藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)方案

藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案前言一、專(zhuān)業(yè)介紹藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)于開(kāi)始招生，多年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)不停致力于人才培養(yǎng)模式改革和學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，在教學(xué)改革、教材建設(shè)、課程體系改革、師資建設(shè)等方面，均取得斐然成績(jī)。造就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、專(zhuān)兼結(jié)合“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)體，為高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)提供有力保障。二、方案編制依據(jù)文件1.《教育部相關(guān)全方面提升高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量若干意見(jiàn)》（教高〔〕16號(hào)）2.《教育部相關(guān)推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成〔〕9號(hào)）3.《教育部相關(guān)推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展若干意見(jiàn)》（教職成〔〕12號(hào)）4.《教育部相關(guān)主動(dòng)推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革指導(dǎo)意見(jiàn)》（教學(xué)〔〕3號(hào)）5.《相關(guān)加緊建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育體系意見(jiàn)》（XXX〔〕49號(hào)）6.《XXX省人民政府辦公廳相關(guān)落實(shí)落實(shí)XXX〔〕49號(hào)文件推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)實(shí)施意見(jiàn)》（魯政辦字〔〕126號(hào)）7.《XXX職業(yè)學(xué)院相關(guān)制訂級(jí)人才培養(yǎng)方案標(biāo)準(zhǔn)意見(jiàn)》8.《藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研匯報(bào)》三、方案編制思緒及要求1.樹(shù)立以人為本、加強(qiáng)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和個(gè)性化教育高職教育新觀念，在基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)關(guān)系上重視培養(yǎng)學(xué)生有扎實(shí)寬廣基礎(chǔ)；在基礎(chǔ)知識(shí)和技能關(guān)系上重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)；在目前和未來(lái)關(guān)系上重視學(xué)生未來(lái)含有自學(xué)、探索、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)后勁提升能力培養(yǎng)。2.在對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)進(jìn)行廣泛社會(huì)調(diào)研基礎(chǔ)上，提升和確定該專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，完善形成新人才培養(yǎng)模式，突出設(shè)計(jì)特色。3.以加強(qiáng)和培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域高素質(zhì)技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才為培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整專(zhuān)業(yè)特色方向，有機(jī)構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，重建由理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系組成專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系，經(jīng)過(guò)優(yōu)化配置教育資源，在實(shí)踐中完善形成培養(yǎng)方案。4.以專(zhuān)業(yè)帶頭人和青年老師培養(yǎng)為關(guān)鍵，經(jīng)過(guò)引進(jìn)來(lái)、送出去和內(nèi)部培養(yǎng)等形式，加緊專(zhuān)業(yè)老師隊(duì)伍建設(shè)步伐，最終形成一支由專(zhuān)業(yè)帶頭人和一批中青年骨干老師組成素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)和學(xué)術(shù)水平高、科研能力強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。5.加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，突出學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)培養(yǎng)根本。加大校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度，使該專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)在社會(huì)發(fā)揮示范輻射作用。6.改革教學(xué)管理機(jī)制，完善二級(jí)管理結(jié)構(gòu)，改善教學(xué)管理隊(duì)伍，完善教學(xué)管理制度，建立長(zhǎng)久有效專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控體系，形成特色專(zhuān)業(yè)新管理模式和內(nèi)涵。四、方案創(chuàng)新點(diǎn)及特色1.本方案充足表現(xiàn)了學(xué)院辦學(xué)定位，重視實(shí)際應(yīng)用、以“工學(xué)結(jié)合、校企合作”作為人才培養(yǎng)模式改革切入點(diǎn)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。采取“工學(xué)結(jié)合”、“校企合作”“四化”人才培養(yǎng)模式2.優(yōu)化了人才培養(yǎng)方案課程體系，突出了實(shí)踐教學(xué)步驟改革，建立了四平臺(tái)八模塊課程體系架構(gòu)。3.建立了“三位一體”實(shí)踐教學(xué)體系，。第二、第三年進(jìn)行雙線交替教學(xué)。在“市場(chǎng)--企業(yè)--課堂”三位一體教學(xué)場(chǎng)（設(shè)計(jì)工作室），完成“單體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”“系列項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”“綜合性專(zhuān)題項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”等課程教學(xué)，在逼真社會(huì)職業(yè)情境、濃厚職業(yè)氣氛中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生能真正適應(yīng)設(shè)計(jì)行業(yè)需要、能勝任某職業(yè)崗位能力高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。第一部分標(biāo)準(zhǔn)及要求一、招生對(duì)象、學(xué)制（一）招生對(duì)象一般高中生畢業(yè)生（二）學(xué)制全日制三年二、培養(yǎng)目標(biāo)本專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵面向廣告企業(yè)、平面設(shè)計(jì)企業(yè)、文化傳輸企業(yè)、展覽企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)、電子商務(wù)企業(yè)、新聞媒介廣告部門(mén)、影像設(shè)計(jì)企業(yè)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)企業(yè)、印刷企業(yè)等企機(jī)關(guān)，培養(yǎng)擁護(hù)黨基礎(chǔ)路線，含有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域生產(chǎn)、服務(wù)第一線能夠從事廣告設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、圖形圖像處理和制作、包裝設(shè)計(jì)、WEB前端設(shè)計(jì)等多種工作，成為以“懂策劃、有創(chuàng)意、精設(shè)計(jì)、會(huì)制作”為特征，含有崗位適應(yīng)能力可連續(xù)發(fā)展德、智、體全方面發(fā)展高素質(zhì)技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才。三、培養(yǎng)規(guī)格（一）知識(shí)目標(biāo)1.基礎(chǔ)知識(shí)(1)了解傳統(tǒng)文化知識(shí)；(2)掌握外語(yǔ)知識(shí)；(3)掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)。2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)(1)現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念和基礎(chǔ)理論知識(shí)；(2)系統(tǒng)造型和平面空間組成知識(shí)；(3)肌理和色彩利用知識(shí)；(4)包裝結(jié)構(gòu)和裝潢知識(shí)； (5)空間組成和構(gòu)圖知識(shí)；(6)印刷工藝知識(shí)；(7)企業(yè)形象塑造及宣傳知識(shí)。（二）能力目標(biāo)1.專(zhuān)業(yè)能力(1)平面廣告策劃創(chuàng)意、文案寫(xiě)作、設(shè)計(jì)制作能力；(2)企業(yè)形象策劃設(shè)計(jì)能力；(3)包裝裝潢、印刷平面設(shè)計(jì)制作能力；（4）網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作能力；(4)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用能力；(5)含有較強(qiáng)審美能力。方法能力(1)含有敏銳洞察力；(2)含有獨(dú)立完成崗位工作設(shè)計(jì)構(gòu)建能力；(3)含有不停鉆研獲取新知識(shí)、新技術(shù)以滿足崗位需求能力；(4)含有較強(qiáng)信息獲取能力；(5)含有藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力。3.社會(huì)能力(1)含有和設(shè)計(jì)團(tuán)體組員合作完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目標(biāo)能力；(2)含有和用戶進(jìn)行溝通交流能力；(3)含有克服困難和挫折能力。（三）素質(zhì)目標(biāo)1.基礎(chǔ)素質(zhì)(1)思想道德素質(zhì)：樹(shù)立堅(jiān)定政治素質(zhì)，良好道德素養(yǎng)，老實(shí)可信人品；(2)科學(xué)文化素質(zhì)：初步形成完善知識(shí)體系，全方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)；(3)身體心理素質(zhì)：保持身體健康，心理品質(zhì)良好，含有良好人格素質(zhì)。2.職業(yè)素質(zhì)(1)含有較強(qiáng)心理承受力和保密意識(shí)；(2)含有對(duì)市場(chǎng)估計(jì)能力和超前意識(shí)；(3)含有尊重用戶和為用戶負(fù)責(zé)態(tài)度；(4)含有較高設(shè)計(jì)制作效率，計(jì)劃意識(shí)強(qiáng)；(5)含有團(tuán)體精神，服務(wù)意識(shí)。四、就業(yè)面向和職業(yè)資格（一）初始崗位群關(guān)鍵職業(yè)崗位群、經(jīng)典工作任務(wù)和對(duì)應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)列表：表1初始崗位群職業(yè)崗位群關(guān)鍵工作任務(wù)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)圖形圖像處理1.圖片后期特效處理2.圖文編排和設(shè)計(jì)作品輸出圖形圖像處理PhotoShop中級(jí)證書(shū)平面廣告設(shè)計(jì)師助理1.圖形圖像選擇和處理2.設(shè)計(jì)制作和輸出助理廣告設(shè)計(jì)師包裝外觀設(shè)計(jì)員市場(chǎng)調(diào)研確定設(shè)計(jì)方案產(chǎn)品包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及創(chuàng)意設(shè)計(jì)樣品設(shè)計(jì)制作和輸出助理包裝設(shè)計(jì)師（二）發(fā)展崗位群本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在平面設(shè)計(jì)師助理、包裝設(shè)計(jì)外觀員等初始崗位群工作2年，取得攝影師、平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)中級(jí)職業(yè)資格證書(shū)后，能夠從事平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)發(fā)展崗位群工作。表2發(fā)展崗位群職業(yè)崗位群關(guān)鍵工作任務(wù)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)平面設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)方案策劃創(chuàng)意設(shè)計(jì)和表現(xiàn)圖形圖像選擇和處理設(shè)計(jì)制作和輸出平面設(shè)計(jì)師企業(yè)形象設(shè)計(jì)師市場(chǎng)調(diào)研分析設(shè)計(jì)方案確實(shí)定和提交基礎(chǔ)識(shí)別和應(yīng)用識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)手冊(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)和打印裝訂廣告設(shè)計(jì)師網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師網(wǎng)站計(jì)劃設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)效果圖設(shè)計(jì)和制作網(wǎng)頁(yè)拆分設(shè)計(jì)和制作網(wǎng)頁(yè)交互設(shè)計(jì)應(yīng)用網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師（三）職業(yè)資格證書(shū)1.要求取得職業(yè)資格證書(shū)表3要求取得職業(yè)資格證書(shū)序號(hào)職業(yè)資格證書(shū)頒證單位等級(jí)1圖形圖像處理PhotoShop中級(jí)證書(shū)國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能判定中心初級(jí)2助理廣告設(shè)計(jì)師全國(guó)職業(yè)資格認(rèn)證中心初級(jí)3助理包裝設(shè)計(jì)師全國(guó)職業(yè)資格認(rèn)證中心初級(jí)4ADOBE平面設(shè)計(jì)師ADOBE國(guó)際認(rèn)證2.提議取得職業(yè)資格證書(shū)表4提議取得職業(yè)資格證書(shū)序號(hào)職業(yè)資格證書(shū)頒證單位等級(jí)1助理平面設(shè)計(jì)師全國(guó)職業(yè)資格認(rèn)證中心初級(jí)2助理攝影師全國(guó)職業(yè)資格認(rèn)證中心初級(jí)五、人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置（一）人才培養(yǎng)模式介紹本專(zhuān)業(yè)和XXX新視覺(jué)數(shù)碼科技，XXX等企業(yè)緊密合作，不停強(qiáng)化教育教學(xué)改革，探索符合本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)新模式。作為藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，我們主動(dòng)順應(yīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)所含有“發(fā)明表現(xiàn)”和“個(gè)性釋放”等特點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。依據(jù)未來(lái)崗位群和實(shí)際工作過(guò)程，以設(shè)計(jì)項(xiàng)目為載體、以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以職業(yè)崗位為導(dǎo)向，全程教學(xué)采取工學(xué)結(jié)合，重視專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和應(yīng)用設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)技能操作相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手能力、處理實(shí)際問(wèn)題專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，主動(dòng)推行“雙證書(shū)”培養(yǎng)方案，逐步形成含有本專(zhuān)業(yè)特色人才培養(yǎng)“四化”模式：即“專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練證書(shū)化，專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目化，創(chuàng)新思維能力藝術(shù)化，創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)社會(huì)化”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“四化”人才培養(yǎng)模式）。第二、第三年進(jìn)行雙線交替教學(xué)。在“市場(chǎng)--企業(yè)--課堂”三位一體教學(xué)場(chǎng)（設(shè)計(jì)工作室），完成“單體項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”“系列項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”“綜合性專(zhuān)題項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”等課程教學(xué)，在逼真社會(huì)職業(yè)情境、濃厚職業(yè)氣氛中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生能真正適應(yīng)設(shè)計(jì)行業(yè)需要、能勝任某職業(yè)崗位能力高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。（二）課程體系1.課程體系設(shè)計(jì)思緒圍繞本專(zhuān)業(yè)“工學(xué)結(jié)合”、“校企合作”“四化”人才培養(yǎng)模式，要討教學(xué)中達(dá)成“專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)和專(zhuān)業(yè)理論、設(shè)計(jì)技能和藝術(shù)素養(yǎng)、設(shè)計(jì)能力和個(gè)人品質(zhì)”合理統(tǒng)一。基于以上要求，我們根據(jù)“四平臺(tái)八模塊”課程體系，（四平臺(tái)是：基礎(chǔ)素質(zhì)教育平臺(tái)、職業(yè)能力培養(yǎng)平臺(tái)、素質(zhì)拓展平臺(tái)、崗位能力提升平臺(tái)。八模塊是：通用基礎(chǔ)素質(zhì)模塊、通用基礎(chǔ)能力模塊、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課程模塊、行業(yè)通用技能課程模塊、職業(yè)關(guān)鍵技能課程模塊、選修課程模塊、頂崗實(shí)習(xí)訓(xùn)練課程模塊、畢業(yè)設(shè)計(jì)模塊。）課程體系架構(gòu)“基礎(chǔ)素質(zhì)教育平臺(tái)”下課程模塊是為了有效傳輸社會(huì)政治思想，突出價(jià)值觀教育，實(shí)現(xiàn)課程“學(xué)歷性”“人本性”和“政治性”特征。基礎(chǔ)素質(zhì)和能力是學(xué)生從事任何職業(yè)所必需，是學(xué)生掌握行業(yè)通用技能和職業(yè)關(guān)鍵技能基礎(chǔ)，含有普遍適用性和遷移性，對(duì)人終生發(fā)展影響深遠(yuǎn)，有利于實(shí)現(xiàn)人全方面協(xié)調(diào)友好發(fā)展?！奥殬I(yè)能力培養(yǎng)平臺(tái)”下三個(gè)模塊是為學(xué)生奠定必備專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)所必需含有技能和相關(guān)能力。“行業(yè)通用技能課程模塊”和“崗位關(guān)鍵技能課程模塊”關(guān)鍵是實(shí)際操作應(yīng)用方面課程。前者提升學(xué)生崗位改變后適應(yīng)能力，后者滿足學(xué)生即時(shí)就業(yè)需要。高職院校要培養(yǎng)既能上崗，又能轉(zhuǎn)崗高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，讓學(xué)生熟練掌握職業(yè)所含有能力和技能，最關(guān)鍵就靠這類(lèi)課程教學(xué)來(lái)支持。所以，這類(lèi)課程大全部是專(zhuān)業(yè)主干課程，應(yīng)該要求學(xué)生熟練掌握并能獨(dú)立操作和利用?！八刭|(zhì)拓展平臺(tái)”下“專(zhuān)業(yè)選修課程模塊”是開(kāi)設(shè)和專(zhuān)業(yè)相關(guān)部分基礎(chǔ)學(xué)科和周?chē)鷮W(xué)科知識(shí)，既和專(zhuān)業(yè)知識(shí)或技能有一定聯(lián)絡(luò)，又是相對(duì)獨(dú)立學(xué)科。將這么部分課程內(nèi)容通知學(xué)生，目標(biāo)在于開(kāi)闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維空間，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，即使學(xué)生就業(yè)時(shí)不一定立即用得上，但對(duì)學(xué)生以后繼續(xù)學(xué)習(xí)有所幫助?！皪徫荒芰μ嵘脚_(tái)”下課程模塊是在積累了一定基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能基礎(chǔ)上進(jìn)行應(yīng)用操作教學(xué)和訓(xùn)練，是學(xué)生所學(xué)知識(shí)和能力綜合利用，是畢業(yè)前“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，是在“工作過(guò)程”學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)技能、知識(shí)和價(jià)值觀系統(tǒng)整合，學(xué)習(xí)行為就由局部經(jīng)驗(yàn)習(xí)得升華為職業(yè)崗位綜合能力獲取。圖2四平臺(tái)八模塊課程體系架構(gòu)專(zhuān)業(yè)課程體系架構(gòu)表5崗位職業(yè)能力分析專(zhuān)業(yè)方向崗位工作任務(wù)職業(yè)能力分析經(jīng)典工作任務(wù)主干課程知識(shí)能力素質(zhì)平面設(shè)計(jì)圖形圖像處理圖片后期特效處理；圖文編排和設(shè)計(jì)作品輸出；美工基礎(chǔ)、色彩組成、平面組成和立體組成基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用Photoshop平面軟件能力；應(yīng)用Illustrator平面軟件能力；應(yīng)用CorelDraw平面軟件能力；含有良好美術(shù)表示能力和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)；含有很好計(jì)算機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)能力；能進(jìn)行單個(gè)項(xiàng)目標(biāo)設(shè)計(jì)和制作。和用戶進(jìn)行良好溝通；吃苦、承受壓力和挫折；適應(yīng)圖形圖像行業(yè)技術(shù)發(fā)展需要不停增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)并養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)習(xí)慣；在完成圖形圖像處理和制作過(guò)程中嚴(yán)格實(shí)施行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程；含有較強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量觀念；在完成較大項(xiàng)目過(guò)程中能夠分析和處理實(shí)際問(wèn)題能力。圖片后期特效處理；圖文編排和設(shè)計(jì)作品輸出；Photoshop圖像處理基礎(chǔ)、圖像處理項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、Illustrator、CorelDraw、圖形創(chuàng)意、字體設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、Indesign版面設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)廣告設(shè)計(jì)崗位設(shè)計(jì)方案策劃；創(chuàng)意設(shè)計(jì)和表現(xiàn)；圖形圖像選擇和處理；設(shè)計(jì)制作和輸出美工基礎(chǔ)、色彩組成、平面組成和立體組成基礎(chǔ)知識(shí)寬廣知識(shí)面，尤其是中國(guó)傳統(tǒng)文化相關(guān)知識(shí)含有一定有寫(xiě)作能力尤其是調(diào)查匯報(bào)、廣告策劃方案書(shū)寫(xiě)能力；能夠用手繪形式表示自己設(shè)計(jì)構(gòu)想；含有想象能力和創(chuàng)新能力，審美能力和對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)思表示能力，熟練應(yīng)用圖、文、色表示自己創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力；熟練利用圖形制作軟件、圖像制作軟件、排版制作軟件能力。和用戶進(jìn)行良好溝通；吃苦、承受壓力和挫折；適應(yīng)圖形圖像行業(yè)技術(shù)發(fā)展需要不停增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)并養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)習(xí)慣；在完成圖形圖像處理和制作過(guò)程中嚴(yán)格實(shí)施行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程；含有較強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量觀念；在完成較大項(xiàng)目過(guò)程中能夠分析和處理實(shí)際問(wèn)題能力。設(shè)計(jì)方案策劃；創(chuàng)意設(shè)計(jì)和表現(xiàn)；圖形圖像選擇和處理；設(shè)計(jì)制作和輸出包裝設(shè)計(jì)崗位市場(chǎng)調(diào)研；確定設(shè)計(jì)方案；產(chǎn)品包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及創(chuàng)意設(shè)計(jì)；樣品設(shè)計(jì)制作和輸出。包裝多種材料、結(jié)構(gòu)、成本和特征；、美工基礎(chǔ)、色彩組成、平面組成和立體組成基礎(chǔ)知識(shí)把握市場(chǎng)能力；

市場(chǎng)調(diào)研能力；搜集資料，制訂設(shè)計(jì)方案能力；表示設(shè)計(jì)方案能力；熟練利用設(shè)計(jì)軟件，進(jìn)行圖形處理、拼版及設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力培養(yǎng)學(xué)生分析觀察能力；樹(shù)立優(yōu)良專(zhuān)業(yè)職業(yè)形象；鍛煉基于現(xiàn)代設(shè)計(jì)實(shí)踐和創(chuàng)新能力。市場(chǎng)調(diào)研；確定設(shè)計(jì)方案；產(chǎn)品包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及創(chuàng)意設(shè)計(jì)；樣品設(shè)計(jì)制作和輸出。商業(yè)攝影攝影師和廣告用戶建立良好合作關(guān)系；品牌調(diào)研，搜集相關(guān)資料；確定創(chuàng)意和簽署合約；拍攝準(zhǔn)備工作。（確定場(chǎng)地、器材、燈光、道具、模特等）；實(shí)施拍攝項(xiàng)目；電腦創(chuàng)意制作。美工基礎(chǔ)、色彩組成、平面組成和立體組成基礎(chǔ)知識(shí)；攝影理論知識(shí)；想象能力和創(chuàng)新能力，審美能力和對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)想表示能力，熟練應(yīng)用圖、文、色表示自己創(chuàng)意設(shè)計(jì)。熟練操作攝影器材能力；曝光控制能力；色彩搭配基礎(chǔ)能力；合理取景構(gòu)圖能力；含有不一樣專(zhuān)題把控能力。（如服裝、人像、化妝品、家俱、汽車(chē)、工業(yè)產(chǎn)品、文化產(chǎn)品等）數(shù)碼影像后期處理能力。含有團(tuán)體合作和協(xié)作精神，能夠集體分工完成各類(lèi)設(shè)計(jì)方案表現(xiàn)；含有良好心理素質(zhì)、誠(chéng)信品格和社會(huì)責(zé)任感，能進(jìn)行自我批評(píng)檢驗(yàn)；含有扎實(shí)肯干工作作風(fēng)和主動(dòng)、熱情、耐心服務(wù)意識(shí)。和用戶進(jìn)行溝通確定創(chuàng)意；拍攝準(zhǔn)備；實(shí)施拍攝；電腦后期制作公關(guān)禮儀、圖形創(chuàng)意、組成基礎(chǔ)、攝影、Photoshop圖像處理基礎(chǔ)、圖像處理專(zhuān)題訓(xùn)練4.實(shí)踐教學(xué)體系架構(gòu)表6實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施表年模式目標(biāo)師資第一年第一年在學(xué)生專(zhuān)業(yè)教室和實(shí)訓(xùn)室，以崗位定位和項(xiàng)目課程教學(xué)教學(xué)方法，進(jìn)行“教學(xué)做”一體化課程教學(xué)。達(dá)成職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，熟悉專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)技能。實(shí)施“職業(yè)能力模塊訓(xùn)練”、校內(nèi)“學(xué)生設(shè)計(jì)工作室”真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，來(lái)鍛煉學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)第一次進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)認(rèn)知學(xué)生能夠熟悉企業(yè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)管理程序和崗位職能，了解本專(zhuān)業(yè)崗位能力要求，便于以后更有針對(duì)性地掌握業(yè)專(zhuān)業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)“零間隙”上崗就業(yè)。校企合作、專(zhuān)兼結(jié)合第二年第二年在“學(xué)生工作室”和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，以崗位導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，進(jìn)行“教學(xué)做”一體化關(guān)鍵課程、職業(yè)方向課程及企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)雙線交替學(xué)。完成專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能和崗位職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)習(xí)慣，了解工作步驟，完成工作任務(wù)，達(dá)成崗位階段式職業(yè)能力培養(yǎng)要求。校企合作、專(zhuān)兼結(jié)合第三年第三年畢業(yè)設(shè)計(jì)+職業(yè)資格證書(shū)考證+頂崗實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)方向課程教學(xué)線經(jīng)過(guò)崗前鍛練，拓展和提升專(zhuān)業(yè)技能，使學(xué)生職業(yè)素質(zhì)由“熟悉——掌握——?jiǎng)偃巍彪A段過(guò)程達(dá)成企業(yè)實(shí)際崗位能力要求，完成由學(xué)生到企業(yè)職員角色轉(zhuǎn)換。校企合作、專(zhuān)兼結(jié)合圖3“三位一體”實(shí)踐教學(xué)體系課程類(lèi)型表7課程類(lèi)型課程類(lèi)別門(mén)數(shù)課程名稱(chēng)備注公共基礎(chǔ)課思想政治課程4門(mén)毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、形勢(shì)和政策、廉潔教育文化基礎(chǔ)課程3-6門(mén)，依據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置大學(xué)英語(yǔ)、體育和健康、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、人文和職業(yè)素質(zhì)課程6門(mén)大學(xué)生心理健康教育、軍事理論、入學(xué)教育和軍事訓(xùn)練、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、公益勞動(dòng)、畢業(yè)教育職業(yè)關(guān)鍵能力課程2門(mén)口才和人際交往、創(chuàng)新思維職業(yè)關(guān)鍵能力課程累計(jì)2門(mén)專(zhuān)業(yè)課程職業(yè)基礎(chǔ)課程6門(mén)設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、組成基礎(chǔ)、圖形創(chuàng)意、圖案設(shè)計(jì)、pop設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵課程用*標(biāo)示職業(yè)技術(shù)課程14門(mén)Ps圖像處理、圖像處理項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、廣告策劃和鑒賞、indesign版面設(shè)計(jì)、illustrator、標(biāo)志設(shè)計(jì)、商業(yè)插畫(huà)、flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)、*商業(yè)攝影、*平面廣告設(shè)計(jì)、*書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、*包裝設(shè)計(jì)、*vi設(shè)計(jì)職業(yè)訓(xùn)練課程3門(mén)專(zhuān)業(yè)技能集中訓(xùn)練課程專(zhuān)業(yè)認(rèn)知見(jiàn)習(xí)、外出寫(xiě)生、專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)1門(mén)頂崗實(shí)習(xí)課程頂崗實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵能力課程累計(jì)23門(mén)其中專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵課程5門(mén)拓展課程公共選修課程2網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)選修課程學(xué)生自選2門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課程3系部開(kāi)設(shè)選修課程應(yīng)用文寫(xiě)作、公關(guān)禮儀、中國(guó)書(shū)法、專(zhuān)業(yè)能力拓展課程累計(jì)最少7門(mén)專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵課程介紹專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵課程1表8平面廣告設(shè)計(jì)課程課程編碼B092課程名稱(chēng)平面廣告設(shè)計(jì)課程類(lèi)別職業(yè)技術(shù)課程課程學(xué)分4開(kāi)設(shè)學(xué)期3計(jì)劃課時(shí)64課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、掌握平面廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)；2、掌握平面廣告設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)技能和方法；3、掌握平面廣告設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)步驟。能力目標(biāo)1、含有獨(dú)立完成平面廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐基礎(chǔ)能力。2、熟悉平面廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意表現(xiàn)方法；3、含有熟練平面廣告設(shè)計(jì)軟件使用經(jīng)驗(yàn)和技巧，含有高水平平面廣告作品表現(xiàn)能力。4、對(duì)平面廣告作品印前印后相關(guān)業(yè)務(wù)和常見(jiàn)設(shè)備有深入了解。素質(zhì)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生含有優(yōu)良審美能力、敏銳觀察力、豐富想像力、靈活思維創(chuàng)新能力、得體語(yǔ)言表示能力和有效溝通能力。2、樹(shù)立學(xué)生優(yōu)異用戶服務(wù)意識(shí)和良好敬業(yè)精神。教學(xué)內(nèi)容一、廣告定義和分類(lèi)二、廣告功效三、廣告媒體形式四、廣告創(chuàng)意五、優(yōu)異廣告標(biāo)準(zhǔn) 六、設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)。設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)一：平面公益廣告設(shè)計(jì)練習(xí)（公益廣告）。設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)二：平面廣告“網(wǎng)絡(luò)競(jìng)標(biāo)”實(shí)戰(zhàn)練習(xí)（商品廣告）。教學(xué)提議教學(xué)方法：1.教學(xué)做一體化本課程全部課時(shí)在機(jī)房實(shí)訓(xùn)室中完成，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做結(jié)合，理論和實(shí)踐一體化。2.教學(xué)方法和手段本課程在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為中心，針對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和不一樣教學(xué)內(nèi)容，在使用傳統(tǒng)講授法基礎(chǔ)上進(jìn)行了多個(gè)教學(xué)方法拓展。（1）

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式：把真實(shí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目作為工作任務(wù)引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)過(guò)程中模擬進(jìn)入崗位角色，并以企業(yè)工作制度、工作步驟來(lái)要求學(xué)生完成作品創(chuàng)作。（2）案例教學(xué)法：對(duì)于經(jīng)典項(xiàng)目中關(guān)鍵技能用生動(dòng)、直觀案例進(jìn)行導(dǎo)入。（3）啟發(fā)式教學(xué)法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生去思索，使學(xué)生能夠舉一反三，拓寬廣告設(shè)計(jì)思緒。教學(xué)資源：應(yīng)開(kāi)發(fā)和利用多種課程資源。要充足利用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多種媒體獲取信息和資料，為學(xué)生提供豐富多彩學(xué)習(xí)素材，不停充實(shí)、更新課程內(nèi)容。要發(fā)明性地使用教材，融合教材、教案和課件三部分內(nèi)容，豐富課堂信息量。教學(xué)評(píng)價(jià)：教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合方法，關(guān)鍵評(píng)價(jià)學(xué)生工作態(tài)度和技能水平。評(píng)價(jià)體系要突出階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、理論和實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，應(yīng)充足表現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中主體地位，充足關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)作用，全方面而客觀地完成評(píng)價(jià)。同時(shí)，要重視評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果反饋?zhàn)饔茫m時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)過(guò)程。2.專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵課程2表9攝影課程課程編碼R020課程名稱(chēng)商業(yè)攝影課程類(lèi)別職業(yè)技術(shù)課程課程學(xué)分4開(kāi)設(shè)學(xué)期4計(jì)劃課時(shí)64課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)對(duì)攝影有系統(tǒng)了解、掌握、利用。提升學(xué)生廣告攝影造型藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力。對(duì)照片進(jìn)行后期加工處理能力和技巧能力目標(biāo)1.培養(yǎng)和提升各方面綜合素質(zhì)，增強(qiáng)觀察力、表現(xiàn)力和審美能力。2.在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，重視實(shí)際技能培養(yǎng)。能將藝術(shù)形式和所制作內(nèi)容達(dá)成完整統(tǒng)一。3.了解多種常見(jiàn)攝影器材性能；4.掌握攝影基礎(chǔ)技能；知道照片評(píng)析。5.對(duì)照片進(jìn)行后期加工處理能力和技巧。素質(zhì)目標(biāo)1.含有團(tuán)體合作和協(xié)作精神，能夠集體分工完成各類(lèi)設(shè)計(jì)方案表現(xiàn)；2.含有良好心理素質(zhì)、誠(chéng)信品格和社會(huì)責(zé)任感，能進(jìn)行自我批評(píng)檢驗(yàn)；3.含有扎實(shí)肯干工作作風(fēng)和主動(dòng)、熱情、耐心服務(wù)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容1商業(yè)攝影基礎(chǔ)理論教學(xué)內(nèi)容：光圈，快門(mén)速度，焦距，景深，自動(dòng)控制系統(tǒng)，ISO、白平衡，傳感器，儲(chǔ)存卡，圖片格式，數(shù)字暗房技術(shù)。

教學(xué)要求：掌握商業(yè)攝影所需基礎(chǔ)知識(shí)。課堂教學(xué)，依據(jù)對(duì)學(xué)生所從事工作崗位職業(yè)能力、工作任務(wù)、工作過(guò)程分析，以圖形圖像處理和平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域經(jīng)典工作任務(wù)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容；162商業(yè)攝影設(shè)備教學(xué)內(nèi)容：相機(jī)分類(lèi)，鏡頭分類(lèi)，輔助配件，相機(jī)使用方法。

教學(xué)要求：掌握相機(jī)分類(lèi)，鏡頭分類(lèi)，輔助配件，熟練使用攝影機(jī)。課堂教學(xué)，針對(duì)高職高專(zhuān)教育教學(xué)特點(diǎn)，以崗位需求為導(dǎo)向，以學(xué)生圖形圖像處理和平面設(shè)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以工作過(guò)程系統(tǒng)化和可連續(xù)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，和企業(yè)行業(yè)合作共同進(jìn)行基于工作過(guò)程課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。83商業(yè)攝影用光和構(gòu)圖教學(xué)內(nèi)容：商業(yè)攝影用光分類(lèi)和特征，自然光和人工光使用，構(gòu)圖元素，構(gòu)圖規(guī)律。教學(xué)要求：掌握商業(yè)攝影用光分類(lèi)和特征，自然光和人工光使用，熟練利用和掌握構(gòu)圖元素，構(gòu)圖規(guī)律。以真實(shí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目和經(jīng)典案例為載體，采取理實(shí)一體化教學(xué)模式，基于平面設(shè)計(jì)實(shí)際工作步驟設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程，發(fā)明最好基于工作過(guò)程學(xué)習(xí)環(huán)境；84商業(yè)專(zhuān)題攝影教學(xué)內(nèi)容：商業(yè)人像攝影，商業(yè)靜物產(chǎn)品攝影，建筑攝影，平面攝影。

教學(xué)目標(biāo)：了解商業(yè)人像攝影，商業(yè)靜物產(chǎn)品攝影，建筑攝影，平面攝影特點(diǎn)，掌握人物攝影，靜物攝影，建筑攝影，平面攝影技術(shù)。以學(xué)生為中心，采取項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性；合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，多渠道拓展職業(yè)能力；充足表現(xiàn)課程職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性特點(diǎn)。32教學(xué)提議理論和實(shí)踐相結(jié)合，重視實(shí)踐步驟關(guān)鍵作用。

1.理論講授廣告攝影基礎(chǔ)理論知識(shí)，欣賞中國(guó)外經(jīng)典廣告攝影作品，提升學(xué)生鑒賞力、審美能力和思維想象力。

2.精心設(shè)計(jì)每個(gè)步驟安排課題，關(guān)鍵強(qiáng)化設(shè)計(jì)程序，重視提升學(xué)生動(dòng)手能力，提倡大量草圖設(shè)計(jì)方案，組織師生研討，選擇最好拍攝方案并制作完成。

3.強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)，主動(dòng)參與社會(huì)設(shè)計(jì)方案投標(biāo)，將比賽引入課堂實(shí)踐教學(xué)，由老師搜集相關(guān)信息，盡可能尋求不一樣行業(yè)招標(biāo)內(nèi)容，使學(xué)生能夠多個(gè)角度練習(xí)，老師結(jié)合自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和作品，引發(fā)學(xué)生拍攝熱情和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4.強(qiáng)化效率意識(shí)，嚴(yán)格根據(jù)招標(biāo)要求時(shí)間完成設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講求工作效率、重視拍攝質(zhì)量習(xí)慣，為畢業(yè)走向設(shè)計(jì)崗位打下基礎(chǔ)。

5.發(fā)揮實(shí)習(xí)基地作用，課程部分步驟由老師率領(lǐng)學(xué)生在實(shí)習(xí)基地完成，了解廣告企業(yè)設(shè)計(jì)步驟，參與廣告企業(yè)投標(biāo)項(xiàng)目，使學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力不停提升。

6.聘用著名設(shè)計(jì)師、教授、攝影師舉行講座，拓展師生視野，促進(jìn)教學(xué)橫向交流，促進(jìn)教學(xué)水平提升，同時(shí)也使學(xué)生綜合設(shè)計(jì)意識(shí)和審美得以提升。3.專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵課程3表10書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)課程課程編碼B02課程名稱(chēng)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)課程類(lèi)別職業(yè)技術(shù)課程課程學(xué)分4開(kāi)設(shè)學(xué)期4計(jì)劃課時(shí)64課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)基礎(chǔ)原理；

2.熟悉書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)策劃調(diào)研方法；

3.熟悉書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)創(chuàng)意表現(xiàn)方法；4.掌握書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)成型步驟；5.掌握書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)材料選擇和裝訂規(guī)律。能力目標(biāo)1.能夠開(kāi)展書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)調(diào)研和分析工作；2.能夠依據(jù)各類(lèi)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)目標(biāo)需求制訂合理策劃書(shū)；3.能夠綜合利用創(chuàng)意和制作技巧完成項(xiàng)目標(biāo)前期調(diào)研、創(chuàng)意和裝訂完成工作。素質(zhì)目標(biāo)1.提升學(xué)生對(duì)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)鑒賞能力；2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)能力；3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力；4.樹(shù)立學(xué)生服務(wù)意識(shí)和敬業(yè)精神。教學(xué)內(nèi)容1.調(diào)研模塊書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)初步認(rèn)識(shí)書(shū)籍裝幀行業(yè)調(diào)研和分析書(shū)籍裝幀類(lèi)型分析和選擇2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)模塊書(shū)籍外部形態(tài)設(shè)計(jì)書(shū)籍內(nèi)封、勒口、書(shū)脊設(shè)計(jì)書(shū)籍封面、書(shū)脊、封底分割方法書(shū)籍內(nèi)部形態(tài)設(shè)計(jì)3.制作模塊書(shū)籍裝幀材料書(shū)籍裝幀開(kāi)本書(shū)籍裝幀印刷書(shū)籍裝幀裝訂4.評(píng)價(jià)模塊優(yōu)異書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)作品評(píng)析學(xué)生作品觀摩和評(píng)價(jià)教學(xué)提議老師必需重視現(xiàn)代教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不停地更新觀念，加強(qiáng)本課程和各課程整合研究，充足利用項(xiàng)目教學(xué)法，探索在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下新型教學(xué)模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展時(shí)間和空間，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，自覺(jué)地成為學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和促進(jìn)者。學(xué)生必需重視提升自己職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)自己應(yīng)用多媒體技術(shù)處理問(wèn)題綜合能力，張揚(yáng)自己個(gè)性專(zhuān)長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)和人合作，自覺(jué)地成為問(wèn)題發(fā)覺(jué)者和處理者。提倡多個(gè)學(xué)習(xí)方法，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)、研究探索能力。利用“思索、實(shí)踐、調(diào)查、探索、討論、交流、展示、評(píng)價(jià)”等多個(gè)形式促進(jìn)學(xué)生自行設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案，自主探索操作步驟和試驗(yàn)方法，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，加強(qiáng)師生、生生之間討論、交流和展示，從而改變學(xué)生單一地被動(dòng)接收知識(shí)學(xué)習(xí)方法。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，加強(qiáng)過(guò)程體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)意識(shí)。了解在信息化環(huán)境下學(xué)習(xí)、工作、生活方法和方法。4.專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵課程4表11包裝設(shè)計(jì)課程課程編碼B020課程名稱(chēng)包裝設(shè)計(jì)課程類(lèi)別職業(yè)技術(shù)課程課程學(xué)分4開(kāi)設(shè)學(xué)期4計(jì)劃課時(shí)64課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解包裝存在及其意義；2.了解包裝概念及其概念拓展；3.了解包裝設(shè)計(jì)對(duì)產(chǎn)品銷(xiāo)售價(jià)值和功效；4.了解現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)趨勢(shì)及新理念；5.了解包裝設(shè)計(jì)分類(lèi)；6.了解包裝設(shè)計(jì)形式特點(diǎn)；7.了解包裝設(shè)計(jì)消費(fèi)心理、品牌價(jià)值之間關(guān)系；8.熟悉包裝設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查方法；9.熟悉包裝設(shè)計(jì)材料和結(jié)構(gòu)特征；10.掌握包裝設(shè)計(jì)和產(chǎn)品定位之間工作方法；11.掌握包裝設(shè)計(jì)色彩設(shè)計(jì)方法；12.掌握包裝設(shè)計(jì)圖案設(shè)計(jì)方法；13.掌握包裝設(shè)計(jì)文字設(shè)計(jì)方法。能力目標(biāo)1.能夠完成產(chǎn)品包裝各項(xiàng)設(shè)計(jì)任務(wù)；2.能夠完成產(chǎn)品包裝各項(xiàng)制作任務(wù)。素質(zhì)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生分析觀察能力；2.樹(shù)立優(yōu)良專(zhuān)業(yè)職業(yè)形象；3.鍛煉基于現(xiàn)代設(shè)計(jì)實(shí)踐和創(chuàng)新能力。教學(xué)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)1包裝平面結(jié)構(gòu)圖繪制實(shí)訓(xùn)2包裝平面圖繪制實(shí)訓(xùn)3包裝展開(kāi)平面圖設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)包裝展開(kāi)平面圖繪制實(shí)訓(xùn)包裝立體效果圖繪制實(shí)訓(xùn)容器造型設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)7紙包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)8管式紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)9盤(pán)式紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)特殊形態(tài)紙盒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)提議本課程立足于職業(yè)能力培養(yǎng)，所以對(duì)課程內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)作了根本性改革，打破以知識(shí)傳授為關(guān)鍵特征傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐灶A(yù)期職業(yè)能力為中心組織課程內(nèi)容和課程教學(xué)，讓學(xué)生在完成具體設(shè)計(jì)項(xiàng)目標(biāo)過(guò)程中發(fā)展職業(yè)能力。經(jīng)過(guò)論證和分析，本課程最終確定了以下教學(xué)項(xiàng)目：設(shè)計(jì)項(xiàng)目標(biāo)調(diào)研分析、設(shè)計(jì)創(chuàng)意開(kāi)發(fā)和深化、紙包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)形式。容器設(shè)計(jì)形式、包裝整體設(shè)計(jì)制作這些項(xiàng)目循序漸進(jìn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力培養(yǎng)，其理論知識(shí)選擇緊緊圍繞培養(yǎng)對(duì)應(yīng)職業(yè)能力需要來(lái)進(jìn)行，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)對(duì)知識(shí)、技能、素質(zhì)要求。經(jīng)過(guò)本課程內(nèi)容學(xué)習(xí)訓(xùn)練，以工作任務(wù)為中心，將不一樣類(lèi)型知識(shí)綜合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐一體化，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)和技能，方便于有效地完成平面藝術(shù)設(shè)計(jì)崗位上對(duì)應(yīng)工作任務(wù)。根據(jù)情境學(xué)習(xí)理論見(jiàn)解，學(xué)生在實(shí)際情境中才可能取得真正職業(yè)能力，并取得理論認(rèn)知水平發(fā)展。所以，本課程在學(xué)習(xí)項(xiàng)目中要求打破純粹講述教學(xué)方法，實(shí)施案例教學(xué)、項(xiàng)目導(dǎo)向、講練結(jié)合模式，以實(shí)際工作中經(jīng)典包裝設(shè)計(jì)任務(wù)為案例，以多種包裝征集、大賽或確定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)效果評(píng)價(jià)采取過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合方法，關(guān)鍵評(píng)價(jià)學(xué)生工作態(tài)度和技能水平。專(zhuān)業(yè)關(guān)鍵課程5表12VI設(shè)計(jì)課程課程編碼B027課程名稱(chēng)vi設(shè)計(jì)課程類(lèi)別職業(yè)技術(shù)課程課程學(xué)分4開(kāi)設(shè)學(xué)期4計(jì)劃課時(shí)64課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.了解CI概念及發(fā)展歷程。2.清楚CI系統(tǒng)組成和要素。3.明確VI設(shè)計(jì)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。4.掌