地形變化的動力教學設計【高中地理】

第二單元地形變化的原因第二節(jié)地形變化的動力教材分析《地形變化的動力》是選擇性必修一第二單元第二節(jié)的內容，在學習這部分內容之前，同學們已經在必修一有學習過地貌相關知識，具有一定的基礎，那么本節(jié)內容可以說是必修一第三單元的延伸。本節(jié)課的內容結合新課程標準的要求主要從以下幾方面對《地形變化的動力》進行講解。首先簡單介紹了引起地形變化的動力：內力和外力。然后從兩大方面進行了分析：一、內力與地表形態(tài)的變化。介紹了內力作用的表現形式巖漿活動、變質作用、構造運動。其中詳細地分析了構造運動對地貌的影響和構造地貌的成因、基本形態(tài)及地貌表現，通過知識窗拓展了板塊構造學說。二、外力與地表形態(tài)的變化。主要分析風化、侵蝕、搬運、堆積對地形地貌的影響。教學目標.掌握內、外力作用的能量來源、表現形式和對地貌的影響。.能夠運用內、外力作用的原理解釋有關地貌的形成。.了解板塊構造學說、褶皺、斷層的概念。.學會運用褶皺、斷層示意圖分析褶皺、斷層的成因、基本形態(tài)及地貌表現。核心素養(yǎng).人地協調觀：認識地形變化的動力，培養(yǎng)熱愛大自然的情懷和探究自然規(guī)律的興趣。.綜合思維：結合景觀圖、地質剖面圖、區(qū)域圖、等高線地形圖分析內外力作用的變現形式及形成地貌。.區(qū)域認知：從區(qū)域視角識記世界六大板塊的分布和分界線的類型及位置。.地理實踐力：根據景觀圖、素描圖、實地考察等判斷地貌類型并分析成因。教學重難點.內、外力作用的表現形式及對地貌的影響。2.褶皺、斷層的成因、基本形態(tài)及地貌表現。課前準備教師準備：課件、學案、投影儀等。學生準備：結合學案課前預習。教學過程第1課時【老師】導入：聳立在中國與尼泊爾邊境的珠穆朗瑪峰是世界最高峰，2005年測定的高度為8844.43米。研究表明，珠穆朗瑪峰現在每年大約升高0.33?1.27厘米。是什么力量使珠穆朗瑪峰高度還在增加？又是什么力量使它如此"尖俏"？【學生】思考、自由回答【老師】陳述：好的，下面我們就通過學習來揭曉答案。第二節(jié)地形變化的動力（板書）展示并講解：學習目標【學生】聽講并做重點筆記【老師】講述：地表形態(tài)處于不斷的變化過程中。引起地表形態(tài)變化的作用力，按其能量來源可分為內力與外力。首先我們來學習內力與地表形態(tài)的變化。—、內力與地表形態(tài)的變化（板書）提問：請同學們閱讀課本27和28頁，思考什么是內力作用？它有哪些表現形式？它的能量來源于什么地方？它對地表形態(tài)有什么影響？。同學們得出答案后舉手回答問題?！緦W生】閱讀、思考、舉手回答【老師】針對性的鼓勵、表揚，并補充展示：內力作用（板書）定義：指來自地球內部的作用力能量來源：地球內部，主要是放射性元素衰變產生的熱能表現形式：構造運動、巖漿活動、變質作用影響：奠定了地表形態(tài)的基本格局使地表變得高低不平在自然界中，有些內力作用表現很劇烈，如火山噴發(fā)、地震等，可以在瞬間改變地表形態(tài)；有些內力作用則進行得非常緩慢，短時期內不易察覺，但是經過長期的作用，會使地表形態(tài)產生顯著的變化。【學生】認真聽講、做筆記【老師】提問：在本單元第一節(jié)內容中，我們已經接觸過巖漿活動和變質作用，那么同學們還記得巖漿活動的形式和變質作用的發(fā)生條件嗎？它們對地形分別有什么影響？【學生】思考回顧、自由回答【老師】表揚、點評并展示：巖漿活動（板書）形式：巖漿噴出（火山噴發(fā)）、巖漿侵入影響：噴出地表才可以直接影響地表形態(tài)，可以瞬間改變地表形態(tài)，但作用微弱變質作用（板書）

條件：發(fā)生在地殼深處、高溫、高壓影響：不能直接塑造地表形態(tài)【學生】認真聽講【老師】請同學們閱讀課本28頁，試解釋構造運動的形式及對地形的影響【學生】閱讀、思考【老師】講解并展示：構造運動（板書）①水平運動指地殼或者巖石圈塊體大致平行于地球表面的運動，造成巖層水平位移和彎曲變形，常形成綿長的斷裂帶和巨大的褶皺山脈②垂直運動指地殼或者巖石圈塊體垂直于地球表面方向的上升或下降運動，它使地面發(fā)生大規(guī)模的隆升或下沉，引

起地勢的起伏變化和海陸變遷水平運動和垂直運動同時存在，相互影響，相互作用。以水平運動為主，垂直運動為輔。構造運動過程緩慢，不易察覺，是塑造地表形態(tài)的主要方式?！緦W生】認真聽講、做筆記【老師】提問：構造運動引起巖層永久性的變形或變位，稱為地質構造。最常見的地質構造是褶皺和斷層。什么是褶皺？成因是什么？【學生】思考【老師】講解展示：褶（fi構造運動產生的弱燦F壓力，使宕弟檢生期性變形，產生一O懈賺虢汽曲世界上許多山脈都屬于褶皺山脈，如【學生】認真聽講

【老師】提問：褶皺的基本形態(tài)有哪些？褶皺有哪些地貌表現？【學生】思考、自由回答【老師】講解展示：背斜?巖層向上拱起背斜?巖層向上拱起?巖層中間老兩翼新?在地貌上常箔成山嶺向斜?巖層向F彎曲?相層中同新兩翼老?在地貌I.常形成山谷【學生】認真聽講、做筆記【老師】下面請同學們完成下列問題L判斷甲、乙兩地何處是背斜.何處是向斜?工解釋甲地成為山峰、乙地成為客地的原因，【學生】思考、舉手回答【老師】評講：甲為向斜、乙為背斜。背斜頂部因受張力作用，裂隙比較發(fā)育，巖石破碎，易受侵蝕而成為谷地。向斜槽部因受擠壓，巖層變得緊實堅硬，不易遭受侵蝕而成為山嶺。【學生】認真聽講、做筆記【老師】方法總結1：背斜和向斜的判斷方法方法一：依據巖層的彎曲形態(tài)判斷。巖層向上拱起的是背斜，巖層向下彎曲的是向斜。方法二：依據巖層的新老關系判斷。在巖層彎曲形態(tài)不明顯的地質構造圖中，在水平方向上顯示出中心部分巖層較老、兩翼巖層較新的是背斜；而中心部分巖層較新、兩翼巖層較老的是向斜。由于地殼運動的復雜性，僅從形態(tài)上判斷背斜和向斜是不準確的，而巖層的新老關系才是判斷背斜和向斜的科學依據。（如圖A為背斜，B為向斜）【學生】認真聽講、做筆記【老師】提問：什么是斷層？成因是什么？【學生】思考【老師】講解展示：斷層：構造運動產生的強大壓力、張力或剪切力，超過了巖層所能承受的強度，致使巖層發(fā)生斷裂，并沿斷裂面發(fā)生明顯的錯動、位移，就形成斷層?！緦W生】認真聽講【老師】提問：斷層的基本形態(tài)有哪些？斷層有哪些地貌表現？【學生】思考、自由回答【老師】講解展示：

肌坐【學生】認真聽講、做筆記發(fā)育成為山嶺成高地如:隼山,泰山，Will肌坐【學生】認真聽講、做筆記發(fā)育成為山嶺成高地如:隼山,泰山，Will影比生地成低電那河平薛河谷地【老師】展示華山、泰山、廬山等斷塊山和渭河平原、汾河谷地的圖片【學生】欣賞圖片，了解斷塊山、谷地的特點【老師】提問：怎樣判斷是否發(fā)生斷層？【學生】思考、自由回答【老師】方法總結2：判斷某一構造是不是斷層的依據有兩個：一是看巖層是不是受力斷裂；二是看它是否沿斷裂面有明顯的位移；只有同時具備這兩個條件的才是斷層。例如，下圖中A、B、C三處巖石既受力斷裂，又沿斷裂面有明顯的位移，所以A、B、C三處都是斷層；而D處巖石雖然斷裂但無位移，故不是斷層。【學生】認真聽講、做筆記【老師】提問：地質構造有什么樣的實踐意義?【學生】思考、自由回答【老師】講解展示:④構造運動的實踐意義背斜?.皆配釉產一國!睥閱喀恥④構造運動的實踐意義背斜?.皆配釉產一國!睥閱喀恥?地下水做顆.，常有，9W分幫斷房?泉水,湖泊分布地，阿普發(fā)育n第、強帳橋梁、水庠等的同第處斷房?泉水,湖泊分布地，阿普發(fā)育n第、強帳橋梁、水庠等的同第處?丹航水牯品修舊姓田曲?知石夠WlitH世或注坦.利于也表東匯眼?野萬不穩(wěn)定卜晶詼發(fā)斷層需動.承壞I；片?水庫水媯障修【學生】認真聽講、做筆記【老師】陳述：接下來請同學們分小組相互討論合作完成活動探究1和活動探究2,得出答案后小組代表舉手分享討論成果。展示：【活動探究1】探究青藏高原的形成青藏高原平均海拔四千多米，是世界上海拔最高的高原，被稱為“世界屋脊”青藏高原的地貌類型復雜多樣，具有“遠看成山，近看成川”的特征。讀圖2-2-9、圖2-2-10,查閱資料，分析青藏高原的形成原因，并簡述其形成過程。【活動探究2】板塊構造學說板塊構造學說較好地刻畫了構造運動的規(guī)律和機制。該學說認為，地球的巖石圈不是整體一塊，而是被海嶺、海溝等斷裂構造帶分割成若干單元，稱為板塊。全球巖石圈主要分為六大板塊，各大板塊又可以劃分為若干小板塊。板塊處于不斷的運動之中。一般來說，板塊內部構造運動比較平緩，板塊交界處構造運動比較活躍，火山、地震主要集中分布于板塊交界處。板塊相對移動，彼此碰撞或張裂，形成地球表面的基本面貌。在大洋板塊和大陸板塊聚合帶，大洋板塊俯沖到大陸板塊之下，會形成深邃的海溝，如馬里亞納海溝；大陸板塊受擠壓上拱、隆升，會形成島弧或海岸山脈，如東亞島弧鏈、北美洲的海岸山脈等。在兩個大陸板塊碰撞處，則形成高大的山脈和高原，如阿爾卑斯一喜馬拉雅山脈的形成。在板塊張裂地區(qū)，常形成裂谷或大洋中脊，如東非大裂谷、大西洋中脊等。全球海陸分布和陸地上的宏觀地貌格局，大都是板塊運動的結果。.請同學們閱讀課本第30頁的【知識窗】，說出板塊構造學說的基本觀點。.歸納出板塊的相對移動對形成地球表面的基本面貌的影響【學生】思考、相互討論、查閱資料、小組代表舉手分享成果【老師】針對性地表揚、鼓勵，并點評拓展：、基本觀點

（1）巖石圈是由板塊構成的：全球巖石圈分為六大板塊，大板塊又可以劃分為若干小板塊（2）板塊是不斷運動的：板塊漂浮在“軟流層”之上，處于不斷運動中。一般來說，板塊內部地殼比較穩(wěn)定，板塊交界處地殼比較活躍。方法總結3：板塊的相對移動形成地球表面的基本面貌板塊背離（生長邊界）形成裂谷，海洋、海嶺東非大裂谷、紅海、大西洋等板塊相樟（消亡邊界）大陸板塊與大陸板塊相撞形成巨大的褶皺山脈喜馬拉雅山脈、阿爾卑斯山脈等大陸板塊與大洋板塊相撞大洋板塊因密度較大、位置較低,便俯沖到大陸板塊之下，這里往往形成海溝（它是海洋中最深的地方）：大陸板塊受擠上拱，隆升并形成島弧和海岸山脈太平洋西部島弧,臺灣山脈等，南美洲西海岸的安第斯山脈等【學生】認真聽講、做筆記【老師】陳述：請同學們繼續(xù)分小組相互討論合作完成活動探究3，得出答案后小組代表舉手分享討論成果。方法總結4：④判地質作用形式：甲處表而巖層覦失.說明發(fā)生假地、撤運

等外力作用；乙處有新的沉積，說明該處出現下打運動②判巖層分布與地殼運動②判巖層分布與地殼運動的關系;巖層考曲變形,說明地殼發(fā)生水平運動;斷裂錯位說明地殼發(fā)生垂宜運動（或水平運動）■:皆判地質構造形成的先后順序二丙處巖層斷裂，且?guī)r層發(fā)生彎曲.說明該處先形成然皺.后形成斷層（1）地質構造的判斷：巖層向上拱起為背斜，向下彎曲為向斜，斷裂并發(fā)生位移為斷層。(2)巖層分布與地殼運動的關系：巖層彎曲說明地殼發(fā)生水平運動，斷裂錯位說明發(fā)生垂直運動(或水平運動)。(3)地質構造形成順序的判斷：斷裂處巖層不連續(xù)且是彎曲的，說明先褶皺后斷層。(4)地質作用類型的判斷：判斷是外力作用還是內力作用?！緦W生】認真聽講、做筆記【老師】陳述：本節(jié)課的內容就上到這，下面通過習題檢測同學們對本節(jié)課內容的掌握情況，請同學完成當堂檢測的習題。并舉手分享解題成果及思路方法。當堂檢測讀“我國南方某地區(qū)地質構造示意圖”，回答1?2題。水庫讀“我國南方某地區(qū)地質構造示意圖”，回答1?2題。水庫:".cAjidjFj*jfXjTJj?jf>--'-4XKVX、#h￥s#*八“wZ￡/i6>irV\VX1500200(km)1.庫區(qū)所在谷地形成的主要原因是A.位于向斜頂部容易被侵蝕 B.風力侵蝕作用為主C.巖層受張力