充電樁達(dá)24萬(wàn)個(gè)，以北京為例，個(gè)人購(gòu)買電動(dòng)汽車約10.7萬(wàn)輛，光電設(shè)施安裝比例接近80%，公共充電樁建設(shè)也在穩(wěn)步增長(zhǎng)。截至2018年底，我國(guó)已建成公共充電樁21萬(wàn)個(gè)，保有量位居全球首位。城際高速快充站建設(shè)提速，建成充電站1400多個(gè)，涉及19個(gè)省市區(qū)，服務(wù)3.1萬(wàn)公里的高速公路。1．下列說(shuō)法與原文意思不符合的一項(xiàng)是（）A．隨著時(shí)代發(fā)展，傳統(tǒng)燃油汽車的弊端也逐步顯現(xiàn)：消耗資源，交通事故死傷多，壓縮人類生活空間，產(chǎn)生噪音和空氣污染。B．目前我國(guó)生產(chǎn)和銷售的汽車主要有燃油汽車、純電動(dòng)汽車、混合動(dòng)力汽車和燃料電池汽車。C．2018年，中美法三國(guó)新能源汽車銷售數(shù)量最低、銷售增長(zhǎng)最慢、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額占比最低的都是法國(guó)，它與我國(guó)存在顯著差距。D．我國(guó)在新能源汽車的整車、動(dòng)力電池的骨干企業(yè)研發(fā)投入占比達(dá)到了8%以上，高于全球行業(yè)平均水平。這體現(xiàn)出我國(guó)新能源汽車產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平也顯著提升。2．下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．材料二介紹了純電動(dòng)汽車、混合動(dòng)力汽車和燃料電池汽車，第②③④段是并列關(guān)系，可以調(diào)換順序。B．材料三使用了列圖表、列數(shù)字、作比較、舉例子等說(shuō)明方法，說(shuō)明了我國(guó)新能源汽車這一新興行業(yè)來(lái)勢(shì)喜人。C．材料三中“車主關(guān)注的充電樁建設(shè)問(wèn)題也正在逐步解決”句中的“逐步”二字，說(shuō)明了這問(wèn)題的解決必須按照步驟逐漸進(jìn)行，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。D．本文主要介紹了汽車對(duì)人類的多元影響；我國(guó)新能源汽車的類型、技術(shù)原理和優(yōu)缺點(diǎn)；我國(guó)新能源汽車的發(fā)展現(xiàn)狀等。3．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合下面的鏈接材料，回答問(wèn)題。（鏈接材料）家住北京的王阿姨以前坐公交上班，總覺(jué)得北京霧霾之所以嚴(yán)重，也有汽車尾氣的“功勞”。后來(lái)：她換了一家公司，每天上下班有80多公里，她就想購(gòu)置一輛汽車代步。某汽車銷售人員向她推薦純電動(dòng)汽車，但王阿姨擔(dān)心車貴、路遠(yuǎn)、充電不方便。假如你是銷售人員耍怎樣勸說(shuō)王阿姨購(gòu)買純電動(dòng)汽車。三、應(yīng)用12．說(shuō)明性文章閱讀（非連續(xù)性文本閱讀）關(guān)于“微波爐烹調(diào)食品”的主題閱讀（網(wǎng)絡(luò)傳聞）近來(lái)微博網(wǎng)友“美麗在線”發(fā)了一條“保健信息”：吃微波爐烹調(diào)的食品會(huì)致癌，這引發(fā)了各地網(wǎng)友的熱議。（1）“我心飛揚(yáng)”：人們通常認(rèn)為微波爐食品是安全的。事實(shí)上，我們的質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)只關(guān)心微波爐是否存在微波泄漏的情況，卻從未質(zhì)疑微波食品本身是否安全。有研究表明，加熱不當(dāng)?shù)奈⒉ㄊ称?，易?duì)人體健康產(chǎn)生危害。（2）“依然”：支持少用微波爐。我也相信微波爐是會(huì)破壞食物的，比如烤過(guò)的面包硬的像石頭，而且還是焦的，確實(shí)已經(jīng)變質(zhì)了，這說(shuō)明微波食品產(chǎn)生了新的有毒甚至致癌的化合物。（3）“聞?wù)摺保何⒉t加熱的食品是沒(méi)有問(wèn)題的，只是食物的營(yíng)養(yǎng)成分會(huì)嚴(yán)重流失；另外在加熱過(guò)程中要遠(yuǎn)離微波爐，那些輻射出來(lái)的微波是不安全的，7米以內(nèi)最危險(xiǎn)。（4）“無(wú)言的結(jié)局”：在使用微波爐加熱時(shí)，有人在器皿上不加蓋，有人使用劣質(zhì)的塑料袋裝上食物直接放進(jìn)微波爐內(nèi)。（5）“消毒@酒精棉”：某人好像不咋干家務(wù)吧?？久姘姆椒ú粚?duì)，咋還怨機(jī)器呢?個(gè)人覺(jué)得，不管用什么工具，方法最重要。（專家看法）（1）中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)營(yíng)養(yǎng)專家范志紅副教授：微波只是加熱食物中的水分子，它并不直接產(chǎn)生致癌物。如果食物加熱溫度過(guò)高，超過(guò)了12O℃，就可能產(chǎn)生疑似致癌物，比如煎炸烤制各種面食、薯?xiàng)l、咖啡豆等食品；超過(guò)2OO℃，則可能產(chǎn)生致癌物，比如煎炸烤烹調(diào)魚肉等；超過(guò)3OO℃，則會(huì)大量產(chǎn)生致癌物，比如烹調(diào)肉類食品不當(dāng)發(fā)生焦煳時(shí)。所以，微波加熱食物時(shí)間宜短不宜長(zhǎng)，操作微波爐時(shí)設(shè)置加熱溫度也不要過(guò)高。（2）美國(guó)威斯康星大學(xué)物理學(xué)女教授戴爾：微波爐主要是加熱食物中的水，只要使用專用的微波爐餐具，并且水分沒(méi)有蒸干，食物的溫度就會(huì)低于1OO℃，不會(huì)產(chǎn)生致癌物質(zhì)。（3）國(guó)家家用電器質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)中心副主任張鐵雁：家用微波爐微波的頻率是245O兆赫，這種微波不能透入人體傷害內(nèi)部器官和組織，只能使皮膚和體表組織發(fā)熱，只要不是持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間地輻射，一般不會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生危害。世界上微波爐普及率最高的美國(guó)，9O％以上的家庭在使用微波爐，全世界微波爐的年銷量已達(dá)到38OO萬(wàn)臺(tái)，可是還沒(méi)有一例因微波爐使用引起微波輻射對(duì)人體傷害的報(bào)道。當(dāng)然在微波爐停止工作前不能打開拿取食品。（4）食品衛(wèi)生監(jiān)督部門專家：經(jīng)檢測(cè)分析，卷心菜經(jīng)微波爐烹飪以后，維生素C損耗率為4.76％，而傳統(tǒng)烹飪方法導(dǎo)致?lián)p耗率為19.04％。另外，微波爐烹飪后，食品中的礦物質(zhì)、氨基酸的存有率也比其他烹飪方法高得多。如用微波爐烹飪蹄膀，八種必需氨基酸為微波加熱前的98.6％。所以，微波爐烹飪不會(huì)使食物的營(yíng)養(yǎng)流失。1．上述材料中，網(wǎng)友與專家的共同看法主要涉及“微波爐烹調(diào)食品”的哪些問(wèn)題?請(qǐng)分點(diǎn)概括。2．選文中劃線句主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？3．王大爺七十多歲，孤身一人在家，在外地工作的子女給他買了個(gè)微波爐，請(qǐng)你結(jié)合上面提供的材料，給王大爺提三條使用建議(不必說(shuō)明理由)。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．請(qǐng)將下列古代寓言，用現(xiàn)代漢語(yǔ)改寫成一篇小故事。守株待兔宋人有耕田者，田中有株，免走①觸株，折頸而死。因釋其耒②而守株，冀③復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。[注釋]①[走]跑。②[耒]古代的一種農(nóng)具，形狀像木叉。③[冀]希望，希圖。要求:①細(xì)心體會(huì)原作，不要改變主要內(nèi)容和寓意。②不要逐字逐句翻譯，可適當(dāng)發(fā)揮想象，增添必要的細(xì)節(jié)。③字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。

參考答案一、積累1、A【解析】

試題分析：A.正確。B.主謂倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)該放在句末，謂語(yǔ)后應(yīng)該用逗號(hào)。正確的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為：校長(zhǎng)關(guān)切地詢問(wèn)：吃過(guò)晚飯了嗎，剛剛報(bào)到的這些同學(xué)？C.正確的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為：《涼涼》歌詞中的“不思量，自難相忘”，化用了蘇軾《江城子》中的詞句“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”。D.正確的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為：沒(méi)有風(fēng)浪，就不能嘗試搏擊的力量；沒(méi)有曲折，就無(wú)法品味探索的樂(lè)趣——人生不能太平淡。據(jù)此，答案為A。2、D【解析】

D漢字書寫全都正確。A頃刻，貪贓枉法。B訣別。C察言觀色，逢場(chǎng)作戲。3、A【解析】試題分析：考查成語(yǔ)的正確使用。A巧奪天工：專指人工的精巧勝過(guò)天然制成,形容技藝十分高超。適用對(duì)象錯(cuò)誤。B美不勝收：形容好的東西太多，一時(shí)接受不盡。使用正確。C受益匪淺：指意識(shí)或形態(tài)方面有很大的收獲。使用正確。D夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。使用正確。據(jù)此，答案為A。4、C【解析】

ABD三項(xiàng)正確。C項(xiàng)錯(cuò)誤?！按恕弊质歉爬ㄈ?，了結(jié)全篇，指的是信的內(nèi)容。5、（1）簫鼓追隨春社近（2）苔痕上階綠（3）弓如霹靂弦驚（4）誰(shuí)家新燕啄春泥（5）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹前頭萬(wàn)木春/閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。【解析】

試題分析：默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“簫、苔痕、霹靂、啄、畔”等字詞容易寫錯(cuò)。6、她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子好；無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，決不去告訴各人的父母；孩子們碰傷后決不埋怨，而是給孩子們擦藥?！窘馕觥?/p>

本題考查對(duì)《朝花夕拾》的閱讀積累。衍太太現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母，也許早就做了曾祖母了；那時(shí)卻還年輕，只有一個(gè)兒子比我大三四歲。她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母，因此我們就最愿意在她家里或她家的四近玩。假如她看見(jiàn)我們吃冰，一定和藹地笑著說(shuō)，“好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃的多?！焙⒆觽冾^上碰得腫了一大塊，她用燒酒調(diào)了水粉，搽在傷口上。二、閱讀7、（1）A（2）B（3）B【解析】

（1）考查文言實(shí)詞的義項(xiàng)。A項(xiàng)加點(diǎn)詞與題干句中的加點(diǎn)詞意思相同。都是“精妙，微妙”之意。（2）考查文言實(shí)詞的義項(xiàng)。B項(xiàng)加點(diǎn)詞與題干句中的加點(diǎn)詞意思相同。都是“陳列，擺列”之意。（3）考查文化常識(shí)。B項(xiàng)詞語(yǔ)所指的年齡段與“傴僂提攜”中的“提攜”差不多?！疤釘y”與“垂髫”都是指兒童。A“加冠”：男子二十。C“束發(fā)”：十五歲。D“期頤”：百歲高壽。8、（1）攻擊，進(jìn)攻（2）同“弼”，輔佐，輔弼（3）靠近，挨近（4）使……聽聞（5）只，僅，只是【解析】

先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞，如，敵：攻擊，進(jìn)攻。但：只，僅。通假字詞，同“弼”，輔佐，輔弼。詞類活用詞，使……聽聞。9、1．B2．D3．（1）占據(jù)（2）參與，這里有欣賞、領(lǐng)悟的意思（3）快步走（4）給予，贈(zèng)送4．（1）夕陽(yáng)快要落山了，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相躍出水面。（2）我卻穿著破舊的衣服處于他們中間，毫無(wú)羨慕的意思。5．本文的意境美表現(xiàn)在：①山水相映之美：高峰入云，清流見(jiàn)底；②色彩配合之美：兩岸石壁，五色交輝；③晨昏變化之美：曉霧將歇，猿鳥亂鳴：夕日欲頹，沉鱗竟躍；④動(dòng)靜相襯之美：山為靜，水為動(dòng)：林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)。6．主要運(yùn)用了議論、抒情。點(diǎn)明主旨，點(diǎn)明寫序的目的：勸勉馬生應(yīng)勤奮好學(xué)，表達(dá)了對(duì)馬生學(xué)有所成的期望之情?！窘馕觥?．試題分析：考查對(duì)詩(shī)詞的賞析。B.《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》這首詞通篇三問(wèn)三答，層次分明，互相呼應(yīng)；即景抒情，借古諷今；風(fēng)格明快，氣魄闊大，情調(diào)樂(lè)觀昂揚(yáng)。故B項(xiàng)中的“沉郁頓挫，悲憤激越，讀之令人愴然淚下”的賞析是錯(cuò)誤的。故答案為B。2．試題分析：試題分析：考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解。A.選項(xiàng)中“其”分別為“副詞，表祈使語(yǔ)氣，一定要”和“代詞，它們，代前文出現(xiàn)的兩個(gè)地名”；B.選項(xiàng)中的“而”的意思分別為“表順承”和“表修飾”；C.選項(xiàng)中的“入”分別是“聳入，動(dòng)詞”和“在國(guó)內(nèi)，狀語(yǔ)”；D.選項(xiàng)中的“則”都是副詞，譯為“就是”。故選D。3．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“趨”是“快步走”；“與”是古今異義詞，“參與，這里有欣賞、領(lǐng)悟的意思”的意思。4．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“頹（墜落）、鱗（代魚）、競(jìng)躍（競(jìng)相跳躍）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“缊袍（粗麻絮制作的袍子）、敝衣（破衣）、略無(wú)（沒(méi)有）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。5．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體內(nèi)容分析作答?！洞鹬x中書書》一文作者以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色?！案叻迦朐疲辶饕?jiàn)底”,極力描寫山之高，水之凈，用筆洗練，寥寥八字，就寫出了仰觀俯察兩種視角，白云高山流水三重風(fēng)物，境界清新?！皟砂妒?，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”，又改用平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)的視角極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫卷上平添了萬(wàn)物勃發(fā)的生命力?！皶造F將歇，猿鳥亂鳴；夕陽(yáng)欲頹，沉鱗競(jìng)躍”由靜景轉(zhuǎn)入對(duì)動(dòng)景的描寫。猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際；夕陽(yáng)的余暉中，魚兒在水中競(jìng)相嬉戲。這四句通過(guò)朝與夕兩個(gè)特定時(shí)間段的生物的活動(dòng)，又為畫面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。作者擇取有代表性的景物從山水相映、色彩配合、晨昏變化、動(dòng)靜結(jié)合加以描繪，使讀者對(duì)山川景物產(chǎn)生完整、統(tǒng)一的印象。據(jù)此理解分析作答。6．試題分析：本題考查表達(dá)方式及作用。常見(jiàn)的表達(dá)方式有五種：記敘、議論、描寫、抒情、說(shuō)明。記敘重在講述一件事；描寫重在寫景物；說(shuō)明意在解釋說(shuō)明；議論是作者的觀點(diǎn)見(jiàn)解；抒情重點(diǎn)表達(dá)作者的情感。丙文最后一段是記敘、議論、抒情的表達(dá)方式，記敘了馬君則的基本情況，并勸勉馬生要勤奮刻苦學(xué)習(xí)，表達(dá)了對(duì)馬生學(xué)有所成的期望之情。交代了文章的寫作目的，點(diǎn)明了中心。據(jù)此理解作答?！军c(diǎn)睛】在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。參考譯文：【甲】什么地方可以看見(jiàn)中原呢？在北固樓上，滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今，有多少國(guó)家興亡大事呢？不知道。往事連綿不斷，如同沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)江水滾滾地奔流不息。當(dāng)年孫權(quán)在青年時(shí)代，做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，沒(méi)有向敵人低頭和屈服過(guò)。天下英雄誰(shuí)是孫權(quán)的敵手呢？只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說(shuō)：“要是能有個(gè)孫權(quán)那樣的兒子就好了！”【乙】山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，一年四季常青蔥翠。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來(lái)猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！疽摇课夷暧讜r(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書來(lái)看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？如今的學(xué)生們?cè)谔珜W(xué)中學(xué)習(xí)，朝廷每天供給膳食，父母每年都贈(zèng)給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒(méi)有凍餓的憂慮了；坐在大廈之下誦讀經(jīng)書，沒(méi)有奔走的勞苦了；有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師，沒(méi)有詢問(wèn)而不告訴，求教而無(wú)所收獲的了；凡是所應(yīng)該具備的書籍，都集中在這里，不必再像我這樣用手抄錄，從別人處借來(lái)然后才能看到了。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說(shuō)是別人的過(guò)錯(cuò)嗎！東陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行。我到京師朝見(jiàn)皇帝時(shí)，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見(jiàn)我，寫了一封長(zhǎng)信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)，同他論辯，言語(yǔ)溫和而態(tài)度謙恭。他自己說(shuō)少年時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)很用心、刻苦，這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧！他將要回家拜見(jiàn)父母雙親，我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他。如果說(shuō)我勉勵(lì)同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)，則是我的志意；如果詆毀我夸耀自己遭遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲，難道是了解我嗎？10、1．生長(zhǎng)環(huán)境極其惡劣；生長(zhǎng)姿態(tài)矮小、細(xì)弱、樸實(shí)；有安分樸實(shí)、順勢(shì)而為的生存智慧；有忍受苦痛，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的生存信念。2．（1）運(yùn)用比喻、反復(fù)、對(duì)比手法，生動(dòng)形象的寫出了榆樹面對(duì)苦難隱忍剛毅的精神，突出強(qiáng)調(diào)了老人和榆樹在生活經(jīng)歷和面對(duì)生活的態(tài)度上的共性。（2）內(nèi)容上寫出了我被老人和榆樹的精神所感動(dòng)，表達(dá)了我對(duì)他們的崇敬之情。結(jié)構(gòu)上點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，總結(jié)了全文。3．C4．寫法上：都用了插敘。寫作意圖：本文插敘老人的生活經(jīng)歷，突出老人生活的艱辛曲折，襯托出他面對(duì)磨難坦然頑強(qiáng)的精神。鏈接材料將十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇與現(xiàn)在的藤蘿形成對(duì)比，突出了眼前這一片紫藤蘿的蓬勃生機(jī)，為下文作者的深入思考作鋪墊?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。文章第3段從“榆樹”的“惡劣的生存環(huán)境”來(lái)表現(xiàn)“這棵樹的不同尋常”。文章第4段通過(guò)“它其實(shí)只有一米來(lái)高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命”表現(xiàn)出榆樹的“矮小樸實(shí)但頑強(qiáng)”來(lái)體現(xiàn)出“榆樹的不同尋?！?。第5段從“榆樹通過(guò)自身努力艱難的生存下來(lái)”來(lái)表現(xiàn)“這棵樹的不同尋?！薄?．本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句的能力。作者情感的表達(dá)，往往要借助于一些精彩的語(yǔ)句，這些語(yǔ)句又要借助于一些表現(xiàn)手法來(lái)流淌作者的感情。如：此句運(yùn)用比喻、反復(fù)、對(duì)比手法，生動(dòng)形象的寫出了榆樹面對(duì)苦難隱忍剛毅的精神，突出強(qiáng)調(diào)了老人和榆樹在生活經(jīng)歷和面對(duì)生活的態(tài)度上的共性。考查結(jié)尾段的作用。結(jié)尾段的作用：結(jié)構(gòu)上：與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)；內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨，深化主題。此段內(nèi)容上寫出了我被老人和榆樹的精神所感動(dòng)，表達(dá)了我對(duì)他們的崇敬之情。結(jié)構(gòu)上點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，總結(jié)了全文。3．“找準(zhǔn)自己的位置，順勢(shì)而長(zhǎng)，才是生命的根本”寫出榆樹并不屈從命運(yùn)。故C項(xiàng)不正確。4．考查比較閱讀能力。就是把兩篇內(nèi)容形式上有一定聯(lián)系的文章，加以分析比較，對(duì)照鑒別的閱讀，在同中求異和異中求同達(dá)到提高學(xué)生遷移思維和深入分析問(wèn)題能力的目的。寫法上：都用了插敘。寫作意圖：本文插敘老人的生活經(jīng)歷，突出老人生活的艱辛曲折，襯托出他面對(duì)磨難坦然頑強(qiáng)的精神。鏈接材料將十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇與現(xiàn)在的藤蘿形成對(duì)比，突出了眼前這一片紫藤蘿的蓬勃生機(jī)，為下文作者的深入思考作鋪墊。11、1．C2．A3．王阿姨，您好！我推薦您購(gòu)買純電動(dòng)汽車。它技術(shù)簡(jiǎn)單成熟，充完電就可以行駛，目前續(xù)航里程已超300公里。其保養(yǎng)費(fèi)用低，行駛時(shí)沒(méi)有排放。同時(shí)車主關(guān)注的充電樁建設(shè)問(wèn)題也正在逐步解決?！窘馕觥?．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀表格,根據(jù)百分比分析。國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額占比最低的是美國(guó)。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，然后分析選項(xiàng)。BCD三項(xiàng)正確，A項(xiàng)錯(cuò)誤。應(yīng)改為：材料二介紹了純電動(dòng)汽車、混合動(dòng)力汽車和燃料電池汽車，第②③④段是并列關(guān)系，由于與“目前我國(guó)生產(chǎn)和銷售的新能源汽車主要有純電動(dòng)汽車、混合動(dòng)力汽車和燃料電池汽車?！眱?nèi)容存在著邏輯關(guān)系，所以不可以調(diào)換順序。3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，首先要結(jié)合材料能夠分析出“新能源汽車”的優(yōu)點(diǎn)。如：有高額補(bǔ)貼，續(xù)航里程已超300公里，上班途中充電樁多等。然后用勸說(shuō)語(yǔ)的擬寫方式表述，勸說(shuō)時(shí)，注意稱呼，語(yǔ)氣委婉，理由充分即可。三、應(yīng)用12、1．微波加熱食物會(huì)不會(huì)產(chǎn)生致癌物質(zhì)（或?qū)】诞a(chǎn)生危害）；微波加熱的事物營(yíng)養(yǎng)成分會(huì)不會(huì)嚴(yán)重流失