新老高三英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

集體教研新老高三經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿各位兄弟姐妹們，大家下午好！眾所周知，高三英語(yǔ)教學(xué)工作的特點(diǎn)是：時(shí)間短、任務(wù)重，付出多，回報(bào)少。我在上一學(xué)年擔(dān)任高三三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)（其中兩個(gè)是實(shí)驗(yàn)班），每周超過(guò)27節(jié)的工作量，不是在上課就是在上課的路上，講課講到來(lái)不及思考和換氣。雖然如此，這一學(xué)年還是咬著牙堅(jiān)持下來(lái)了，英語(yǔ)成績(jī)上也沒(méi)掉鏈子，整個(gè)高三英語(yǔ)組所帶班級(jí)，高考成績(jī)都是相當(dāng)理想，還是令人滿意的，我們高三英語(yǔ)組的七女俠也都是拼出了前所未有的高度。具體數(shù)據(jù)就不在這里贅述了哈。我主要說(shuō)下是怎么做的吧，交流的思路比較雜亂，內(nèi)容上也可能前后重復(fù)，大家就耐著性子聽(tīng)個(gè)一二，希望能有一兩點(diǎn)可取之處。一、做高考和高三英語(yǔ)教學(xué)的明白人。認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》、《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確高三英語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)思想，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平，把握教學(xué)方向，控制好教學(xué)的深度、難度和廣度。二、精心備課。做到兩個(gè)結(jié)合：集體備課與個(gè)人備課結(jié)合（認(rèn)真搞好集體備課，做到內(nèi)容具體、分工明確并有說(shuō)課過(guò)程，集體研討制定出教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)思路；在集體備課的基礎(chǔ)上，再根據(jù)本班實(shí)際情況，備好有個(gè)性的更為翔實(shí)的材料，克服用集體備課來(lái)取代個(gè)人備課的情況）。三、用優(yōu)質(zhì)資料提高復(fù)習(xí)針對(duì)性與高效性。1、材料選用。按高考要求精選、精編學(xué)習(xí)材料，做到優(yōu)中選優(yōu)，杜絕清一色成品題，反對(duì)題海戰(zhàn)（有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性的練習(xí)就不是題海）。2、材料使用。做到三個(gè)結(jié)合：專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合（大專題相對(duì)集中、小專題推進(jìn)、穿插綜合訓(xùn)練）、測(cè)試和補(bǔ)償練習(xí)相結(jié)合。做好定時(shí)、定量、限時(shí)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的解題速度、解題準(zhǔn)確性、解題技巧、解題規(guī)范，最好當(dāng)堂對(duì)答案，要有分?jǐn)?shù)意識(shí)（通過(guò)分?jǐn)?shù)讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，尤其是對(duì)于重點(diǎn)班的學(xué)生，要求要有滿分意識(shí)），所有材料做到"有做必查、有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有評(píng)必補(bǔ)"，爭(zhēng)取做一套題有一套題的收獲。3、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)（排查考綱詞匯表，一般詞匯只要在閱讀中認(rèn)識(shí)即可，常用詞匯在語(yǔ)境中會(huì)應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生隨身攜帶詞匯本；結(jié)合材料解決語(yǔ)言積累問(wèn)題）和強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力相結(jié)合（以閱讀為主線抓相關(guān)能力的滲透、尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生積極思維的習(xí)慣和在語(yǔ)境中體會(huì)、積累基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)慣，將做題技巧內(nèi)化為學(xué)生自己的技巧。建議"每天三點(diǎn)"：隔天聽(tīng)一點(diǎn)、每天讀一點(diǎn)、隔天寫(xiě)一點(diǎn)）。4、老師做透習(xí)題。精選典范試題給學(xué)生講解，萬(wàn)萬(wàn)不可題題過(guò)。四、上好講評(píng)課。1、遵循9個(gè)原則：目標(biāo)性（目標(biāo)定位：看一節(jié)課中，學(xué)生有多少新的語(yǔ)言輸入、學(xué)生的解題能力有多大提高、有多少需要關(guān)注的重點(diǎn)學(xué)生得到照顧，而不是僅僅完成了要講的練習(xí)題目）；針對(duì)性（課前做好學(xué)情調(diào)查，確定出講評(píng)點(diǎn)，備好補(bǔ)償學(xué)案）；發(fā)展性（有拓展延伸，不就題論題，使學(xué)生有啟發(fā)，做一套題有一套題的收獲；及時(shí)性（及時(shí)講評(píng)）；激勵(lì)性（表?yè)P(yáng)優(yōu)生、進(jìn)步生）；學(xué)生主體性（講評(píng)前讓學(xué)生依據(jù)答案自評(píng)、生生交流互動(dòng)，講中給學(xué)生充分的時(shí)間與空間、讓學(xué)生充分展示其思維過(guò)程；老師的工夫用在課前準(zhǔn)備與點(diǎn)撥的一語(yǔ)中的上）；過(guò)程性（教師的點(diǎn)撥要教給學(xué)生思維如何達(dá)到高考的要求，指導(dǎo)要具體，要體現(xiàn)循序漸進(jìn)）；順序性（根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整試卷講評(píng)順序，先講最重點(diǎn)的內(nèi)容，建議從二卷講起）；和諧性（課上要做到師生的和諧，力求使每節(jié)課都成為開(kāi)心一課）。2、講評(píng)課環(huán)節(jié)：課前：教師先做題→收集信息（試題分析、學(xué)情分析、錯(cuò)誤歸類、錯(cuò)因歸類、想出解決措施）→確立解決重點(diǎn)→集體備課（統(tǒng)一講評(píng)重點(diǎn)，統(tǒng)一講評(píng)思路，統(tǒng)一講評(píng)方法）→備出補(bǔ)償學(xué)案（重點(diǎn)突出，拓展性、啟發(fā)性強(qiáng)）→個(gè)人再次備課課中：考情介紹→學(xué)生依答案自評(píng)、自悟→學(xué)生分組交流互動(dòng)→教師點(diǎn)撥→拓展延伸→反饋補(bǔ)償課后：學(xué)生總結(jié)反思（作文檔案，錯(cuò)題、好題檔案，試卷感悟）。下面再?gòu)牧硪唤嵌日f(shuō)說(shuō)高三這一年如何做的：復(fù)習(xí)一定要做真題、用心去研究真題、感悟真題。高考閱讀語(yǔ)篇是豐富多彩的，是一個(gè)永不枯竭的知識(shí)寶庫(kù)，學(xué)單詞，學(xué)語(yǔ)法，抓基礎(chǔ)，提能力，盡在其中。字體漂亮老師愉悅，字跡臟差無(wú)人問(wèn)津，這一點(diǎn)閱卷老師有深刻體會(huì)。高三學(xué)生練什么字體，如何練字，如何練字效果好，這都需要去摸索，去實(shí)踐。英語(yǔ)課只有容量大，重復(fù)率高，學(xué)生才能收獲多。課堂上精講少講，把時(shí)間和思維還給學(xué)生。不懂的單詞讓學(xué)生自己動(dòng)手查一查，好的短語(yǔ)句式留時(shí)間給學(xué)生記一記，閱讀中的疑難讓學(xué)生自己主動(dòng)問(wèn)一問(wèn)。老師起的作用是引導(dǎo)、點(diǎn)撥、解惑和督促。關(guān)于英語(yǔ)寫(xiě)作，我們當(dāng)成重中之重，雖然批閱是累眼睛耗精力的事情，但只要老師重視學(xué)生就不會(huì)大意，每周保證寫(xiě)一篇讀后續(xù)寫(xiě)，師生共同寫(xiě)更能激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)的興趣，講評(píng)作文時(shí)學(xué)生會(huì)心服口服心領(lǐng)神會(huì)。另外，學(xué)生周練作文中的典型錯(cuò)誤，我會(huì)變成單句改錯(cuò)來(lái)練習(xí)；學(xué)生的易錯(cuò)單詞，以及好短語(yǔ)好句式采用聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。關(guān)于閱讀理解，我們抓思維訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練中，我們關(guān)注學(xué)生做題過(guò)程中的思維活動(dòng)，著力提升學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)。如何訓(xùn)練思維。結(jié)合高考題分類指導(dǎo)，比如主旨大意題，作者寫(xiě)作目的題等等，找一些共性問(wèn)題來(lái)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解題思維，并加以強(qiáng)化練習(xí)，讓學(xué)生真正體會(huì)命題規(guī)律和解題方向?？傊?，我們整體上這樣做：一輪全盤抓基礎(chǔ)，二輪專練促能力，三輪模擬練考感的工作思路。