幼師如何講好繪本故事培訓(xùn)

2023幼師如何講好繪本故事培訓(xùn)演講人：CATALOGUE目錄繪本故事在幼兒教育中的重要性選擇適合幼兒年齡段的繪本故事掌握講述繪本故事的技巧與方法創(chuàng)設(shè)良好繪本閱讀環(huán)境及氛圍評(píng)價(jià)與反饋：持續(xù)改進(jìn)繪本故事講述質(zhì)量結(jié)合實(shí)例分析繪本故事講述技巧PART01繪本故事在幼兒教育中的重要性繪本以圖畫為主，文字為輔，符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣。通過定期的閱讀活動(dòng)，可以培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子從小愛上閱讀。繪本中的故事情節(jié)和人物形象能夠吸引孩子的注意力，讓孩子在閱讀中獲得愉悅的體驗(yàn)。培養(yǎng)孩子閱讀興趣與習(xí)慣通過閱讀不同題材的繪本，孩子可以接觸到不同的文化、知識(shí)和思想，從而拓展自己的視野和思維。繪本故事中的情節(jié)和人物可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓孩子嘗試自己編故事、畫圖畫等創(chuàng)作活動(dòng)。繪本中的圖畫和文字能夠激發(fā)孩子的想象力，讓孩子在腦海中形成豐富的畫面。拓展孩子想象力與創(chuàng)造力繪本故事中往往蘊(yùn)含著豐富的價(jià)值觀和人生哲理，如友愛、勇敢、善良、堅(jiān)持等。通過閱讀繪本，孩子可以潛移默化地接受這些價(jià)值觀的熏陶，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。繪本故事中的情節(jié)和人物可以讓孩子學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難、解決問題，從而培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。傳遞價(jià)值觀與人生哲理繪本中的文字簡潔明了，有助于孩子提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)文字的理解和運(yùn)用能力。通過閱讀繪本，孩子可以接觸到優(yōu)美的圖畫和生動(dòng)的文字描述，從而提高自己的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。繪本閱讀可以讓孩子學(xué)會(huì)如何欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，從而培養(yǎng)孩子的審美情趣和創(chuàng)造力。提高孩子語言表達(dá)和審美能力PART02選擇適合幼兒年齡段的繪本故事對(duì)于較小的幼兒，他們的注意力集中在感覺和運(yùn)動(dòng)上，因此應(yīng)選擇色彩鮮艷、圖案簡單的繪本。感知運(yùn)動(dòng)階段稍大一些的幼兒開始能夠理解簡單的故事情節(jié)和角色關(guān)系，可以選擇一些具有重復(fù)性情節(jié)和有趣角色的繪本。前運(yùn)算階段對(duì)于更大一些的幼兒，他們的思維能力逐漸增強(qiáng)，可以選擇一些具有挑戰(zhàn)性但又不失趣味性的繪本。具體運(yùn)算階段了解不同年齡段孩子心理特點(diǎn)挑選具有教育意義和趣味性的繪本教育意義選擇那些能夠傳遞積極價(jià)值觀、培養(yǎng)良好習(xí)慣和品德的繪本，如分享、合作、誠實(shí)等主題。趣味性確保繪本具有足夠的吸引力，能夠激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，讓他們?cè)陂喿x中獲得樂趣。繪本中的文字應(yīng)簡潔明了，易于幼兒理解；同時(shí)，圖畫應(yīng)具有生動(dòng)性和表現(xiàn)力，能夠幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)和角色情感。圖文結(jié)合繪本的排版應(yīng)符合幼兒的閱讀習(xí)慣和審美需求，如適當(dāng)?shù)淖煮w大小、行間距以及頁面布局等。排版設(shè)計(jì)注重繪本圖文結(jié)合及排版設(shè)計(jì)給予幼兒一定的自主選擇權(quán)，讓他們?cè)谧约焊信d趣的繪本中進(jìn)行挑選。引導(dǎo)幼兒分享自己喜歡的繪本和閱讀感受，與同伴進(jìn)行討論和交流，從而培養(yǎng)他們的閱讀興趣和表達(dá)能力。引導(dǎo)孩子參與繪本選擇過程鼓勵(lì)分享和討論提供選擇機(jī)會(huì)PART03掌握講述繪本故事的技巧與方法確保發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，避免出現(xiàn)模糊、含混的讀音。注意語速適中，不要過快或過慢，以便孩子能夠跟上故事節(jié)奏。適當(dāng)運(yùn)用停頓和重音，突出關(guān)鍵信息，引導(dǎo)孩子理解故事情節(jié)。清晰流暢地朗讀文字內(nèi)容

運(yùn)用聲音變化表現(xiàn)角色性格和情感根據(jù)不同角色的性格特點(diǎn)，運(yùn)用不同的音色和語調(diào)進(jìn)行講述。通過調(diào)整音量、語速和語氣，表現(xiàn)出角色的喜怒哀樂等情感變化。善于利用擬聲詞和象聲詞，模擬動(dòng)物叫聲、自然環(huán)境聲等，增強(qiáng)故事的生動(dòng)性和趣味性。在講述過程中設(shè)置提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子思考、猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。通過角色扮演、情景模擬等游戲形式，讓孩子更深入地理解故事內(nèi)容。鼓勵(lì)孩子與故事中的角色進(jìn)行互動(dòng)，如模仿角色動(dòng)作、對(duì)話等。適時(shí)加入互動(dòng)環(huán)節(jié)提高孩子參與度引導(dǎo)孩子從不同角度思考問題，拓展孩子的思維視野和想象力。營造寬松、自由的氛圍，鼓勵(lì)孩子提出自己的疑問和想法。認(rèn)真傾聽孩子的發(fā)言，給予積極回應(yīng)和反饋。鼓勵(lì)孩子提問并分享自己見解PART04創(chuàng)設(shè)良好繪本閱讀環(huán)境及氛圍選擇光線柔和、安靜的區(qū)域設(shè)置閱讀角。配備舒適的座椅、靠墊和適合孩子身高的書架。裝飾以孩子喜愛的圖案、色彩，營造輕松愉悅的閱讀氛圍。布置溫馨舒適閱讀角落根據(jù)孩子興趣和需求，定期采購新的繪本。保留經(jīng)典繪本的同時(shí)，引入不同主題、風(fēng)格的繪本。鼓勵(lì)孩子參與繪本選擇，提高其閱讀積極性。定期更新繪本資源保持新鮮感邀請(qǐng)家長來園與孩子共同閱讀繪本。開展親子繪本創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，增進(jìn)親子互動(dòng)。分享家庭閱讀經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)家園共育。組織親子共讀活動(dòng)增進(jìn)家庭聯(lián)系強(qiáng)調(diào)家長在孩子閱讀過程中的陪伴作用。提供家庭閱讀指導(dǎo)建議，幫助家長更好地引導(dǎo)孩子閱讀。鼓勵(lì)家長與孩子共同制定閱讀計(jì)劃，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。倡導(dǎo)家長陪伴孩子閱讀時(shí)光PART05評(píng)價(jià)與反饋：持續(xù)改進(jìn)繪本故事講述質(zhì)量123在講述繪本故事時(shí)，要密切觀察孩子的表情、動(dòng)作和言語，了解他們對(duì)故事的理解和興趣所在。注意孩子的專注度和興趣點(diǎn)給予孩子充分的機(jī)會(huì)來表達(dá)他們對(duì)故事的看法和感受，這有助于了解孩子的內(nèi)心世界和閱讀需求。鼓勵(lì)孩子表達(dá)想法和感受根據(jù)孩子的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整講述的速度、音量和語氣，以及增加或減少某些細(xì)節(jié)，使故事更加貼近孩子的興趣和理解能力。及時(shí)調(diào)整講述方式和內(nèi)容觀察孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)及反應(yīng)03及時(shí)反饋改進(jìn)情況將家長的意見和建議進(jìn)行匯總和分析，制定具體的改進(jìn)措施，并及時(shí)向家長反饋改進(jìn)情況，增強(qiáng)家園合作的效果。01與家長保持溝通通過家長會(huì)、家園聯(lián)系冊(cè)等方式，與家長保持密切聯(lián)系，了解他們對(duì)繪本故事講述活動(dòng)的看法和建議。02收集家長的意見和反饋鼓勵(lì)家長提出寶貴的意見和建議，包括故事內(nèi)容的選擇、講述方式的改進(jìn)等方面，以便更好地滿足家長和孩子的需求。收集家長意見和建議進(jìn)行改進(jìn)認(rèn)真總結(jié)每次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)01在每次繪本故事講述活動(dòng)結(jié)束后，要認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)的成功之處和不足之處，分析原因并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。不斷優(yōu)化活動(dòng)方案02根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和孩子的實(shí)際情況，不斷優(yōu)化繪本故事講述的方案，包括故事的選擇、講述方式、互動(dòng)環(huán)節(jié)等方面，提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員分享經(jīng)驗(yàn)03鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間互相分享繪本故事講述的經(jīng)驗(yàn)和技巧，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和合作，共同提升講述水平?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，優(yōu)化活動(dòng)方案整理和分享成功案例將團(tuán)隊(duì)中優(yōu)秀的繪本故事講述案例進(jìn)行整理和分享，包括成功的講述技巧、互動(dòng)方式等方面，為團(tuán)隊(duì)成員提供學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)定期組織團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，分享各自在繪本故事講述中的心得體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員互相評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員之間互相評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，并互相提供改進(jìn)建議和支持，共同提升團(tuán)隊(duì)整體水平。分享成功案例，提升團(tuán)隊(duì)整體水平PART06結(jié)合實(shí)例分析繪本故事講述技巧角色塑造與聲音變化通過不同聲音和語調(diào)區(qū)分三只小豬的角色特點(diǎn)，使故事更生動(dòng)有趣。情節(jié)推進(jìn)與節(jié)奏感合理安排故事情節(jié)，保持緊湊有致的節(jié)奏，吸引幼兒的注意力?；?dòng)與提問在講述過程中適時(shí)提出問題，引導(dǎo)幼兒思考，增強(qiáng)互動(dòng)性。案例一：《三只小豬》講述技巧剖析案例二：《猜猜我有多愛你》情感傳遞方法情感表達(dá)與肢體語言用溫柔、細(xì)膩的語調(diào)和豐富的肢體語言傳遞繪本中的愛意。情境營造與氛圍渲染通過描繪溫馨、美好的場(chǎng)景，讓幼兒感受到愛的溫暖。重復(fù)與強(qiáng)調(diào)在關(guān)鍵情感表達(dá)處進(jìn)行重復(fù)和強(qiáng)調(diào)，加深幼兒對(duì)愛的理解。案例三：《大衛(wèi)不可以》引導(dǎo)式討論方式情感共鳴與體驗(yàn)討論與引導(dǎo)觀察與描述讓幼兒分享自己類似的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們理解大衛(wèi)的情感變化。組織幼兒討論大衛(wèi)的行為是否正確，引導(dǎo)他們理解行為規(guī)范的重要性。引導(dǎo)幼兒觀察繪本中大衛(wèi)的行為，用簡潔明了的語言描述行為特點(diǎn)