大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問(wèn)題與對(duì)策研究應(yīng)用

尊敬作者：您好！本人是《科技創(chuàng)業(yè)月刊》雜志社內(nèi)編輯，您或您好友如需發(fā)表文章，還請(qǐng)您推薦一下《科技創(chuàng)業(yè)月刊》雜志！《科技創(chuàng)業(yè)月刊》是國(guó)家科技部火炬高技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)中心、中國(guó)技術(shù)市場(chǎng)管理促進(jìn)中心和湖北省科技廳聯(lián)合主管，湖北省科技信息研究院主辦財(cái)經(jīng)、科技類(lèi)學(xué)術(shù)期刊。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：ISSN1672-2272中國(guó)統(tǒng)一刊號(hào)：CN42-1665/T中國(guó)郵發(fā)代號(hào)：38-142中國(guó)創(chuàng)業(yè)投資類(lèi)關(guān)鍵期刊、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)源期刊、中國(guó)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄期刊、中國(guó)關(guān)鍵期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊、湖北省優(yōu)異科技期刊。欄目有：區(qū)域發(fā)展、創(chuàng)新論壇、資本縱橫、創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、投資理財(cái)、經(jīng)營(yíng)之道、產(chǎn)經(jīng)透視、管理論評(píng)、科學(xué)評(píng)價(jià)、人力資源、法制園地、教育園地、理論視野、案例研究、應(yīng)用技術(shù)。*聯(lián)絡(luò)方法：湖北省武漢市洪山路2號(hào)湖北科教大廈D座14樓《科技創(chuàng)業(yè)月刊》雜志社郵編：430071編輯：張俊明電話：手機(jī)：傳真：投稿郵箱：QQ咨詢投稿：博客征稿地址：職稱論文、基金項(xiàng)目文章、課題論文、您同事、好友、學(xué)生如需發(fā)表文章，請(qǐng)推薦，本刊歡迎來(lái)稿！審稿期3-7天！另外：本人還認(rèn)識(shí)部分其它學(xué)術(shù)期刊編輯，可代剪發(fā)表，有需要請(qǐng)聯(lián)絡(luò)《機(jī)電信息》《現(xiàn)代園藝》《中小企業(yè)管理和科技》《科技和生活》《企業(yè)導(dǎo)報(bào)》《中國(guó)外資》《財(cái)經(jīng)界》《價(jià)值工程》《教育教學(xué)論壇》《新課程》《新課程學(xué)習(xí)》《老師》《城市家教》《經(jīng)營(yíng)管理者》《青年文學(xué)家》《南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)》《亞太傳統(tǒng)醫(yī)藥》《時(shí)珍國(guó)藥》（08北大關(guān)鍵）《電腦和信息》《理論月刊》（08北大關(guān)鍵）以上雜志國(guó)家新聞出版總署可查！投稿請(qǐng)注明期刊名稱！聯(lián)絡(luò)人：張編輯投稿郵箱：電話：QQ：文章為PDF轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)，有些亂碼，請(qǐng)查對(duì)PDF版！NO．4，現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)ModernBusinessTradeIndustry第4期大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)問(wèn)題和對(duì)策研究陳鵬(河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)公共管理學(xué)院，河南鄭州450002)摘要：大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)要受到個(gè)人原因和環(huán)境原因影響，環(huán)境原因包含來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)方面，這些原因影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程。為了引導(dǎo)和幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，政府、高校、家庭和個(gè)人應(yīng)該采取主動(dòng)對(duì)策。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；自主創(chuàng)業(yè)；問(wèn)題；對(duì)策中圖分類(lèi)號(hào)：G459文件標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672—3198()04-0155—021引言多年來(lái)，伴隨中國(guó)高等教育大眾化快速發(fā)展，中國(guó)大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)日趨擔(dān)心，加上近幾年經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻，勞動(dòng)力需求有限，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題一直是社會(huì)廣泛關(guān)注焦點(diǎn)。，全國(guó)一般高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)630余萬(wàn)人，比611萬(wàn)多19萬(wàn)人增幅3．1。為了愈加好幫助大學(xué)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)再一次成為兩會(huì)委員爭(zhēng)論話題。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是目前社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)，也是改善就業(yè)結(jié)構(gòu)和緩解社會(huì)就業(yè)壓力關(guān)鍵路徑。黨十七大匯報(bào)中明確提出“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，這是加緊以改善民生為關(guān)鍵社會(huì)建設(shè)關(guān)鍵內(nèi)容。就業(yè)是民生之本，激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，有利于促進(jìn)就業(yè)和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，有利于推進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。中國(guó)高等教育在逐步從以前精英化教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，伴隨高校擴(kuò)招，畢業(yè)人數(shù)逐年增加，各高校畢業(yè)生面臨著很大就業(yè)壓力?，F(xiàn)在就業(yè)形式很?chē)?yán)峻，勞動(dòng)力供給嚴(yán)重大于需求。據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)每十二個(gè)月城鎮(zhèn)需安排就業(yè)崗位2200萬(wàn)個(gè)，社會(huì)每十二個(gè)月新增崗位800萬(wàn)個(gè)，每十二個(gè)月有400多萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生要和城鎮(zhèn)下崗再就業(yè)人員、往屆畢業(yè)生、農(nóng)村1．5億富余勞動(dòng)努力爭(zhēng)取奪悠閑地勞動(dòng)就業(yè)崗位。這種供需結(jié)構(gòu)性矛盾臨時(shí)還無(wú)法得到有效處理。面對(duì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)將成為關(guān)鍵就業(yè)方法。在勞動(dòng)力市場(chǎng)上勞動(dòng)力供大于求嚴(yán)峻形勢(shì)下，經(jīng)過(guò)創(chuàng)業(yè)教育激勵(lì)創(chuàng)業(yè)，不僅能夠直接處理部分大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，同時(shí)也因?yàn)閯?chuàng)業(yè)產(chǎn)生了新就業(yè)崗位，緩解了就業(yè)壓力。調(diào)查顯示，現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)百分比僅為0．3，廣東是全國(guó)百分比最高省份，也只有1，不過(guò)美國(guó)高達(dá)25。在現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻環(huán)境下，激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，使自主創(chuàng)業(yè)成為以后畢業(yè)生就業(yè)主渠道之一，讓更多畢業(yè)生以自主創(chuàng)業(yè)形式邁向社會(huì)是十分必需。大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是指大學(xué)生經(jīng)過(guò)個(gè)人及組織努力，利用所學(xué)到知識(shí)、才能、技術(shù)和所形成多種能力，依靠自己資本、資源、信息、技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和其它原因自己創(chuàng)辦實(shí)業(yè)，以自籌資金、技術(shù)人股、尋求合作等方法，在有限環(huán)境中，努力創(chuàng)新、尋求機(jī)會(huì)，不停成長(zhǎng)發(fā)明價(jià)值過(guò)程。2大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)2．1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)作為最具活力和發(fā)明性群體，大學(xué)生蘊(yùn)含著巨大發(fā)明熱情和創(chuàng)業(yè)潛能。她們創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在：(1)含有扎實(shí)文化基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)事物有較強(qiáng)領(lǐng)悟力，一點(diǎn)即通；(2)自主學(xué)習(xí)知識(shí)能力較強(qiáng)，接收新鮮事物快，能夠說(shuō)是時(shí)尚引領(lǐng)者；(3)思維活躍，敢想敢為；(4)利用IT技術(shù)能力強(qiáng)，能夠在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋到很多有效信息；(5)信心十足，對(duì)認(rèn)準(zhǔn)事情有激情去做；(6)年輕富有活力，精力旺盛；(7)大學(xué)生通常沒(méi)有家庭負(fù)擔(dān)，創(chuàng)業(yè)可能取得家庭支持。2．2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)盡管說(shuō)“初生牛犢不怕虎”，不過(guò)剛剛走出校園踏入社會(huì)大學(xué)畢業(yè)生們也有她們創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)：(1)缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關(guān)系和商業(yè)網(wǎng)絡(luò)；(2)缺乏真正有商業(yè)前景創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，很多創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子經(jīng)不起市場(chǎng)考驗(yàn)；(3)缺乏起步資金和商業(yè)信用，造成融資借貸困難重重；(4)喜愛(ài)紙上談兵，市場(chǎng)估計(jì)不正確；(5)心里承受能力差，碰到挫折就想放棄。3大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在問(wèn)題3．1創(chuàng)業(yè)意識(shí)、素質(zhì)缺乏，教育部組織了一項(xiàng)“高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)研究”調(diào)查，調(diào)查顯示，即使75高校畢業(yè)生渴望自主創(chuàng)業(yè)，但最終真正創(chuàng)業(yè)者僅占1．94AO。由此能夠看出，大學(xué)生含有相當(dāng)大創(chuàng)業(yè)潛力。但75和1．94對(duì)比，也讓我們看到一個(gè)不可忽略現(xiàn)實(shí)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有想法者眾，付諸實(shí)踐者寡。要想創(chuàng)業(yè)成功，不僅需要很好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更需要一定管理知識(shí)、創(chuàng)新能力、溝通能力、人際協(xié)調(diào)能力、合作精神等綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在，首先，大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，自覺(jué)性、堅(jiān)韌性、自制力和勇敢、果斷等不夠根本；其次，中國(guó)大學(xué)生在校園環(huán)境里還缺乏系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生輕易迷惑于怎樣全方面建立企業(yè)財(cái)務(wù)制度、人事制度、行政制度等，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中缺乏從職業(yè)角度整合資源、實(shí)施管理能力。3．2創(chuàng)業(yè)定位不正確正確定位是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)關(guān)鍵。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)要有一個(gè)全方面了解，首先要保持頭腦冷靜，先給自己定位，考察一下自己是否適合創(chuàng)業(yè)。其次是有大學(xué)生不能以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向開(kāi)發(fā)產(chǎn)品或提供服務(wù)，她們僅憑自己一時(shí)熱情就開(kāi)始投身于創(chuàng)業(yè)中，不過(guò)她們開(kāi)發(fā)產(chǎn)品或已經(jīng)過(guò)時(shí)被淘汰掉，市場(chǎng)上沒(méi)有需求；或市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)尤其猛烈，這么剛起來(lái)產(chǎn)業(yè)很輕易被資金雄厚競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手搞垮。所以，大學(xué)生應(yīng)首先對(duì)自己一個(gè)理性定位，假如認(rèn)為自己適合經(jīng)商，就應(yīng)從知識(shí)含量較低市場(chǎng)需求較大行業(yè)做起，積累資金，積累經(jīng)驗(yàn)，再投入到高層次創(chuàng)業(yè)中去。3．3創(chuàng)業(yè)環(huán)境欠佳第一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首先面臨最大問(wèn)題就是資金籌集渠道不通暢，起步資金不能輕易地取得通常來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)者作者介紹：陳鵬(1987一)，男，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，研究方向：薪酬管理。一155—No．4，現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)ModernBusinessTradeIndustry第4期資金起源是自籌、借貸或風(fēng)險(xiǎn)投資。國(guó)家對(duì)于創(chuàng)業(yè)資金起源地相關(guān)政策并不完善，銀行因?yàn)榭紤]貸款安全性也沒(méi)有對(duì)大學(xué)生實(shí)施優(yōu)惠政策。所以，資金問(wèn)題就成為眾多創(chuàng)業(yè)者瓶頸。第二、因?yàn)殚L(zhǎng)久以來(lái)固存于大家頭腦中人分五等、官分九級(jí)等封建思想束縛，所以當(dāng)被問(wèn)到是否支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)想法時(shí)，父母和社會(huì)并不十分贊同大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。因?yàn)樵谒齻兛磥?lái)，創(chuàng)業(yè)也無(wú)非就像9O年代“下海”一樣，就是做生意。談到做生意，她們會(huì)認(rèn)為任何人全部會(huì)，而假如現(xiàn)在讓大學(xué)生去做生意，就是一件“冒天下之大不韙”事情。父母辛辛勞苦花了那么多錢(qián)供孩子上學(xué)，等到畢業(yè)了反而要去做生意，這是她們很反正確。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也會(huì)受到家庭和社會(huì)輿論影響。第三、首先，盡管大學(xué)生在學(xué)校里接收過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，不過(guò)部分高校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育重視不夠。據(jù)調(diào)查，107所211高校中僅有41所高校開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程但國(guó)外高校早在2O世紀(jì)初就開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)教育，19，美國(guó)在大學(xué)開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育類(lèi)課程；1947年哈佛商學(xué)院就開(kāi)設(shè)一門(mén)正式創(chuàng)業(yè)課程《新企業(yè)管理》。在德國(guó)，政府明確提出，高等院校要成為“創(chuàng)業(yè)者熔爐”。不過(guò)，在中國(guó)，創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，1997年“清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”開(kāi)啟了中國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育；接下來(lái)1999年全國(guó)“挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”才開(kāi)始在全國(guó)高校范圍內(nèi)產(chǎn)生影響。其次，高校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置不合理，缺乏明確教育目標(biāo)和學(xué)科內(nèi)容。從現(xiàn)在高校創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置來(lái)看，關(guān)鍵存在以下問(wèn)題：(1)沒(méi)有統(tǒng)一、科學(xué)創(chuàng)業(yè)教育教材；(2)部分高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了相關(guān)選修課，但僅僅是孤立課程而已，創(chuàng)業(yè)教育課程同現(xiàn)存其它課程之間邏輯性、創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)部邏輯性問(wèn)題全部有待于深入理清和完善；(3)沒(méi)有明確教育目標(biāo)和學(xué)科內(nèi)容。第四、即使國(guó)家也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)頒布了一系列法律法規(guī)和優(yōu)惠政策，不過(guò)這些政策實(shí)施力度不強(qiáng)，不利于創(chuàng)業(yè)者發(fā)展。有些地方政府和相關(guān)部門(mén)未能很好實(shí)施國(guó)家下達(dá)政策，她們是“上有政策，下有對(duì)策”，未能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實(shí)質(zhì)性支持幫助。4相關(guān)促進(jìn)和激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)策4．1大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)首先，大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，“學(xué)而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)觀念將使大學(xué)畢業(yè)生喪失大量就業(yè)崗位和發(fā)展機(jī)遇，最終影響她們本身價(jià)值實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生要根本轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立起嶄新多元“創(chuàng)業(yè)”就業(yè)觀，變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)就業(yè)。大學(xué)既培養(yǎng)社會(huì)精英，也培養(yǎng)一般社會(huì)勞動(dòng)者，“北大才子賣(mài)肉”很正常，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地域和熱門(mén)行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生能力有限。其次，要培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。大學(xué)生要想在畢業(yè)以后順利地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，就要在大學(xué)階段樹(shù)立創(chuàng)業(yè)理想，堅(jiān)信創(chuàng)業(yè)理想能夠?qū)崿F(xiàn)，從而為這個(gè)理想實(shí)現(xiàn)而不停奮斗。高校需對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，讓她們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等過(guò)程中將學(xué)到知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，在正確定識(shí)社會(huì)基礎(chǔ)上了解社會(huì)需要，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)。最終，要塑造良好創(chuàng)業(yè)心里素質(zhì)。良好心理素質(zhì)是大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)一個(gè)必需條件。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一項(xiàng)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和壓力發(fā)明性事業(yè)，必需含有良好創(chuàng)業(yè)心里素質(zhì)。心理素質(zhì)好人，情緒穩(wěn)定，性格開(kāi)朗，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，能以極大地?zé)崆橥渡碛谑聵I(yè)中，充足發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使?jié)撃艿靡杂行Оl(fā)揮。4．2家庭對(duì)自主創(chuàng)業(yè)贊同家庭也要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，認(rèn)同和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不能一味認(rèn)為大學(xué)生畢業(yè)后就應(yīng)該去尋求高薪酬、高待遇、高層次工作。因?yàn)?，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)開(kāi)拓性事業(yè)，需要來(lái)自各方面支持，尤其是來(lái)自家庭、社會(huì)各方面幫助。所以，要打破那些認(rèn)為：“學(xué)而優(yōu)則仕”、去大企業(yè)、政府機(jī)關(guān)才是找了一份好工作觀念，激勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。尤其是大學(xué)生父母應(yīng)該勇于放手讓她們?nèi)?shí)踐、去探索，在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，父母要關(guān)心她們創(chuàng)業(yè)，保護(hù)她們主動(dòng)性。社會(huì)還必需提供一定社會(huì)輿論導(dǎo)向，經(jīng)過(guò)部分經(jīng)典案例向社會(huì)廣泛宣傳，給大學(xué)生輿論上支持。在創(chuàng)業(yè)者碰到臨時(shí)挫折時(shí)，要以寬容心態(tài)對(duì)待她們，不以一時(shí)成敗論英雄。4．3高校對(duì)自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代要求，也是中國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高要求。授人以魚(yú)，不如授人以漁。聯(lián)合國(guó)教科文組織提出，學(xué)習(xí)“第三本護(hù)照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育并將其在高校教程中加以正規(guī)化、制度化成為中國(guó)高等教育一個(gè)趨勢(shì)。創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，經(jīng)過(guò)多種可利用教育方法來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等多種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者含有一定創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)重視對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，使學(xué)生由被動(dòng)就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)業(yè)觀念，激勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)選擇，并將自己專(zhuān)業(yè)技能和愛(ài)好專(zhuān)長(zhǎng)相結(jié)合，發(fā)明出自己所期望價(jià)值。從某種意義上說(shuō)，自主創(chuàng)業(yè)是個(gè)體在處理就業(yè)問(wèn)題上發(fā)揮主觀能動(dòng)性關(guān)鍵形式。4．4政府對(duì)自主創(chuàng)業(yè)激勵(lì)和扶持設(shè)置學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資基金，學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨最大難題就是資金問(wèn)題，極少有大學(xué)生含有創(chuàng)業(yè)物資條件，大全部分學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)幾乎是“身無(wú)分文”，她們很渴望得到社會(huì)和企業(yè)資助。為此，國(guó)家要經(jīng)過(guò)多個(gè)渠道籌措資金，建立高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資基金，在學(xué)生創(chuàng)業(yè)初始階段給學(xué)生必需資金支持。政府也應(yīng)激勵(lì)企業(yè)和企業(yè)家進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資，和學(xué)生共謀發(fā)展。同時(shí)政府加大創(chuàng)業(yè)政策扶持力度，制訂靈活創(chuàng)業(yè)政策。設(shè)置“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)基金”，國(guó)家財(cái)政可設(shè)置專(zhuān)題基金扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，或激勵(lì)個(gè)人和社會(huì)團(tuán)體來(lái)建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，靠社會(huì)力量來(lái)建立長(zhǎng)久、可連續(xù)發(fā)展創(chuàng)業(yè)基金?？偠灾袊?guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)即使面臨部分問(wèn)題，不過(guò)在目