古詩詞誦讀《游園 皂羅袍》教學設計 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《游園》教學設計教學目標：1.誦讀詩詞，把握主人公的情緒流轉。賞析詩歌內(nèi)容，把握詩人情感。品讀詩句，學習詩人的融情于景的寫作技法。教學重點：1.誦讀詩詞，把握主人公的情緒流轉。2.賞析詩歌內(nèi)容，把握詩人情感。教學難點：品讀詩句，學習詩人的融情于景的寫作技法。教學實數(shù)：1課時教學過程：一、用猜人物的方式導入新課：猜猜他是誰？1.他是我國著名的戲曲作家，與關漢卿、王實甫齊名。2.他和英國著名的劇作家莎士比亞是同一時期的人，被稱為“東方的莎士比亞”。3.他和王安石一樣，都是臨川人。4.林黛玉和賈寶玉都很喜歡看他的作品。5.他的代表作被稱為“臨川四夢”或“玉茗堂四夢”。二、作者簡介：湯顯祖(1550—1616)，字義仍，號海若、若士、清遠道人，臨川(今江西撫州)人。中國明代戲曲作家、文學家。萬歷十一年(1583)中進士，后因上章抨擊朝政，被貶廣東徐聞典史。兩年后調(diào)移浙江遂昌知縣，抑制豪強，關心民生疾苦，頗多善政。萬歷二十六年(1598)春棄官歸里，致力戲曲創(chuàng)作。湯顯祖反對程朱理學，批判擬古主義的文學，追求個性解放。代表作：《紫釵記》、《牡丹亭》、《邯鄲記》、《南柯記》。（合稱“臨川四夢”/“玉茗堂四夢”）。三、板書課題，出示學習目標學習目標：1.通過反復誦讀詩詞，把握主人公的情緒流轉。通過賞析詩歌內(nèi)容，把握詩人情感。通過品讀詩句，學習詩人的即景生情、寓情于景的寫作技法。作品內(nèi)容簡介：《牡丹亭》全劇共55出，描寫了南安太守杜寶的女兒和書生柳夢梅的愛情故事。南安郡太守之女杜麗娘天生麗質而又多情善感，長年禁錮在閨樓。一天，與丫環(huán)春香游覽花園，為嫵媚春色所陶醉。歸來伏案小睡，夢境中遇一少年柳夢梅，遂卿卿我我。醒來，方知是南柯一夢。從此相思纏綿，傷情而逝。葬于后花園梅樹下，并修成“梅花庵”一座。而杜麗娘死后，游魂來到地府，判官問明她至死情由，查明婚姻簿上，有她和新科狀元柳夢梅結親之事，便準許放她回返人間。三年后，柳夢梅臨安赴考，途經(jīng)南安，偶感風寒，臥病住進梅花庵。病愈后得見麗娘畫像，因畫生情，麗娘靈魂顯現(xiàn)。遂結為夫妻。不久，此事為老道姑察覺，柳夢梅與她道破私情，秘議請人掘了杜麗娘墳墓，杜麗娘得以重見天日，并且復生如初。倆人隨即做了真夫妻，一起來到京都，柳夢梅參加了進士考試。考完后柳夢梅來到淮揚，尋找到杜府，柳夢梅自稱是杜家女婿，杜巡撫怒不可遏，認為這儒生一派胡言，因他女兒三年前就死了，怎能復生，且又聽說女兒杜麗娘的墓被這儒生發(fā)掘，因而審訊吊打并判了他斬刑，此時柳夢梅家屬找到杜府，報知柳中了狀元。柳夢梅這才得以脫身，但杜巡撫還是不信女兒會復活，并且懷疑這狀元郎是妖精，于是寫了奏本讓皇上公斷，皇帝傳杜麗娘來到公堂，在“照妖鏡”前驗明，果然是真人身。于是下旨讓這父子夫妻都相認，并著歸第成親。一段生而復死，死而復生的姻緣故事就這樣以大團圓作了結局。五、新課講解（一）解題①游園，選自《牡丹亭》，題目是編者加的。②“皂羅袍”是昆曲曲牌名，《牡丹亭》最出名的一段唱段《游園驚夢》就是用該曲牌演唱的。皂羅袍是本折的高潮，刻畫了杜麗娘千回百轉的心態(tài)變化。從情節(jié)看，“游園”是杜麗娘沖破禮教牢籠的第一個實際行動，是杜麗娘由生到死的關鍵。（二）朗讀課文，初步感知——按照所給的節(jié)奏和讀音準確誦讀曲詞。原來/姹chà紫嫣yān紅/開遍，似/這般/都付與/斷井/頹tuí垣yuán。良辰/美景/奈何天，賞心/樂事/誰家院！朝飛/暮卷,云霞/翠軒xuān；雨絲/風片，煙波/畫船——錦屏人/忒tè看的/這/韶sháo光/賤。（三）精讀曲詞，感知內(nèi)容——逐句賞析1.原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。譯文：這樣繁花似錦的迷人春色無人賞識，都付與了破敗的斷井頹垣。賞析：杜麗娘從“姹紫嫣紅”看到了自己的青春生命，而“斷井頹垣”象征著陰暗無趣的生活環(huán)境。抒發(fā)了杜麗娘因自己青春時光消逝而無人賞識的幽怨、傷感，也反詰了不肯走進自己生命，欣賞自己美麗的人。2.良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！譯文：這樣美好的春天，寶貴的時光如何度過呢？使人歡心愉快的事究竟哪一家才有呢？賞析：這兩句話運用典故，典出晉宋時代謝靈運《擬魏太子鄴中集詩序》：“世界良辰、美景、賞心、樂事，四者難并”。突出了良辰美景與賞心樂事之間的對比，指出杜麗娘黯然的心情與艷麗春光間的不諧，春天的生機強化了她黯然傷感的情懷?！澳魏翁臁?、“誰家院”凝聚著杜麗娘對命運的感傷，面對良辰美景，而無賞心樂事只有寂寞苦悶、無限哀怨。對仗工整，語言優(yōu)美，蘊含著對封建禮教和社會環(huán)境的強烈不滿。3.朝飛暮卷，云霞翠軒，雨絲風片，煙波畫船。譯文：雕梁畫棟、飛閣流丹、碧瓦亭臺，如云霞一般燦爛絢麗。和煦的春風，帶著蒙蒙細雨，煙波浩渺的春水中浮動著畫船。賞析：這兩句借景抒情，從狹小的園內(nèi)擴展到遼闊的境界，表達了杜麗娘對外部世界的無限向往，進而抒發(fā)了對美好青春被禁錮，被扼殺的嘆息，惆悵。4.錦屏人忒看的這韶光賤！譯文：我這深閨女子太辜負這美好春光。賞析：這兩句直抒胸臆，表達了杜麗娘回到現(xiàn)實，惜春傷春的情感，也表達了她沖破封建牢籠、追求個性解放但卻不能實現(xiàn)的郁悶心情。

六、主旨歸納此曲表現(xiàn)了杜麗娘游園恨晚、青春寂寞的悔怨，進而控訴了封建禮教和封建觀念對少女青春的無情摧殘。杜麗娘作為一個剛剛覺醒的少女，感嘆春光易逝,哀傷春光寂寞,渴望自由幸福的生活,強烈要求身心解放,這折射出明中葉后要求個性解放的時代精神七、當堂訓練1．下列對這支曲子的賞析，不正確的一項是()A．曲詞開頭寫姹紫嫣紅的美好景色都給了斷井頹垣觀賞，由物及人，一種自憐的情緒從杜麗娘的心頭油然升起。B．“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”，突出了良辰美景與賞心樂事之間的矛盾，指出杜麗娘黯然的心情與艷麗春光間的不和諧。C．“錦屏人忒看的這韶光賤”一句是說，封建家長們把這美好的春光看得太卑賤了。D．此曲表現(xiàn)了杜麗娘游園恨晚、青春寂寞的悔怨，進而控訴了封建禮教和封建觀念對少女青春的無情摧殘。答案：D“錦屏人”指的是深閨女子，即杜麗娘。2.這支曲子在藝術手法上有什么特點？表達了杜麗娘怎樣的思想感情？特點：這支曲子描繪了一幅姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖，富于詩情畫意，但景美情傷，運用的是用樂景寫哀情的反襯手法，以景襯情，化情入景，情景交融。思想感情：這支曲子表達了主人公惜春傷春的情感，表達了她沖破封建牢籠、反抗封建禮教的精神和愿望不能實現(xiàn)的郁悶心情?？偨Y人物形象：她是一個追求愛情、追求自由、追求個性解放的形象。杜麗娘形象的塑造，深刻揭露了封建禮教的殘酷，批判了程朱理學的虛偽與反駁，反映了明代資本主義萌芽時期青年男女對自由愛情的渴望，和個性解放的強烈追求，歌頌了他們?yōu)閷崿F(xiàn)理想所做的不屈不撓的斗爭具有鮮明的歷史意義。九、拓展延伸：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！……朝飛暮卷，云霞翠軒；雨絲風片，煙波畫船——錦屏人忒看的這韶光賤！”這是湯顯祖《牡丹亭》中【皂羅袍】的曲詞。白先勇先生說：“昆曲就是我們后院最美的牡丹花?！薄都t樓夢》第二十三回《西廂記妙詞通戲語，牡丹亭艷曲警芳心》，寫林黛玉在聽到《牡丹亭》【皂羅袍】曲詞時，心痛神癡，眼中落淚。依據(jù)你對《