六年級上冊音樂教案第1課音樂風(fēng)格花城版

六年級上冊音樂教案第1課音樂風(fēng)格花城版第1課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞?秧歌舞曲?教學(xué)目的：1、經(jīng)過欣賞和體驗我國南方地域的秧歌舞，培育先生熱愛我國民族官方藝術(shù)的情感，增強(qiáng)先生的愛國熱情。2、在感知體驗秧歌舞的節(jié)拍特點的基礎(chǔ)上，培育先生的節(jié)拍感。3、看法鑼、鼓、鈸等打擊樂器,學(xué)會秧歌舞的基本舞步。教學(xué)重點：掌握秧歌舞的節(jié)拍和十字舞步教學(xué)難點：1、秧歌節(jié)拍的掌握。2、十字舞步。教學(xué)進(jìn)程:一、導(dǎo)入。經(jīng)過設(shè)問和圖片導(dǎo)入，使同窗們初步對〝秧歌〞發(fā)生興味?！渤鍪緢D片，圖片內(nèi)容為跳秧歌的局面，引發(fā)先生興味。〕1、讓我們一同來看一下，同窗們，你們知道他們在干什么嗎？生：他們在扭秧歌。2、師：同窗們你們在哪里見過〝扭秧歌〞?。肯壬卮稹煟好魈煳覀円惨煌瑏砼ひ慌ぱ砀?，怎樣樣？首先，我們先來欣賞一段視頻，感受一下官方扭秧歌的局面?！埠颖庇∠笾ぱ砀琛场渤鍪净脽羝?，出現(xiàn)課題〕二、欣賞?西南大秧歌舞曲?1、傾聽舞曲，感受舞曲熱烈的氣氛。師：請同窗們細(xì)心傾聽，這首舞曲給你帶來什么感受？〔播放音樂〕生：熱烈的、興致勃勃的2、再次傾聽，學(xué)唱西南大秧歌調(diào)師：這首舞曲的節(jié)拍有什么特點？3、小組討論，得出結(jié)果。師：秧歌舞曲常用的節(jié)拍多為4/4或2/4拍，4/4拍時重音在第四拍上，2/4拍時重音常在第二拍上，其節(jié)拍富于彈性。師：板書節(jié)拍型。好，讓我們一同來打節(jié)拍。4、學(xué)習(xí)節(jié)拍，強(qiáng)調(diào)附點音符〔經(jīng)過拍手打節(jié)拍的方式學(xué)習(xí)節(jié)拍：附點八分音符、前十六后八等?！?、簡介秧歌舞曲常用樂器師：在秧歌當(dāng)中，離不了樂器的伴奏，聽出這首舞曲的伴奏樂器是什么嗎？師：通常秧歌都是由嗩吶和鑼鼓來伴奏的?！捕嗝襟w課件簡介樂器〕三、學(xué)跳秧歌十字步1、播放秧歌基本舉措舞蹈片段〔多媒體課件〕秧歌舞是我國漢族傳達(dá)很廣的官方舞蹈，秧歌的特點是熱烈、豪邁、舉措、優(yōu)美。好，下面請同窗們起立，我們也一同來活動活動，扭一扭，，跟我學(xué)跳秧歌最基本的舞步十字步。〔經(jīng)過教員示范先生模擬的教學(xué)方式停止教學(xué)?！?、十字步秧歌3、跟著?西南大秧歌舞曲?一同跳四、課堂小結(jié)本節(jié)課你有何收獲?第2課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞?中國少年先鋒隊隊歌?教學(xué)目的：1、欣賞?中國少年先鋒隊隊歌?，感受樂曲雄壯、有力的音樂心情，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊禮的活動，激起先生想要成為一名少先隊員的盼望及對紅領(lǐng)巾的熱愛。2、經(jīng)過創(chuàng)〝英雄塑像〞培育先生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作外型的才干以及鼓舞先生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險、勇往直前的革命肉體。教學(xué)重點：在欣賞中聽唱歌曲，正確演唱歌曲。教學(xué)難點：了解：速度、附點節(jié)拍等所發(fā)生的樂曲作風(fēng)。教學(xué)進(jìn)程：一、歌扮演1、溫習(xí)歌曲?只怕不抵抗?。指點先生用堅決而有彈性的聲響演唱歌曲。2、結(jié)合圖示，模擬、創(chuàng)作外型來扮演歌曲中〝只怕不抵抗〞這一句的歌詞。3、歌扮演?只怕不抵抗?二、欣賞歌曲?中國少年先鋒隊隊歌?1、初聽并回答以下效果歌曲的稱號？歌曲的心情是怎樣的？2、復(fù)聽〔第一段〕找出歌曲中最喜歡歌曲中的一句歌詞3、再次復(fù)聽〔觀看少先隊入隊儀式的照片〕4、學(xué)戴紅領(lǐng)巾、敬隊禮5、完整扮演唱三、即興協(xié)作，創(chuàng)作主題外型1、導(dǎo)入師：確實要成為一名優(yōu)秀的少先隊員還需求我們不時的努力，上節(jié)課教員給你們講一些英雄故事，還請你們課外去搜集了一些。誰情愿為我們講講你搜集的英雄故事？2、一般先生講故事，分組交流搜集的英雄故事3、結(jié)合故事內(nèi)容創(chuàng)作集體英雄外型4、教員小結(jié)并出示〝外型主題〞〔四個主題〕5、小組排演、展現(xiàn)主題外型6、相互評價扮演內(nèi)容〔評價規(guī)范：能否與主題相符〕四、綜合扮演扮演唱''只怕不抵抗〃f塑英雄外型''中國少年先鋒隊隊歌〃第3課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞?草原就是我的家?教學(xué)目的：1、經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，讓先生感受蒙古音樂的作風(fēng)特點，指點先生有感情的演唱歌曲。2、經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本舉措。3、引導(dǎo)先生相互協(xié)作，發(fā)明性的參與音樂活動的扮演實際活動。教學(xué)重點1、讓先生感受蒙古音樂的作風(fēng)特點，指點先生有感情的演唱歌曲?草原就是我的家?。2、能小組協(xié)作停止舞蹈、繪畫和打擊樂的編創(chuàng)活動。教學(xué)難點感受蒙古音樂的作風(fēng)特點。教學(xué)進(jìn)程一、激起興味1、律動〔復(fù)雜的蒙古舉措〕，剛才我們做的什么舉措？你知道我國哪個民族最喜歡騎馬？蒙古族有一個特點就是離不開馬，他們的休息生活離不開馬，行路離不開馬，連吃住文娛都離不開馬。他們有一個響亮的名字〝馬背上的民族〞那蒙古族生活在哪呢？他們的生活是怎樣的，我們一同去看看。2、出示課件，簡介蒙古族的風(fēng)土人情〔背景音樂〕。蒙古的地域、大草原、蒙古族的習(xí)俗3、舞蹈導(dǎo)入，明天教員就給你們跳一段蒙古舞蹈：教員自跳，先生拍手伴奏師教幾個舉措和先生一同跳起來〔解說蒙古族幾個舉措的要領(lǐng)如：硬腕、硬肩、騎馬的舉措〕師生一同跳起來二、新課教學(xué)1、聽蒙古族小冤家騎著小紅馬向我們走來了〔完整傾聽歌曲〕。2、〔你聽到蒙古小冤家都唱了些什么〕讀歌詞〔可用舉措提示〕3、請同窗們跟音樂小聲唱一遍。4、你們唱的真難聽，教員還想再聽一遍5、假設(shè)你們也騎上小馬奔馳在草原上，心境會怎樣？如今讓我們也來試試?！蔡幹酶枨那椤?、下面一同跟琴來唱〔糾正錯誤處置難點〕直到唱好7、這么難聽的歌，我看有的同窗都忍不住跳起來了，讓我們邊跳邊唱〔跟伴奏〕三、編創(chuàng)與表現(xiàn)1、課件出示三個蒙古包〔讓我們來看看外面都有什么〕白色--請你們跳起愉快的舞蹈，聽清要求:你們可以用教員教你們的蒙古舞舉措或自己編創(chuàng)的舉措跳,無論怎樣跳一定要和上音樂的節(jié)拍,而且舉措要優(yōu)美伸展,同窗們可以自己找一個空間,留意音樂一停.馬上回到自己的座位上去。四、課堂總結(jié)讓我們在這美麗的草原唱起來跳起來吧,讓我們和蒙古人民一同來贊譽(yù)家鄉(xiāng)贊譽(yù)草原吧。〔放音樂師生同歡樂〕第4課時教學(xué)內(nèi)容：演唱?小白菜?教材剖析：?小白菜?一課是廣東花城版教材中第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這首歌傳達(dá)于河北一代的民歌表現(xiàn)了年幼的孤兒思念已逝母親的動人情形。音樂純真，質(zhì)樸，節(jié)拍廣闊伸展，速度緩慢，心情憂傷凄涼。樂句和樂句的銜接呈下行趨向，后三節(jié)變化重復(fù)，表現(xiàn)凄涼的心情如泣如訴的語氣。歌曲采用四五四四變化拍子，結(jié)構(gòu)規(guī)整，旋律樸實流利。?小白菜?的故事對先生而言，耳熟能詳，又能給課堂增添不少的亮點。依據(jù)?音樂課程規(guī)范?的要求，在教學(xué)進(jìn)程中教員要以興味喜好為動力，鼓舞全體先生停止音樂發(fā)明。在設(shè)計這一課的教學(xué)時，以故事的導(dǎo)入為動身點，經(jīng)過節(jié)拍的朗誦，歌詞的誦讀，扮演的創(chuàng)編，到達(dá)學(xué)習(xí)新歌的目的。細(xì)心琢磨，課似乎有些老套，但是新課程實施至今，閱歷不少，效果也不少，新課程下音樂教學(xué)中音樂的魂無法拋棄。并不是每一節(jié)課都適宜〝束手無策〞，經(jīng)典保守也不失音樂課堂教學(xué)的魅力。教學(xué)目的1、引導(dǎo)先生欣賞歌曲?小白菜?，體驗感受樂曲中音樂作品旋律線條級進(jìn)下行，每句落音依次下跌，構(gòu)成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深上天表現(xiàn)了一個舊時鄉(xiāng)村中失掉親娘而受人優(yōu)待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心境。2、引導(dǎo)先生欣賞歌曲?魯冰花?，進(jìn)一步體驗感受樂曲中音樂作品一局部旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的心情。第二局部調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)拍生動，給人帶來明亮、暖和的覺得，這是對美妙童年的回想。但旋即音調(diào)騰躍動亂，心情變得激動起來，表現(xiàn)了無法的慨嘆與頑固不渝的渴求。隨著歌曲第一局部的再現(xiàn)，又使人深深地沉溺在魂牽夢縈的不盡思念之中。教學(xué)重點：感受小白菜的音樂特點，演唱歌曲。教學(xué)難點：速度、旋律下行等帶來的音樂作風(fēng)的了解教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)1、隨樂曲自編舉措進(jìn)室，〔要求自創(chuàng)，無規(guī)范舉措要求，但要引導(dǎo)先生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)拍〕。二、情境創(chuàng)設(shè)1、傾聽?世上只要媽媽好?指明先生演唱〔其他先生評價〕邊聽音樂邊唱邊扮演2、講故事：依據(jù)歌曲內(nèi)容編成故事，邊放課件邊講故事。把小白菜的生活和自己停止比擬，對〝舊社會苦新社會甜〞這句話進(jìn)一步看法，停止德育教育。三、學(xué)習(xí)新知：1、說話：教員明天又帶來兩首歌曲?魯冰花?、?小白菜?，請小冤家們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么？〔放錄音后師生交流〕師：這兩首歌曲的歌名都是兩個主任翁的名字，一個叫?魯冰花?，一個叫?小白菜?，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能剖析一下？