Unit 7 Days and Months - We have many holidays 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊

Unit7DaysandMonths-Wehavemanyholidays說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為冀教版英語七年級上冊Unit7DaysandMonths中的“Wehavemanyholidays”。本節(jié)課主要圍繞我國的節(jié)假日展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與節(jié)假日相關(guān)的詞匯，如：春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、勞動節(jié)等；

2.學(xué)習(xí)詢問和回答節(jié)假日的句型，如：“Whatholidaysdowehave?Wehavemanyholidays,suchas...”；

3.了解不同節(jié)假日的習(xí)俗和慶祝方式，如：春節(jié)放鞭炮、吃餃子，中秋節(jié)賞月、吃月餅等；

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生了解并尊重我國的傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)節(jié)假日相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生運用英語進行日常生活交流的能力，發(fā)展學(xué)生的語言表達能力。

2.文化意識：通過介紹我國的節(jié)假日習(xí)俗和慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感，增強對中華傳統(tǒng)文化的了解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在課堂上進行觀察、分析、比較和思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與節(jié)假日相關(guān)的詞匯和句型。

2.能夠用英語描述和討論我國的節(jié)假日。

難點：

1.準確使用節(jié)假日相關(guān)詞匯。

2.自然流暢地進行日常交流，表達節(jié)假日的習(xí)俗和慶祝活動。

解決辦法及突破策略：

1.設(shè)計生動的教學(xué)活動，如制作節(jié)假日主題的卡片或海報，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.通過角色扮演、小組討論等形式，模擬實際場景，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)使用句型，增強語言實踐能力。

3.提供豐富的視覺和聽覺輸入，如播放節(jié)假日慶?；顒拥囊曨l，讓學(xué)生在真實的語境中理解和記憶詞匯。

4.引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料了解節(jié)假日的由來和習(xí)俗，增強文化理解。

5.針對學(xué)習(xí)難點，設(shè)計分層練習(xí)，對詞匯掌握不牢固的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版英語七年級上冊教材，以便跟隨課堂進度進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準備節(jié)假日相關(guān)的圖片、視頻等電子資源，用于展示節(jié)假日的習(xí)俗和慶?；顒?，增強學(xué)生對文化背景的理解。

3.教學(xué)工具：準備好電腦、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體教學(xué)資源的正常使用。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，合理安排座位，預(yù)留小組討論的空間，營造良好的課堂氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對節(jié)假日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們國家有哪些重要的節(jié)假日嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)假日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)假日的氛圍和特點。

簡短介紹節(jié)假日的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)假日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)假日的基本概念和相關(guān)詞匯。

過程：

講解節(jié)假日的定義，包括其主要類型和特點。

詳細介紹與節(jié)假日相關(guān)的詞匯，使用課件或黑板幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)假日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解不同節(jié)假日的習(xí)俗和慶祝方式。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)假日案例進行分析，如春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等。

詳細介紹每個案例的背景、習(xí)俗和慶祝方式，讓學(xué)生全面了解節(jié)假日的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些節(jié)假日對實際生活的影響，以及如何參與和傳承這些文化習(xí)俗。

小組討論：讓學(xué)生分組討論節(jié)假日的意義和價值，并提出如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中慶祝節(jié)假日的創(chuàng)新性想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個節(jié)假日為主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該節(jié)假日的意義、習(xí)俗和慶祝方式，以及如何在生活中體現(xiàn)其文化價值。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對節(jié)假日的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括節(jié)假日的意義、習(xí)俗和慶祝方式。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)假日的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)假日的基本概念、相關(guān)詞匯、案例分析等。

強調(diào)節(jié)假日文化在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用節(jié)假日文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜愛的節(jié)假日的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源與發(fā)展：介紹春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源、歷史演變和文化內(nèi)涵。

（2）世界各地的節(jié)假日習(xí)俗：介紹世界各國獨特的節(jié)假日習(xí)俗，如美國的感恩節(jié)、墨西哥的亡靈節(jié)等。

（3）節(jié)假日與經(jīng)濟、社會、文化的關(guān)系：分析節(jié)假日對經(jīng)濟、社會、文化的影響，如長假期間的旅游高峰、消費增長等。

（4）節(jié)假日安全常識：提供節(jié)假日期間的安全常識，如交通安全、飲食安全等。

2.拓展建議：

（1）引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)書籍、資料，了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、發(fā)展、習(xí)俗及其背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（2）鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、電視等途徑了解世界各地的節(jié)假日習(xí)俗，拓寬國際視野，增強跨文化交際能力。

（3）組織學(xué)生進行社會調(diào)查，了解節(jié)假日對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、社會、文化的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

（4）在課堂上進行節(jié)假日安全常識的教育，讓學(xué)生了解如何預(yù)防節(jié)假日期間的安全事故，提高學(xué)生的安全意識。

（5）鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長，創(chuàng)作節(jié)假日主題的繪畫、手工藝、作文等作品，展示節(jié)假日的魅力。

（6）組織學(xué)生參加節(jié)假日相關(guān)的社會活動，如志愿服務(wù)、文化活動等，讓學(xué)生在實踐中體驗節(jié)假日的氛圍，培養(yǎng)良好的社會公德心。

（7）鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享節(jié)假日的故事和習(xí)俗，增進親子關(guān)系，傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

（8）在課后，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于節(jié)假日文化的短文或報告，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，提高寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂中，我教授了冀教版英語七年級上冊Unit7DaysandMonths中的“Wehavemanyholidays”這一內(nèi)容。回顧整個教學(xué)過程，我深感教學(xué)既是藝術(shù)也是挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如圖片、視頻和小組討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過視覺和聽覺的刺激，學(xué)生對于節(jié)假日的興趣確實有所提升，他們在討論中也表現(xiàn)出較高的參與度。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而沒有積極參與，這提示我在未來的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

在策略上，我嘗試通過案例分析和實際生活中的應(yīng)用來讓學(xué)生更好地理解和記憶節(jié)假日相關(guān)的詞匯和句型。從學(xué)生的反饋來看，這種方法是有效的，他們能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用新詞匯和句型時仍然感到困難，這可能是由于他們對英語基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固。因此，我計劃在未來的課程中加強對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。

在課堂管理方面，我注意到課堂紀律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在課堂上分心。我采取了提醒和個別輔導(dǎo)的方式，但效果并不理想。我意識到，可能需要更多的創(chuàng)造性方法來吸引這些學(xué)生的注意力，比如通過游戲或競賽等方式增加課堂的互動性和趣味性。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對節(jié)假日有了更深入的了解，能夠用英語描述不同的節(jié)假日和相關(guān)的習(xí)俗。他們在小組討論中的表現(xiàn)也顯示出合作能力和創(chuàng)造性思維的提升。但同時，我也看到學(xué)生在語言表達和知識應(yīng)用上還存在一些不足。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對基礎(chǔ)知識掌握不牢固的學(xué)生，我計劃在課后提供額外的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)。

2.對于課堂上分心的學(xué)生，我打算嘗試更多的互動式教學(xué)方法，如小組競賽、角色扮演等，以提高他們的參與度。

3.我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

4.我也會反思自己的教學(xué)方法和策略，不斷調(diào)整和改進，以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①節(jié)假日的相關(guān)詞匯

-主要節(jié)假日名稱：春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等

-節(jié)假日活動相關(guān)詞匯：放鞭炮、賞月、吃月餅、游行等

-節(jié)假日情感表達詞匯：歡樂、團圓、慶祝等

②節(jié)假日句型及日常交流

-詢問節(jié)假日句型：“What