各年齡段嬰幼兒的飲食與喂養(yǎng)（嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)課件）

各年齡段嬰幼兒的飲食與喂養(yǎng)嬰幼兒飲食習慣概述嬰幼兒飲食習慣是指嬰幼兒逐漸養(yǎng)成的，在恰當?shù)臅r間，用恰當?shù)姆椒?，愉快地、禮貌地進食種類和數(shù)量適宜的食物的行為模式。嬰幼兒的飲食習慣可分為良好習慣和不良習慣。1453嬰幼兒的良好飲食習慣(1)飲食意愿食欲好，愉快地進餐，但不要邊吃邊玩玩具，或者邊吃邊看手機、Ipad.電視等。(2)方式方法細嚼慢咽，不狼吞虎咽，在相應的年齡會使用相應的餐具。(3)時間不同的年齡階段吃不同性狀的食物；餐前半小時不吃零食；兩正餐間隔不少于3.5小時。(4)食物本身根據(jù)進食行為的發(fā)展吃不同性狀、不同種類、不同數(shù)量的食物；愛喝涼白開水；不偏食、不挑食、不吃得過飽過雜。(5)餐桌禮儀餐前要洗手，飯后要漱口；在固定的餐桌上定點吃飯；餐桌上不大喊大叫，不扔餐具。1453嬰幼兒的不良飲食習慣(1)飲食態(tài)度餐前吃零食，進餐時無食欲；不專心進餐等。(2)方式方法狼吞虎咽；過分依賴家長的喂養(yǎng)；在相應年齡段不會使用相應的餐具進餐。(3)時間不咀嚼，含著食物不下咽；一頓飯吃太長時間。(4)食物本身偏食、挑食；吃零食過多；吃得過飽過雜。(5)餐桌禮儀不講衛(wèi)生；一直要求家長追著喂食；餐桌上大喊大叫；扔餐具。單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本培育飲食習慣的意義(一)均衡營養(yǎng)(二)保持食欲(三)預防疾病(四)增進健康▲從廣義上講，從嬰幼兒出生起。▲從狹義上講，輔食添加第一天。嬰幼兒飲食習慣培養(yǎng)開始的時間(一)規(guī)律性原則1.定時吃飯2.定點吃飯3.定量吃飯對三：640萬對比一：56％對比二：820萬對比三：640萬嬰幼兒良好飲食習慣培養(yǎng)遵循的原則(二)均衡性原則1.飲食種類要豐富、營養(yǎng)全面，引導嬰幼兒吃多樣食物。2.不吃大量零食。3.養(yǎng)成喝水的習慣。對三：640萬對比一：56％對比二：820萬對比三：640萬嬰幼兒良好飲食習慣培養(yǎng)遵循的原則(三)自主性原則適時訓練幼兒自主使用餐具進食。對三：640萬對比一：56％對比二：820萬對比三：640萬嬰幼兒良好飲食習慣培養(yǎng)遵循的原則(四)快樂性原則嬰幼兒在進餐過程中要保持精神愉快，家中不能在他們進餐的時候批評他們。對三：640萬對比一：56％對比二：820萬對比三：640萬嬰幼兒良好飲食習慣培養(yǎng)遵循的原則（五）禮儀性原則在進食過程中家長應教會嬰幼兒一些用餐禮儀。對三：640萬對比二：820萬對比三：640萬嬰幼兒良好飲食習慣培養(yǎng)遵循的原則（六）榜樣性原則家長要以身作則，在引導嬰幼兒吃飯時，自己應在各個方面做出榜。對三：640萬對比一：56％對比二：820萬對比三：640萬嬰幼兒良好飲食習慣培養(yǎng)遵循的原則（七）發(fā)展性原則在嬰幼兒進餐時促進他們的認知發(fā)展。對三：640萬對比三：640萬嬰幼兒良好飲食習慣培養(yǎng)遵循的原則各年齡段嬰幼兒的飲食與喂養(yǎng)0-1歲嬰兒飲食習慣培養(yǎng)0—1歲嬰兒進食行為的發(fā)展一般認為，嬰兒進食行為的發(fā)展基本包括吸吮與吞咽的發(fā)育、咀嚼、用勺進食，以及用杯飲水等。吸吮與吞咽的發(fā)育:新生兒就已具備吸吮與吞咽功能，這些功能主要靠他們先天性的反射完成。咀嚼：口腔有節(jié)奏地咬合、滾動、碾磨的運動，是嬰兒進食行為里非常重要的技能。用勺進食：用勺進食是流質食物向固體食物轉換的一種必要過渡進食方式。用杯飲水：部分嬰兒在6個月左右可以開始學習從杯中飲水或奶，2歲左右的幼兒能熟練從杯中飲。6個月前咽汁液狀食物新生兒已具備吸吮與吞咽功能，這些功能主要靠他們先天性的反射完成。嬰兒進食行為習慣培養(yǎng)的方法與策略6-8個月學會吞咽泥糊狀食物通常6-8個月的嬰兒能用嘴和舌的活動吞咽較軟的輔食，這意味著其主動吞咽行為發(fā)育較成熟。嬰兒進食行為習慣培養(yǎng)的方法與策略8-10個月學會咀嚼羹狀、顆粒狀食物8個月左右，家長應把輔食性狀逐漸過渡到顆粒羹狀，進而過渡到較大的顆粒羹狀。嬰兒進食行為習慣培養(yǎng)的方法與策略8-11個月開始食用手指食物8個月左右的嬰兒使用整個手掌來抓握食物，隨著年齡的增長，嬰兒便使用大拇指和食指抓食。引進手指食物的順序:第一階段——長條形、方便抓，質地軟爛，方便咬第二階段——小顆粒、手指抓,質地稍硬第三階段——獨立吃飯。嬰兒進食行為習慣培養(yǎng)的方法與策略6-12個月從開口杯或碗中喝水6-12個月是孩子學習從碗或開口杯里喝湯或水的關鍵期。嬰兒進食行為習慣培養(yǎng)的方法與策略8-16個月會使用吸管杯喝水孩子在較好地掌握了吞咽顆粒狀甚至塊狀食物時，再讓嬰幼兒練習使用吸管杯。嬰兒進食行為習慣培養(yǎng)的方法與策略思考題：請結合生活中的實例，說說0-1歲嬰兒的進食習慣培養(yǎng)策略。各年齡段嬰幼兒的飲食與喂養(yǎng)0-1歲嬰兒咀嚼力鍛煉嬰兒的咀嚼能力需要訓練嗎？吸吮是孩子出生后先天帶來的本能，但是吞咽和咀嚼卻需要后天的訓練。有的孩子都兩歲多了還流口水，吃飯不咽或者吃飯慢，甚至說話不清楚，這是因為在咀嚼期沒有鍛煉孩子的咀嚼能力。一、嬰幼兒咀嚼能力訓練的意義1.讓寶寶順利從輔食慢慢轉為成人化的食物。2.有利于腸胃功能的發(fā)育。3.有利于寶寶的營養(yǎng)吸收。4.有助于牙齒的發(fā)育及排列。5.有助于臉部、口腔肌肉的生長。6.舌頭、嘴唇等口腔器官的靈活度，會影響將來的語言能力。7.練習自己進食的過程中，也提高了手眼協(xié)調的能力。二、咀嚼能力訓練內容

一般寶寶4-6個月我們可以開始添加輔食，由流質食物慢慢過渡到成人食物?？梢酝ㄟ^輔食來訓練寶寶的咀嚼能力。

二、咀嚼能力訓練內容

6個月后寶寶開始進食糊狀或泥狀食物，這個時候可以開始訓練寶寶的口腔動作。三、咀嚼能力訓練過程7個月大的寶寶也開始長牙，咀嚼及吞咽的能力會較前一個階段更進步。寶寶會嘗試以牙床進行上下咀嚼食物的動作。寶寶主動進食的欲望也會增強。7-9個月我們可以提供一些一些需要咀嚼的食物，以培養(yǎng)寶寶的咀嚼能力，并能促進牙齒的萌發(fā)。10～12個月寶寶已經長出4～6顆牙，咀嚼能力及口腔動作更加協(xié)調，寶寶會嘗試先咬碎或咬斷食物，再進行簡單咀嚼的動作。三、咀嚼能力訓練過程實訓材料：小吐司。實訓過程：將小吐司撕成小條，讓寶寶自己用手拿著啃咬。與此同時媽媽在一旁示范咀嚼的動作，讓孩子進行模仿。注意事項：提供的咀嚼食物不宜太大塊，防止寶寶直接吞咽而噎住寶寶。延伸：隨著寶寶開始萌芽，可以供給嬰兒一些磨牙餅干、烤饅頭干等稍有硬度的輔食，通過咬、啃這些食物，刺激牙齦，幫助乳牙萌出，同時也及時地訓練了嬰兒的口腔咀嚼功能。插入視頻實訓：“親子示范”實訓：“咀嚼游戲”實訓材料：橙子一個。實訓過程：父母一方和孩子同時吃進一片橙子，各自嚼嘴里的橙子20下，嚼完后，張嘴檢查是否橙子孩子嘴里，如果橙子還沒有咽下去則贏得比賽，獲得獎勵。注意事項：游戲的規(guī)則并不重要，重要的是游戲過程中寶寶和爸爸或者媽媽一起咀嚼食物，體驗咀嚼的樂趣。咀嚼完后一定要記得讓孩子將橙子咽下。延伸：在孩子吃碎塊食物時，都可以以游戲的方式進行：檢查小嘴巴，看看食物到站停得久不久，讓寶寶養(yǎng)成先嚼碎再吞咽的好習慣。

嬰幼兒營養(yǎng)需要及食物來源1—2歲幼兒飲食習慣的培養(yǎng)1歲以后,進食乳，乳制品及吃輔食也更加的有規(guī)律,同時還可能經歷斷奶、進而嘗試學吃各種食物，這對幼兒是一個巨大的挑戰(zhàn)，也是其成長的必經之路。這個階段能為幼兒建立良好的飲食行為、養(yǎng)成良好飲食習慣打下基礎,教養(yǎng)者起著關鍵性的作用。1—2歲幼兒飲食習慣改如何培養(yǎng)呢？食物、環(huán)境、工具、規(guī)律性，教養(yǎng)者在幼兒1-2歲階段。乳類仍然是幼兒的主食,輔食的品種、花樣較1歲前豐富多樣,食物的性狀也以固體食物為主。烹制的食物能引起幼兒的食欲,有利于消化。同時也要避免容易引起幼兒過敏的食物。01如番茄、黃瓜、蘋果、梨子等，在清洗和烹調的過程中注意保留其營養(yǎng)素。首先選擇時令蔬果水果。02第二，

這個階段的幼兒咀嚼能力較差，食物應做到切碎、切細、煮爛、燉軟，保證嫩滑不柴，可以根據(jù)幼兒長牙的情況進行食物軟硬程度的細微調整。適合幼兒咀嚼的食物.每天營養(yǎng)需求蛋類，魚蝦類，畜禽類等葷菜50-80G一天350-400毫升米，面等糧谷類食物75-100G新鮮水果及蔬菜200-225G第三，根據(jù)幼兒的生長發(fā)育的需求，一天350-400毫升的奶量，輔食要注重葷素搭配及主食粗細交替。比如蛋類，魚蝦類，畜禽類等葷菜50-80G，新鮮水果及蔬菜200-225G，米，面等糧谷類食物75-100G.同時要保證每天維生素D的攝取。04根據(jù)幼兒的進食心理，做到色香味俱全，以刺激兒童食欲。既要殺滅細菌又要做到色誘人，香氣濃，味道好?？梢酝瑯拥氖澄飺Q著花樣給幼兒做不同的造型，結合不同的食材創(chuàng)造不同的味道?；臃倍喹h(huán)境：營造合適的就餐氛圍。幼兒應該和家庭成員同食，盡可能讓幼兒自己單獨坐在兒童餐椅就餐，便于與家人互動交流。幼兒在飲食上已經漸漸地參與到家庭生活里來了。爸爸或媽媽的飲食制作、飲食習慣都與能否讓寶寶養(yǎng)成良好飲食習慣息息相關，避免進食時看電視或玩玩具等，更不可追喂進食。視頻：和家人一起用餐工具：順應幼兒發(fā)展的需要,建立良好的進餐行為。家長要為幼兒提供適宜的勺子、叉子，碗等餐具，便于幼兒使用。幼兒應學習抓、用勺子，參與進餐過程，逐步學習自己進食。學會自己進食。視頻：練習用勺子規(guī)律性：：要保證幼兒飲食的規(guī)律性，定時定點進行喝奶和進餐。與家人共進三頓主餐，合理的進餐次數(shù)與進食量，保證幼兒的食欲。1-2歲幼兒每天進餐次數(shù)建議5-6次，正餐乳類3-4次,加餐輔食2-3次,每餐間隔時間3-3.5小時。幼兒食量可波動，不強求定量。。視頻：用吸管杯或者杯子喝奶教養(yǎng)者的態(tài)度：遵循良好飲食行為習慣培養(yǎng)原則，耐心引導幼兒良好的進食行為。教養(yǎng)者的態(tài)度：教養(yǎng)者一定要有足夠的耐心，允許幼兒進食過程狼藉，給幼兒足夠的鍛煉自主進食的機會，千萬不要因為害怕幼兒弄得滿地滿桌都是菜飯就開始單純喂飯的行為。嬰幼兒輔食的添加、制作及食譜安排1-2歲練習使用勺子實訓使用勺子吃飯孩子動作行為能力分為大運動和精細化運動勺子吃飯的練習是精細化運動中的經典項目手部抓握的能力手眼協(xié)調能力給予孩子機會自主進餐，可以幫助孩子良好的發(fā)育、發(fā)展。任務：掌握指導1-2歲孩子練習勺子吃飯實訓游戲1：“喂動物”插入現(xiàn)場拍攝的視頻▲視頻講解：陪伴者首先將較大孔洞的動物面對幼兒，邀請幼兒將食物卡片投放至“動物口中”，隨著幼兒的完成，不斷的提供較小的孔洞供幼兒“投食”，直至最后一個孔洞大小與食物卡片薄厚相當，需要精準投放入“口中”?！⒁馐马棧河變涸谕瓿蛇@個動作時，開始不能一次性將卡片投放準確，需要在，投放過程中不斷調整瞄準，家長應當予以鼓勵，對幼兒成功投放后，及時進行評價。食物卡片應當注意安全性，軟硬適當無銳利邊角為最佳。手眼協(xié)調后期，還可以引導幼兒為不同的動物提供喜愛的食物。▲訓練解讀：卡片的抓握對于一般此時給孩子提供的抓握玩具更為輕薄，幼兒在抓握上有一定的難度，也更考驗孩子對精細化動作的控制，如果最初完成有難度時候，家長可以從大且立體些的物件開始。實訓游戲1：“舀珠子”插入現(xiàn)場拍攝的視頻▲視頻講解：在指導者的示范下，幼兒將一只碗內的珠子舀到另一只碗里，中途如果珠子掉出，可以放回原來的碗內，讓幼兒逐漸掌握勺子移動過程中的平衡。為了給不同孩子不同的難度，最開始給孩子提供的“珠子”，可以用其他物品代替，如小紙球等。到孩子掌握比較好時，可以通過使用更小的勺子增加難度。▲注意事項：由于珠子很容易被孩子誤食，所以幼兒應隨時處于指導者的視線范圍內。如果初期幼兒珠子容易掉落，指導者可以示范平移技巧，引導幼兒掌握正確運送方式?！柧毥庾x：貼近于生活場景的舀珠子，能夠培養(yǎng)小手肌肉控制力和手眼協(xié)調能力。從材料的選擇上，因為貼近生活容易被孩子接受，且通過練習能較好的掌握“平移”的技巧，對于孩子吃飯進行經驗的遷移至關重要。1-2歲的幼兒，由于身體機能迅速的發(fā)展，對世界的探索從他人給予，不斷的過度到自己完成。從心理學上來說，嬰幼兒此時有了一定的自主完成的意識，也正是培養(yǎng)幼兒逐漸養(yǎng)成良好的自主服務意識的時期。通過抓握能力、手眼協(xié)調的不斷訓練，為孩子探索世界提供了便利，身體的“可控”，也為孩子心理發(fā)展中提供了自信的支持。嬰幼兒營養(yǎng)需要及食物來源2—3歲幼兒飲食習慣的培養(yǎng)2-3歲幼兒的牙齒和胃腸道發(fā)育相對較前期成熟，但仍不夠完善，食物以清淡，易消化為佳，應科學搭配飲食，以保證幼兒的營養(yǎng)需求，促進生長發(fā)育?，F(xiàn)在的孩子已經變成了一個蹣跚學步的孩子，孩子又有了很多新的習慣和愛好，他們喜歡邊玩邊吃。孩子在2-3歲的時候對四處游逛和探索他的世界的興趣要遠遠大于靜坐著吃飯。視頻：

追著孩子喂飯2—3歲幼兒飲食習慣改如何培養(yǎng)呢？食物習慣教養(yǎng)者100-200G（一）主食15-25G（二）豆制品50-75G（三）蛋加葷菜四蔬菜100-150克奶量：250-400毫升飲食堅持多樣化：3歲左右幼兒的飲食偏好逐漸固定下來了，他們往往不喜歡食物變換花樣，習慣吃已經熟悉了的食物，比如每天吃蛋羹、面條、菜粥也不會厭煩，對沒吃過的食物則拒絕接受。因此，一定要在3歲以前注意讓幼兒多接觸各種各樣的食物，以免養(yǎng)成挑食、偏食的壞習慣。避免過多的調味品添加：二歲以后，可以適量的在食物中加些糖，鹽等調味品，但還是要少油少鹽少調味品，盡量保持原料的原汁原味。定時進餐視頻：正確的用餐方式01家長要與老師詳細介紹幼兒在家情況020203入園前：幼兒人園后，每天接送幼兒時要及時與老師交流幼兒在園情況家園的一致配合謝謝《嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)》您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文工作完成情況一工作完成情況二72%您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼。28%點擊添加關鍵字您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后您的內容打在這里。點擊添加關鍵字您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后您的內容打在這里。在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明。在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明。124535.單擊添加標題文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本3.單擊添加標題文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本4.單擊添加標題文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本2.單擊添加標題文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本1.單擊添加標題文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本單擊添加文本您的內容打在這里，或通過復制您的文本后在此框中選擇粘貼并選擇只保留文字您的內容打在這里您的內容打在這里，或通過復制您的文本后在此框中選擇粘貼并選擇您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。時間管理在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。得失管理在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明，在此錄入上述圖表的描述說明。項目管理在此錄入圖表的綜合描述說明。在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明。12345此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字數(shù)控制在200字以內，據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼這里填寫標題您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼這里填寫標題您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼這里填寫標題您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼這里填寫標題您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼這里填寫標題您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼這里填寫標題您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本單擊此處添加文本填加文字點擊添加文本內容點擊添加文本內容點擊添加文本內容點擊添加文本內容填加文字員工界面此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動。系統(tǒng)保護此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動。數(shù)據(jù)分析此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動。創(chuàng)意策略此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動。安全級別此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動。產品發(fā)布此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動。Step01Step02Step03點擊此處輸入內容在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明。點擊此處輸入內容在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明。點擊輸入內容在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明。標題標題您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點擊添加標題您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點擊添加標題在這里填寫工作簡介標題在這里填寫工作簡介標題在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明。在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明。在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明。在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明。單擊此處添加副標題或詳細文本描述市場策略單擊此處添加副標題或詳細文本描述成功案例單擊此處添加副標題或詳細文本描述討論設置單擊此處添加副標題或詳細文本描述系統(tǒng)設置單擊此處添加副標題或詳細文本描述概念策略單擊此處添加副標題或詳細文本描述銷售目標此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字數(shù)控制在200字以內，據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內。此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字數(shù)控制在200字以內，據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內。社交網(wǎng)絡數(shù)據(jù)分析1.908萬2.074萬男性用戶女性用戶您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點擊添加標題點擊添加標題您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后對比一：56％對比二：820萬對比三：640萬對比一：56％對比二：820萬對比三：640萬012017員工界面此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動。1.90萬2.07萬男性用戶女性用戶此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字數(shù)控制在200字以內，據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內。此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動。此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字數(shù)控制在200字以內，據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內。此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字數(shù)控制在200字以內，據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內。?員工界面此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格系統(tǒng)保護此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格數(shù)據(jù)分析此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格22%35%11%市場策略此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格27%市場策略此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字數(shù)控制在200字以內，據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內。此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字數(shù)控制在200字以內，據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內。50%此處添加詳細文本描述，建議與標題相關并符合整體語言風格，語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字數(shù)控制在200字以內，據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內容打在這里，或者通過復制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。添加標題在此錄入圖表的描述說明，在此錄入圖表的描述說明，在此錄入圖表的描述說明。03添加標題在此錄入圖表的描述說明，在此錄入圖表的描述說明，在此錄入圖表的描述說明。02添加標題在此錄入圖表的描述說明，在此錄入圖表的描述說明，在此錄入圖表的描述說明。04添加標題在此錄入圖表的描述說明，在此錄入圖表的描述說明，在此錄入圖表的描述說明。01添加標題在此錄入圖表的描述說明，在此錄入圖表的說明添加標題在此錄入圖表的描述說明，在此錄入圖表的說明添加標題在此錄入圖表的說明，在此錄入圖表的說明添加標題在此錄入圖表的描述說明，在此錄入圖表的說明嬰幼兒輔食的添加、制作及食譜安排2-3歲幼兒練習使用筷子實訓統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，使用筷子進餐時間越早的孩子，其智商和動手能力均優(yōu)于其他的孩子。年輕父母們切不可忽視對孩子使用筷子的訓練。國內曾有學者調查過50個不同層次家庭72名子女，讓家長們回憶其子女用筷子進餐開始時間的早晚。練習筷子吃飯任務：掌握指導2-3歲孩子練習使用筷子實訓游戲1：“過家家”插入現(xiàn)場拍攝的視頻▲視頻講解：陪伴者首先將較大孔洞的動物面對幼兒，邀請幼兒將食物卡片投放至“動物口中”，隨著幼兒的完成，不斷的提供較小的孔洞供幼兒“投食”，直至最后一個孔洞大小與食物卡片薄厚相當，需要精準投放入“口中”?！柧毥庾x：卡片的抓握對于一般此時給孩子提供的抓握玩具更為輕薄，幼兒在抓握上有一定的難度，也更考驗孩子對精細化動作的控制，如果最初完成有難度時候，家長可以從大且立體些的物件開始?！⒁馐马棧河變涸谕瓿蛇@個動作時，開始不能一次性將卡片投放準確，需要在，投放過程中不斷調整瞄準，家長應當予以鼓勵，對幼兒成功投放后，及時進行評價。食物卡片應當注意安全性，軟硬適當無銳利邊角為最佳。手眼協(xié)調后期，還可以引導幼兒為不同的動物提供喜愛的食物。插入現(xiàn)場拍攝的視頻實訓游戲2：“比誰夾得多”124535.鼓勵幼兒反復練習，練習后將用具放回原處。3.開始時可先練習筷夾海綿球、塑料玩具、泡沫塊等易夾的物品，熟練后練習夾玉米花、水果塊或者花生米。4.在練習過程中可根據(jù)孩子能力更換碗中物品等。每次訓練大約10分鐘。2.選用兒童專用筷，因為兒童專用筷易夾住食物，而且無毒、輕便，易握緊。1.老師或家長應先示范使用筷子的正確方法訓練解讀

使用筷子的工作對手指的協(xié)調性與靈活性要求較高，大部分的幼兒手部小肌肉發(fā)育尚不完善，必須經過較長時間的適應過程才能熟練掌握，教師或家長可結合日常進餐中的實際情況，適時進行引導。此外，可向幼兒提示有關筷子使用的禮儀要求，如不能用筷子擊打碗盆，不將筷子指向別人等。注意事項蒙臺梭利認為，日常生活的練習可以為嬰幼兒以后的學習提供支持或間接的準備。用三指反復練習抓木塊、夾珠子等動作，加強了對手部小肌肉的控制能力及穩(wěn)定性，完成書寫的早期準備工作。使用筷子是在熟練完成三指抓木塊、夾珠子等工作后，更精細的動作。倘若一次進餐半個小時，一日三餐便是一個半小時，這對兒童的大腦是一種很有利的訓練，特別是和上肢相關的大腦神經，可以使腦子更加靈敏和迅捷。各年齡段嬰幼兒的飲食與喂養(yǎng)2-3幼兒文明用餐指導良好的進餐習慣，有利于幼兒身心健康發(fā)展。首先進食中的良好的進餐行為，可以幫助孩子更好的吸收食物的營養(yǎng)。其次，兩至三歲是幼兒秩序發(fā)展的關鍵期。12良好的用餐禮儀良好的用餐習慣幼兒的文明用餐習慣1.餐前洗手3.專注進餐2.坐定進食4.愛惜糧食良好的用餐禮儀壹貳叁肆細嚼慢咽不挑食物獨立進餐定時定量良好的用餐習慣掌握2-3歲幼兒文明用餐指導，引導幼兒對食物產生興趣，初步了解食物的魅力。本次實訓的任務：實訓游戲1：“七步洗手法”視頻實訓游戲2：“食物卡牌”視頻實訓游戲2：“食物卡牌”插入視頻▲訓練解讀：最初我們可以和孩子一起認識蔬菜寶寶，如果家庭的實物中與之有對應，還可以讓孩子找一找，實物摸一摸。等孩子對食物的形狀、顏色有了一定的了解，我們可以開始與孩子講解食物的營養(yǎng)成分。最后，當